基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學

基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學1基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024主要內(nèi)容一、什么是核心素養(yǎng)?二、學什么？教什么？三、怎么學？怎么教？2基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024

一、什么是核心素養(yǎng)?

《英語課程標準(2011年版)》語言學習的工具性與人文性工具性：英語課程承擔培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務。

人文性：英語課程承擔著提高學生綜合人文素養(yǎng)的任務。3基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024人文性會話文本教學活動提升素養(yǎng)工具性交際功能交際語境交際活動人文性，工具性，實踐性實踐性體驗實踐發(fā)展4基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024建設中的英語學科核心素養(yǎng)5基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024“雙基”、三維目標、核心素養(yǎng)的關系6基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024“雙基”、三維目標、核心素養(yǎng)的內(nèi)容7基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024核心素養(yǎng)內(nèi)涵8基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024英語教學目的英語教學不是僅僅為了獲得學科的若干知識、技能和能力，而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。英語教學要有文化意義、思維意義、價值意義，即人的意義！努力把學生培養(yǎng)成為知識豐富、思維深刻、人性善良、品格正直、心靈自由的人。9基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024為不同的學生提供素質(zhì)教育其一，核心素養(yǎng)解決學什么、怎么學的問題。其二，如何實現(xiàn)共同基礎上的差異發(fā)展？為不同發(fā)展方向的學生提供更多的發(fā)展機會，給學生更多選擇的余地。10基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024英語核心素養(yǎng)的構建綜合運用語言的能力11基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024核心素養(yǎng)四要素的關系語言能力是學科基礎文化品格是價值取向思維品質(zhì)是心智特征學習能力是發(fā)展條件12基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024如何改變教學方式認真研讀文本梳理主題意義，挖掘文化價值；確保教學設計語境化，問題化，活動化，體現(xiàn)綜合性，實踐性和關聯(lián)性的學習過程。在主題意義探究和解決問題的活動中，整合語言知識學習，語言技能發(fā)展，體現(xiàn)文化感知，引導品格塑造，發(fā)展思維品質(zhì)，提升學習能力；從表層學習走向深度學習。13基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024教師的三大核心任務14基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024

二、學什么，教什么？

15基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024whattoteach?16基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Whattodevelop?17基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024學什么？18基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Whattoteach?19基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024話題1、數(shù)字2、顏色3、時間4、天氣5、食品6、服裝7、玩具8、動物9、身體10、個人情況11、家庭和職業(yè)12、學校和朋友13、文體活動14、節(jié)日20基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024小學英語聽說教學目的1.聽的教學：培養(yǎng)語感；培養(yǎng)聽的策略；培養(yǎng)獲取和處理信息的能力。2.說的教學：激發(fā)說的興趣，培養(yǎng)說的能力，學會與人交往。聽說教學：培養(yǎng)學生的交際能力。

21基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024互動性師本、師生、生生、生本聽說教學原則情境性感知理解體驗實踐有意義循序漸進真實性真實的目的、語境、語用活動性22基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024

聽的技能教學策略1）激發(fā)學生聽的興趣2）培養(yǎng)學生聽的習慣3）加強語言語調(diào)教學4）訓練學生聽的技巧5）設計有效聽力活動23基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024策略一策略二策略三教學策略解讀文本把握語用確立目標立足文本厘清脈絡學習語言走出文本聯(lián)系生活提升能力24基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024案例：Module5Howmany?學什么？教學目標：學生能正確地表達與自己生活相關的數(shù)字；學生能積極思考，用數(shù)字正確地處理問題；三、怎么學？怎么教？25基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Module5Howmany?Howareyou?Howareyou?Howoldareyou?26基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Guessinggame:Howold?27基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?28基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?29基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?30基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?31基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?32基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?33基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?34基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?35基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024Howold?1036基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學5/8/2024one