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職業(yè)生涯規(guī)劃Careerplanningforcollegestudents大學(xué)生PLANNING項(xiàng)目一:認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃探索性格與興趣探索能力與價(jià)值觀探索工作世界職業(yè)生涯決策和職業(yè)決策行動(dòng)全套可編輯PPT課件學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):
了解職業(yè)的概念和分類(lèi)。理解職業(yè)生涯規(guī)劃的含義。明確職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則。熟悉職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟。
能力目標(biāo):
掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟。
思政目標(biāo):
幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,探索自身的人生目標(biāo),及時(shí)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,樹(shù)立正確的價(jià)值觀及就業(yè)觀。163認(rèn)識(shí)職業(yè)和生涯一、職業(yè)的含義與特征
二、職業(yè)分類(lèi)
三、生涯的含義與特征任務(wù)一一、職業(yè)的含義與特征職業(yè)的含義職業(yè)是參與社會(huì)分工,利用專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,獲取合理報(bào)酬,作為物質(zhì)生活來(lái)源,并滿(mǎn)足精神需求的工作。職業(yè)的經(jīng)濟(jì)性:職業(yè)活動(dòng)是個(gè)人獲得收入的主要來(lái)源,也是個(gè)人賴(lài)以生存以及維持家庭生活的基本手段。職業(yè)的社會(huì)性:職業(yè)是為社會(huì)所需要,從業(yè)者承擔(dān)社會(huì)分工角色而進(jìn)行的某種社會(huì)勞動(dòng)。職業(yè)的穩(wěn)定性:職業(yè)是在一定歷史時(shí)期形成,并有著較長(zhǎng)的工作周期。職業(yè)的職位性:所謂職位是一定的職權(quán)和責(zé)任的集合體。職權(quán)和責(zé)任統(tǒng)一形成職位的功能。
職業(yè)的特征二、職業(yè)分類(lèi)大類(lèi)類(lèi)別大類(lèi)名稱(chēng)中類(lèi)個(gè)數(shù)小類(lèi)個(gè)數(shù)細(xì)類(lèi)個(gè)數(shù)第一大類(lèi)黨的機(jī)關(guān)、國(guó)家機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體和社會(huì)組織、企事業(yè)單位負(fù)責(zé)人6個(gè)15個(gè)23個(gè)第二大類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員11個(gè)120個(gè)451個(gè)第三大類(lèi)辦事人員和有關(guān)人員3個(gè)9個(gè)25個(gè)第四大類(lèi)社會(huì)生產(chǎn)服務(wù)和生活服務(wù)人員15個(gè)93個(gè)278個(gè)第五大類(lèi)農(nóng)、林、牧、漁業(yè)生產(chǎn)及輔助人員6個(gè)24個(gè)52個(gè)第六大類(lèi)生產(chǎn)制造及有關(guān)人員32個(gè)171個(gè)650個(gè)第七大類(lèi)軍人1個(gè)1個(gè)1個(gè)第八大類(lèi)不便分類(lèi)的其他從業(yè)人員1個(gè)1個(gè)1個(gè)職業(yè)分類(lèi)大典(2015版)三、生涯的含義與特征生涯的含義在西方人的概念中,使用“生涯”一詞就如同在馬場(chǎng)上馳騁競(jìng)技,隱含有未知、冒險(xiǎn)等精神。生涯多被引申為人生發(fā)展歷程。
生涯是個(gè)人一生中所經(jīng)歷的一系列職業(yè)與角色的總稱(chēng),即個(gè)人終身發(fā)展的歷程。
終身性:生涯的發(fā)展是人一生當(dāng)中連續(xù)不斷的過(guò)程。
獨(dú)特性:每個(gè)人都有自己的職業(yè)條件,有自己的職業(yè)理想,有自己的職業(yè)選擇,有為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想所做的種種努力。
發(fā)展性:每個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程,都有著不同的階段,可以分為不同的時(shí)期。
綜合性:生涯并不是個(gè)人在某一時(shí)段所擁有的單個(gè)的職位、角色,而是個(gè)人在他一生中所擁有的所有職位、角色的總和。
互動(dòng)性:每個(gè)人的生涯是個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)互動(dòng)的結(jié)果。生涯的特征(1)在過(guò)往的人生中,你是如何讓自己走過(guò)那些艱難時(shí)刻的?(2)將你走過(guò)的人生視為一本未寫(xiě)完的小說(shuō),你會(huì)給它起個(gè)什么名字?你繼續(xù)向前走,希望如何繼續(xù)完成這本小說(shuō)?初識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特征
三、舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論
四、職業(yè)生涯的影響因素
五、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
六、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義任務(wù)二一、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。生涯設(shè)計(jì)的目的是幫助個(gè)人真正了解自己,為自己定下事業(yè)大計(jì),籌劃未來(lái),擬定一生的發(fā)展方向,根據(jù)主客觀條件設(shè)計(jì)出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的特征1.可行性職業(yè)生涯規(guī)劃作為職業(yè)選擇行為事先制訂的計(jì)劃,其主要要求就是切實(shí)可行。因此,職業(yè)生涯規(guī)劃要從個(gè)人的實(shí)際出發(fā),
學(xué)會(huì)拒絕無(wú)法實(shí)現(xiàn)的幻想和
好高騖遠(yuǎn)的夢(mèng)想。2.適時(shí)性職業(yè)生涯規(guī)劃是未來(lái)選擇具體職業(yè)的行動(dòng)計(jì)劃,因此,將來(lái)目標(biāo)的確定,各項(xiàng)主要活動(dòng)
的實(shí)施、完成,都應(yīng)該首先確定一
個(gè)時(shí)間和順序上的合理安排,以
作為檢查行為的依據(jù)。3.適應(yīng)性要做一份可行、適時(shí)的職業(yè)
生涯設(shè)計(jì),需要考慮的影響
因素是很多的,并且這些因素
之間的聯(lián)系又是如此的復(fù)雜。因此,
生涯規(guī)劃要有彈性,以增加其適應(yīng)性。4.持續(xù)性職業(yè)生涯規(guī)劃作為個(gè)人生命活動(dòng)方
面的時(shí)間管理,是一個(gè)連續(xù)不斷
的過(guò)程。因此,要針對(duì)個(gè)人發(fā)展階段的不同任務(wù)而注意連貫和銜接。三、舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論(1)幻想期(10歲之前):主觀需求占主導(dǎo)地位。
(2)興趣期(11~12歲):以興趣為中心,理解、評(píng)價(jià)職業(yè),發(fā)展職業(yè)愛(ài)好。
(3)能力期(13~14
歲):能力所占的比重較大,開(kāi)始考慮自己感興趣職業(yè)所需要的條件和自己能力的差距,并有意識(shí)地進(jìn)行能力培養(yǎng)。1.成長(zhǎng)階段(14歲之前)(1)試探期(15~17
歲):綜合考慮自己的意愿、興趣、能力、價(jià)值觀與職業(yè)社會(huì)價(jià)值、就業(yè)機(jī)會(huì),縮小選擇范圍。
(2)過(guò)渡期(18~21
歲):這是個(gè)體正式進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng),或者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育培訓(xùn)的時(shí)期,將職業(yè)理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。
(3)嘗試期(22~24
歲):這個(gè)時(shí)期個(gè)體進(jìn)入一個(gè)似乎比較適合的領(lǐng)域,找到一個(gè)入門(mén)的工作后,嘗試將它作為維持生活的工作或終生職業(yè)。2.探索階段(15~24歲)舒伯的生涯彩虹圖(1)適應(yīng)期(25~30
歲):適應(yīng)期的長(zhǎng)短因人而異,有些人可以跳過(guò)適應(yīng)期直接進(jìn)入穩(wěn)定狀態(tài)。
(2)穩(wěn)定期(31~44
歲):最終職業(yè)確定,致力于實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定職業(yè)目標(biāo),是富有創(chuàng)造性的時(shí)期。3.建立階段(25~44歲)4.維持階段(45~64歲)(1)減速期(65~70
歲):工作速度放緩,工作責(zé)任或性質(zhì)也發(fā)生改變,以適應(yīng)逐漸衰退的體力與心理。
(2)退休期(71
歲以上):有些人能很愉快地適應(yīng)完全停止工作的境況;有些人則適應(yīng)困難、郁郁寡歡;有些人則是老邁而終。5.衰退階段(65歲以上)三、舒伯職業(yè)生涯發(fā)展理論在這一階段時(shí)間內(nèi),個(gè)體已不再考慮變換工作,而是朝向既定目標(biāo)繼續(xù)前行,力求保有已取得的成就和社會(huì)地位,探索適當(dāng)?shù)陌l(fā)展或晉升,維持家庭和工作兩者之間的和諧關(guān)系,為退休做準(zhǔn)備。四、職業(yè)生涯的影響因素1.教育背景不同的教育程度、不同的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別、所在的不同院校以及不同的教育思想,都會(huì)使受教育者形成不同的思維模式,從而使人們以不同的態(tài)度對(duì)待自己、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待職業(yè)與職業(yè)生涯的發(fā)展。2.家庭影響一個(gè)人的行為模式受原生家庭長(zhǎng)期潛移默化的影響。家庭的價(jià)值觀、行為模式以及職業(yè)知識(shí)和技能,必然從根本上影響人的職業(yè)理想和職業(yè)目標(biāo),影響其職業(yè)選擇的態(tài)度、方向、冒險(xiǎn)程度以及工作中的行為和表現(xiàn)。3.個(gè)人需求與動(dòng)機(jī)由于個(gè)體是有差異性的,因而不同的人對(duì)不同的職業(yè)有著不同的態(tài)度和選擇,而同樣的職業(yè)對(duì)于不同的個(gè)人也有著不同的價(jià)值。4.能力第一,能力越強(qiáng)者,對(duì)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、聲望和尊重的要求越高,發(fā)展的欲望越強(qiáng)烈,對(duì)個(gè)體發(fā)展的促進(jìn)也越大。第二,在其他條件一定的情況下,能力越強(qiáng)、貢獻(xiàn)越大收入相對(duì)越高。5.社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境主要是指社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)制度,人才市場(chǎng)的管理體制,社會(huì)文化習(xí)俗,職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)等。