化學中考復習策略與方法

初中化學課件【馬鳴風蕭蕭整理制作】5/8/20241化學中考復習策略與方法.化學中考復習策略與方法麒麟?yún)^(qū)沿江二中胥萬森5/8/20242化學中考復習策略與方法.面對中考前的復習，每位教師都會去思考復習的策略和方法，尋找復習的“捷徑”，提高復習的時效性，使自己所教學生在中考中能考出理想的成績。那么，什么樣的復習策略和方法是最優(yōu)化、最有效的呢？要解決這一問題，關鍵是弄清兩個方面：一方面是：中考前復習的作用與目的；另一方面是：中考考查哪些知識點及各知識點的呈現(xiàn)方式（即“考什么”和“怎樣考”）。5/8/20243化學中考復習策略與方法.化學中考復習的作用是溫故而知新，將有疑惑的知識弄懂弄通，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生熟練地掌握“雙基”內(nèi)容，提高學生觀察、分析、綜合等能力，從而提高學生對知識應用的靈活性，將相關的知識點遷移整合，使學生能深入理解每一知識點的實質，能從化學的角度看世界，能應用化學知識解決日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的相關問題?，F(xiàn)就化學中考前復習談談自己的一些做法。5/8/20244化學中考復習策略與方法.一、加強研究，明確方向方向比努力更重要。中考前的總復習時間是有限的，在復習中只有把握好復習的方向和策略，突出復習的針對性和時效性，才能使學生的中考成績有顯著提高。為達到此目標，教師在組織復習時應認真做好兩項研究工作。一是結合《招生考試說明與復習指導》研究領會各知識點的考試要求；二是認真研究云南省近三年中考試題及各省市中考試題，把握復習的方向。5/8/20245化學中考復習策略與方法.1、結合省《招生考試說明與復習指導》研究領會各知識點的考試要求。在組織中考復習前，教師應認真研究《招生考試說明與復習指導》中涉及的每一個知識點，準確區(qū)分哪些知識是了解水平，哪些是理解水平，哪些是應用水平，哪些是模仿水平，哪些是獨立操作水平等。在認真分析研究的基礎上，制定出復習的策略和計劃，把握好各知識點復習的難度、深度、廣度，做到有的放矢，提高效率。例如：在復習質量守恒定律這一知識點時，首先應注重把握：（1）質量守恒定律的適用范圍，能從化學反應的實質去理解質量守恒定律；（2）能從宏觀、微觀的角度分析在化學變化中哪些因素發(fā)生了改變，哪些沒有發(fā)生改變，從而理解質量守恒的實質。5/8/20246化學中考復習策略與方法.并引導學生概括總結為：參加反應物和生成物總質量不變元素的種類及各元素總質量不變原子的種類不變各原子的數(shù)目不變各原子的質量不變物質種類一定改變——宏觀角度構成物質的微粒一定改變——微觀角度元素化合價可能改變——宏觀角度分子總數(shù)可能改變——微觀角度宏觀微觀一定改變可能改變5/8/20247化學中考復習策略與方法.（3）質量守恒定律的實驗探究：包括探究方案設計，猜想，裝置選擇，方案評價，結論形成及應用等。（4）質量守恒定律的應用：常根據(jù)質量守恒定律推斷、探究物質組成，結合化學方程式推斷物質的化學式，揭示：“水變油”“點石成金”“骨灰制重剛石”等是否是偽科學。推算某種反應物(或生成物)的質量等。例1（2007.云南）瑞典化學家諾貝爾是安全使用硝化甘油炸藥的第一人，硝化甘油（C3H5N3O9）是用甘油和某物質X在一定條件下合成的，該反應的化學方程式如下：催化劑C3H8O3+3X======C3H5N3O9+3H2O則X的化學式為,推斷的理由是。5/8/20248化學中考復習策略與方法.催化劑例2（2008.云南）（1）某同學按下圖裝置對質量守恒定律進行探究，觀察到反應后天平不平衡，該反應質量守恒定律（填“符合”或“不符合”），理由是。（2）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是。