二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一.本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

二、班級分析：

我班共有42名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,

基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。

在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識

也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于這是

我剛剛接手的班級，對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺得

他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)

中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)

生得到不同的發(fā)展。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆

算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初

步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)

據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動

等。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識

鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計

圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的'密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考

過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)

在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一

的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代

替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練

習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視

學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還消鼓

勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。

激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)

時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,

學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、

克服困難的精神。

六、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一

步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力

培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題

的能力。

二、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直

接影響到將來是否能升學(xué)。本班是我從初一帶過來的，對班上學(xué)

生比較了解：優(yōu)生不多，但后進(jìn)生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，

基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都

要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教

的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定

方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的'注重學(xué)生推理意識的

建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基

礎(chǔ)上，從幾個基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些

性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動

經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識

并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等

簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實(shí)數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實(shí)數(shù)的有

關(guān)知識，并以這些知識解決一些實(shí)際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并

進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)次函數(shù)。了解函數(shù)的

有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界

的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-------建立數(shù)

學(xué)模型-------概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)

際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)行探索一次

函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)

問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中

去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強(qiáng)了一次

函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)

際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；

有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程，為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類

比等活動；對算理的理解'方案范#文。庫整-理-和基本運(yùn)算技能

的掌握

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)

中的障礙點(diǎn)。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教

學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功

夫。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)進(jìn)度

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

11全等三角形（1）2三角形全等的條件（4）

22三角形全等的條件（2）3角平分線的性質(zhì)（1）

34第H■■一章小結(jié)（3）

51軸對稱（3））軸對稱圖形（2）

614.3.1等腰三角形（3）14.3.2等邊三角形體（2

712.3課題學(xué)習(xí)（2）第十二章小結(jié)（2）

8平方根3立方根3

9實(shí)數(shù)3第十三章小結(jié)（2）

10段考變量與函數(shù)3

11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12第十四章小結(jié)（2）15.1.1整式（1）15.1.2整式的加

減（2）

1315.2.1同底數(shù)賽的乘法（1）15.2.2寨的乘方（1）15.2.3

積的乘方（1）

15.2.4整式的乘法（2）

1415.2.4整式的乘法（2）15.3.1平方差公式（2）15.3.2

完全平方公式（1）

1515.3.2完全平方公式（2）15.4.1同底數(shù)累的除法（1）

15.4.2整式的除法（2）

1615.5因式分解（1）15.5.1提公因式法（1）15.5.2公

式法（3）

18第十五章小結(jié)（3）總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20考試二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的

筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，

初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的

數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活

動等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生

熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感

受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的'長度

（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識

鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計

圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考

過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

五、全冊課時安排：（約120課時）

（一）長度單位（8課時左右）

（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（30課時左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù).................................6

課時左右

2兩位數(shù)減一位

數(shù)...................................10課時左右

3、連加、連減和加減混合.......................8課時

整理和復(fù)習(xí)...................................2課時

我長高了.....................................2課時

機(jī)動.........................................2課時

（三）角的初步認(rèn)識（6課時左右）

（四）表內(nèi)乘法（一）（28課時左右）

1、乘法的初步認(rèn)識...........................6課時左

右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣...................................4課

時左右

2、3、4的乘法口訣...........................8課時左

右

6的乘法口訣................................6課

時左右

復(fù)習(xí)和整理.........................2課時左右

機(jī)動.........................................2課時

（五）觀察物體（8課時左右）

（六）表內(nèi)乘法（二）（24課時左右）

7的乘法口訣.........................10課時左右

8的乘法口訣.....................6課時左右

9的乘法口訣.....................10課時左右

整理和復(fù)習(xí).................................2課時左

右

看一看擺一擺............................2課時左右

機(jī)動.........................................2課時

（七）統(tǒng)計（4課時左右）

（A）數(shù)學(xué)廣角（4課時左右）

（九）總復(fù)習(xí)（8課時左右）二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的

掌握，有個別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算，但都對數(shù)學(xué)

有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年

齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保

護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視引導(dǎo)學(xué)

生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探

索的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確運(yùn)用乘法口訣計算表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。并學(xué)會

用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

2、掌握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時

間。

3、能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；

初步發(fā)展空間觀念。

4、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,

能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

三、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)

情境，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)