一個(gè)人生活在社會(huì)環(huán)境中,必然會(huì)受到社會(huì)價(jià)值觀念的影響。大多數(shù)人的價(jià)值取向是被社會(huì)主體價(jià)值取向所左右的。五、職業(yè)生涯規(guī)劃的原則2.差異性原則3.適時(shí)性原則1.全程性原則4.發(fā)展性原則職業(yè)生涯發(fā)展應(yīng)當(dāng)融入人生發(fā)展的整個(gè)歷程。對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃,不應(yīng)該是階段性的、短期的,而應(yīng)當(dāng)貫穿整個(gè)職業(yè)發(fā)展的全過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)具有明顯的個(gè)性化特征。掌握好差異性原則,有利于體現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃個(gè)性化和針對(duì)性。適時(shí)性是指在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),要充分考慮職業(yè)發(fā)展的階段性和時(shí)限性。個(gè)體所處的不同發(fā)展階段,有不同的目的、任務(wù),必須有步驟、有計(jì)劃地調(diào)整和安排各個(gè)不同階段的職業(yè)生涯計(jì)劃。在制訂和實(shí)施職業(yè)生涯的具體措施時(shí),要充分考慮變化與發(fā)展因素,確定目標(biāo)或措施是否應(yīng)根據(jù)環(huán)境及個(gè)體的變化發(fā)展而做相應(yīng)調(diào)整,以及調(diào)整的幅度與范圍。六、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)過(guò)程,規(guī)劃的功能在于為職業(yè)生涯設(shè)定目標(biāo),并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。目標(biāo)可以為人生帶來(lái)希望和意義。阻礙大學(xué)生插上理想的翅膀、邁出勇敢腳步的原因通常來(lái)自?xún)煞N原因:內(nèi)在障礙和外在障礙。
內(nèi)在障礙通常是由一個(gè)人對(duì)自己的不了解、低評(píng)價(jià)、不自信或者無(wú)安全感造成的。
外在障礙則來(lái)自一個(gè)人所處的環(huán)境,通常與就業(yè)政策變更、市場(chǎng)的難以預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)衰退和社會(huì)環(huán)境混亂等相關(guān)。生涯幻游
我們來(lái)想象一下未來(lái)3年、5年、10年后的自己將變成怎樣的一個(gè)人。那時(shí)的你又在哪里做什么呢?等一下我們要通過(guò)時(shí)空旅行的活動(dòng),將我們帶到目的地,10年后的某一天,感受一下那時(shí)的生活……。準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起進(jìn)入未來(lái)生涯。好,現(xiàn)在請(qǐng)你盡可能放松。在你的位子躺下或調(diào)整成你覺(jué)得最舒服的姿勢(shì),注意我的指導(dǎo)語(yǔ),幻游過(guò)程中不要交談或發(fā)出任何聲音,按照我的指示,盡可能將注意的焦點(diǎn)集中在你心中想象的圖像上。現(xiàn)在,閉上眼睛,盡可能放松自己(停頓),調(diào)整你的呼吸,呼氣(停頓)、吸氣(停頓)、呼氣(停頓)、吸氣(停頓)。好,保持這樣平穩(wěn)的呼吸,接下來(lái),放松身體每一部分肌肉,放松(停頓)、放松(停頓)、放松(停頓)?,F(xiàn)在,想象你已經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到未來(lái)10年后的世界(停頓),你現(xiàn)在身處10年后的某一天(停頓)。新的一天,你剛剛醒來(lái)。今天是什么日子?現(xiàn)在,幾點(diǎn)鐘了(停頓)?你在哪兒(停頓)?你聽(tīng)到什么(停頓)?聞到什么(停頓)?你還感覺(jué)到什么(停頓)?有人與你在一起嗎(停頓)?是誰(shuí)(停頓)?……(1)10年后我從事的工作是________________。(2)10年后我從事的工作內(nèi)容是_________________。(3)10年后我從事工作的場(chǎng)所在_________________。(4)10年后我工作的場(chǎng)所周遭環(huán)境為_(kāi)________________。(5)10年后我工作的場(chǎng)所周邊人群為_(kāi)________________。(6)10年后我的婚姻狀態(tài)是?已婚?未婚?其他_______________。(7)10年后我家中成員有子女___________人?父母同居否___________?其他_______________。(8)10年后我居住的場(chǎng)所在_______________。(9)10年后我居住的場(chǎng)所周遭環(huán)境為_(kāi)______________。(10)10年后我居住的場(chǎng)所周遭人群為_(kāi)______________。明確職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容
二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟任務(wù)三1明晰自己的優(yōu)勢(shì)和不足弄清楚自己的優(yōu)勢(shì),更加深入了解自身,根據(jù)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和積累,推斷、選擇未來(lái)可能的職業(yè)方向與發(fā)展計(jì)劃,從而清楚地得出自己“能干什么”的結(jié)論。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),一定要做到全面、客觀、準(zhǔn)確,不可刻意回避自己的缺點(diǎn)和不足。2全面客觀分析外部就業(yè)環(huán)境要善于把握社會(huì)發(fā)展的主流,要學(xué)會(huì)客觀地分析社會(huì)環(huán)境,要學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系,學(xué)會(huì)分析人際關(guān)系環(huán)境,以便更好地融入集體。3科學(xué)制訂職業(yè)目標(biāo)要對(duì)自己所選擇的職業(yè)充滿(mǎn)熱愛(ài),
要專(zhuān)注于自己能夠發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)的職業(yè),要認(rèn)清社會(huì)需求,用發(fā)展的眼光來(lái)審視職業(yè)的發(fā)展與社會(huì)需求之間的關(guān)系。一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容1.覺(jué)知與承諾在這個(gè)階段,你需要了解到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和作用,并愿意花時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。
2.認(rèn)識(shí)自我
①我有哪些人格特質(zhì)?②我的興趣是什么?③哪些價(jià)值觀是我生命中不能缺少的?我最看重什么?④我的哪些技能是與眾不同、賴(lài)以為生的?⑤其他,如健康、性別、民族等。
3.認(rèn)識(shí)工作世界
①專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系;②工作世界的宏觀發(fā)展趨勢(shì);③具體職業(yè)對(duì)工作人員的要求、條件和待遇等;④終身教育方面的選擇。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟二、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟4.決策①綜合與評(píng)估信息;②目標(biāo)設(shè)立與計(jì)劃;③處理決策過(guò)程中的各種問(wèn)題,如生涯信念、障礙。5.行動(dòng)①學(xué)業(yè)規(guī)劃執(zhí)行過(guò)程;②職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行過(guò)程;③具體的求職過(guò)程;④制作簡(jiǎn)歷、面試。
6.再評(píng)估/成長(zhǎng)
當(dāng)大學(xué)生在實(shí)踐中邁出職業(yè)生涯的重要一步進(jìn)入工作世界時(shí),隨著外部環(huán)境的變化,他們或許會(huì)繼續(xù)沿著過(guò)去的規(guī)劃前進(jìn),也有可能發(fā)現(xiàn)過(guò)去的規(guī)劃不適合自己,或者發(fā)現(xiàn)過(guò)去的規(guī)劃并不盡如人意。這就需要再次進(jìn)行職業(yè)生涯探索,修正職業(yè)生涯規(guī)劃。所以說(shuō),職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程,需要用一生來(lái)探索。圖書(shū)推薦(1)書(shū)名:《理解職業(yè)生涯——九種你必須了解的職業(yè)隱喻》。作者:[新西蘭]因克森。譯者:高中華。出版社:中國(guó)輕工業(yè)出版社。出版時(shí)間:2011年。推薦理由:本書(shū)中涵蓋了職業(yè)生涯領(lǐng)域全面而廣泛的觀點(diǎn),以及幾乎所有關(guān)鍵的理論與研究。這些觀點(diǎn)涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、職業(yè)生涯發(fā)展、職業(yè)生涯咨詢(xún)、組織行為學(xué)以及人力資源管理等領(lǐng)域。作者從九種不同的視角來(lái)看待職業(yè)生涯,這些比喻像萬(wàn)花筒一樣,幫助讀者看到職業(yè)生涯的全貌以及各個(gè)組成部分。書(shū)中提供了50余個(gè)引人入勝的案例研究,其中不乏許多著名人物的職業(yè)軼事,也有大量來(lái)自真實(shí)生活的案例,有助于讀者對(duì)目前的職業(yè)現(xiàn)狀以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行深刻思索。每章的職業(yè)生涯案例研究練習(xí),讓讀者能夠?qū)?shū)中的概念應(yīng)用于實(shí)踐,真正幫助讀者實(shí)現(xiàn)學(xué)有所思,學(xué)以致用,在職業(yè)生涯求索的道路上尋找到屬于自己的方向。
課后探索
評(píng)估一下自己在職業(yè)生涯規(guī)劃方面的情況,考慮哪些部分是需要特別努力的。
-感謝聆聽(tīng)-生也有涯職業(yè)無(wú)涯職業(yè)生涯規(guī)劃Careerplanningforcollegestudents大學(xué)生PLANNING項(xiàng)目二:探索性格與興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):
了解性格和興趣的含義。認(rèn)識(shí)性格與職業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。明確興趣與職業(yè)的關(guān)系。熟悉MBTI性格理論。熟悉霍蘭德職業(yè)興趣類(lèi)型理論。
能力目標(biāo):
學(xué)會(huì)運(yùn)用MBTI性格理論探索自己的職業(yè)性格。學(xué)會(huì)運(yùn)用霍蘭德職業(yè)興趣類(lèi)型理論和工具測(cè)試職業(yè)興趣。掌握職業(yè)性格的完善方法。掌握培養(yǎng)職業(yè)興趣的要點(diǎn)。
思政目標(biāo):
認(rèn)識(shí)自己的性格和興趣,有助于大學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)和不足,提高自己的修養(yǎng),克服自己的弱點(diǎn),從而揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己不斷完善,不斷走向優(yōu)秀。探索性格一、性格的含義
二、性格與職業(yè)的關(guān)系
三、自我性格的探索