①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤元素種類⑥物質種類（3）硝酸在工業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應用，工業(yè)上制取硝酸的關鍵反應為：4NH3+5O2======4NO+6R，R的化學式為。5/8/20249化學中考復習策略與方法.例3（2009.昆明）在一個密閉容器內(nèi)有X、Y、Z、W四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表：物質XYZW反應前質量/g146312反應后質量/g0283a依據(jù)質量守恒定律分析，下列結論不正確的是（）A、Z物質可能是該反應的催化劑B、參加反應的X和W的質量比為7：2C、該反應屬于化合反應D、上面表格中a的值為45/8/202410化學中考復習策略與方法.例4（2009.重慶市）根據(jù)化學方程式A+NaOH====B+H2O推斷B、A的相對分子質量相差（）A、12B、18C、22D、40例5（2009.南昌）在化學反應2A+B2=====2AB，A與B2反應的質量關系如圖所示，現(xiàn)將6gA和8gB2充分反應，則生成AB的質量是（）A、9gB、11gC、12gD、14g5/8/202411化學中考復習策略與方法.2、注重對中考試卷的研究，明確各知識點的考查情況要弄清中考中會著重考查哪些知識點，各知識點怎么考，就必須認真研究近幾年我省的中考試卷，從近幾年的云南省中考試卷中不難看出：各年的試卷在前一年的基礎上始終保持穩(wěn)中求變，試卷的基礎性、連續(xù)性十分突出；試卷結構，試題類型，考查的方式和能力要求都大致相同，基礎題點60%左右。將近三年云南省中考試卷整合分析，不難發(fā)現(xiàn)有許多穩(wěn)定的考點：物理變化與化學變化，物質分類，人體中的營養(yǎng)物質及化學元素與人體健康，合成材料，化合價、化學方程式、質量守恒定理、溶解度及溶解度曲線，實驗現(xiàn)象，元素化合物（更貼近生活）、化學用語，物質的除雜與分離，金屬活動性順序，溶液的配制與稀釋，化學計算，物質的用途，S·T·S，溶液PH，常見氣體的制?。ㄓ绕涫前l(fā)生裝置的創(chuàng)新較為突出），物質的檢驗、鑒別及推斷，燃燒條件，基本反應類型等。其中的一些基礎考點中，試題呈現(xiàn)上帶有“情景”或含有“新信息”。5/8/202412化學中考復習策略與方法.例I：（2008.云南）2008奧運火炬“祥云”令世人矚目?！跋樵啤辈粌H有完美的外表，而且由于高科技的運用，它在大風、大雨天氣都能正常燃燒。它采用的燃料是丙烷（化學式為C3H8），符合“綠色奧運”的要求。試回答下列問題：（1）丙烷屬于（填“無機物”或“有機物”）（2）丙烷分子中，碳元素的質量分數(shù)為點燃﹙3﹚火炬點燃后，發(fā)生的化學反應為︰C3H8+5O2======3CO2+4H2O，根據(jù)此反應，說明火炬燃料符合“綠色奧運”的原因。（4）根據(jù)丙烷的化學式，你還能得到哪些信息？請寫出一條：。5/8/202413化學中考復習策略與方法.從上例不難看出，題目起點“高”，但設計問題的“落點”卻很低，這些“情景”“新信息”不外乎是化學與社會生產(chǎn)，生活實際，化學與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相聯(lián)系的試題，要教會學生透過現(xiàn)象看本質，充分有效地利用這些“新信息”巧妙而靈活地結合所學知識解決問題。5/8/202414化學中考復習策略與方法.例2：最新科技報道，前不久，美國夏威夷聯(lián)合天文中心的科學家發(fā)現(xiàn)了新型氫粒子。這種氫粒子是由3個氫原子核（只含質子）和2個電子構成的，這對解釋宇宙變化提供了新的參考，對這種粒子，下列說法錯誤的是（）A、它一定含3個中子B、它比普通氫分子多一個原子核C、它的構成可以用H3+表示D、可以推測它的化學性質與H2不同5/8/202415化學中考復習策略與方法.例3：（2009.山東濰坊）2008年諾貝爾化學獎授予發(fā)明和研究綠色熒光蛋白的三位科學家。