與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機(jī)會，讓

學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題

的‘興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。如“對

口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過

這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

5、利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形

成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

四、教學(xué)安排：

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法

第四周：觀察物體

第五、六周：分一分與除法

第八周：方向與位置

第九周：時、分、秒

第十二、十三周：除法

第十四、十五周：統(tǒng)計與猜測

第十六、十七、十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：考試

以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，展望本學(xué)

期的教學(xué)，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。二年級上

冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

新的學(xué)期又開始了，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求，

盡快跟上教學(xué)改革的步伐，以便取得好的教學(xué)成績，制定本學(xué)期

教學(xué)計劃如下：

一、教材分析

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識；6以內(nèi)的表內(nèi)乘

法；角的初步認(rèn)識；除法的初步認(rèn)識；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法；

認(rèn)識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物

體所在的方向；統(tǒng)計與概率和實(shí)踐活動；混合運(yùn)算。

二、班級情況簡析

二年級學(xué)生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有

了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有強(qiáng)烈的求知欲，以形象思維為主，這就需

要教師有層次的、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、教學(xué)要求

1、初步理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘除法算

式中各部分的名稱。

2、編1?6的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運(yùn)用乘法口訣

求積求商，會寫乘、除法算式。

3、知道簡單的含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號），

并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。

4、初步認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角、銳角、和鈍角。

5、認(rèn)識東、南、西、北、前、后、左、右等方向，會看簡單

的路線圖。

6、在統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會分類統(tǒng)計的方法。在具體活動中，

體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

7、通過測量、整理、分析數(shù)據(jù)等活動，加深對所學(xué)長度單位

的認(rèn)識，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨認(rèn)方位。

四、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生愛祖國、愛集體。

2、珍惜時間做把握時間的小主人。

3、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法、除法和有余數(shù)的除法的

意義。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計和可能性、混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生提出問

題和解決問題的能力。

六、教學(xué)目標(biāo)：

爭取達(dá)到的目標(biāo)是，優(yōu)秀率達(dá)到35%,及格率達(dá)到90%,總成

績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平。

七、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。閱讀有關(guān)參考書，領(lǐng)會

教材編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)

鍵，研究單元、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用，了解它們之

間的.內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求

制訂教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情

況處理教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法。

2、搞好課堂教學(xué)：

⑴課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學(xué)

質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán)，上課時按教案進(jìn)行，并隨機(jī)應(yīng)變。嚴(yán)格按教

學(xué)計劃上課，并視情況適當(dāng)調(diào)整，

⑵、遵循“探索領(lǐng)先一學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的

教學(xué)思想，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué)，建立“目標(biāo)一探索一結(jié)論

一訓(xùn)練”的知識點(diǎn)教學(xué)的基本程序，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力，充

分突出學(xué)生的主體地位，指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)

生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料、時機(jī)，通過訓(xùn)

練促進(jìn)學(xué)生鞏固知識、深化理解、培養(yǎng)能力，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)

任務(wù)。

⑶、教學(xué)方法靈活得當(dāng)。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際采用能充分突

出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

的教學(xué)方法。教學(xué)方法一定要實(shí)用，不要過分追求時髦。

⑷、教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，

增強(qiáng)直觀性，改善改善視聽效果，提高教學(xué)效率。使用各種先進(jìn)

的教學(xué)手段，投影、錄相機(jī)、錄音機(jī)、多媒體等。并自制簡易教

具，研究開發(fā)教學(xué)課件。

⑸、建立新型民主平等的師生關(guān)系，真情對待學(xué)生，關(guān)心愛

護(hù)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值。不傷害學(xué)生的自尊

心，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。

⑹、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)習(xí)變成人的主體性、能動性、

獨(dú)立性，不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過程。把學(xué)習(xí)過程之中的

發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動突顯出來。使學(xué)習(xí)過程更多地成為

學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)

習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方

習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方

式的基本特征有主動性、獨(dú)立性、獨(dú)特性、體驗(yàn)性、問題性。

⑺、作業(yè)設(shè)計符合“四性”：目的性、科學(xué)性、量力性、計劃

性。精心設(shè)計練習(xí)和作業(yè)。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評。

⑻、加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的

提高上，同時也要兼顧其他學(xué)生，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能

彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷。

3、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案。

本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒，堅(jiān)持每周都抽出一定的時間進(jìn)