四、完善職業(yè)性格任務(wù)一一、性格的含義性格也稱(chēng)人格特質(zhì),是一個(gè)人在生活中對(duì)人、對(duì)事、對(duì)自己、對(duì)外在環(huán)境所表現(xiàn)出來(lái)的一致性因應(yīng)方式。性格在形成過(guò)程中受到生理、遺傳、家庭教育、文化背景、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等因素的影響,從而形成了具有獨(dú)特性、相對(duì)性、穩(wěn)定性和一致性的性格特征,形成了相對(duì)穩(wěn)定的不同于其他人的獨(dú)特的行為方式。二、性格與職業(yè)的關(guān)系1.有助于找到適合的職業(yè)
不同的職業(yè)需要不同性格的從業(yè)者,某一類(lèi)職業(yè)工作者能體現(xiàn)某一類(lèi)共同的職業(yè)性格。3.有助于發(fā)展特定的職業(yè)性格
了解特定職業(yè)環(huán)境對(duì)個(gè)人性格的要求,有助于我們進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展特定的職業(yè)性格。4.有助于工作中的人際溝通
了解性格類(lèi)型還能更好地理解別人,有利于學(xué)習(xí)和工作中的人際溝通。認(rèn)識(shí)性格的差異性,對(duì)于工作情境下的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、矛盾解決、問(wèn)題解決、時(shí)間管理、壓力緩解等都是至關(guān)重要的。2.有助于完善自己的性格
了解自己的性格類(lèi)型與典型特點(diǎn),有助于我們完善自己的性格,注意改善性格中的不足之處,特別是矯正極端的部分。二、自我性格的探索1、MBTI性格理論的四個(gè)維度維度
向度能量?jī)A向外向E(extroversion)內(nèi)向I(introversion)接受信息感覺(jué)S(sensing)直覺(jué)N(intuition)處理信息思維T(thinking)情感F(feeling)行動(dòng)方式判斷J(judging)知覺(jué)P(perceiving)MBTI性格理論的四個(gè)維度二、自我性格的探索1、MBTI性格理論的四個(gè)維度外向者(E)內(nèi)向(I)感覺(jué)(S)直覺(jué)(N)思考(T)情感(F)判斷(J)知覺(jué)(P)具有易溝通、好交際的特點(diǎn);易適應(yīng)環(huán)境,隨環(huán)境變化隨時(shí)調(diào)整;經(jīng)常被外部的人和物所吸引。會(huì)更趨向于參加很多活動(dòng),喜歡成為活動(dòng)的焦點(diǎn),而且更容易接近。傾向于把知覺(jué)和判斷集中于觀念和思想上,他們更多地依賴(lài)于持久的觀念而不是暫時(shí)的外部事件;他們總是避免成為注意的焦點(diǎn),而且他們一般要比外向者沉默一些。通過(guò)收集具體、特殊的信息了解外在世界,通常具有善于觀察,對(duì)細(xì)節(jié)敏感,關(guān)注事物的現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn);他們專(zhuān)注于看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的事物,他們信賴(lài)自己的經(jīng)驗(yàn),關(guān)注此時(shí)此刻發(fā)生的事情。傾向于感知外界環(huán)境的全貌或整體,關(guān)注事物的現(xiàn)狀及發(fā)展變化,通常具有反應(yīng)敏捷、思維跳躍、追求變化等特點(diǎn);他們注重暗示和推理,信賴(lài)自己的靈感和預(yù)感。思考型的人主要以邏輯推理為基礎(chǔ),通過(guò)理智思考進(jìn)行活動(dòng)和決策。分析問(wèn)題的解決是否符合公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),具有客觀、理性、有條理等特點(diǎn)。情感型的人主要是通過(guò)權(quán)衡問(wèn)題的相對(duì)價(jià)值和利益進(jìn)行決策,他們判斷時(shí)依賴(lài)于對(duì)個(gè)人價(jià)值觀或社會(huì)價(jià)值觀的理解,在決策時(shí)往往照顧他人的感受,具有同情心,渴望和諧。判斷型的人喜歡井然有序的感覺(jué),而且當(dāng)他們的生活被規(guī)劃好,事情被解決好之時(shí),他們是最快樂(lè)的。判斷型的人想方設(shè)法管理和控制生活,具有善于組織,有目的性、決斷性等特點(diǎn)。知覺(jué)型的人試圖去理解生活而不是控制它,具有比較開(kāi)放、適應(yīng)性強(qiáng)、靈活多變、不拘小節(jié)等特點(diǎn);他們通常喜歡隨遇而安,思考多于行動(dòng),對(duì)規(guī)則和約束反感。二、自我性格的探索2.MBTI的十六種性格特點(diǎn)——概念主義者
(概念主義者的代表人物有比爾·蓋茨、阿爾伯特·愛(ài)因斯坦、瑪格麗特·撒切爾等)特點(diǎn)
自信、有智慧、富有想象力
獨(dú)立、原則性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)高優(yōu)勢(shì)
善于分析、總結(jié)、判斷
善于從整體上把握事物
喜歡追根究底,力圖抓住事物的本質(zhì)
對(duì)文字、語(yǔ)言敏感
抽象思維能力強(qiáng),能理解復(fù)雜的理論概念,善于將事情概念化,善于從中推斷出原則或預(yù)測(cè)趨勢(shì)弱點(diǎn)
可能對(duì)自己和他人的期望過(guò)高
有時(shí)易于緊逼別人去工作,不希望別人對(duì)抗自己的意愿
有時(shí)沒(méi)有注意到他人的情緒感受
易于過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作,從而損害了家庭的和諧
有時(shí)會(huì)因忽略細(xì)節(jié)而沒(méi)有注意到周?chē)h(huán)境的變化二、自我性格的探索2.MBTI的十六種性格特點(diǎn)——概念主義者—INTP型、INTJ型、ENTP型、ENTJ型INTP型INTJ型這類(lèi)人是非常優(yōu)秀的戰(zhàn)略家,充滿(mǎn)奇思妙想,超強(qiáng)的邏輯分析能力和專(zhuān)一的心志使他們具有非常敏銳的觀察力,能夠見(jiàn)他人之所不能見(jiàn);他們非常獨(dú)立,是極度的完美主義者。這類(lèi)人非常復(fù)雜、獨(dú)立、具有創(chuàng)造力,他們總是對(duì)抽象而復(fù)雜的問(wèn)題入迷,會(huì)用公平而自信的態(tài)度來(lái)為自己的立場(chǎng)而辯論。ENTP型這類(lèi)人熱情洋溢,令人信服,具有非凡的魅力、敏銳的洞察力、極強(qiáng)的理解能力、良好的社交能力、對(duì)社會(huì)潮流的超強(qiáng)預(yù)見(jiàn)能力,這些加在一起使ENTP型人成為天生的企業(yè)家和政治家。ENTJ型這類(lèi)人是天生的領(lǐng)導(dǎo)者,有謀略、條理清楚、富于決斷、堅(jiān)強(qiáng)有力、忠誠(chéng),他們對(duì)工作要求非常高,為了達(dá)到這一目標(biāo),他們會(huì)動(dòng)員一切人力物力。二、自我性格的探索2.MBTI的十六種性格特點(diǎn)——經(jīng)驗(yàn)主義者(代表人物有邁克爾·喬丹、瑪麗蓮·夢(mèng)露、帕布洛·畢加索等)特點(diǎn)
追求自由
隨意、活在當(dāng)下最高冒險(xiǎn)精神
機(jī)智多謀、有趣
適應(yīng)能力強(qiáng)、注重實(shí)際優(yōu)勢(shì)
對(duì)人/事物觀察敏銳
思維及行動(dòng)反應(yīng)敏捷、活躍,
擅長(zhǎng)隨機(jī)應(yīng)變
有創(chuàng)新意識(shí)弱點(diǎn)
不能一直遵守已建立的規(guī)則,有時(shí)會(huì)逃避約束或計(jì)劃
有時(shí)會(huì)在沒(méi)有認(rèn)真考慮的情況下就采取行動(dòng)二、自我性格的探索2.MBTI的十六種性格特點(diǎn)——經(jīng)驗(yàn)主義者—ISFP型、ISTP型、ESFP型、ESTP型ISFP型ISTP型這類(lèi)人獨(dú)立,充滿(mǎn)好奇心,邏輯性強(qiáng);重視個(gè)人隱私,冷靜,對(duì)于周?chē)囊磺杏^察敏銳:動(dòng)手能力很強(qiáng),對(duì)于機(jī)械有種特別的親近感,天生善于使用各種工具。這類(lèi)人溫和、謙讓、富有同情心,對(duì)于自己關(guān)心的人或動(dòng)物其實(shí)非常在意;忠誠(chéng),愿意為自己所愛(ài)的一切隨時(shí)提供幫助;注重實(shí)效,觀察能力強(qiáng),完全生活在當(dāng)下,能夠欣賞生活的美。ENTP型這類(lèi)人溫柔、友好、令人愉快;活躍,充滿(mǎn)熱情,身邊總是聚集著很多人,是晚會(huì)的焦點(diǎn),他們走到哪,人們就跟到哪;現(xiàn)實(shí),富有同情心,生性自然散漫。ENTJ型這類(lèi)人活躍、有激情、愛(ài)玩;外向,善言談,重現(xiàn)實(shí),觀察力敏銳,辦事重實(shí)效;適應(yīng)能力強(qiáng),有彈性,善于處理緊急問(wèn)題;思想自由,很受大家的喜愛(ài),喜歡保持忙碌。二、自我性格的探索2.MBTI的十六種性格特點(diǎn)——理想主義者(代表人物有列寧、夏洛特·勃朗特姐妹、甘地等)特點(diǎn)
感情豐富
具有哲理性喜歡幫助別人成長(zhǎng)和進(jìn)步
崇尚和諧優(yōu)勢(shì)
對(duì)別人的情緒敏感,能理解、體會(huì)別人的心情,善于安慰、鼓勵(lì)別人
對(duì)文字、語(yǔ)言敏感
善于分析、總結(jié)
善于從整體上把握事物善于將事情概念化,從中推斷出原則弱點(diǎn)
有時(shí)僅憑個(gè)人的好惡或價(jià)值觀來(lái)決定事情
有時(shí)會(huì)總想別人的問(wèn)題,過(guò)于陷入其中,以至于被其困擾
有時(shí)容易將別人或事情理想化,不夠?qū)嶋H
不善于管束和批判別人,有時(shí)會(huì)為了和睦而犧牲自己的意見(jiàn)或利益2.MBTI的十六種性格特點(diǎn)——理想主義者—INFP型、INFJ型、ENFP型、ENFJ型INFP型INFJ型這類(lèi)人是四種理想主義者當(dāng)中概念性最強(qiáng)的人,具有很強(qiáng)的創(chuàng)造性,思想復(fù)雜,相當(dāng)正式和保守,對(duì)于自己的行為和決定都很有信心;他們非常專(zhuān)心,會(huì)竭盡全力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這類(lèi)人是四種理想主義者當(dāng)中最理想化的人,總是被深植于內(nèi)心的價(jià)值觀和世界觀所驅(qū)使;對(duì)于那些不了解或不信任的人,他們溫和、保守,甚至有些冷淡。ENFP型這類(lèi)人的生存目的就是為了不斷地探索和幫助他人改進(jìn)生活;他們友好、自然、富于創(chuàng)造性,喜愛(ài)娛樂(lè),非常珍惜自己的家庭和朋友。ENFJ型這類(lèi)人熱情活潑,擁有優(yōu)秀的人際交往能力,喜歡幫助別人充分發(fā)揮潛質(zhì);富于創(chuàng)造性,充滿(mǎn)活力,條理清楚,會(huì)全心全意地投入一項(xiàng)活動(dòng)或任務(wù)當(dāng)中。二、自我性格的探索2.MBTI的十六種性格特點(diǎn)——傳統(tǒng)主義者
(代表人物有喬治·布什、喬治·華盛頓、維多利亞女王、伊麗莎白女王等)二、自我性格的探索特點(diǎn)
堅(jiān)定、可靠、可信
重視法律、秩序、安全、得體、規(guī)則和本分現(xiàn)實(shí)且有明確目標(biāo)優(yōu)勢(shì)弱點(diǎn)
容易只看到事情的黑和白兩種情況,而看不到中間的灰色地帶
可能不能很快地做出改變和適應(yīng)
務(wù)實(shí),有條理,認(rèn)真仔細(xì)
注重規(guī)則、正常、契約、例行習(xí)慣和時(shí)間要求
對(duì)于承諾過(guò)的事情總會(huì)堅(jiān)持完成
在跟進(jìn)、規(guī)范等方面做得很好