綠色熒光蛋白分子中含有氨基（—NH2，具有堿的性質）和羧基（—COOH，具有酸的性質）。綠色熒光蛋白具有的性質是（）A、既能與鹽酸反應，又能與氫氧化鈉反應B、只能與氫氧化鈉反應，不能與鹽酸反應C、只能與鹽酸反應，不能與氫氧化鈉反應D、既不能與鹽酸反應，又不能與氫氧化鈉反應5/8/202416化學中考復習策略與方法.年年都考的同一知識點，試題的呈現(xiàn)形式，考查的角度都不一樣，教師要結合這些知識點，深入研究，通過各年中試題的不同考察角度，去領會該知識點在中考中到底會從哪些角度設問考查，做到心中有數(shù)。在復習該知識點時，才能有的放矢，才能把握復習的深度、廣度及難度，使學生對重要知識能充分理解掌握，對知識的應用類型有清晰的認識，才能達到以不變應萬變的目的。現(xiàn)以金屬活動性順序在中考中的要求及復習策略為例，具體闡述如下：5/8/202417化學中考復習策略與方法.例1：（2007.云南）某同學在實驗中發(fā)現(xiàn)金屬錳（Mn）也能和鹽酸反應產(chǎn)生氫氣，他進一步查閱資料知道，Mn在金屬活動順序表中位于Al和Zn之間，Mn與鹽酸反應的化學方程式：Mn+2HCl=====MnCl2+H2↑，為了證明Mn在金屬活動順序表中的位置，該同學設計了以下兩個實驗方案：A、將Al和Zn分別放入MnCl2溶液中；B、將Zn分別放入AlCl3和MnCl2溶液中。根據(jù)所學知識，你認為以上方案設計合理的是（填序號），所涉及的化學反應方程式：5/8/202418化學中考復習策略與方法.例2（2008.云南）為探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序，某興趣小組設計了下圖所示的四組實驗方案，你認為不可行的是（）例3：（2009.云南）根據(jù)金屬活動順序的相關知識，回答下列問題：（1）將某金屬M加入稀硫酸中，觀察到金屬M表面有氣泡產(chǎn)生，據(jù)此，你能得到的確切信息是：。5/8/202419化學中考復習策略與方法.（2）在相同的條件下，把金屬M及另外三種金屬分別加入質量分數(shù)相同的等量稀硫酸中，觀察反應產(chǎn)生氣泡的劇烈程度，并記錄如下（反應劇烈程度用“+”表示）：金屬金屬1金屬2金屬M金屬3反應劇烈程度++++++++++如果上述四種金屬分別是Al、Mg、Fe、Zn，你認為金屬M最可能是。（3）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一些鎂粉，充分反應后過濾。若向濾渣中滴加稀鹽酸后沒有氣泡冒出，則濾渣中一定含有的金屬是，濾液中一定含有的金屬離子是（填符號）。5/8/202420化學中考復習策略與方法.通過上述三例結合各省市中考化學試題的研究，不難體會到“金屬活動順序”這一考點在中考中的考查要求及形式。針對這一考點的中考反饋，在復習中應著重解決以下幾點：（1）識記金屬活動順序表并準確理解金屬活動順序的實質；會判斷金屬與酸或鹽溶液能否發(fā)生置換反應；（2）能正確書寫金屬與酸或鹽溶液發(fā)生反應的化學方程式，并能描述各反應現(xiàn)象；（3）能設計實驗探究驗證金屬活動性，并能對給定實驗方案進行評價；（4）應用金屬活動順序解決一些鑒別（如黃銅、黃金的鑒別），除雜等問題；（5）有意識拓展分析一種金屬（或兩種金屬）加入兩種鹽的混合溶液（或一種鹽溶液）中時，所得濾渣及濾液的成分分析；（6）著重強調(diào)金屬鐵在與酸或鹽溶液反應時的反應現(xiàn)象及方程式書寫。5/8/202421化學中考復習策略與方法.二、復習中應重視“雙基”的夯實，并力求創(chuàng)新，突出應用實施新課改并不意味著弱化化學“雙基”的學習，通過中考試卷的分析，可發(fā)現(xiàn)，新課改后的中考對“雙基”的考查力度更大，這充分證明了基礎知識和基本技能始終是構建化學高樓大廈的奠基石。因此，重要的知識點幾乎每年中考中都要考，隨之形成了相對固定的年年必考的若干知識點和相對穩(wěn)定的題型題量，使中考試卷保持連續(xù)性和穩(wěn)定性，確?！胺€(wěn)中求變，變中求新”。