幼兒教育電子信息技術(shù)應(yīng)用論文-微信-實(shí)現(xiàn)家園共育“零距離”

-4-微信——實(shí)現(xiàn)家園共育“零距離”【摘要】隨著微時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的父母開(kāi)始玩起了微信，作為幼兒教師的我，也緊緊抓住這一新時(shí)期的信息技術(shù)手段，積極嘗試運(yùn)用“微信”這一零資費(fèi)、交流便捷、快速高效的移動(dòng)信息技術(shù)開(kāi)展家園溝通與合作工作，最終實(shí)現(xiàn)家園共育的“零距離”，有效幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！娟P(guān)鍵字】信息技術(shù)微信班級(jí)微信群家園溝通與合作《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼?，家園溝通與合作是幼兒園班級(jí)管理工作的重要環(huán)節(jié)。隨著微時(shí)代的來(lái)臨，越來(lái)越多的父母開(kāi)始玩起了微信，作為幼兒教師的我，也緊緊抓住這一新時(shí)期的信息技術(shù)手段，自2015年9月起，便開(kāi)始嘗試運(yùn)用“微信”這一零資費(fèi)、交流便捷、快速高效的移動(dòng)信息技術(shù)開(kāi)展家長(zhǎng)工作，最終實(shí)現(xiàn)家園共育的“零距離”。一、借助幼兒園微信公眾號(hào)—盡情展示班級(jí)特色和幼兒風(fēng)采2015年3月10日密云區(qū)第四幼兒園的微信公眾號(hào)正式開(kāi)通，是密云區(qū)第一批也是第一個(gè)面向全體家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)開(kāi)通的，隸屬于公立幼兒園的微信公眾號(hào)。經(jīng)過(guò)近一年的大力宣傳，四幼的官方微信與家長(zhǎng)的粘合度達(dá)到了最高值，就像幾億人追捧微信一樣，我們四幼的老家長(zhǎng)們與我們一直保持著“親密無(wú)間”的摯友關(guān)系，新家長(zhǎng)們對(duì)我們四幼微信也是“情有獨(dú)鐘”，流連忘返！我們深知，一條與園所、與班級(jí)有關(guān)的家園共育信息，比五條泛泛的家教類(lèi)信息，更受家長(zhǎng)青睞。因此，我每個(gè)月都會(huì)積極主動(dòng)的向微信宣傳員提供我們班的精彩活動(dòng)照片。自此，四幼微信公眾平臺(tái)上，多了我班開(kāi)展的各項(xiàng)精彩活動(dòng)靚影，如10月份“故事媽媽進(jìn)課堂”活動(dòng)中四位媽媽的親情講演、11月份“幼兒園第三屆藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)中我班《小兔乖乖》繪本劇表演、12月份“慶新年親子聯(lián)歡會(huì)”活動(dòng)中我班親子才藝展示“國(guó)學(xué)誦讀-《孝經(jīng)》以及2016年1月份我園開(kāi)展冬季“鍛煉身體擁抱陽(yáng)光”體育鍛煉活動(dòng)的精彩照片……這些“與時(shí)俱進(jìn)”的消息將家長(zhǎng)與幼兒園、與班級(jí)緊緊的粘在了一起。每當(dāng)看到四幼微信向全體家長(zhǎng)，乃至整個(gè)社會(huì)去宣傳我班的特色活動(dòng)、去展示我班幼兒的純真與快樂(lè)時(shí)，作為老師的我，是無(wú)比自信與驕傲的！同時(shí)，作為家長(zhǎng)，看到四幼微信公眾平臺(tái)推送自己孩子的游戲與學(xué)習(xí)照片，也是十分激動(dòng)與自豪的！二、創(chuàng)建班級(jí)微信群—讓即時(shí)溝通實(shí)現(xiàn)家園共育“零距離”但是，單向的信息傳遞，很快就會(huì)造成家長(zhǎng)的厭倦。因此，“班級(jí)微信群”的建立應(yīng)運(yùn)而生。2015年9月份我班建立了“四幼小五班”班級(jí)微信群，全班幼兒32名，目前已有72位幼兒家長(zhǎng)被邀請(qǐng)和主動(dòng)入群，有父母、有長(zhǎng)輩，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和我們交流，在群里彼此互動(dòng)。現(xiàn)在我們班的班級(jí)微信群，儼然就是一個(gè)其樂(lè)融融、一個(gè)家長(zhǎng)的問(wèn)題72個(gè)人給解決的大家庭，即時(shí)溝通已經(jīng)成為我們小五班家園溝通與合作的一曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的主旋律。1.利用班級(jí)微信群，加快信息傳播速度、方便家長(zhǎng)共享班級(jí)信息資源在2015年12月7日-12月10日北京市啟動(dòng)了空氣重污染紅色預(yù)警措施。市教委于7日晚間即發(fā)布通知，要求中小學(xué)、幼兒園在紅色預(yù)警期間停課。我們?cè)诮拥綀@里通知后，第一時(shí)間利用“四幼小五班”班級(jí)微信群通知了所有家長(zhǎng)，整個(gè)“通知”與“回復(fù)”過(guò)程僅僅用了不到5分鐘，得到了32位幼兒家長(zhǎng)包含50多條（父母，長(zhǎng)輩）的“收到”信息。這種迅捷的溝通與合作速度是以往我們想都不敢想的。隔天，我在班級(jí)微信群里發(fā)布了自己2歲半的女兒在家里玩毛毛蟲(chóng)鉆山洞（桌子）的室內(nèi)體育游戲的小視頻，借以拋磚引玉，啟發(fā)家長(zhǎng)們?nèi)グl(fā)揮更多才智讓小班幼兒在家中也能做到“停課不停學(xué)”，玩到有趣的且得以鍛煉身體的健康體育游戲。