行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報刊，每周抽出一定時間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站，隨

時關(guān)注教改動態(tài)。

八、教學(xué)進(jìn)度：

參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6

一、教材簡析：

本單元主要教學(xué)100以內(nèi)的連加、連減和加減混合的兩步計

算式題，以及求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實(shí)際問題。

1、教學(xué)連加、連減和加減混合。對學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握100

以內(nèi)加、減法的算理與算法，形成計算技能，發(fā)展運(yùn)算能力有著

十分重要的促進(jìn)作用。

2、教學(xué)求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題。解決

實(shí)際問題之前，引導(dǎo)學(xué)生通過操作解決把兩個數(shù)量調(diào)整為同樣多

的實(shí)際問題，幫助他們重溫“求相差數(shù)”實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，

進(jìn)一步體會兩個數(shù)量相差關(guān)系的本質(zhì)，初步感受解決問題方法的

多樣性，也為進(jìn)一步理解求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的數(shù)

量關(guān)系作準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能列豎式正確計算100以內(nèi)的連加、連減和加減混

合運(yùn)算，掌握比較簡便的豎式書寫方法，并能根據(jù)具體情況靈活

選擇筆算和口算。

2、使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、分析和解決問題的

過程，理解并掌握求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題

的數(shù)量關(guān)系，能正確解決相關(guān)的實(shí)際問題，并培養(yǎng)初步的觀察、

分析和比較能力，以及有條理表達(dá)的能力，感受解決問題方法的

多樣性。

3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考

的習(xí)慣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的'信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確計算100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算，理解求比

一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)算式的特點(diǎn)合理、靈活地選擇筆算和口算方法，理解求

比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)十多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。

五、教學(xué)關(guān)鍵：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境引入具體的計算問題，引導(dǎo)學(xué)生自覺實(shí)現(xiàn)知

識遷移。

2、合理安排教學(xué)活動的基本線索，為學(xué)生自主探索和選擇計

算方法提供足夠的空間。

3、適當(dāng)統(tǒng)一豎式的寫法，避免混淆。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生通過具體的操作活動理解數(shù)量關(guān)系。

六、課時安排：

1、連加、連減...................................1課

時

2、加減混合運(yùn)算.................................1課

時

3、練習(xí)一.......................................1課

時

4、簡單的加減法實(shí)際問題（1）...................1課

時

5、簡單的加減法實(shí)際問題（2）...................1課

時

6、練習(xí)二.......................................1課

時二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

一、班級分析

二（5）班現(xiàn)有學(xué)生50名，二年級的學(xué)生經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)后，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解，基本知識和技能有了很大

的提高，動手操作、語言表達(dá)能力等得到了很大的提高，自主意

識明顯增強(qiáng)，但是學(xué)生之間的差距較大。優(yōu)秀生思維活躍，發(fā)言

積極；中間生課堂上幾乎是“默默無聞”；待優(yōu)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端

正、積極性不高、方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是

慢許多。因此，這學(xué)期的教學(xué)應(yīng)繼續(xù)更多關(guān)注待優(yōu)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

的提高、方法的改進(jìn)以及習(xí)慣的培養(yǎng)，并使不同的學(xué)生得到不同

的發(fā)展。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米;

初步認(rèn)識角；100以內(nèi)的加、減法的筆算；表內(nèi)乘法（一）；表內(nèi)

乘法（二）；觀察物體（一）；量一量，比一比；認(rèn)識時間；搭配

（一）。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；

初步學(xué)會畫線段、角和直角。

3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識

鏡面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計

圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考

過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7.通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)

進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，特別是

計算能力和解決問題的'能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過程。同

時還要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.要滲透德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思

考、克服困難的精神。

5.合理布置較為有趣的作業(yè)，如動手的作業(yè)，少一些呆板的

練習(xí)。

6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長正確指導(dǎo)