“變”主要體現(xiàn)為：變死記硬背為靈活應用，變記憶考查為能力考查；5/8/202422化學中考復習策略與方法.“新”主要體現(xiàn)為題目的情境新，考查方式新，綜合視角新等幾方面。因此在復習過程中不僅要重視基礎知識和基本技能的復習回顧，還應關注這些知識點的相關應用。復習時，將知識回顧與相關應用有機結合，并注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際有所創(chuàng)新，使學生在深刻理解知識的同時體會知識靈活應用的方法與技巧，才能做到“厚積簿發(fā)”，突破教學和中考中的難點。5/8/202423化學中考復習策略與方法.如：復習過濾操作的原理和作用時，注重引導學生討論過濾的原理，在生產(chǎn)生活中的應用研究，加深理解、形成認識升華。例1：目前，甲型H1N1流感疫情已在全球較大范圍內(nèi)傳播，我國已發(fā)現(xiàn)多例輸入性病例。（1）消毒是預防甲型H1N1流感的重要措施之一。某機場要用4500g溶質質量分數(shù)為2%的過氧乙酸溶液消毒，則需要用g溶質質量分數(shù)為15%的過氧乙酸溶液來配制。5/8/202424化學中考復習策略與方法.（2）甲型H1N1流感病毒的直徑為0.08—0.12微米，帶有病毒的飛沫直徑一般為1—10微米。常用的三種口罩過濾孔徑如下：①普通16層紗布口罩在100微米左右；②單層無紡布口罩在10微米左右；③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右。上述口罩在防控甲型H1N1流感中更有效的是（填序號）。口罩的作用是過濾，由此你對過濾有何新的認識？5/8/202425化學中考復習策略與方法.在復習化學反應基本類型時，可先帶領學生回顧，復習各種基本反應類型的概念及初步區(qū)分方法，再引導學生對各種基本反應類型中物質種類及元素化合價是否改變等進行探究，并與氧化反應進行比較，不僅可使學生對知識掌握更全面，還能使學生分析、歸納能力不斷增強。例2：下面四種觀點都是錯誤的，請寫出你熟悉的化學方程式來否定以下各錯誤觀點：5/8/202426化學中考復習策略與方法.序號錯誤觀點否定例證例氧化反應一定是化合反應CH4+2O2===CO2+2H2O①分解反應一定有單質生成②凡有化合物生成的反應都是化合反應③有單質和化合物生成的反應一定是置換反應④有鹽和水生成的反應一定是中和反應“雙基”的夯實，對難點突破及難題的解答起到至關重要的作用。點燃5/8/202427化學中考復習策略與方法.三、重點考查知識點應注重應用的整合與方法總結結合各省市新課改中考化學試題的研究，不難體會到新課改下的中考化學復習不僅要使零散的知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化，更應注重對一些重要知識點進行應用上的歸納與整合，突出知識點的靈活應用，提高復習效率。例1：（2008.云南）右圖是甲、乙、丙三種物質的溶解曲線?？磮D回答問題：5/8/202428化學中考復習策略與方法.（1）20℃時,甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序為。（2）40℃時，甲、乙兩物質的溶解度曲線相交，交點表示的意義是。（3）在室溫時，將盛有甲、丙兩物質的飽和溶液的試管各兩支分別放入盛有冰水或熱水的燒杯中。根據(jù)甲、丙兩物質的溶解度曲線判斷，下圖試管內(nèi)所示現(xiàn)象正確的是（填序號）。5/8/202429化學中考復習策略與方法.結合各省市中考對溶解度及溶解曲線這一考點的考查情況，可引導學生討論以下幾個問題：（4）20℃時，取等質量的甲、乙、丙三種物質，分別加入到相同質量的水中，只形成一種飽和溶液；則該飽和溶液中溶質應該是物質。5/8/202430化學中考復習策略與方法.（5）30℃時，取等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液，其中含溶質量最多的是物質的溶液；含溶劑量最多的是物質的溶液。