這也使得我們的班級(jí)微信群內(nèi)容變得越來(lái)越豐富且有意義。12月份的兩場(chǎng)霧霾紅色預(yù)警，讓家長(zhǎng)們對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越擔(dān)憂。當(dāng)我園在12月29日下午4時(shí)為班級(jí)在活動(dòng)室和睡眠室均安裝了空氣凈化器時(shí)，我再一次第一時(shí)間利用微信小視頻形式向家長(zhǎng)們報(bào)告了此“喜訊”。家長(zhǎng)們?cè)谌豪铽@知這一消息，紛紛點(diǎn)贊、“獻(xiàn)花”，更多的家長(zhǎng)還送上了真摯的祝福?？粗议L(zhǎng)們?nèi)绱苏嫘膶?shí)意的積極溝通與合作，我深刻地感受到了微信這一信息技術(shù)的運(yùn)用給家園共育帶來(lái)的最真實(shí)的推動(dòng)力。2.即時(shí)傳送幼兒“活動(dòng)掠影”，做到讓家長(zhǎng)放心、滿意要做好家長(zhǎng)工作，我們要弄清家長(zhǎng)到底需要老師為孩子做什么。每個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注的都是自己孩子的成長(zhǎng)，所以我們?cè)诶冒嗉?jí)微信群即時(shí)發(fā)布每個(gè)孩子在園生活的照片或小視頻……一張張生動(dòng)的照片，一幕幕精彩的小視頻，既反映了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，又記錄著幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)滴瞬間。家長(zhǎng)們?cè)谛蕾p孩子們的閃光點(diǎn)同時(shí)，對(duì)班級(jí)工作也充滿了信任。在班級(jí)微信群里家長(zhǎng)們會(huì)不由自主的交流、互動(dòng)，感同身受著孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。比如12月份我園開(kāi)展的“新年新韻啟長(zhǎng)卷”大型主題繪畫(huà)活動(dòng)，當(dāng)孩子們自主選擇各種繪畫(huà)工具，在畫(huà)紙上大膽玩色、盡情涂鴉時(shí)，我們悄悄地給孩子們錄制了小視頻，即時(shí)傳送到了班級(jí)微信群中，讓家長(zhǎng)們也看到了孩子們激情創(chuàng)作的“現(xiàn)場(chǎng)版”，這種“零距離”的溝通讓家長(zhǎng)與我們共同感受著藝術(shù)活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的無(wú)盡快樂(lè)與滿足！三、微信群在家園共育中存在的一些問(wèn)題及對(duì)策班級(jí)微信群使用一段時(shí)間后，我們突然發(fā)現(xiàn)，交流的便利和無(wú)孔不入，給家長(zhǎng)和老師也帶來(lái)了不少困擾，甚至產(chǎn)生了些許“畏懼”情緒。因?yàn)?，在便利之余，班?jí)微信群里每天動(dòng)輒幾百上千條的信息，讓一些家長(zhǎng)們直呼受不了，老師發(fā)條很重要的信息，也會(huì)很快被沒(méi)用的閑聊給刷屏；還有一些家長(zhǎng)會(huì)跟風(fēng)‘點(diǎn)贊’，致使另一些因工作繁忙不能“點(diǎn)贊”的家長(zhǎng)們產(chǎn)生反感與焦慮；甚至還有個(gè)別家長(zhǎng)為緊跟潮流，從集贊換禮品，再到為孩子拉票，統(tǒng)統(tǒng)發(fā)進(jìn)了班級(jí)微信群，班群一度變成了“市場(chǎng)”，魚(yú)龍混雜。變味的班級(jí)微信群不僅讓家長(zhǎng)們、就連老師都覺(jué)得進(jìn)退兩難。通過(guò)查閱相關(guān)資料，結(jié)合實(shí)際遇到的各種問(wèn)題，我們進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在建群中期，我們向家長(zhǎng)們提出了一份“班群守則”。既規(guī)范家長(zhǎng)、也約束老師，彼此監(jiān)督?！笆貏t”的推行獲得了家長(zhǎng)們的一致贊同，此后，家長(zhǎng)們重新輕松、愉悅地沉浸在了其樂(lè)融融的班級(jí)微信群氛圍中，并樂(lè)此不疲！同時(shí)，在使用微信“轉(zhuǎn)發(fā)”功能時(shí)，很多家長(zhǎng)也提出，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)魚(yú)目混珠現(xiàn)象，很難鑒別一些育兒信息的專(zhuān)業(yè)性與可信度。因此，作為教師，我們要時(shí)刻提醒家長(zhǎng)，始終保持獨(dú)立的思考和判斷，把握分寸。即便是老師發(fā)布或是轉(zhuǎn)發(fā)的育兒信息，家長(zhǎng)們也應(yīng)持審慎態(tài)度。因?yàn)槿魏谓逃椒ɑ蚴侄蔚倪\(yùn)用必須要先尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，因材施教，因人施教，方能事半功倍。班級(jí)微信群中存在的問(wèn)題也提醒我們，不能把構(gòu)建和諧家園關(guān)系的希望全部寄托在虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。微信有自己的優(yōu)勢(shì)，但不如面談、家訪的方式給