孩子學(xué)習(xí)的方法。

四、全冊課時安排（約60課時）

（一）長度單位（4課時左右）

（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時左右

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時左右

3.連加、連減和加減混合……4課時左右

整理和復(fù)習(xí)...1課時左右

我長高了……1課時左右

（三）角的初步認(rèn)識（2課時左右）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

1.乘法的初步認(rèn)識..3課時左右

2.2——6的乘法口訣

5的乘法口訣..2課時左右

2、3、4的乘法口訣..4課時左右

6的乘法口訣..3課時左右

3.復(fù)習(xí)和整理……1課時左右

（五）觀察物體（4課時左右）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣...5課時左右

8的乘法口訣...3課時左右

9的乘法口訣...4課時左右

整理和復(fù)習(xí)...1課時左右

看一看擺一擺……1課時左右

（七）統(tǒng)計（3課時左右）

（A）數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時左右）二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8

一、班級分析：

我們班有學(xué)生54人，其中男生有人，女生有人。二年級的

學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有

了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之

間存在著明顯的差距。對于學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺

得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教

學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的

學(xué)生得到不同的發(fā)展。對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已

經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、

成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

（一）、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短

的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,

來學(xué)會一些計量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,

了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生

認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形

成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一

看，比一比，量一量等實(shí)踐活動中，了解1厘米、1米的實(shí)際長度。

并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

（二）、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)

估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理

解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景

中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)

學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理

解。

（三）、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正

方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和

直角，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和

畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、

比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

（四）、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后

學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法

運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、

“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作

的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生

熟記2—6的乘法口訣。

（五）、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、

鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)

是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸

畫出另一半”等動手實(shí)踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教

——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。

（六）、表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)

上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法

口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7-9的乘

法口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用

2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。

（七）、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)

上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初

步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點(diǎn)是讓學(xué)生

體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收

集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選

取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，

合作創(chuàng)新精神。

（八）、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排

列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點(diǎn)是滲透排列組合，簡單推

理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題

的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直

角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初

步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡

面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會

用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計

圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考

過程的合理性。

2、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代

替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練

習(xí)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以

及思維偏慢的學(xué)生。

2、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視

學(xué)生獲取知識的思維過程。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩

子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維

水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還謂鼓

勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。

激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),

提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

5、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)

時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

6、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,

學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)

方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

7、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、

克服困難的精神。

8、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，

比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。二年級上冊數(shù)學(xué)教

學(xué)計劃9

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：

鍛煉克服困難的意志，培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)民族自豪感，增

強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實(shí)踐能力。

2.智育目標(biāo)：

期評及格率達(dá)到％,優(yōu)秀率達(dá)到％,班平均達(dá)到分

二、數(shù)與代數(shù)：

（一）導(dǎo)入新課

1.通過探索兩位數(shù)加、減的豎式計算，掌握簡便計算的寫法

和運(yùn)算方法。在操作中探索使兩個物體同樣多的方法，從而形成

一定的解題策略。

2.經(jīng)歷05和6~9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考

問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，

解決實(shí)際問題。

3.通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除

法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以

用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口

訣求商，體會乘法與除法的'互逆關(guān)系。

（二）空間與圖形

1.體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是

不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的

形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2.使學(xué)生通過操作、觀察、比較和交流等活動，初步認(rèn)識四

邊形、五邊形和六邊形等平面圖形。在折圖形、拼圖形等活動中，

體會圖形之間的變換，發(fā)展對圖形的空間想象力。

（三）實(shí)踐活動

在“有趣的七巧板”“我們身體上的‘尺'”等活動過程中,

運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中

的作用；

獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)

行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；

在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信

心。

1.單元考試7次。

2.作業(yè)批改：詳批全部次，略批次，查次（詳、略只要指作文

批改，其余學(xué)科均為詳批）

3.知識體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn)

（四）知識體系：

①數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識一一乘法口訣、除法的含義，乘法口訣，

并用口訣求積、求商。

②空間與圖形一一直觀認(rèn)識四邊形，五邊形，六邊形。線段，

厘米和米。

（五）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)

在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一

的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代

替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練

習(xí)。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視

學(xué)生獲取知識的思維過程。

4.要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還謂鼓

勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。

激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5.要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些

數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10

一、學(xué)生情況分析：

二（1）有學(xué)生50人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時

能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練

地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖

形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正

確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo).

二、教材分析：

（一）長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短

的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,

來學(xué)會一些計量長度知識的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,

了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率.難點(diǎn)是讓學(xué)生

認(rèn)識線段，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形

成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一

看，比一比，量一量等實(shí)踐活動中，了解1厘米、1米的實(shí)際長度.