善于盡可能有效地利用現(xiàn)有資源完成工作2.MBTI的十六種性格特點(diǎn)——傳統(tǒng)主義者—ISTJ型、ISFJ型、ESTJ型、ESFJ型ISTJ型ISFJ型這類(lèi)人溫柔、善于體貼別人,對(duì)于家庭、朋友非常有奉獻(xiàn)精神,將對(duì)他們的承諾看得比自己還重;對(duì)于變化常采取小心謹(jǐn)慎的態(tài)度,將自己的責(zé)任看得很重,不喜歡暴露在眾人的目光之下。這類(lèi)人重視細(xì)節(jié),對(duì)事實(shí)的觀察和記憶非常準(zhǔn)確;擅長(zhǎng)制定切實(shí)有效的工作制度和程序,并監(jiān)督其實(shí)施;相當(dāng)個(gè)人化和保守;重視常識(shí),言行一致,冷靜,相當(dāng)可靠。ESTJ型這類(lèi)人現(xiàn)實(shí),邏輯性強(qiáng),友好而善談,能夠敏銳地抓住事情的關(guān)鍵,將人員有效地組織起來(lái),妥善地分配工作,達(dá)到自己的目標(biāo)。ESFJ型這類(lèi)人外向,社交能力強(qiáng),善言談,感情豐富,富有同情心;他們樂(lè)于給予,并能從幫助他人解決切實(shí)問(wèn)題中獲得莫大的樂(lè)趣。二、自我性格的探索三、MBTI與職業(yè)的匹配知道自己的MBTI類(lèi)型,可以幫助你了解自己的職業(yè)傾向。
ST型的人更關(guān)注通過(guò)實(shí)效和實(shí)際的方式應(yīng)用詳細(xì)資料。
SF型的人喜歡在健康護(hù)理和教育等領(lǐng)域通過(guò)實(shí)踐的方式幫助別人。
NT型的人更關(guān)注理論框架,如科學(xué)、技術(shù)和管理等,喜歡挑戰(zhàn)。
NF型的人喜歡通過(guò)在宗教、咨詢(xún)、藝術(shù)等領(lǐng)域的工作來(lái)幫助人們。
工作安全感則受E-I、J-P兩種維度的組合(EJ、EP、IJ、IP)的影響最大,其中EJ類(lèi)型的人最易有工作安全感,而IP類(lèi)型的人常常在工作中對(duì)組織、未來(lái)等缺乏安全感。四、完善職業(yè)性格1
樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀正確的職業(yè)價(jià)值觀是做好工作的前提條件。只有對(duì)職業(yè)有了正確的認(rèn)識(shí),才能熱愛(ài)自己的本職工作,進(jìn)而主動(dòng)調(diào)適自己不適應(yīng)職業(yè)要求的性格特征。2
學(xué)習(xí)榜樣,調(diào)適性格
可以通過(guò)學(xué)習(xí)榜樣來(lái)逐步完善職業(yè)性格。一類(lèi)是從事與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的成功者;另一類(lèi)是原有性格與職業(yè)不相適應(yīng),經(jīng)過(guò)調(diào)適而取得了成功的人。3
嚴(yán)格要求,提高素養(yǎng)
可以從生活、學(xué)習(xí)、工作、對(duì)人對(duì)己的思想行為等方面,通過(guò)自我分析、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我誓約等方式進(jìn)行自我教育,從而提高自己的職業(yè)性格素養(yǎng)。4
積極實(shí)踐,加強(qiáng)磨練通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和磨練,養(yǎng)成行動(dòng)自覺(jué),形成了習(xí)慣,就能結(jié)出碩果——良好的職業(yè)性格。任何職業(yè)性格的培養(yǎng)都離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng),人的職業(yè)性格是在職業(yè)活動(dòng)中造就的,特殊的職業(yè)造就特殊的性格。圖書(shū)推薦(1)書(shū)名:《你的職業(yè)性格是什么?》(第2版)。作者:[美]唐娜·鄧寧。譯者:王瑤、邢之浩。
出版社:電子工業(yè)出版社。出版時(shí)間:2019年。推薦理由:本書(shū)詳細(xì)介紹了MBTI性格分析工具及其在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí)的應(yīng)用。MBTI用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、做出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類(lèi)型。針對(duì)每種類(lèi)型,書(shū)中介紹了該種性格的人感到舒服的工作方式,職業(yè)和人生發(fā)展策略,以及如何減小工作壓力等,并在最后給出了自我評(píng)估和職業(yè)生涯規(guī)劃的建議。探索興趣一、興趣的含義
二、興趣與職業(yè)的關(guān)系
三、職業(yè)興趣的探索任務(wù)二職業(yè)興趣是一個(gè)人積極探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊個(gè)性?xún)A向,它使人們對(duì)某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意,并具有向往的情感。職業(yè)興趣是職業(yè)觀的意向成分和情感成分。它是人們對(duì)某種職業(yè)活動(dòng)所具有的比較穩(wěn)定而持久的心理傾向,并伴隨著濃厚的情感狀態(tài)。職業(yè)興趣一般要經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程:有趣—樂(lè)趣—志趣。
有趣是興趣過(guò)程的第一個(gè)階段,也是職業(yè)興趣發(fā)展的低級(jí)階段。
樂(lè)趣,相對(duì)于上一階段,這里的興趣比較間接,是職業(yè)興趣發(fā)展的第二個(gè)階段。
志趣,詞典上的解釋是:行動(dòng)和意志的趨向;志向和興趣。志趣是職業(yè)興趣發(fā)展過(guò)程的第三個(gè)階段。一、興趣的含義二、興趣與職業(yè)的關(guān)系
在求職就業(yè)的過(guò)程中,人們常常把對(duì)工作是否有興趣作為重要的參考依據(jù),一旦對(duì)該職業(yè)感興趣,人們就會(huì)堅(jiān)定地追求這一職業(yè),并勤勤懇懇工作。許多人日后的職業(yè)選擇正是其早期興趣影響的結(jié)果。1.興趣影響職業(yè)選擇
在職業(yè)活動(dòng)中興趣能發(fā)揮個(gè)體的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,開(kāi)發(fā)個(gè)體的潛力使個(gè)體在職業(yè)活動(dòng)中取得新的發(fā)現(xiàn)、新的成果,促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。興趣可以激發(fā)人的欲望,從而形成對(duì)某一事物的探索熱情,從而促使人們?nèi)フ{(diào)動(dòng)自己的積極性,發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,把自己的潛能挖掘出來(lái),創(chuàng)造出奇跡。
興趣使工作不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。興趣可以調(diào)動(dòng)人的全部精力,以敏銳的觀察力、高度的注意力、深刻的思維和豐富的想象力投入工作,促進(jìn)自身能力的發(fā)揮,興趣和能力的合理結(jié)合會(huì)大大提高工作效率。3.興趣能提高工作效率2.興趣能促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)
和潛能的挖掘三、職業(yè)興趣的探索1.霍蘭德的職業(yè)興趣類(lèi)型類(lèi)型喜歡的活動(dòng)重視的方面職業(yè)能力要求典型職業(yè)實(shí)用型/現(xiàn)實(shí)型R
(realistic)用手、工具、機(jī)械制造或修理東西;愿意從事實(shí)物性的工作、體力活動(dòng),喜歡戶(hù)外活動(dòng)或操作機(jī)器,而不喜歡在辦公室工作具體實(shí)際的事物,誠(chéng)實(shí),有常識(shí)使用手工或機(jī)械技能對(duì)物體、工具、機(jī)器、動(dòng)物等進(jìn)行操作,與“事物”工作的能力比與“人”打交道的能力更為重要園藝師、木匠、汽車(chē)修理工、工程師、軍官、外科醫(yī)生、足球教練員研究型I
(investigative)喜歡探索事物,善于學(xué)習(xí)研究那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題;喜歡閱讀和討論有關(guān)科學(xué)性的論題;喜歡獨(dú)立工作,對(duì)未知問(wèn)題的挑戰(zhàn)充滿(mǎn)興趣知識(shí),學(xué)習(xí)能力,成就,獨(dú)立性分析研究問(wèn)題、運(yùn)用復(fù)雜和抽象的思考創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力;謹(jǐn)慎縝密,能運(yùn)用智慧獨(dú)立地工作;有一定的寫(xiě)作能力實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、心理學(xué)家、工程師、大學(xué)教授三、職業(yè)興趣的探索1.霍蘭德的職業(yè)興趣類(lèi)型類(lèi)型喜歡的活動(dòng)重視的方面職業(yè)能力要求典型職業(yè)藝術(shù)型A
(artistic)喜歡自我表達(dá);喜歡文學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)和表演等具有創(chuàng)造性、變化性的工作;重視作品的原創(chuàng)性和創(chuàng)意有創(chuàng)意的想法,自我表達(dá),自由,美創(chuàng)造力;對(duì)情感的表現(xiàn)能力;以非傳統(tǒng)的方式來(lái)表現(xiàn)自己;思想自由、開(kāi)放作家、編輯、音樂(lè)家、攝影師、廚師、漫畫(huà)家、導(dǎo)演、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)師社會(huì)型S
(social)喜歡與人合作,熱情關(guān)心他人的幸福;愿意幫助別人成長(zhǎng)或?yàn)樗私鉀Q困難、提供服務(wù)服務(wù)社會(huì)與他人,公正,理解,平等,理想人際交往能力,教導(dǎo)、醫(yī)治、幫助他人等方面的技能;對(duì)他人表現(xiàn)出精神上的關(guān)愛(ài),愿意擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任教師、社會(huì)工作者、牧師、心理咨詢(xún)師、護(hù)士三、職業(yè)興趣的探索1.霍蘭德的職業(yè)興趣類(lèi)型類(lèi)型喜歡的活動(dòng)重視的方面職業(yè)能力要求典型職業(yè)企業(yè)型E
(enterprising)喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配別人,通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、勸說(shuō)他人或推銷(xiāo)自己的觀念、產(chǎn)品而達(dá)到個(gè)人或組織的目標(biāo);希望成就一番事業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位上的成功,忠誠(chéng),冒險(xiǎn)精神,責(zé)任說(shuō)服他人或支配他人的能力;敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn);以目標(biāo)為導(dǎo)向律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷(xiāo)者、市場(chǎng)部經(jīng)理、電視制片人、保險(xiǎn)代理常規(guī)型C
(conventional)喜歡固定的、有秩序的工作或活動(dòng),希望確切地知道工作的要求和標(biāo)準(zhǔn);愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位,對(duì)文字、數(shù)據(jù)和事物進(jìn)行細(xì)致有序的系統(tǒng)處理以達(dá)到特定的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,有條理,節(jié)儉,盈利文書(shū)技巧;組織能力,聽(tīng)取并遵從指示的能力;能夠按時(shí)完成工作并達(dá)到嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn);有組織、有計(jì)劃文字編輯、會(huì)計(jì)師、銀行家、簿記員、辦事員、稅務(wù)員和計(jì)算機(jī)操作員三、職業(yè)興趣的探索2.霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試共有五個(gè)部分,每部分測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有時(shí)間限制。第一部分:你心目中的理想職業(yè)或?qū)I(yè)?,F(xiàn)在都請(qǐng)你把自己最想干的三種工作或最想讀的三種專(zhuān)業(yè),按順序?qū)懴聛?lái)。第二部分:你所感興趣的活動(dòng)。第三部分:你所擅長(zhǎng)獲勝的活動(dòng)。