（6）當甲中混有少量乙時，可采用方法提純甲。（7）將40℃時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液分別都降溫至10℃，所得溶液中溶質質量分數(shù)由大到小的順序為。（8）歸納出甲、乙、丙三種物質的飽和溶液與不飽和溶液的轉化方法。通過以上的應用整合，可使學生完整地掌握溶解度及溶解度曲線在中考中的“落腳點”，達到精講精練目的，避免重復的題海訓練。5/8/202431化學中考復習策略與方法.例2：維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁，果味飲料中維生素C的含量。[實驗目的]測定不同飲料中維生素C的含量。[實驗原理]：（1）維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應，使碘水褪色。（2）淀粉遇到碘水變色。[實驗試劑]碘水、淀粉溶液，已知濃度的標準維生素C溶液，蒸餾水。5/8/202432化學中考復習策略與方法.[實驗過程]步驟1：在4支試管中分別盛有3.0ml的下列物質；①蒸餾水；②標準維生素C溶液；③橙汁；④果味飲料。分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液。步驟2：用4支相同的膠頭滴管分別向①—④試管中逐滴滴加碘水至剛好變色。[實驗記錄]測定物質①②③④滴入碘水的數(shù)量(滴)18155試回答下列問題:5/8/202433化學中考復習策略與方法.(1)你認為小明測定的兩種飲料中,的維生素C的含量較高。（2）有的同學認為測定物質中的標準維生素C溶液是多余的，你認為呢？請說理理由：。（3）化學實驗需要控制變量。下列（填序號）情況會影響到測定結果。A、每次實驗所用飲料的顏色不同B、量取被測試物質的體積不同C、試管的大小不同D、沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水[回顧與反思]實驗中所用的淀粉溶液的作用是。5/8/202434化學中考復習策略與方法.本題中涵蓋了“對比實驗”“控制變量法”“變不可見為可見”等探究方法，通過本題應引導學生在所學知識中尋找這些探究思想的原型，使學生對這些探究方法能觸類旁通，理解掌握。5/8/202435化學中考復習策略與方法.四、在復習中應把握好知識的拓展、遷移與變式訓練通過對知識點應用的拓展與變式，一方面可以引導學生學會透過問題紛繁復雜的外部表象，抓住知識點的本質特征，達到對重要知識點的透徹理解和掌握，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；另一方面可引導學生求異，思變，在求異思變中創(chuàng)新，以培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)造性思維品質和創(chuàng)造性學習的能力。5/8/202436化學中考復習策略與方法.1、加強對知識點的拓展與變式例如，在復習到酸堿之間能發(fā)生中和反應的實驗探究時，可通過以下問題進行鞏固拓展。例1：實驗室現(xiàn)有標簽損壞的四種溶液，分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、無色酚酞試液。為了鑒別它們，某同學將其編號為A、B、C、D，完成如下實驗：（1）將四種溶液分別取樣兩兩混合，只有A和C混合時有明顯現(xiàn)象；（2）取少許實驗（1）中的混合溶液于試管中，向其中加入過量的B物質，有明顯現(xiàn)象；（3）取少許實驗（2）中所得溶液于試管中，加入足量的A物質，有明顯現(xiàn)象。試推斷：A是；B是；C是；D是。上述實驗中發(fā)生的方程式為。5/8/202437化學中考復習策略與方法.例2：小亮在做“鹽酸和氫氧化鈉溶液”反應的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導致無法判斷該中和反應進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究。