并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

（二）100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位

數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的’.重

點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強(qiáng)估算

思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)

位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去

提出所要解決的計算問題，

在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)

新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解.

（三）角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方

形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,

知道角的各部分名稱.難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.

關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、

畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識.

（四）表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后

學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)

算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點(diǎn)是“4”、

“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作

的實(shí)踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生

熟記2—6的乘法口訣.

（五）觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、

鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點(diǎn)是

指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出

另一半”等動手實(shí)踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入——概念教----

適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程.

（六）表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)

上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口

訣的意義，明白乘法口訣的來源.難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7-9的乘法

口訣和在解決實(shí)際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2-

6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采

用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要

聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作.

（七）統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,

讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認(rèn)

識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表.重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)

據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信

息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)

行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，合作創(chuàng)新

精神.

（A）數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列

組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點(diǎn)是滲透排列組合，簡單推理

等數(shù)學(xué)思想方法.難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意

識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11

一、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)乘

法（一）；三、角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初

步認(rèn)識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；

九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是

學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級上冊。

教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)

域來進(jìn)行設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，單獨(dú)作

為一個單元，更加重了學(xué)生的體驗(yàn)感悟，從體驗(yàn)生活中連加現(xiàn)象

到體驗(yàn)同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，加大了學(xué)生的體驗(yàn)過

程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅(jiān)實(shí)的‘經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲

透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法（二）更是

從學(xué)生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些學(xué)生熟悉

的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點(diǎn)很有

特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用

口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知

道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用

乘法口訣求積、求商。

2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡單

的實(shí)際問題。

3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，

逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的相關(guān)問題。

5、能運(yùn)用四則混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實(shí)際問

題。

6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互交流思

維的過程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。

7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)的作用。

三、班級情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)

習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另

外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠濃厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在

日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種

方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡

單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不

同的方法進(jìn)行計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立思考和

解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析

問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

12

一、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，

初步認(rèn)識角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘

法（二），從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)

整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1.初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長

度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限

整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

2.初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,

知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)

會畫線段、角和直角。

3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行

計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方

法的多樣性。

4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘

法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5.能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識

軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡

面對稱現(xiàn)象。

6.初步了解統(tǒng)計的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分

析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計

圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡單的問題。

7.通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，找出最簡單的事物的排列

數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成

有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)

學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4.初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有

好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些

困難，獲得成

功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考

過程的合理性。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改

正。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)

學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7.通過實(shí)踐活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維

的訓(xùn)練。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有74名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定

的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的‘提高，合作互

助的意識也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生

之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生

課堂上幾乎是“默默無聞”；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)

知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)

注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使

不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)

進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生

樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，最重要

的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力，重視學(xué)生獲取知識的思維過

程。同時要還注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能

力。

4.要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、

克服困難的精神。

5.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板

的練習(xí)。

6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確

的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想：

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，使學(xué)

生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，

增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式

去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇

于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步

發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)生學(xué)情分析：

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)知識與

技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作

業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出

了較大的興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起

數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。

三、教材總體分析：

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：用廣9的乘法口訣算表內(nèi)乘法；

除法的初步認(rèn)識；用乘法口訣求商；時、分、秒的認(rèn)識；平面

圖形的認(rèn)識；認(rèn)識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種

物體，描述物體所在的方向；線段的直觀認(rèn)識；認(rèn)識長度單位米、

厘米，用尺量線段的長度；統(tǒng)計與概率和實(shí)踐活動。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生

已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型

并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，

在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓人

人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)

上得到不同的發(fā)展。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算

式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘

法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2s5和6s9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思

考問題的習(xí)慣和初步的推理能力；能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,

解決實(shí)際問題。

3、通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除

法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以

用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系；學(xué)會用除法口

訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、通過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的

良好習(xí)慣；在實(shí)際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒

的實(shí)際意義，掌握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面

上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

（二）空間與圖形

1、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是

不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的

形狀；通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

2、能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個

方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，

會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)

圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。

在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生

是確定的，有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動

在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動會”以及“小調(diào)查”等活動

的過程中，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在

日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問

題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴

合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

五、方法與措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計

算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根

據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的'活動，幫助學(xué)生體驗(yàn)

乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，

體驗(yàn)除法的含義，等等。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活

動的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表

自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)

學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問