第四部分:你所喜歡的職業(yè)。
第五部分:統(tǒng)計(jì)和確定你的職業(yè)傾向。職業(yè)興趣代碼對(duì)應(yīng)的職業(yè)R(實(shí)用型/現(xiàn)實(shí)型)木匠、農(nóng)民、操作X光的技師、工程師、飛機(jī)機(jī)械師、魚(yú)類(lèi)和野生動(dòng)物專(zhuān)家、自動(dòng)化技師、機(jī)械工(車(chē)工、鉗工等)、電工、無(wú)線(xiàn)電報(bào)務(wù)員、火車(chē)司機(jī)、長(zhǎng)途公共汽車(chē)司機(jī)、機(jī)械制圖員、機(jī)器修理師、電器師I(研究型)氣象學(xué)者、生物學(xué)者、天文學(xué)者、藥劑師、動(dòng)物學(xué)者、化學(xué)家、科學(xué)報(bào)刊編輯、地質(zhì)學(xué)者、植物學(xué)者、物理學(xué)者、數(shù)學(xué)家、實(shí)驗(yàn)員、科研人員、科技作者A(藝術(shù)型)室內(nèi)裝飾專(zhuān)家、圖書(shū)管理專(zhuān)家、攝影師、音樂(lè)教師、作家、演員、記者、詩(shī)人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫(huà)家S(社會(huì)型)社會(huì)學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢(xún)?nèi)藛T、社會(huì)工作者、社會(huì)科學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、精神病工作者、公共保健護(hù)士E(企業(yè)型)推銷(xiāo)員、進(jìn)貨員、商品批發(fā)員、旅館經(jīng)理、飯店經(jīng)理、廣告宣傳員、調(diào)度員、律師、政治家、零售商C(常規(guī)型)記賬員、會(huì)計(jì)、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務(wù)員、核算員、打字員、辦公室職員、統(tǒng)計(jì)員、計(jì)算機(jī)操作員、秘書(shū)三、職業(yè)興趣的探索3.霍蘭德六邊形模型霍蘭德六邊形模型根據(jù)六邊形模型,霍蘭德認(rèn)為,同一類(lèi)型的從業(yè)者與該類(lèi)型的職業(yè)結(jié)合,便能達(dá)到最佳的適應(yīng)狀態(tài);屬于相鄰關(guān)系的從業(yè)者與對(duì)應(yīng)的職業(yè)結(jié)合,也較容易達(dá)到適應(yīng)狀態(tài);屬于相隔關(guān)系的從業(yè)者與對(duì)應(yīng)的職業(yè)結(jié)合,經(jīng)過(guò)艱苦努力,也能達(dá)到適應(yīng)狀態(tài);而屬于相對(duì)關(guān)系的從業(yè)者與對(duì)應(yīng)的職業(yè)結(jié)合,則很難達(dá)到適應(yīng)狀態(tài)。三、職業(yè)興趣的探索4.霍蘭德代碼個(gè)人的職業(yè)興趣往往是多方面的,因此通常用三個(gè)字母(代表最強(qiáng)的三種興趣類(lèi)型)的代碼來(lái)表示一個(gè)人的職業(yè)興趣,這個(gè)代碼就稱(chēng)為“霍蘭德代碼”(Hollandcode)。三個(gè)字母的順序表示不同興趣類(lèi)型強(qiáng)弱程度的不同。個(gè)人在六個(gè)類(lèi)型上的得分高低,體現(xiàn)出個(gè)人的興趣分化與否。如果六個(gè)類(lèi)型的得分有較大差異,則代表個(gè)人的人格特質(zhì)發(fā)展或?qū)β殬I(yè)環(huán)境的偏好比較清晰;如果六個(gè)類(lèi)型的得分比較接近,則表示個(gè)人的職業(yè)興趣不夠明確。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)你首選做哪個(gè)島上的居民?對(duì)什么工作會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣?(2)歸納你首選島嶼的主題與關(guān)鍵詞:
。(3)你的霍蘭德代碼是
,與此相關(guān)的職業(yè)有:
。說(shuō)明:這六個(gè)島嶼實(shí)際上代表霍蘭德提出的六種職業(yè)興趣類(lèi)型。你找出的自己最有興趣的前三個(gè)類(lèi)型即你的霍蘭德代碼,參考霍蘭德職業(yè)索引(見(jiàn)表2-15),可找出相對(duì)應(yīng)的職業(yè)名稱(chēng)。四、培養(yǎng)職業(yè)興趣1.培養(yǎng)廣泛的興趣2.培養(yǎng)興趣的傾向性3.通過(guò)職業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)興趣3.通過(guò)職業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)興趣3.通過(guò)職業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)興趣4.培養(yǎng)切實(shí)的職業(yè)興趣3.通過(guò)職業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)興趣5.保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣職業(yè)興趣是可以慢慢培養(yǎng)的,自己原本不了解或者不擅長(zhǎng)的事情,可以通過(guò)不斷深入了解與學(xué)習(xí),將它慢慢發(fā)展為自己的興趣。因?yàn)榕d趣是一種傾向性心理,可以在興趣的傾向方面把能力培養(yǎng)出來(lái),把解決問(wèn)題的素質(zhì)磨練出來(lái),所以說(shuō)培養(yǎng)興趣是非常重要的。電影推薦影片:《舞出我天地》。導(dǎo)演:[英]史蒂芬·戴德利。年度:2000年。推薦理由:倘若要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,就要堅(jiān)持不懈地向夢(mèng)想奔去。該片以1984年英國(guó)礦業(yè)工人大罷工為背景,講述了11歲的礦工之子比利·艾略特沖破重重阻力勇敢追求心中理想的故事。比利的家人是英國(guó)的底層礦工,他們掙扎在貧困的生活中,認(rèn)為比利應(yīng)該學(xué)些男人的拳術(shù)。然而一次偶然的機(jī)會(huì)卻讓比利走上了不一樣的道路。不論遇到怎樣的挫折,他始終沒(méi)有放棄自己的舞蹈理想,最終考上了皇家芭蕾學(xué)院,登上了自己夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)。課后探索
請(qǐng)具體、詳細(xì)地回答下列問(wèn)題,并詳細(xì)寫(xiě)下含有“為什么”的問(wèn)題,然后與一名同伴相互講述自己對(duì)問(wèn)題的思考和回答。同伴可以提問(wèn),幫助講述的人發(fā)掘細(xì)節(jié)和原因。(1)請(qǐng)列舉出三種你非常感興趣的職業(yè),并說(shuō)明這些職業(yè)中的哪些特征吸引著你。(2)我們生活中都有過(guò)因?yàn)槿褙炞⒆瞿臣虑槎藭r(shí)間的情況,什么樣的事會(huì)讓你如此專(zhuān)注?(3)你最喜歡看哪種電影或者電視劇,這些電影或者電視劇的哪些部分吸引著你?(4)除了單純的娛樂(lè)放松以外,你最喜歡看哪種綜藝節(jié)目?(5)如果只是出于興趣或愛(ài)好的考慮,你最想做什么或?qū)W什么?(6)你最喜歡哪種類(lèi)型的書(shū)籍?(7)你的回答里面有什么共同點(diǎn)嗎?是否可以歸納為一些主題或者關(guān)鍵詞?這些主題或關(guān)鍵詞可能和霍蘭德的哪些類(lèi)型相對(duì)應(yīng)?你如何讓這些主題在今后的生活中得到更充分的體現(xiàn)?-感謝聆聽(tīng)-生也有涯職業(yè)無(wú)涯職業(yè)生涯規(guī)劃Careerplanningforcollegestudents大學(xué)生PLANNING項(xiàng)目三:探索能力與價(jià)值觀學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):
了解能力和價(jià)值觀的含義。
明確能力、價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系。
掌握大學(xué)生提升能力的途徑。
能力目標(biāo):
能正確地探索自身的能力和價(jià)值觀。
能夠在日常生活與學(xué)習(xí)中通過(guò)各種途徑提升職業(yè)能力。
思政目標(biāo):
幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)能力,樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀,以指導(dǎo)大學(xué)生正確擇業(yè),追求適合自己且有意義的人生。探索能力一、能力的含義
二、能力與職業(yè)的關(guān)系
三、能力的探索
四、大學(xué)生提升能力的途徑任務(wù)一一、能力的含義1.能力傾向
能力傾向是每個(gè)人都有的上天賦予我們的特殊才能,但可能未被開(kāi)發(fā)而荒廢。哈佛大學(xué)教育學(xué)教授加德納認(rèn)為,能力傾向是多元的,是由同樣重要的多種能力構(gòu)成的,這就是著名的多元智能理論。對(duì)于世界
上的每一個(gè)人來(lái)說(shuō),不存在誰(shuí)更
聰明的問(wèn)題,只存在不同個(gè)體在
哪個(gè)方面聰明的問(wèn)題。2.技能技能是指?jìng)€(gè)體在特定目標(biāo)指引下,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)練習(xí)而形成的一定的動(dòng)作方式或智力活動(dòng)方式。技能的學(xué)習(xí)要以程序性知識(shí)的掌握為前提,一般通過(guò)感性認(rèn)識(shí)、模仿、練習(xí)反饋等過(guò)程,由不會(huì)到會(huì)再到熟練。
1)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能
2)可遷移技能
3)自我管理技能21世紀(jì)最應(yīng)該具備的七種技能羅杰·依·黑曼在美國(guó)《未來(lái)學(xué)家》雜志上撰文指出,要想成為21世紀(jì)最受青睞的人才,應(yīng)該具備以下七種技能。(1)廣泛的專(zhuān)業(yè)技能:了解并會(huì)維護(hù)各種系統(tǒng),包括計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、產(chǎn)品銷(xiāo)售系統(tǒng)甚至水管維修系統(tǒng)。(2)較強(qiáng)的理解與想象力:能廣泛地搜集信息并理解它們,還要能夠用它們引導(dǎo)公司走向未來(lái)。(3)獨(dú)特的創(chuàng)新能力:能使公司平穩(wěn)地運(yùn)行,以獲得長(zhǎng)期的高額利潤(rùn)。(4)較強(qiáng)的組織能力:這是一種很重要的能力。許多部門(mén)需要在物資供應(yīng)、工作程序以及貿(mào)易往來(lái)等諸多方面予以組織。(5)說(shuō)服他人的能力:一個(gè)有成效的工作人員應(yīng)當(dāng)善于向他人介紹自己所掌握的信息,說(shuō)清楚自己的觀念,使別人能夠理解并支持某一特殊見(jiàn)解。(6)良好的溝通能力:細(xì)心聽(tīng)取他人意見(jiàn)、措辭準(zhǔn)確的文筆、平和的語(yǔ)言,對(duì)事物的準(zhǔn)確描述,這些都具有不可估量的價(jià)值。(7)善于學(xué)習(xí)的能力:這一點(diǎn)比上述的每一項(xiàng)都重要。信息時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力已經(jīng)發(fā)展為學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng),有較高的學(xué)習(xí)能力才能適應(yīng)信息的更新以及社會(huì)的發(fā)展。二、能力與職業(yè)的關(guān)系1.能力是職業(yè)選擇的重要因素2.能力是職業(yè)勝任的必要條件3.職業(yè)實(shí)踐是職業(yè)能力提升的前提
