部編版五年級道德與法治上冊第2課《學(xué)會溝通交流》精美課件

學(xué)會溝通交流道德與法治

/部編版/五年級上冊/第一單元第1課時目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入情景小劇場面對老師提出的同一個問題，同學(xué)們有這么多不同的看法。那么在我們的生活中，也是這樣的嗎？新課導(dǎo)入觀看完視頻請思考：課程探究我們技不如人。如果我們技高一籌，投籃再準(zhǔn)一些，也許比賽不會輸。作為觀眾，我覺得咱們班的配合不好，球員拿到球只想著自己投籃。我們明明沒有犯規(guī)，裁判卻吹我們犯規(guī)。我覺得輸球是裁判不公造成的。正確對待不同看法課程探究針對同一場籃球賽，同班同學(xué)的看法為什么不一致呢？我是從內(nèi)部因素來分析輸?shù)舯荣惖脑?。我是從外部因素來分析輸?shù)舯荣惖脑?。我是從觀眾的角度來分析輸?shù)舯荣惖脑颉Ｕ_對待不同看法課程探究

大家是從不同的角度分析了同一場比賽輸球的原因，對于同一件事，大家的想法可能也會不同。正確對待不同看法課程探究梁毅:下棋就是娛樂，你總是想來想去，磨磨蹭蹭，耽誤時間。吳云飛:下棋就有輸贏。我只有走一步想三步，才能贏棋呀！正確對待不同看法02你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？03你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？04你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？

如果你是梁毅或吳云飛，當(dāng)與好朋友觀點不一致時，你要怎樣對待呢？01你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？看看這張表格，你明白了什么呢？假如你是梁毅你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？生氣不玩了妥協(xié)退讓你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？心情不好心情不好你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？影響友誼影響友誼你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？沒有進步?jīng)]有進步課程探究“簡單拒絕”“一味接受”看看這張表格，你明白了什么呢？課程探究假如你是吳云飛你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？堅持自我考慮對方的觀點你的態(tài)度對自己的心情會產(chǎn)生什么影響？心情不好心情愉快你的態(tài)度對朋友關(guān)系會產(chǎn)生什么影響？影響友誼友誼加深你的態(tài)度對自己的棋藝會產(chǎn)生什么影響？沒有進步有所進步課程探究

如果只站在自己的角度思考問題，就容易產(chǎn)生矛盾和沖突。要學(xué)會正確看待他人和自己的不同，理性對待分歧。對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效的化解矛盾，促進和諧。課程探究真誠坦率很重要學(xué)校馬上就要召開秋季運動會了。王老師說我們進入高年級了，這次運動會開幕式的班級展示由我們自己決定。在入場式服裝問題上，有的同學(xué)提出不穿校服，因為全校都一樣，無法突出班級特點；有的同學(xué)認(rèn)為，運動會不同于藝術(shù)節(jié)，整齊最重要……活動園思考并討論：

（1）假如這個分歧發(fā)生在我們班，你會怎么想，你會怎么做？課程探究真誠坦率很重要

（2）當(dāng)與同學(xué)意見不同時，你通常的想法、做法是什么？課程探究真誠坦率很重要簡單拒絕不管怎樣我都不同意你的觀點。一味接受反正我說了也不算，怎樣我都可以接受。課程探究真誠坦率很重要簡單拒絕喪失了采納正確意見的機會，別人的意見也許有合理之處。一味接受也要有自己的看法，也許自己的觀點正確。不能人云亦云。課程探究真誠坦率很重要簡單拒絕強加于人一味接受不發(fā)表意見不利于問題的解決不利于問題的解決換位思考，真誠坦率溝通化解矛盾，促進和諧課程探究換位三部曲穩(wěn)定情緒尋找合理點冷靜思考觀點不一致沒關(guān)系，但各執(zhí)己見容易發(fā)生矛盾。為什么他會有這樣的想法呢？站在他的角度看，覺得他的看法也有道理。課程探究真誠坦率很重要在“換位三部曲”的引導(dǎo)下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有什么樣的結(jié)果呢？課程探究