[探究目的]：探究所得溶液的酸堿性。[提出猜想]：所得溶液可能呈堿性，也可能呈性，還可能呈性。[實驗驗證]實驗操作實驗現(xiàn)象結論用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩無色酚酞試液變?nèi)芤撼蕢A性無色酚酞試液不變色溶液呈5/8/202438化學中考復習策略與方法.[分析與思考]：若無色酚酞試液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小亮提出了以下方案：方案一：取樣，加入碳酸鈉溶液，若觀察到，則所得溶液呈酸性；若無明顯現(xiàn)象，則呈中性。方案二：取樣，加入金屬鋁，若有氣泡產(chǎn)生，則所取溶液呈酸性，該反應的化學方程式為。[反思與拓展]：對題中問題，你還能進行哪些探究？5/8/202439化學中考復習策略與方法.2、注重對知識的遷移應用。例如：復習“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究時，在引導學生復習回顧：①實驗原理；②實驗裝置；③藥品選擇；④操作注意事項；⑤實驗結論偏差的原因分析等相關重點后，可作如下拓展與遷移。（1）知識技能的遷移應用例1：已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如右圖所示：（1）此實驗中要求裝置氣密性良好，檢查該裝置氣密性的方法是。5/8/202440化學中考復習策略與方法.（2）由本實驗還可推知氮氣的哪些性質？試寫出其中的一種。（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？理由是。某同學在集氣瓶中事先加入了一些溶液，用碳粉完成實驗，也能達到實驗目的，相關的原理為（用方程式表示）：。5/8/202441化學中考復習策略與方法.（2）測定原理的遷移應用例1：如右圖所示，大試管中有一團浸過水的鋼絲絨，放置一段時間后，觀察到鋼絲絨表面有生成，還能觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是。5/8/202442化學中考復習策略與方法.例2：已知水的沸點隨壓強的減小而降低，現(xiàn)有如圖所示實驗裝置，夾子開始處于關閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②與氣體B充分反應后，打開夾子，發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰。（1）A和B可能的一種組合是。（2）A和B反應的化學方程式是。5/8/202443化學中考復習策略與方法.例3：（見考試說明17頁）：據(jù)報道，從2005年1月1日起，某些地區(qū)環(huán)保部門將地實驗室類污染實施嚴格的環(huán)境監(jiān)管，由于學?；瘜W實驗室要排放成分復雜的污染物，所以也被列入環(huán)境監(jiān)管范圍。某校化學興趣小組的同學在甲實驗室中進行了氧氣分別與碳、硫、鐵反應的實驗后，為了解該實驗產(chǎn)生的氣體對空氣成分造成的影響，設計了如下圖所示實驗裝置進行實驗（圖中多孔球泡的作用是：增大氣體與溶液接觸面積使反應充分進行）。5/8/202444化學中考復習策略與方法.回答下列問題：（1）取出適量甲實驗室中空氣樣品的方法是。5/8/202445化學中考復習策略與方法.（2）將取得的空氣樣品按上圖所示裝置進行實驗測定，裝置A的作用是，其中發(fā)生反應的化學方程式為。裝置B中的現(xiàn)象是；裝置C的作用是。（3）若通入空氣樣品100mL，實驗結束后，量筒中液體的體積為99mL（導管內(nèi)液體忽略不計），說明裝置中吸收了1mL氣體，若這些氣體大量排放到空氣中，因產(chǎn)生，會對環(huán)境造成不利影響。（4）請寫出你在做化學實驗時，減少實驗對環(huán)境污染的一種做法：。5/8/202446化學中考復習策略與方法.