在職業(yè)選擇時(shí),要特別注意能力類(lèi)型與職業(yè)相匹配。如果根據(jù)思維能力類(lèi)型來(lái)選擇職業(yè),形象思維的人比較適合從事文學(xué)藝術(shù)方面的工作,邏輯思維的人比較適合從事哲學(xué)、數(shù)學(xué)等理論性強(qiáng)的工作,具體行動(dòng)思維的人比較適合從事機(jī)械修理方面的工作。如果不考慮能力類(lèi)型,而讓其從事職業(yè)與能力不匹配的工作,效果就不會(huì)很好。
社會(huì)上任何一種職業(yè)對(duì)工作者的能力都有一定的要求。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)不能好高騖遠(yuǎn)或單從興趣愛(ài)好出發(fā),要實(shí)事求是地檢測(cè)一下自己的學(xué)識(shí)水平和職業(yè)能力,這樣才能找到有“用武之地”的合適工作。能力是一個(gè)人完成任務(wù)的前提,是影響工作效果的基本因素。同樣,對(duì)于任何一種職務(wù)而言,必須要求從業(yè)者具備相應(yīng)的能力。
職業(yè)能力是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),職業(yè)實(shí)踐促進(jìn)職業(yè)能力的提高。個(gè)體職業(yè)能力只有在實(shí)際工作中才能得到不斷提高和強(qiáng)化。做適合自己的事情為了和人類(lèi)一樣聰明,森林里的動(dòng)物們開(kāi)辦了一所學(xué)校。開(kāi)學(xué)的第一天來(lái)了許多動(dòng)物,有小雞、小鴨、小鳥(niǎo),還有小兔、小山羊、小松鼠。學(xué)校為它們開(kāi)設(shè)了5門(mén)課程:唱歌、跳舞、跑步、爬樹(shù)和游泳。當(dāng)老師宣布今天上跑步課時(shí),小兔子興奮地在體育場(chǎng)跑了一個(gè)來(lái)回,并自豪地說(shuō):“我能做好我天生就喜歡做的事!”再看看其他小動(dòng)物,有噘著嘴的,有耷拉著臉的。放學(xué)后,小兔子回到家對(duì)媽媽說(shuō):“這個(gè)學(xué)校真棒!我太喜歡了?!钡诙煲淮笤纾⊥米颖谋奶鴣?lái)到學(xué)校。老師宣布今天上游泳課時(shí),小鴨子興奮地跳進(jìn)了水里,而天生害怕水的小兔子傻了眼,其他小動(dòng)物也沒(méi)了招。接下來(lái),第三天是唱歌課,第四天是爬樹(shù)課……以后發(fā)生的情況,便可以猜到了,學(xué)校里每一天的課程,小動(dòng)物們總有喜歡的和不喜歡的。這個(gè)寓言故事詮釋了一個(gè)通俗的哲理,那就是“不能讓豬去唱歌、讓兔子去學(xué)游泳”,要做適合自己的事情,小兔子就應(yīng)跑步,小鴨子就該游泳,小松鼠就得爬樹(shù)。無(wú)論從事什么職業(yè),都應(yīng)該量力而行。三、能力的探索1.能力傾向探索能力傾向探索是認(rèn)識(shí)自我的重要組成部分。大學(xué)生可以通過(guò)一組科學(xué)編排的測(cè)試題,對(duì)自己的語(yǔ)言能力、數(shù)理能力、空間判斷能力、察覺(jué)細(xì)節(jié)能力、書(shū)寫(xiě)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力、社會(huì)交往能力和組織管理能力進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。這套測(cè)試題是個(gè)人進(jìn)行自我能力探索、明確自身能力特點(diǎn)的工具,也是當(dāng)前許多用人單位招聘、選拔各類(lèi)人才的常用工具。三、能力的探索2.技能探索1)自我評(píng)價(jià)可衡量的業(yè)績(jī)
大學(xué)生可以回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,將可以拿來(lái)量化的事例作為業(yè)績(jī)羅列出來(lái),這些數(shù)據(jù)可以非常具體、詳實(shí)地說(shuō)明個(gè)人所具備的技能,給人以深刻印象。2)來(lái)自他人的認(rèn)可和反饋
大學(xué)生可以通過(guò)身邊熟悉的人,如你的老師、同學(xué)、家人、朋友等對(duì)自己的評(píng)價(jià)全面了解自己的技能。
3)撰寫(xiě)成就故事
通過(guò)回憶并撰寫(xiě)自己所做的有成就感的事件探索自己的技能。4)職業(yè)技能分類(lèi)卡這是探索職業(yè)技能的一種非正式評(píng)估方式。由被測(cè)評(píng)者在一定數(shù)量的職業(yè)技能卡片中選出自己最擅長(zhǎng)使用的技能,以便在日常學(xué)習(xí)和生活中加強(qiáng)和提升。四、大學(xué)生提升能力的途徑
在智能化時(shí)代,大學(xué)生應(yīng)該響應(yīng)無(wú)邊界職業(yè)生涯時(shí)代的需求,構(gòu)建一元主導(dǎo)、多元并存的職業(yè)觀,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷提高主觀能動(dòng)性,提升自身就業(yè)能力,滿(mǎn)足供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對(duì)高素質(zhì)人才的需求。
(1)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。
(2)課后主動(dòng)探索。
(3)參加校園及社會(huì)活動(dòng)。無(wú)邊界職業(yè)生涯1994年,Arthur在《組織行為學(xué)報(bào)》上發(fā)表了《無(wú)邊界職業(yè)生涯:組織研究的新視角》一文,首次提出“無(wú)邊界職業(yè)生涯”概念,認(rèn)為即使一個(gè)組織內(nèi)的職業(yè)路徑日益枯竭,也不意味著組織就業(yè)者工作機(jī)會(huì)的減少,因?yàn)槁殬I(yè)路徑應(yīng)該包含跨越單一組織邊界的一系列工作機(jī)會(huì),這種路徑被他定義為無(wú)邊界職業(yè)生涯。之后,Arthur和Defillippi對(duì)無(wú)邊界職業(yè)生涯和傳統(tǒng)職業(yè)生涯的個(gè)體職業(yè)勝任能力進(jìn)行了比較。Gunz等人探討了無(wú)邊界職業(yè)生涯產(chǎn)生的原因,認(rèn)為無(wú)邊界職業(yè)生涯主要是由對(duì)職業(yè)生涯產(chǎn)生重大影響的組織邊界的消失引起的。Feldman和Ng認(rèn)為,無(wú)邊界職業(yè)生涯包含了滲透性和可塑性?xún)蓚€(gè)主要因素,滲透性體現(xiàn)為個(gè)體可選擇的工作、組織、職業(yè)數(shù)量以及實(shí)現(xiàn)選擇的難易程度,可塑性體現(xiàn)為個(gè)體在其工作歷程中更換工作、組織、職業(yè)的頻率和程度。職業(yè)能力分析結(jié)合自身職業(yè)目標(biāo),請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)查找相關(guān)資料,分析自己的目標(biāo)職業(yè)所需的職業(yè)能力有哪些,目前自己已具備哪些能力,然后填寫(xiě)表。我的目標(biāo)職業(yè):__________________________技能要求具體內(nèi)容人職匹配任職資格學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)知識(shí)工作經(jīng)驗(yàn)業(yè)務(wù)了解范圍工作技能分析判斷能力溝通協(xié)調(diào)能力組織領(lǐng)導(dǎo)能力改革創(chuàng)新能力培養(yǎng)人才能力學(xué)習(xí)能力人格特質(zhì)探索價(jià)值觀一、價(jià)值觀的含義
二、價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系
三、職業(yè)價(jià)值觀的探索
四、職業(yè)價(jià)值觀的樹(shù)立任務(wù)二一、價(jià)值觀的含義
價(jià)值觀是我們?cè)谏詈凸ぷ髦兴粗氐脑瓌t、標(biāo)準(zhǔn)或品質(zhì),是指一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^事物的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。像這種對(duì)諸事物的看法和評(píng)價(jià)在心目中的主次、輕重的排列次序,就是價(jià)值觀體系。
心理學(xué)家馬丁·凱茨歸納了十種與工作有關(guān)的價(jià)值觀,它們可以幫助一個(gè)人澄清在某個(gè)工作中所能得到的回報(bào)和滿(mǎn)足。這十種價(jià)值觀的內(nèi)容如下。
(1)高收入(2)社會(huì)聲望(3)獨(dú)立性(4)幫助別人
(5)穩(wěn)定性(6)多樣性(7)領(lǐng)導(dǎo)力
(8)在自己感興趣的領(lǐng)域中工作(9)休閑(10)盡早進(jìn)入工作領(lǐng)域二、價(jià)值觀與職業(yè)的關(guān)系1.價(jià)值觀是個(gè)人與職業(yè)匹配的基礎(chǔ)之一價(jià)值觀決定了大學(xué)生的職業(yè)期望,影響著大學(xué)生的職業(yè)目標(biāo)選擇。職業(yè)價(jià)值觀折射出大學(xué)生的世界觀和理想,進(jìn)而影響著個(gè)人對(duì)就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。2.價(jià)值觀決定著人們對(duì)待職業(yè)的工作態(tài)度
價(jià)值觀是支撐人類(lèi)生活的精神支柱,它決定著人類(lèi)行為的取向,決定著人們以什么樣的心態(tài)和旨意去開(kāi)創(chuàng)自己的新生活。職業(yè)與價(jià)值觀的契合度越高,職業(yè)的滿(mǎn)意度就越高。這種滿(mǎn)意度也在一定程度上決定著大學(xué)生就業(yè)后的工作態(tài)度和工作質(zhì)量。3.價(jià)值觀是職業(yè)決策的依據(jù)在職業(yè)生涯發(fā)展的許多場(chǎng)合,我們往往要在一些得失中做出選擇,而左右我們選擇的,往往就是我們的職業(yè)價(jià)值觀。三、職業(yè)價(jià)值觀的探索
1.標(biāo)準(zhǔn)化的量表測(cè)量在職業(yè)價(jià)值觀的研究中,主要采用的是問(wèn)卷法,即通過(guò)使用價(jià)值觀測(cè)量表來(lái)探索自己的價(jià)值觀。國(guó)外比較常用的是舒伯的“職業(yè)價(jià)值觀量表”,用于測(cè)量職業(yè)威望和喜愛(ài)度。國(guó)內(nèi)比較常用的是寧維衛(wèi)修訂的舒伯“職業(yè)價(jià)值觀量表”,凌文輇根據(jù)文獻(xiàn)編制的“大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀量表”,金盛華和李雪編制的“目的和手段職業(yè)價(jià)值觀問(wèn)卷”。三、職業(yè)價(jià)值觀的探索2.非標(biāo)準(zhǔn)化的方法1)職業(yè)價(jià)值觀分類(lèi)卡大學(xué)生可以使用“職業(yè)價(jià)值觀分類(lèi)卡”對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀的測(cè)評(píng),
①列舉50項(xiàng)自己覺(jué)得重要且常見(jiàn)的價(jià)值觀,制作成卡片。
②根據(jù)自己的感覺(jué)快速地將50項(xiàng)重要且常見(jiàn)的價(jià)值觀按“總是重視”“常常重視”“有時(shí)重視”“很少重視”“從不重視”進(jìn)行分類(lèi)。
③對(duì)每個(gè)欄目中的卡片進(jìn)行排序,將自己感覺(jué)最強(qiáng)烈的價(jià)值卡片放在頂端,將其他卡片依次按重要程度降序排列。
④思考自己的價(jià)值觀對(duì)未來(lái)職業(yè)抉擇的影響,并把思考的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。2)職業(yè)價(jià)值觀拍賣(mài)活動(dòng)職業(yè)價(jià)值觀拍賣(mài)活動(dòng)主要是讓大學(xué)生思考,在如此多的事物面前,自己想要的到底是什么?
①假設(shè)你正在參加一次職業(yè)價(jià)值觀的拍賣(mài)活動(dòng)。
②所有拍賣(mài)物品的底價(jià)都是500個(gè)生命單位,每次加價(jià)幅度必須是100或100的倍數(shù),但不得超過(guò)1000。
③正式開(kāi)始拍賣(mài)前,你有5分鐘的時(shí)間來(lái)思考想要購(gòu)買(mǎi)的拍賣(mài)物順序和愿意出的最高價(jià)格。
④活動(dòng)中的每種物品都由出價(jià)最早、最高者購(gòu)得。⑤將拍賣(mài)結(jié)果和自己的反思記錄下來(lái)。三、職業(yè)價(jià)值觀的探索2.非標(biāo)準(zhǔn)化的方法3)職業(yè)價(jià)值觀市場(chǎng)活動(dòng)人的職業(yè)價(jià)值觀是不斷變化的。大學(xué)生通過(guò)職業(yè)價(jià)值觀市場(chǎng)活動(dòng),可以探索和澄清自己的職業(yè)價(jià)值觀,使自己的生涯發(fā)展目標(biāo)逐漸清晰。
①選擇價(jià)值觀。寫(xiě)出五種對(duì)你來(lái)說(shuō)最重要的價(jià)值觀。
②解讀價(jià)值觀。為每一條對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要的價(jià)值觀下定義,即對(duì)某類(lèi)價(jià)值的追求要達(dá)到什么樣的程度才能滿(mǎn)意。不同的人對(duì)同一種價(jià)值觀的定義可能不同。
③取舍價(jià)值觀。如果你不得不放棄其中的一種價(jià)值觀,你會(huì)放棄哪一種?將你準(zhǔn)備放棄的價(jià)值觀擦掉。
④再次做取舍?,F(xiàn)在,如果不得不繼續(xù)放棄剩下四種價(jià)值觀中的一種,你會(huì)放棄哪一種?將你準(zhǔn)備放棄的價(jià)值觀擦掉。⑤繼續(xù)做取舍,直到只剩下一種價(jià)值觀。四、職業(yè)價(jià)值觀的樹(shù)立1.處理好職業(yè)價(jià)值觀與金錢(qián)的關(guān)系對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),擁有的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和閱歷還不足以使其剛進(jìn)入社會(huì)就獲得大量的金錢(qián)回報(bào)。剛進(jìn)入社會(huì)的畢業(yè)生懷有一夜暴富的心理是不正常的,更是危險(xiǎn)的,容易被社會(huì)上的不法分子利用,甚至誤入歧途。在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)時(shí),大學(xué)生應(yīng)理性地降低對(duì)金錢(qián)的期望值,把眼光放遠(yuǎn)一些,應(yīng)盡可能地將自我成長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)作為畢業(yè)求職時(shí)的首選價(jià)值觀。2.處理好職業(yè)價(jià)值觀與個(gè)人興趣和特長(zhǎng)的關(guān)系在確定職業(yè)價(jià)值觀時(shí),一定要考慮它是否與自己的興趣和特長(zhǎng)相適應(yīng)。據(jù)調(diào)查,如果從事自己不喜歡的工作,有80%的人難以在他選擇的職業(yè)上成功;而如果選擇了自己喜歡的工作則可以充分調(diào)動(dòng)人的潛能,使其獲得職業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力。此外,選擇一項(xiàng)自己擅長(zhǎng)的工作,也會(huì)事半功倍。3.處理好職業(yè)價(jià)值觀與個(gè)人興趣和特長(zhǎng)的關(guān)系職業(yè)價(jià)值觀的特性決定人們不會(huì)只有唯一的職業(yè)價(jià)值觀,人性的本能也會(huì)驅(qū)使人們希望什么都能得到,但在現(xiàn)實(shí)生活中“魚(yú)和熊掌不可兼得”。所以,要對(duì)自己的職業(yè)價(jià)值觀進(jìn)行排序,找出自己認(rèn)為重要和次要的方面,并提醒自己不可能什么都得到。否則就會(huì)患得患失,終其一生也不清楚自己到底想要什么,更談不上職業(yè)生涯的成功和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。四、職業(yè)價(jià)值觀的樹(shù)立4.處理好職業(yè)價(jià)值觀中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系人不能離開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立存在,一個(gè)人只有在工作中為社會(huì)做貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。當(dāng)然這并不是說(shuō)要忽略擇業(yè)中的個(gè)人因素,只去盡社會(huì)責(zé)任,這樣不但不利于個(gè)人發(fā)展,也是社會(huì)的損失。5.處理好淡泊名利與追逐名利的關(guān)系當(dāng)一個(gè)人有了名利才有資格去談淡泊。名利是人的欲望使然,欲望可以幫助人成就大事業(yè),也可以使人毀滅。以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利在一定程度上對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有益處,但需要把握一定的度,該知足時(shí)則知足,該進(jìn)取時(shí)則進(jìn)取。
職業(yè)價(jià)值觀探索訓(xùn)練以下列出了一些可供你參考選擇的價(jià)值觀,你可以從中挑出五樣,當(dāng)然,你也可以結(jié)合自己的情況補(bǔ)充并選出你所看重的價(jià)值觀。人際關(guān)系/歸屬感、團(tuán)隊(duì)合作,物質(zhì)保障/高收入,穩(wěn)定,安全,創(chuàng)造性,多樣性和變化性、新鮮感,樂(lè)趣,自由獨(dú)立(時(shí)間、工作任務(wù)),平等,被認(rèn)可,受尊重,能幫助他人,能發(fā)揮自己的才能,成就感,成功,名譽(yù),地位,有意義,自主獨(dú)立,有學(xué)習(xí)/發(fā)展/成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),權(quán)力(領(lǐng)導(dǎo)/影響他人),有益于社會(huì),挑戰(zhàn)性,冒險(xiǎn)性,競(jìng)爭(zhēng),符合自己的道德觀,工作環(huán)境、工作地點(diǎn),工作與生活的平衡,健康,家庭,朋友,親情,親密關(guān)系,愛(ài),信仰,自由,幸福,為社會(huì)服務(wù),和諧……將你選擇的五樣價(jià)值觀分別寫(xiě)在五張小紙條上。在小紙條的背面寫(xiě)上你對(duì)該價(jià)值觀的定義,即:要達(dá)到什么樣的水平你才能滿(mǎn)意?現(xiàn)在,如果你不得不放棄其中的一條,你會(huì)放棄哪一條?將你準(zhǔn)備放棄的這一條與其他人交換。保留剛才別人給你的小紙條,放在一邊?,F(xiàn)在,如果你不得不繼續(xù)放棄剩下四條中的一條,你會(huì)放棄哪一條?再次與其他人交換。按照上述方式繼續(xù)下去,直到剩下最后一條。思考這是否是你無(wú)論如何也不愿放棄的?(1)通過(guò)這個(gè)活動(dòng),你對(duì)自己的價(jià)值觀有什么樣的了解?(2)你的價(jià)值觀會(huì)對(duì)你的職業(yè)選擇和人生產(chǎn)生什么樣的影響?
(3)其他人的價(jià)值觀會(huì)對(duì)你的生活造成什么樣的影響?-感謝聆聽(tīng)-生也有涯職業(yè)無(wú)涯職業(yè)生涯規(guī)劃Careerplanningforcollegestudents大學(xué)生PLANNING項(xiàng)目四:探索工作世界學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):
了解大學(xué)畢業(yè)生工作現(xiàn)狀。
熟悉大學(xué)生需要了解的工作信息。
掌握探索工作世界的方法與途徑。
能力目標(biāo):
能夠運(yùn)用生涯人物訪(fǎng)談等多種方法獲取工作信息。
思政目標(biāo):
幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)探索工作世界的重要性,并使其掌握探索工作世界的方法。明確只有更清晰、更全面地了解工作世界,同時(shí)結(jié)合自身的實(shí)際情況,才能更合理、更有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。了解大學(xué)畢業(yè)生工作現(xiàn)狀一、就業(yè)現(xiàn)狀
二、薪酬待遇
三、就業(yè)區(qū)域
四、熱門(mén)學(xué)科
五、自主創(chuàng)業(yè)任務(wù)一一、就業(yè)現(xiàn)狀1.畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高
高校畢業(yè)生就業(yè)事關(guān)畢業(yè)生及其家庭的切身利益,事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局。近年來(lái),高校畢業(yè)生人數(shù)一直呈遞增狀態(tài),大學(xué)生就業(yè)面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢(shì)。根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),2017屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)為795萬(wàn)人,2018屆達(dá)到821萬(wàn)人,而2021屆高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到909萬(wàn)人,隨著中國(guó)高等教育的跨越式發(fā)展,高等院校大規(guī)模擴(kuò)招,大學(xué)生就業(yè)從“賣(mài)方”市場(chǎng)步入了“買(mǎi)方”市場(chǎng)。2.升學(xué)比例持續(xù)上升,
就業(yè)比例持續(xù)下降
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的推進(jìn),社會(huì)對(duì)高層次人才的需求進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)屆本科畢業(yè)生期望通過(guò)讀研深造提升自我競(jìng)爭(zhēng)力的意愿也不斷增強(qiáng)。全國(guó)本科畢業(yè)生升學(xué)比例持續(xù)上升,本科生國(guó)內(nèi)讀研比例從2015屆的13.5%上升到2019屆的15.2%,高職畢業(yè)生讀本科的比例從2015屆的4.7%上升到2019屆的7.6%。升學(xué)比例的上升導(dǎo)致畢業(yè)后直接工作的比例持續(xù)下降,本科生從2015屆的77.3%下降至2019屆的73.5%,高職畢業(yè)生從2015屆的86.4%下降至2019屆的83.7%。二、薪酬待遇
根據(jù)《2020年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》(就業(yè)藍(lán)皮書(shū))的數(shù)據(jù),2019屆本科畢業(yè)生平均月收入為5440元,剔除通貨膨脹因素的影響,與2015屆相比,五年來(lái)本科生起薪漲幅為23.6%;高職畢業(yè)生平均月收入為4295元,剔除通貨膨脹因素的影響,與2015屆相比,五年來(lái)高職生起薪漲幅為15.7%。數(shù)據(jù)顯示,計(jì)算機(jī)類(lèi)、電子信息類(lèi)、自動(dòng)化類(lèi)等本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生薪資較高,2019屆平均月收入分別為6858元、6145元、5899元;鐵道運(yùn)輸類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)、水上運(yùn)輸類(lèi)等高職專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生薪資較高,2019屆平均月
收入分別為5109元、4883元、4763元。三、就業(yè)區(qū)域1.珠三角地區(qū)人才吸引力較強(qiáng)
東北、中原地區(qū)人才吸引力較弱
根據(jù)《2020年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》的數(shù)據(jù),2019屆大學(xué)畢業(yè)生在長(zhǎng)三角地區(qū)就業(yè)的占比最高,其次是珠三角地區(qū)。結(jié)合各地區(qū)本科院校畢業(yè)生實(shí)際占比和2019屆在本地區(qū)就業(yè)畢業(yè)生占比綜合來(lái)看,珠三角地區(qū)人才的吸引力較強(qiáng),其次是長(zhǎng)三角地區(qū)。而東北地區(qū)、中原地區(qū)人才吸引力較弱。從就業(yè)滿(mǎn)意度來(lái)看,一線(xiàn)城市略勝于“新一線(xiàn)”城市。報(bào)告分析,“新一線(xiàn)”城市就業(yè)機(jī)會(huì)多、生活成本相對(duì)一線(xiàn)城市較低、更易落戶(hù)等優(yōu)勢(shì)對(duì)本地和外地人才均有強(qiáng)大的吸引力,正不斷追趕以往在人才方面占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的一線(xiàn)城市。
2.“新一線(xiàn)”城市對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的
吸引力不斷增強(qiáng)四、熱門(mén)學(xué)科
近年來(lái),以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能為代表的數(shù)字技術(shù)發(fā)展迅猛,數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展中深度融合,數(shù)字化管理師、人工智能工程技術(shù)人員等新職業(yè)不斷涌現(xiàn),相關(guān)人才需求量也日益攀升,而擁有數(shù)字化技能的新職業(yè)人才更是成為各行業(yè)競(jìng)相追捧的“搶手貨”。在各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速升級(jí)、逐漸深化的趨勢(shì)下,數(shù)字化技能人才缺口將日趨明顯,甚至出現(xiàn)“一將難求”的情況。根據(jù)《2020年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),新職業(yè)人才需求規(guī)模將在未來(lái)5年內(nèi)持續(xù)擴(kuò)大,其中數(shù)字化管理師和大數(shù)據(jù)從業(yè)人員規(guī)模已經(jīng)超過(guò)200萬(wàn)人,且保持著每年超過(guò)30%的較高增速。五、自主創(chuàng)業(yè)
根據(jù)《2020年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》的數(shù)據(jù),2019屆本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為1.6%,高職畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例為3.4%。隨著畢業(yè)年限的增長(zhǎng),畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例持續(xù)上升,畢業(yè)三年內(nèi)上升到8.1%。
報(bào)告分析,畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)有助于創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì),而以教育和零售等為代表的相關(guān)領(lǐng)域或因創(chuàng)業(yè)門(mén)檻較低,成為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的首選。值得注意的是,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為相關(guān)領(lǐng)域創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì),線(xiàn)上線(xiàn)下教育培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)店與實(shí)體店相結(jié)合的新零售,以及依托社交網(wǎng)絡(luò)的零售形式為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的舞臺(tái)。
主題辯論畢業(yè)之前,大學(xué)生都會(huì)面臨一個(gè)重大選擇:考研還是就業(yè)。有的學(xué)生說(shuō),先考研,因?yàn)楣ぷ骱笤傧肟季筒缓每剂?;有的學(xué)生說(shuō),直接考研有點(diǎn)迷茫,不知道選什么專(zhuān)業(yè),還是先就業(yè)好……那么,大學(xué)生應(yīng)該怎么選擇呢?請(qǐng)同學(xué)們每10人一組,每組分兩隊(duì)展開(kāi)辯論。正方觀點(diǎn):大學(xué)生應(yīng)“先就業(yè),后考研”;反方觀點(diǎn):大學(xué)生應(yīng)“先考研,后就業(yè)”。每隊(duì)由一辯、二辯、三辯和四辯組成。要求:(1)辯論嚴(yán)格按照辯論流程進(jìn)行,包括一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞和觀眾提問(wèn)六個(gè)環(huán)節(jié)。辯手應(yīng)表達(dá)流暢,用詞得當(dāng),邏輯嚴(yán)密,論證充分,引證恰當(dāng),分析透徹。(2)同學(xué)們能夠通過(guò)辯論,明確考研和就業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),深刻剖析自身特點(diǎn),進(jìn)而做出正確選擇。探索大學(xué)生需要了解的工作信息一、職業(yè)信息
二、行業(yè)信息
三、企業(yè)信息
四、崗位信息任務(wù)二一、職業(yè)信息1.職業(yè)信息的內(nèi)涵(1)反映整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)狀況的資料,這些信息看似宏觀,卻對(duì)大學(xué)生的職場(chǎng)探索具有十分重要的價(jià)值。每個(gè)大學(xué)生都要了解國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展走勢(shì),這有利于大學(xué)生提前把握行業(yè)發(fā)展前景,從而確定現(xiàn)實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
(2)反映特定職業(yè)狀況的資料,提前了解相關(guān)特定職業(yè)的內(nèi)容、工作環(huán)境、入職要求等,從而提前為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。
(3)反映在職者狀況的資料,這部分信息主要包括現(xiàn)有在職人員的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、技能等方面,特別需要重點(diǎn)關(guān)注發(fā)展相當(dāng)成功的在職者的具體素質(zhì)、技能、專(zhuān)業(yè)情況,這樣有助于大學(xué)生深入了解職場(chǎng)發(fā)展的重點(diǎn)知識(shí)和素質(zhì)所在。1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定職業(yè)發(fā)展
職業(yè)的發(fā)展與人類(lèi)歷史的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步是同步的,而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)分工的細(xì)化,分工越細(xì)就意味著職業(yè)越豐富。經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)的決定作用我們可以從橫向和縱向兩個(gè)方面來(lái)分析。從縱向看,即從人類(lèi)社會(huì)不同發(fā)展時(shí)期的職業(yè)情況來(lái)認(rèn)識(shí)。從橫向看,即使在同一社會(huì)歷史時(shí)期,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同的地區(qū)職業(yè)結(jié)構(gòu)也是不同的。2)科技發(fā)展促進(jìn)職業(yè)發(fā)展
科學(xué)技術(shù)作為人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力,它對(duì)職業(yè)的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。每一次科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用,都會(huì)帶來(lái)職業(yè)結(jié)構(gòu)突破性的變化和發(fā)展。3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技進(jìn)步加速新舊職業(yè)轉(zhuǎn)換隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)的職業(yè)結(jié)構(gòu)也在不知不覺(jué)中自我調(diào)整和更新。一、職業(yè)信息2.影響職業(yè)變化發(fā)展的主要因素4)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展改變了職業(yè)的內(nèi)涵
在職業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化、調(diào)整的過(guò)程中,部分職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了很大的改變。
“新零售”引發(fā)“新機(jī)遇”“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為中國(guó)創(chuàng)新發(fā)展的新標(biāo)志,而淘寶女主播薇婭無(wú)疑就是這股大潮的“弄潮兒”。薇婭,本名黃薇,1985年9月7日出生于安徽省廬江縣,主播、歌手,全國(guó)青聯(lián)委員。2020年5月,她被授予“杭州旅游推廣大使”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);6月,成為云南省青年聯(lián)合會(huì)常委;8月,當(dāng)選第十三屆全國(guó)青聯(lián)委員;8月27日,名列“2020福布斯中國(guó)名人榜”第38位;9月29日,被授予抗擊新冠肺炎疫情全國(guó)三八紅旗手稱(chēng)號(hào);11月28日,當(dāng)選2020中國(guó)經(jīng)濟(jì)新聞人物;12月2日,入選《財(cái)富》“中國(guó)最具影響力的商界女性(未來(lái)榜)”;12月7日,獲聘2021年度網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信宣傳大使。2016年5月,薇婭正式成為淘寶直播的一名主播,四個(gè)月后引導(dǎo)成交額便達(dá)到了1個(gè)億。2018年起,薇婭開(kāi)始投身公益直播,助力電商脫貧,累計(jì)帶動(dòng)貧困地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)量近3000萬(wàn)元,被評(píng)為“淘寶十大扶貧淘寶主播”。淘寶直播不同于娛樂(lè)直播,薇婭電商主播光環(huán)的背后是她對(duì)行業(yè)資深的了解和對(duì)自己兩個(gè)原則的堅(jiān)持。①選品的質(zhì)量必須過(guò)關(guān)。不管大、小品牌,產(chǎn)品很好才會(huì)在直播間去給大家推薦。②和粉絲坦誠(chéng)交流。薇婭一直都把粉絲當(dāng)成朋友一樣對(duì)待。這樣不但拉近了她和粉絲之間的距離,也讓薇婭能更深入地了解粉絲群體,從而對(duì)直播內(nèi)容更有針對(duì)性地規(guī)劃和調(diào)整。二、行業(yè)信息1234
2.目標(biāo)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)與未來(lái)走向
選擇自己有意向的目標(biāo)行業(yè)后,可以針對(duì)目標(biāo)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、前景以及該行業(yè)的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)人才供求情況、職業(yè)的工作性質(zhì)和任務(wù)、職業(yè)的社會(huì)角色等信息進(jìn)行針對(duì)性搜集。
3.目標(biāo)行業(yè)的相關(guān)從業(yè)要求
了解社會(huì)用人單位對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才能力和資格的要求、職業(yè)培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定信息相關(guān)考試及考級(jí)信息等職業(yè)信息,有利于大學(xué)生盡早制訂自我職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提前為未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
4.目標(biāo)行業(yè)用人政策與薪酬水平
還應(yīng)了解目標(biāo)行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、就業(yè)政策、就業(yè)機(jī)構(gòu)及其作用、招聘信息、薪酬水平。大學(xué)生對(duì)目標(biāo)行業(yè)就業(yè)及相關(guān)政策有一定的了解,才能在職業(yè)選擇和求職過(guò)程中規(guī)避陷阱,合理設(shè)置目標(biāo),為自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做好準(zhǔn)備。1.與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展既不應(yīng)當(dāng)局限于專(zhuān)業(yè),也不應(yīng)完全脫離專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生只有在充分了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、培養(yǎng)人才方向、教學(xué)內(nèi)容、畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)分布等情況下,才能科學(xué)地選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向。三
、企業(yè)信息1.單位性質(zhì)
單位性質(zhì)是屬于企業(yè)、事業(yè)單位還是政府機(jī)關(guān),是屬于外資、合資、私營(yíng)還是國(guó)有,不論是組織文化,還是招聘流程,再到薪酬福利待遇等方面它們都存在差異。2.薪酬待遇
薪酬待遇是職業(yè)信息中非常重要的部分。一些地方政府會(huì)每年發(fā)布大學(xué)生初次就業(yè)工資指導(dǎo)價(jià),是一年內(nèi)對(duì)數(shù)百類(lèi)崗位大規(guī)模調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。3.工作條件
工作條件包括物理?xiàng)l件和心理?xiàng)l件,在某些勞動(dòng)強(qiáng)度大、具有身體危害性的工作中,考慮勞動(dòng)防護(hù)等工作條件顯得極為重要。4.組織規(guī)模和地理位置
組織規(guī)模的大小對(duì)組織的行事方式和文化有著非常大的影響,大企業(yè)多半靠規(guī)范,小企業(yè)則主要靠個(gè)人。大城市工作不僅在薪酬待遇和工作條件方面會(huì)更加優(yōu)越,而且擁有更加豐富的職業(yè)選擇機(jī)會(huì)。5.企業(yè)文化
企業(yè)文化是指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的,為全體員工所認(rèn)同并遵守的具有企業(yè)特色的價(jià)值觀和經(jīng)營(yíng)理念,以及這些理念在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐、管理制度、員工行為方式與企業(yè)對(duì)外形象的體現(xiàn)的總和。6.企業(yè)制度
企業(yè)制度是企業(yè)運(yùn)營(yíng)的基本管理規(guī)范,能對(duì)個(gè)體的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大影響。在選擇企業(yè)時(shí)應(yīng)注意了解企業(yè)的基本管理制度、人力資源管理制度、員工培訓(xùn)制度、薪酬福利制度等。四
、崗位信息1.崗位描述崗位描述包括崗位的定義、工作內(nèi)容及基本素質(zhì)要求。通過(guò)崗位描述,大學(xué)生可以詳細(xì)了解工作的具體內(nèi)容,結(jié)合自身個(gè)性、特點(diǎn)等因素,進(jìn)一步確定自己與目標(biāo)職業(yè)的匹配度。2.崗位晉升通路崗位是在職能的基礎(chǔ)上根據(jù)具體需要而分化產(chǎn)生的。了解崗位的晉升通路主要從以下兩個(gè)方面著手:一是了解目標(biāo)崗位的相關(guān)崗位;二是了解目標(biāo)崗位的職業(yè)發(fā)展通路。3.崗位基本要求大學(xué)生需要了解目標(biāo)崗位對(duì)從業(yè)者在技能、學(xué)歷、資歷、經(jīng)驗(yàn)、品質(zhì)、個(gè)性等方面的基本要求,并找到自身存在的差距,有針對(duì)性地進(jìn)行提升。某公司的員工崗位發(fā)展通路
了解自己需要考取的職業(yè)資格證書(shū)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)或目標(biāo)職業(yè),通過(guò)查找相關(guān)資料,了解與本專(zhuān)業(yè)或目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)都有哪些,了解這些證書(shū)相關(guān)考試的報(bào)名時(shí)間、報(bào)名條件、考試要求、考核內(nèi)容等信息,并填寫(xiě)表。職業(yè)資格證書(shū)名稱(chēng)信息名稱(chēng)具體內(nèi)容
報(bào)名時(shí)間
報(bào)名條件
考試要求
考核內(nèi)容
報(bào)名時(shí)間
報(bào)名條件
考試要求
考核內(nèi)容
報(bào)名時(shí)間
報(bào)名條件
考試要求
考核內(nèi)容掌握探索工作世界的方法與途徑一、網(wǎng)絡(luò)資訊
二、親身體驗(yàn)
三、生涯人物訪(fǎng)談任務(wù)三一
、網(wǎng)絡(luò)資訊
網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要途徑。大學(xué)生獲取職業(yè)相關(guān)資訊的網(wǎng)站主要是人才門(mén)戶(hù)網(wǎng)站,如前程無(wú)憂(yōu)、智聯(lián)招聘、中華英才網(wǎng)、獵聘網(wǎng)、BOSS直聘網(wǎng)、搜狐招聘頻道、新浪求職頻道、中國(guó)青年網(wǎng)就業(yè)頻道等。網(wǎng)站在發(fā)布招聘信息時(shí),通常會(huì)按崗位或職能進(jìn)行分類(lèi),方便求職者快速進(jìn)行職位篩選。
除了上述網(wