第5課《大自然的語(yǔ)言》習(xí)題課件 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第二單元5

大自然的語(yǔ)言課前導(dǎo)學(xué)KEQIANDAOXUE課后提升KEHOUTISHENG課堂導(dǎo)練KETANGDAOLIAN010302CONTENTS目錄語(yǔ)文目錄課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.能夠通過(guò)一些提示性的詞語(yǔ)判斷文章的說(shuō)明順序；抓住過(guò)渡句和段落的中心句來(lái)理解文章的內(nèi)容。2.體會(huì)文章準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言。3.激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的志趣，培養(yǎng)注重觀(guān)察、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度。把握作者的情感傾向。課前導(dǎo)學(xué)ONE目錄01課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升KEQIANDAOXUE（一）知識(shí)鏈接

竺可楨（1890—1974），浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家，是我國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人。他一生致力于推動(dòng)物候觀(guān)測(cè)，撰寫(xiě)物候?qū)Ｖ?，普及物候知識(shí)。他在生命的最后一息，依然用顫抖的筆記下了當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力，并端正地寫(xiě)上了“局報(bào)”二字。

（二）整體感知農(nóng)業(yè)

緯度經(jīng)度高下古今1.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）冰雪融化，草木méngf?。?/p>

），各種花cìdì（

）開(kāi)放。（2）再過(guò)兩個(gè)月，燕子piānrán（

）歸來(lái)。（3）于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物yùnyù（

）果實(shí)的時(shí)期。（4）古代流傳下來(lái)的許多nóngyàn（

）就包含了豐富的物候知識(shí)。（5）北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府hǎitánɡ（

）、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。（三）基礎(chǔ)運(yùn)用（略）（6）冬季南北溫度xuánshū（

），夏季卻相差不大。（7）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都xiāoshēngnìjì（

）。（8）在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，zhōuérfùshǐ（

）。（9）這樣看來(lái)，huāxiāngniǎoyǔ（

），cǎozhǎngyīngfēi（

），都是大自然的語(yǔ)言。D（銷(xiāo)聲匿跡：形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)露面。不合語(yǔ)境）3.下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A.據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年閃送服務(wù)已覆蓋全國(guó)逾157座城市以上。（刪去“以上”）B.鐘南山這個(gè)名字對(duì)于我國(guó)人民是不陌生的。（將“鐘南山這個(gè)名字”與“我國(guó)人民”互換位置）C.通過(guò)近年來(lái)一系列創(chuàng)新實(shí)踐，使文化遺產(chǎn)化身為藝術(shù)審美下的吃、穿、住、用、行，融入日常生活場(chǎng)景，為現(xiàn)代生活增色，為文化消費(fèi)助力。（刪去“使”）D.根據(jù)疫情期間我市的實(shí)際狀況出發(fā)，各所學(xué)校制訂了切實(shí)可行的線(xiàn)上教學(xué)方案。（把“疫情期間”放在“我市”之后）...D（句式雜糅，把“根據(jù)……狀況出發(fā)”改為“根據(jù)……狀況”或“從……狀況出發(fā)”）4.綜合性學(xué)習(xí)。（1）下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是（

）B（2）秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日是

，其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。

（3）金秋九月，同學(xué)們進(jìn)入新的學(xué)校，開(kāi)始新的人生旅途。展開(kāi)想象，描繪那時(shí)你心中的秋色情景。至少使用一種修辭手法。（不超過(guò)70字）（3）示例：九月一到，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，它踮起腳尖掠過(guò)樹(shù)頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)飄過(guò)校園。在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來(lái)金色的收獲。重陽(yáng)節(jié)（4）為了讓傳統(tǒng)節(jié)日的文化融入學(xué)生的日常生活，你班擬開(kāi)展一次“傳統(tǒng)節(jié)日與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)，請(qǐng)寫(xiě)出與下列節(jié)日有關(guān)的內(nèi)容，如傳統(tǒng)習(xí)俗、故事、傳說(shuō)、詩(shī)句等。（每個(gè)節(jié)日至少寫(xiě)出兩項(xiàng)內(nèi)容）端午節(jié)：春節(jié)：吃粽子、劃龍舟、掛艾草、屈原投江等。

吃年夜飯、貼春聯(lián)、發(fā)壓歲包、“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”等。課堂導(dǎo)練目錄02TWO課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升KETANGDAOLIAN（一）課內(nèi)精練

①物候觀(guān)測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。物候觀(guān)測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。

②北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀(guān)測(cè)資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

③物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？

④首先是緯度。越往北桃花開(kāi)得越遲，候鳥(niǎo)也來(lái)得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。

⑤經(jīng)度的差異是影響物候的第二個(gè)因素。凡是近海的地方，比同緯度的內(nèi)陸，冬天溫和，春天反而寒冷。所以沿海地區(qū)的春天的來(lái)臨比內(nèi)陸要遲若干天。如大連緯度在北京以南約1°，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。兩地緯度相差無(wú)幾，但煙臺(tái)靠海，春天便來(lái)得遲了。

⑥影響物候的第三個(gè)因素是高下的差異。植物的抽青、開(kāi)花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲，而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過(guò)研究這個(gè)因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重，在無(wú)風(fēng)的夜晚，冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著，常會(huì)發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無(wú)霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。

⑦此外，物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記錄，拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開(kāi)花日期同1921到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。就是說(shuō)，春天提前九天。1.閱讀選文，說(shuō)說(shuō)決定物候來(lái)臨的因素有哪些。1.緯度的差異；經(jīng)度的差異；高下的差異；古今的差異2.以下兩個(gè)句子分別運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

①物候觀(guān)測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

②例如秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。2.①打比方。把生物比作物候觀(guān)測(cè)的“活的儀器”，生動(dòng)形象地說(shuō)明了生物在物候觀(guān)測(cè)中的重要作用。②下定義。準(zhǔn)確嚴(yán)密地解釋說(shuō)明什么叫逆溫層，給讀者以明晰的印象。3.對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.由于使用的是“活的儀器”，物候觀(guān)測(cè)比氣象儀器更加復(fù)雜和靈敏。B.第②段中所列舉的實(shí)例是為了證明物候?qū)τ谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。C.第③段運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法，既承上啟下，又總領(lǐng)下文。D.第⑥段列舉在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜的例子，有說(shuō)服力地說(shuō)明了地勢(shì)高下對(duì)于物候的影響。...D（應(yīng)是說(shuō)明了“逆溫層”這一特殊情況）（二）考點(diǎn)鏈接把握說(shuō)明對(duì)象及概括對(duì)象特征的方法 1.看題目。不少事物說(shuō)明文的題目就直接表明了說(shuō)明對(duì)象；事理說(shuō)明文的題目雖未直接表明說(shuō)明對(duì)象，但也可以為我們提供線(xiàn)索。 2.看首段。有的文章使用的是形象化的題目或節(jié)選文段沒(méi)有題目，其首段往往就表明了說(shuō)明對(duì)象。 3.看總括句或中心句。說(shuō)明文往往用這些句子來(lái)突出所要說(shuō)明的事物及其特征。課后提升目錄03課前導(dǎo)學(xué)課堂導(dǎo)練課后提升THREEKEHOUTISHENG奧密克戎感染人類(lèi)細(xì)胞的細(xì)節(jié)揭示

①據(jù)物理學(xué)家組織網(wǎng)于2022年1月20日?qǐng)?bào)道，加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究人員在最新一期《科學(xué)》雜志上撰文指出，他們利用低溫電子顯微鏡，在接近原子分辨率下，首次對(duì)新冠病毒奧密克戎變種的刺突蛋白進(jìn)行了分子尺度層面的分析，揭示了該變種如何附著并感染人類(lèi)細(xì)胞的細(xì)節(jié)，有助于新療法的開(kāi)發(fā)。

②位于病毒外部的刺突蛋白是新冠病毒進(jìn)入人類(lèi)細(xì)胞的關(guān)鍵，此前的研究發(fā)現(xiàn)，奧密克戎變種的刺突蛋白上出現(xiàn)了37個(gè)突變，是此前變種的3到5倍。

③最新的結(jié)構(gòu)分析結(jié)果顯示，R493、S496和R498這幾個(gè)突變?cè)诖掏坏鞍缀腿祟?lèi)細(xì)胞受體——血管緊張素轉(zhuǎn)化酶2（ACE2）之間創(chuàng)建了新的鹽橋和氫鍵。研究人員得出結(jié)論稱(chēng)，這些新創(chuàng)建的氫鍵似乎增加了病毒與人類(lèi)細(xì)胞的結(jié)合能力。

④最新研究論文主要作者、不列顛哥倫比亞大學(xué)生物化學(xué)和分子生物學(xué)系教授史利南·蘇布拉馬尼亞姆博士說(shuō)：“我們的研究結(jié)果表明，相比新冠病毒原始毒株，奧密克戎與人類(lèi)細(xì)胞的結(jié)合力更強(qiáng)，強(qiáng)度與新冠病毒德?tīng)査兎N相當(dāng)?！?/p>

⑤隨后，研究人員開(kāi)展了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，表明奧密克戎的刺突蛋白表現(xiàn)出更高的抗體逃避能力：其可在一定程度上逃避所有六種（能完全逃避其中五種）被測(cè)單克隆抗體。此外，奧密克戎對(duì)從接種疫苗者體內(nèi)以及未接種疫苗個(gè)體體內(nèi)提取出的抗體的逃逸能力都強(qiáng)于此前的新冠病毒變種。

⑥蘇布拉馬尼亞姆強(qiáng)調(diào)道：“我們的研究結(jié)果表明，刺突蛋白上的突變可能是導(dǎo)致奧密克戎傳染能力增加的主要因素。此外，值得注意的是，與感染后未接種疫苗的患者獲得的天然免疫力相比，奧密克戎對(duì)疫苗產(chǎn)生的免疫力的逃避程度更低，這表明接種疫苗仍然是我們最好的防御措施。”

⑦研究人員表示，了解奧密克戎刺突蛋白的分子結(jié)構(gòu)非常重要，通過(guò)分析病毒感染人類(lèi)細(xì)胞的機(jī)制，科學(xué)家可以開(kāi)發(fā)出更好的治療方法來(lái)破壞這一過(guò)程并中和這一變種及其新冠病毒變種。（有刪改）1.根據(jù)選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)選文的說(shuō)明對(duì)象和說(shuō)明順序分別是什么。1.說(shuō)明的對(duì)象是奧密克戎感染人類(lèi)細(xì)胞的細(xì)節(jié)。采用的說(shuō)明順序是邏輯順序。2.第②段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？起到何作用？2.第②段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用