五、抓好專題復習如常見氣體的制取專題復習可從以下幾方面入手：﹙一﹚復習要求：1、掌握實驗室制取O2、CO2的化學反應原理，儀器裝置及發(fā)生裝置氣密性檢查原理和方法，實驗操作步驟、收集方法、驗滿或驗純方法及注意事項。2、能利用給出的某種氣體制取信息和氣體的性質、評價、探究能否用制O2、CO2的發(fā)生裝置和收集裝置制取并收集該種氣體。3、注意對一些創(chuàng)新裝置設計原理及其作用的理解，正確區(qū)分“控制反應速度”與“控制反應的發(fā)生與停止”的區(qū)別。并能用密閉容器收集氣體。5/8/202447化學中考復習策略與方法.﹙二﹚、知識結構︰反應原理藥品狀態(tài)氣體性質發(fā)生裝置收集裝置制取裝置反應條件所用藥品5/8/202448化學中考復習策略與方法.（三）、重點內(nèi)容回顧：1、實驗室制取氣體的一般思路：①根據(jù)所用藥品、反應條件，反應快慢及對環(huán)境影響等因素確定化學反應原理；②根據(jù)化學反應原理及藥品的狀態(tài)確定氣體發(fā)生裝置；③根據(jù)氣體的密度和溶解性確定氣體收集方法；④根據(jù)氣體的特性確定氣體的檢驗方法；⑤氣體制取的主要操作步驟；⑥在氣體制是取過程中的裝置，步驟等方面應該注意的事項。5/8/202449化學中考復習策略與方法.2、常見氣體發(fā)生裝置及其作用：5/8/202450化學中考復習策略與方法.⑴裝置A適用于，檢查氣密性的方法是，裝置安裝時的注意事項有：，若在實驗過程中試管炸裂，則可能的原因有：。⑵裝置B、C、D均適用于，裝置氣密性的檢查方法是：。用B裝置完成實驗時，長頸漏斗下端管口必須以免。C裝置與B裝置相比，其優(yōu)點是：。若用D裝置完成實驗室制取CO2的實驗時，應將CaCO3顆粒放在；向長頸漏斗中加稀鹽酸，通過關閉、打開導管上活塞，可起到作用。若用D裝置完成檢驗雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽的實驗時，應將蛋殼放在以免。5/8/202451化學中考復習策略與方法.3、制取氣體的創(chuàng)新裝置及其作用：5/8/202452化學中考復習策略與方法.⑴裝置A、B、C、D都可用于，其中A、B、C三套裝置的氣密性檢查方法分別為：A：；B：；C：⑵用裝置A、B、C完成實驗室制取氣體的實驗時，都可以有效地控制反應的發(fā)生與停止。要達到這一目的，各裝置的具體做法是A：；B：；C：。⑶A裝置中，若試管底部破洞較大，可在其底部墊上銅絲網(wǎng)或鐵絲網(wǎng)。若用來完成實驗室制取CO2時，則不能墊原因是。5/8/202453化學中考復習策略與方法.4、常見的收集裝置（方法）及其適用范圍：5/8/202454化學中考復習策略與方法.⑴使用D、E裝置均可完成：向上排空集氣，向下排空集及排水集氣；用D裝置收集氣體的判斷方法是：ρ收集氣＞ρ瓶中物質時，則進出，既將集氣瓶中密度小的物質向排出；若ρ收集氣＜ρ瓶中物質時，則進出，既將原集氣瓶中密度較大的物質向排出；用E裝置收集時，是a管進氣，還是b管進氣的判斷與D裝置相反。5/8/202455化學中考復習策略與方法.⑵裝置除可以收集氣體外，還有多種用途：①用于干燥氣體，瓶中可裝入濃硫酸；②用于檢驗CO2時，可以瓶中裝入；③用于檢驗氣體的酸堿性時，可在瓶中裝入紫色石蕊試液，可看到的現(xiàn)象是：液體由紫色變?yōu)榧t色；④用于除去（或吸收）CO2、SO2、H2S等酸性氣體時，可以瓶中裝入較濃的氫氧化鈉溶液。⑤要除去CO2中混有的HCl氣體時，可在裝置中裝入飽和NaHCO3溶液。5/8/202456化學中考復習策略與方法.5、實驗室制取O2：⑴加熱高錳酸制氧氣的反應方程式為，實驗中要在試管口處放一團，其作用是：；⑵用過氧化氫分解制取O2的過程中，二氧化錳為；催化劑的實質是“一變兩不變”即：⑶用H2O2分解制O2時，當H2O2溶液濃度過低，會使制得O2中混有較多的；用法收集，可使這種物質含量減少。⑷加熱KMnO4制取O2與用H2O2分解制取O2兩種方法相比較，較好的方法是：；其原因是：5/8/202457化學中考復