交流中產(chǎn)生分歧時，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。課程探究我不清楚蘇長河為什么打斷我的講述，我覺得自己的解法也不錯。何大海的解法好。我也有自己的解法，不過沒他的好，我還是不說了吧。我這樣做最簡便，我是數(shù)學(xué)課代表，大家都應(yīng)該聽我的。課代表憑什么說自己的最簡便，別以為自己成績好就了不起。一道數(shù)學(xué)題引發(fā)的爭論課程探究思考：1.身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？2.在表達上往往有同學(xué)會有很多問題，比如不敢表達、表達不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？真誠交流，勇敢表達課程探究真誠交流，勇敢表達課程探究

真誠交流需要尊重他人表達觀點的權(quán)利。對于不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見。同時，我們也要積極鍛煉我們與他人溝通的能力，這樣才能幫助我們更加真誠的交流。課程探究真誠坦率很重要

遇到學(xué)習(xí)難題的王小雨發(fā)現(xiàn)同學(xué)分析問題的思路與自己不同，自己又不理解別人的思路。在請教同學(xué)時，她遇到了不同的態(tài)度?；顒訄@課程探究態(tài)度1

這么簡單的問題你都沒弄懂？我的答案是對的，我沒時間跟你講了，拿我的答案看吧。態(tài)度2

你的思路確實與我的不同，我給你講一遍我的思路，如果不懂可以再問我。態(tài)度3我……假如王小雨向你請教，你會采取什么態(tài)度？課程探究態(tài)度2

你的思路確實與我的不同，我給你講一遍我的思路，如果不懂可以再問我。態(tài)度1這么簡單的問題你都沒弄懂？我的答案是對的，我沒時間跟你講了，拿我的答案看吧。收獲友誼加深對知識的理解愉快的感覺傷害友誼失去了學(xué)習(xí)的機會感到煩惱不同的態(tài)度可能導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？課程探究在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行良好的交往。尊重他人與自己的不同，既是尊重他人也是尊重自己。課程探究不同的成長環(huán)境生活方式行為習(xí)慣看待問題的立場思維方式交流方式……課程探究我們生活在班級、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們在行為習(xí)慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確對待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長。課堂小結(jié)學(xué)會溝通交流正確看待不同，理性對待分歧；“簡單拒絕”、“一味接受”不可??；真誠坦率溝通有效化解矛盾，促進和諧。學(xué)會換位三部曲；平和、冷靜、友好地與對方交流；真誠交流，勇敢表達。真誠坦率很重要正確對待不同看法鞏固練習(xí)1.對于不同的看法，正確的做法是（)。A.堅持自己的觀點B.要么拒絕，要么接受C.真誠坦率的溝通

C

鞏固練習(xí)2．小組討論時有同學(xué)正在發(fā)言，我們應(yīng)該（)A．面無表情B．打斷他的話，幫他糾正錯誤C．認(rèn)真傾聽D．左顧右盼

C

鞏固練習(xí)3.在做完同一個數(shù)學(xué)題后，小明、小輝、小蘭的對話，你贊同的是（)A.小明，你兩個都別說了，我的方法是最好的B.小禮：這道題我是這樣做的，你們看看怎么樣C.小德：我是學(xué)習(xí)委員，你兩個都聽我的

B

課程結(jié)束學(xué)會溝通交流道德與法治/部編版/五年級上冊/第一單元第2課時目錄新課導(dǎo)入010203課程探究課堂小結(jié)04鞏固練習(xí)新課導(dǎo)入故事屋新課導(dǎo)入說一說國王的廚師為什么會以為自己要被解雇？造成誤會的原因是什么？表達的力量課程探究活動一：表達有方法小明:明天周六，博物館有主題展覽，咱倆一起去吧。小麗:好的，約好明天上午九點博物館門口見哈！課程探究活動一：表達有方法

小明和小麗約好上午九點博物館門口集合，但是小麗臨時有事遲到了，小明在博物館門口等了半個小時。課程探究活動一：表達有方法面對朋友的不守時，你會怎么說呢？說法一說法二課程探究說法一說法二

你為什么不按時來？我等了你好長時間，你真不守信用！

我按照約定九點就到這里來了，卻沒看到你按時來，我有點失望！課程探究活動一：表達有方法表達內(nèi)容表達句式可能的結(jié)果我有點失望！以“我”為主語的句式你真不守信！以“你”為主語的句式分析與思考允許對方解釋并使友誼不受傷害兩人爭吵起來課程探究活動一：表達有方法

小明什么都不問，小麗也什么都沒解釋。她倆沉默地逛完博物館，然后又沉默地各回各家了。課程探究活動一：表達有方法

對于“小明什么都不問，小麗也什么都沒解釋”這種行為選擇，你是怎么看待的？課程探究活動一：表達有方法

與人溝通，要勇于表達自己的意見。沉默不語可能失去溝通的機會。雙方只有在準(zhǔn)確表達自己意見并了解對方意見的基礎(chǔ)上，才可能進一步溝通。課程探究表達不同，結(jié)果不同010203沉默不語沉默不語失去溝通的機會。指責(zé)可能帶來爭吵。你真不守信!我有點失望！真誠表達感受，友誼不受傷害。課程探究

假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事情發(fā)生了爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠(yuǎn)。你會怎么跟錢小明說？（分別使用“你”為主語和“我”為主語的表達方式）情景小劇場同桌扮演：一名扮演體育委員錢小明，一名扮演學(xué)生A，模擬對話。課程探究“你”為主語“我”為主語

你為什么非讓我報跳遠(yuǎn)啊？我明明更擅長跑步。你這樣做太不講道理了。

我覺得我更擅長跑步。參加跑步贏的幾率更大，對班級榮譽更有利。麻煩你幫我改一下吧。

問題得不到解決，兩個人還可能會吵起來，影響二人的友誼。

對方可能就理解你的想法，并覺得有道理。尊重你的意愿改成跑步。課程探究活動一：表達有方法一：表達意見時使用以“我”為主語的句式，更利于溝通。二：表達意見時態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中。三：表達意見時要明確自己的觀點，充分說理，準(zhǔn)確表達，讓對方理解你的想法。表達小貼士課程探究每個人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達時要自信。說話前要準(zhǔn)備，明確觀點，充分說理，準(zhǔn)確表達。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以配合手勢。課程探究活動二:傾聽有耐心（1）假如遇到右邊的溝通方式會給你帶來什么樣的體驗？（2）你是否遇到過類似的困惑？對方是怎樣的反應(yīng)，對你又有怎樣的影響？課程探究活動二:傾聽有耐心視頻素材:溝通從學(xué)會傾聽開始課程探究活動二:傾聽有耐心

只用耳朵聽就是傾聽嗎？怎樣做才能算是真正的傾聽？課程探究活動二:傾聽有耐心

傾聽不是簡單地用耳朵來聽，它是一門藝術(shù)。傾聽不僅僅是要用耳朵來聽說話者的言辭，還需要一個人全身心地去感受對方的談話過程中表達的所有信息。課程探究活動二:傾聽有耐心認(rèn)真聽，體會主要意思……當(dāng)別人在表達自己的觀點時，你作為傾聽的人會怎樣做呢？觀察表情和語氣……眼神專注……課程探究活動二:傾聽有耐心01

表情：認(rèn)真專注看向說話者。02

動作：不做小動作，不左顧右盼。03

態(tài)度：有耐心，不隨意打斷別人，嘲笑別人。04

語言：積極回應(yīng)，表示認(rèn)同或禮貌表達自身觀點。課程探究讓人感到開心讓人感到難過課程探究活動二:傾聽有耐心

聽別人說話就要讓別人把話講完，不要在別人講得正起勁的時候，突然去打斷。自己講話的同時也要善于聆聽，談話中不可能總處在“說”的位置上，只有善于聆聽，才能真正做到有效的雙向交流。課程探究

身體前傾，目光專注。邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。從對方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。課程探究

