瓦爾登湖公開課課件市公開課一等獎省賽課微課金獎?wù)n件

瓦爾登湖亨利·梭羅1/21深邃終年不涸上漲峰巒蔥郁黃澄澄霓虹蜿蜒鋪就湖泊映襯模樣湛藍一泓清水寒光熠熠SuìzhǎngluánpōyìngzhànníWānyánmúpūcōngchénghóngyìhé檢查正音2/21學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在整體基礎(chǔ)上，領(lǐng)會自然、感悟自然。2、琢磨語言，領(lǐng)悟文句中深層含意，了解作者在對瓦爾登湖描寫中所蘊含深刻思想3、學(xué)習(xí)細描手法利用。3/21作者介紹美國雜文家，詩人，自然主義者，改革家和哲學(xué)家，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，在擔(dān)任多年中學(xué)校長后，毅然決定以作詩和敘述自然為終生事業(yè)。在19世紀(jì)美國文化巨匠中，堪稱一位“異人”。他和愛默生、富勒都是“簡單生活”宗師，他們提倡回歸本心、親近自然。這種思想不但深深地影響了美國文化，也為整個世界帶來了清新長風(fēng)。亨利·戴維·梭羅

（HenryDavidThoreau,1817-1862）4/21創(chuàng)作背景

1845年，28歲梭羅撇開金錢羈絆，只身住進瓦爾登湖邊自己蓋木屋，自耕自食，兩年有余。他帶著對現(xiàn)實生活懷疑來到林中投入這種試驗生活。在這間木屋里，他觀察著，傾聽著，感受著，沉思著，而且夢想著，他不是逃避人生，而是在探索人生，批判人生，振奮人生，闡述人生地更高規(guī)律。本書即是他對兩年林中生活所見所思所悟統(tǒng)計。正如梭羅梭說：“我隱居林中，因為我希望活得從容，只和生活中最本質(zhì)東西周旋。看我終究能否領(lǐng)會其中奧妙，以免待我將死之時，才發(fā)覺我原來是枉度此生。”5/21走進文本1、《瓦爾登湖》作為山水散文在寫法上有何獨特之處？2、文章從第幾段開始正式描寫瓦爾登湖？哪些段落是實寫，哪些是虛寫？3、文章第一、二段寫了什么？第二段為何要寫康科德地域湖泊？6/211、《瓦爾登湖》作為山水散文在寫法上有何獨特之處？

虛與實。虛即喜歡使用夸飾、映忖、襯托、渲染、神話傳說等。2、文章從第幾段開始正式描寫瓦爾登湖？哪些段落是實寫，哪些是虛寫？從第3段開始。第3至第6段為實寫，第7段為虛寫7/211.文章第一段描寫了瓦爾登湖哪些特點？有何作用？文本探究

漂亮湖光水色：深邃、清澈

清亮、深碧、終年不涸

在全文中起總領(lǐng)作用。2、第二段為何要寫康科德地域湖泊？為下文寫瓦爾登湖作鋪墊8/21作者是從哪幾個方面來寫瓦爾登湖？全文結(jié)構(gòu)特點是什么？

四個方面：湖水特點及環(huán)境；湖水色彩改變；湖水清澈；湖水未來。結(jié)構(gòu)特點是“總--分--總”。即是：先總寫湖水特點及周圍環(huán)境；再經(jīng)過各個角度來描寫湖水奇幻顏色和清澈純凈；最終對全文進行收束，并抒發(fā)了自己對湖水以及大自然喜愛之情。文本探究9/21（一）第1段：湖水特點及周圍環(huán)境

（總寫）（二）第2-6段：湖水色彩改變、清澈

（分說）（三）第7段：湖歷史變遷及對湖贊美

（總括）全文結(jié)構(gòu)10/211．以下詞語中加點字讀音完全相同一項是

A．峻拔疏浚雋言妙語怙惡不悛

B．刊載下載怨聲載道千載難逢

C．愜意書篋提要挈領(lǐng)鍥而不舍

D．汲取急躁岌岌可危掎角之勢11/212．以下各句中加點詞語，使用恰當(dāng)一句是

A．今年我國將全方面實施城鎮(zhèn)無償義務(wù)教育，向全國全部義務(wù)教育階段學(xué)生無償提供教科書，促進教育公平，“學(xué)有所教”圖景日見清楚，真是大快人心。

