高考政治一輪復(fù)習(xí)第二單元文化傳承與創(chuàng)新第四課文化的繼承性與文化發(fā)展市賽課公開課一等獎省名師獲獎

第四課文化繼承性與文化發(fā)展第1頁基點一線串考點四層研熱點二面觀題點三維練第2頁基點一線串構(gòu)建知識體系串記主干知識第3頁第4頁考點四層研考點各個擊破認(rèn)知步步高升第5頁考點1第6頁辨易錯——學(xué)前開啟第7頁第8頁第9頁第10頁聽名師——細(xì)解考點形式傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想影響對人們物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久影響在世界建筑史上寫下了光芒一頁有悠久歷史，蘊藏著豐富文化內(nèi)涵對中國人價值觀念、生活方式和中國社會發(fā)展含有深刻影響地位傳統(tǒng)文化基本形式之一展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化主要標(biāo)志中華民族燦爛文化主要組成部分中華文化中一個非常主要組成部分典例元宵節(jié)看燈、吃湯圓，端午節(jié)賽龍舟、吃粽子等土樓、四合院等京劇、武術(shù)、書法等“大同”世界和“天下為公”社會理想等第11頁特點含義側(cè)重點概念法相對穩(wěn)定性傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它詳細(xì)內(nèi)涵又能夠因時而變從縱向角度及歷史角度來說，是指一個民族文化由過去到現(xiàn)在含有歷史繼承性鮮明民族性傳統(tǒng)文化含有鮮明民族特色、民族格調(diào)和民族氣派從橫向角度來說，是指一個民族文化區(qū)分于其它民族文化不一樣之處第12頁特點區(qū)分相對穩(wěn)定性表示了絕對運動與相對靜止統(tǒng)一，即基本特征(內(nèi)涵)保留、詳細(xì)內(nèi)涵(內(nèi)容、形式)因時而變鮮明民族性強調(diào)個性、特色，是一個民族所特有，是維系本民族生存和發(fā)展精神紐帶第13頁必要性文化含有本身傳承性和相對獨立性，傳統(tǒng)文化含有相對穩(wěn)定性，對于傳統(tǒng)文化，不論是贊成還是反對，誰也不能不面對它影響文化作用先進、健康文化會促進社會發(fā)展和個人成長，落后腐朽文化則會妨礙社會發(fā)展和個人成長民族、國家：只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化主動作用，克服傳統(tǒng)文化消極作用，才能興旺發(fā)達(dá)個人：只有正確對待傳統(tǒng)文化影響，才能使自己全方面發(fā)展，愈加好地創(chuàng)造新生活第14頁雙重影響經(jīng)濟、政治決定文化，伴隨社會發(fā)展和經(jīng)濟、政治改變而改變傳統(tǒng)文化假如能順應(yīng)社會生活變遷，不停滿足人們?nèi)找嬖黾泳裥枨?，就能對社會與人發(fā)展起主動作用；假如一成不變，傳統(tǒng)文化也會起妨礙社會進步、妨害人發(fā)展消極作用主要性傳統(tǒng)文化含有鮮明民族性，是維系民族生存和發(fā)展精神紐帶，正確對待傳統(tǒng)文化，有利于增強民族認(rèn)同感和凝聚力，樹立高度文化自覺和文化自信理論依據(jù)文化繼承和發(fā)展關(guān)系，繼承是發(fā)展必要前提，發(fā)展是繼承必定要求第15頁正確態(tài)度“取其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用辯證地認(rèn)識它在現(xiàn)實生活中作用，分辨其中精華和糟粕對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求、主動向上內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚；對于傳統(tǒng)文化中不符合社會發(fā)展要求、落后、腐朽東西，必須“移風(fēng)易俗”，自覺地加以改造或剔除文化傳承推陳出新革故鼎新立足實踐，在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展過程中繼承，不停革除陳舊、過時舊文化，推出表示時代精神新文化，即“推陳出新、革故鼎新”正確方向堅持兩個“反對”既要反對拒絕接收新文化“守舊主義”，也要反對根本否定傳統(tǒng)文化“歷史虛無主義”第16頁研高考——尋根覓源第17頁第18頁第19頁第20頁第21頁第22頁第23頁試模擬——考點通關(guān)第24頁第25頁第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁第31頁考點2第32頁辨易錯——學(xué)前開啟第33頁第34頁第35頁聽名師——細(xì)解考點文化繼承文化發(fā)展區(qū)分內(nèi)涵“取其精華、去其糟粕”，批判繼承，古為今用推陳出新、革故鼎新實質(zhì)側(cè)重于對傳統(tǒng)文化正確態(tài)度，是改造傳統(tǒng)文化過程側(cè)重于對文化繼承、發(fā)展和創(chuàng)造，是創(chuàng)造新文化、發(fā)展先進文化過程第36頁文化繼承文化發(fā)展聯(lián)絡(luò)①繼承是發(fā)展必要前提，發(fā)展是繼承必定要求。繼承與發(fā)展，是同一個過程兩個方面。②文化在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展過程中繼承。③把握好文化繼承與發(fā)展關(guān)系，批判地繼承傳統(tǒng)文化，不停推陳出新、革故鼎新。我們才能夠作出正確文化選擇，成為自覺文化傳承者和享用者圖示第37頁第38頁原因闡釋方法外部生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運動決定著社會制度改變，也決定著文化發(fā)展方向要大力發(fā)展生產(chǎn)力，深化文化體制改革本身科學(xué)技術(shù)當(dāng)代信息技術(shù)利用，使搜集、選擇、傳遞、儲存文化資源伎倆和方式發(fā)生了根本變革，極大地促進了文化傳輸、繼承與發(fā)展要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，為文化發(fā)展提供技術(shù)支撐思想運動思想運動往往催生社會變革，促進文化發(fā)展要不停解放思想第39頁原因闡釋方法本身教育①教育是人類特有傳承文化能動性活動，含有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化特定功效，在人教化與培育上一直飾演著主要角色；②教育經(jīng)過對受教育者“傳道、授業(yè)、解惑”，把文化傳遞給下一代；③伴隨教育方式不停變革，教育在人類文化傳承中將產(chǎn)生越來越大影響要大力發(fā)展教育事業(yè)第40頁第41頁角度闡釋文化社會作用科學(xué)技術(shù)在經(jīng)濟發(fā)展中作用越來越主要，這是文化與經(jīng)濟相互交融主要表現(xiàn)文化傳承科技是大眾傳媒成為文化傳輸主要伎倆主要原因，是影響文化發(fā)展、推進文化傳輸伎倆創(chuàng)新主要原因中華文化科技是中華民族文明程度主要標(biāo)志之一，是中華文化博大精深表示文化選擇科技發(fā)展是文化市場色彩斑斕、人們在文化生活中面對各種選擇主要原因文化建設(shè)科技發(fā)展是精神文明建設(shè)主要內(nèi)容，用科學(xué)知識武裝頭腦是科學(xué)文化涵養(yǎng)主要內(nèi)容第42頁角度教育作用文化特點教育有利于提升人文化素養(yǎng)，展示文化力量文化與經(jīng)濟、綜合國力文化與經(jīng)濟相互影響、相互交融。大力發(fā)展教育事業(yè)能夠為經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)各種高素質(zhì)人才，提升勞動者素質(zhì)，為經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力和智力支持文化作用教育有利于打造良好文化環(huán)境，影響人、塑造人、促進人全方面發(fā)展第43頁角度教育作用文化交流教育是文化傳輸主要路徑，教育作為一個更直接文化傳輸方式，能夠促進民族文化交流，發(fā)展本民族文化，繁榮世界文化文化傳承教育作為人類特有傳承文化能動性活動，含有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化特定功效，在人教化與培育上一直飾演著主要角色，經(jīng)過教育有利于傳承我國優(yōu)異傳統(tǒng)文化社會主義精神文明建設(shè)教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才基礎(chǔ)，教育是民族振興和社會進步基石。必須優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國思想道德建設(shè)有利于提升公民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，促進人全方面發(fā)展第44頁第45頁第46頁研高考——尋根覓源第47頁第48頁第49頁第50頁第51頁第52頁第53頁第54頁第55頁第56頁第57頁試模擬——考點通關(guān)第58頁第5