有一次上美術(shù)課需要用水彩筆。我正準(zhǔn)備把水彩筆拿出來，卻發(fā)現(xiàn)不見了。這時坐在前座的邢原把他的筆遞給我說：“你先用我的吧，下課后再好好找找?！钡鹊较抡n前后桌的同學(xué)幫我一起找。令人意想不到的事出現(xiàn)了，水彩筆竟然在邢原的課桌里!我問邢原：“這是怎么回事?”他急著說：“絕對不是我拿的，我不是那種人!”我很生氣的說：“不是你拿的難道水彩筆自己會跑到你的課桌里?”同學(xué)們也開始指責(zé)邢原，說他不誠實、不懷好意。這時的邢原已經(jīng)有口難辯，急的流下了眼淚?；顒尤?爭論不指責(zé)課程探究

正當(dāng)我們吵得不可開交的時候，我們班的美術(shù)課代表進來了。她得知我們因為水彩筆吵架，連忙解釋說做完課間操她先回到教室的，發(fā)現(xiàn)課桌下有一盒水彩筆，她以為是邢原的，就放在邢原的課桌里了。聽了她的話我們大家恍然大悟，原來是一場誤會。剛剛還十分激動的我立刻感覺臉上燒呼呼的，我低下頭連聲對邢原說：“對不起，是我冤枉你了，實在對不起”。這時的邢原也沒有剛才那么委屈了，長長的舒了一口氣說道：“沒關(guān)系，總算真相大白了，我也用不著背黑鍋了。”活動三:爭論不指責(zé)課程探究溝通交流與同學(xué)關(guān)系聯(lián)系這則故事，想一想：如果你和同學(xué)溝通后意見仍未達成一致，你會如何處理？課程探究小組討論：圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表自己的看法。溝通交流與同學(xué)關(guān)系課程探究

與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。溝通交流與同學(xué)關(guān)系課堂小結(jié)正確對待不同看法學(xué)會溝通與交流真誠

有效傾聽有耐心爭論不指責(zé)表達有方法鞏固練習(xí)1.對于不同的看法，正確的做法是（)。A.直接否認(rèn)對方觀點，堅持自己的觀點正確B.沉默不語C.表達時語氣要平和，說明理由，禮貌解釋

C

鞏固練習(xí)2．小組討論時有同學(xué)正在發(fā)言，我們應(yīng)該（)A．面無表情B．打斷他的話，幫他糾正錯誤C．認(rèn)真傾聽D．左顧右盼

C

課程結(jié)束面對成長中的新問題第一單元2學(xué)會溝通交流

1了解人有不同看法是正常的，當(dāng)與他人有不同看法時，我們要學(xué)會理性對待分歧。2懂得真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾、促進和諧。3懂得與人溝通要勇于表達自己的觀點，學(xué)會傾聽，也要給對方解釋的機會。一、填空題。1.我們生活在班級、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的

認(rèn)同

和

接納

。

2.不同的成長環(huán)境使人們在行為習(xí)慣、

生活方式

、

看待問題的立場

等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。

3.有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產(chǎn)生

矛盾

或沖突。

理性

對待分歧，會讓我們有

合情合理

的看法和思考。

認(rèn)同接納生活方式看待問題的立場矛盾理性合情合理4.對于不同看法，采取“

簡單拒絕

”或“

一味接受

”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解

矛盾

，促進

和諧

。

5.“換位三部曲”分別是

穩(wěn)定情緒

、

冷靜思考

、尋找合理點。

6.真誠的交流需要

尊重

他人表達自己觀點的權(quán)利。對待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人

自由而完整

地表達，這樣有利于我們了解他人的

意見

。

簡單拒絕一味接受矛盾和諧穩(wěn)定情緒冷靜思考尊重自由而完整意見7.交流中產(chǎn)生分歧時，我們可以

坦誠

地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和?/p>

冷靜

、

友好

地與對方交流。

8.與人溝通，要勇于表達自己的

意見

，沉默不語可能失去溝通的

機會

。

9.與人溝通，要學(xué)會

傾聽

。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會對方的想法和目的。

10.與人溝通，即使未能達成共識，也不要互相

指責(zé)

。我們可以結(jié)合具體問題進行

討論

，給對方充分

解釋

的機會。

坦誠冷靜友好意見機會傾聽指責(zé)討論解釋二、判斷題。(正確的畫“√”，錯誤的畫“?”)1.同學(xué)之間有分歧時，如果我是對的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯誤。(

?

)2.面對數(shù)學(xué)題不同的解題方法，陳軍認(rèn)為他是課代表，他的解題方法最簡便，大家都應(yīng)該聽他的。(

?

)3.對于不同的看法，我們不能“簡單拒絕”或“一味接受”。(

√

)4.在班級交流會上，紅紅覺得自己的想法可能在別人的眼里是幼稚的，所以她覺得不必再去表達自己的真實想法了。(

?

)??√?5.王明覺得可以在別人講述的時候打斷別人，迫不及待地表達自己的觀點。(

?

)6.真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。(

√

)7.他與我交流時說的內(nèi)容讓我感到很無趣，我應(yīng)該看看窗外的風(fēng)景。(

?

)8.表達時只要觀點是正確的，說話態(tài)度是否誠懇不重要。(

?

)9.理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。(

√

)10.強強覺得在討論問題時，只需堅持自己的觀點，不用考慮別人的看法。(

?

)?√

??√?三、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里)1.下列各項中，“換位三部曲”不包括(

C)。A.穩(wěn)定情緒B.冷靜思考C.完全接受2.關(guān)于鍛煉表達，正確的做法是(

C)。A.我的想法有可能在他人眼中是幼稚的、可笑的。我不敢表達真實想法B.對于表達不清的問題，我只負(fù)責(zé)表達，聽不懂是他們的問題C.我要學(xué)會接受不同人對同一事物看法的差異CC3.對于不同的看法，下面哪一項采取的態(tài)度是正確的？(

C)。A.簡單拒絕B.一味接受C.真誠坦率的溝通4.班會上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話題，發(fā)表了自己的看法，正確的是(

A)。A.同學(xué)犯了錯，我不會當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心B.同學(xué)之間有分歧時，如果我是對的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯誤C.他總是當(dāng)著別人的面指責(zé)我，我不會再和他做朋友了CA5.我們與別人存在的差異可以體現(xiàn)在(

B)。A.行為習(xí)慣基本一致B.生活方式不同C.看待問題的立場相似6.與人溝通，要學(xué)會傾聽。下面關(guān)于傾聽的做法不正確的是(

C)。A.身體前傾，目光關(guān)注B.積極做好回應(yīng)的準(zhǔn)備C.左顧右盼，面無表情BC7.我表達不清:真實想法是“這樣的”，但是表達出來的意見就變成“那樣的”。解決的辦法是(

B)。A.克服這種毛病，增強自信心B.養(yǎng)成寫下自己想法的習(xí)慣，并且不斷練習(xí)，增強表達能力C.放棄表達機會，聽別人說B8.在做完同一道數(shù)學(xué)題后，小明、小輝、小蘭的對話如下。你贊同的是(

C)。A.小明:“你倆都別說了，我的辦法最好?！盉.小輝:“我是學(xué)習(xí)委員，你倆都聽我的。”C.小蘭:“這道題我是這樣做的，你們看看怎么樣？”9.下列做法正確的是(

B)。A.他的意見和我不一樣，我很生氣B.他的意見和我不一樣，我應(yīng)該聽聽他的解釋C.他的意見和我不一樣，我聽他的吧CB四、簡答題。1.與人溝通，要勇于表達自己的意見。正確表達的方法有哪些？每個人都有發(fā)表自己意見的權(quán)利，表達時要自信。說話前做好準(zhǔn)備，明確觀點，充分說理。表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢。傾聽時，身體前傾，目光專注。邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。從對方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。3.如果和他人溝通交流中產(chǎn)生分歧，我們應(yīng)該怎么辦？交流中產(chǎn)生分歧時，我們可以坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