B．國際足聯(lián)主席布拉特賄選事件曝光后，全世界記者蜂擁而至，對記者們不停追問，布拉特只是閃爍其詞，不做明確回答。

C．有人生前盡為自己樹碑立傳，文過飾非，極少像秋白同志這么坦蕩無私、光明磊落、求全責(zé)備自己。

D．作為政府官員，在房價問題上要慎言，不但不宜隨便發(fā)表客觀上催生房價“個人看法”，更不允許與國家大政方針唱高調(diào)，還應(yīng)反躬自問：落實客觀調(diào)控辦法，是否已經(jīng)恪盡職守?12/211．C(A項中“峻”讀jùn，“?！弊xjùn，“雋”讀juàn，“悛”讀quān；B項中“載”字分別讀zǎi，zài，zài，zǎi，C項中加點字都讀qiè，D項中“汲”讀jí，“急”讀jí，“岌”讀jí“jī掎”讀ji)2．B(A“大快人心”指壞人壞事受到處罰或打擊，使大家非常痛快。不合語境。C“求全責(zé)備”指對人對事苛求其完美無缺，不是指自我約束和自我嚴(yán)格要求。另外，它后邊不能帶賓語。D“唱高調(diào)”比喻話說得很漂亮，而實際上做不到或并不準(zhǔn)備去做。應(yīng)為“唱反調(diào)”。)13/21文本探究1、課文第三自然段從哪些角度描寫了湖水顏色？湖水顏色有含有什么特點？這么描寫目標(biāo)是什么？表現(xiàn)了什么情感？2、課文第四、五、六段，思索作者是怎樣來表現(xiàn)瓦爾登湖清澈？3、文章最終一段寫“不少部落……一個有一個消失了”和“亞當(dāng)、夏娃故事”有什么用意？14/211.課文第三自然段從哪些角度描寫了湖水顏色？湖水顏色有含有什么特點？這么描寫目標(biāo)是什么？表現(xiàn)了什么情感？

角度：<1>不一樣地點：山頂、湖邊、再遠一點。

<2>不一樣時間：在陽光映襯下，晴空萬里時。

遠近結(jié)合，動靜相生，有點有面，從多個角度觀察和描繪顏色變幻。利用各種手法寫景狀物：寫景手法多樣化，遠景、近景，全景、微景，動景、靜景湖水顏色特點：鮮艷、純凈、不停變幻。

目標(biāo)：為了表現(xiàn)瓦爾登湖深邃和清澈。

情感：對瓦爾登湖喜愛之情。文本探究15/21同一點---忽藍忽綠山頂看---藍近看--黃澄澄遠看---淡綠瓦爾登湖水色彩改變陽光下---碧綠晴空萬里時---湛藍作者懷有一顆什么樣心靈？文本探究滌除塵世雜念，與瓦爾登湖自然之美融為一體。平淡、恬靜16/21經(jīng)過寫自己在湖里生活體驗和寫湖中映襯物來突出瓦爾登湖清澈。2.課文第四、五、六段，思索作者是怎樣來表現(xiàn)瓦爾登湖清澈？湖水清澈潛游湖中人如同大理石一樣雪白可看見魚，魚條紋清楚可辨斧頭掉下25英尺處清楚可見并撈了上來湖里不長一根水草雪白鵝卵石在湖底延伸一兩桿之后便是細沙17/21

強烈對比中突出了：瓦爾登湖漂亮、純潔，充滿生機是亙古不變——永恒漂亮！而人類心為物役，虛擲生命，如過眼煙云，遺忘了最寶貴大自然。3.文章最終一段寫“不少部落……一個有一個消失了”和“亞當(dāng)、夏娃故事”有什么用意？“它們并不知曉被攆出樂園這件小事，只是沉醉于這純凈湖水”，這些句話有什么深長意味？<1>“失樂園”這么著名事在自然面前不過是小事：有力反襯了大自然純潔漂亮是無與倫比，魅力無窮。<2>巧借動物對人世漠視來反襯塵世喧囂是多么渺小，微不足道。<3>表示了作者對大自然無比崇敬、熱愛。<4>有力突出了中心。文本探究18/21

古往今來，描寫湖文章數(shù)不勝數(shù)，梭羅獨到之處于于他將湖人格化了，他拒絕把瓦爾登湖看成是自己情感載體，而是把湖視作為一個高貴賦予人格魅力存在。在作者心目中，瓦爾登湖漂亮豐富、寧靜博大而又靈性洋溢，所以他由衷地將湖比喻為“風(fēng)景中最美、最有表情姿容”和“大地眼睛”。瓦爾登湖就像一面鏡子，使人重新發(fā)覺和認(rèn)識自己真實天性。思考總結(jié)19/21藝術(shù)鑒賞1、描寫特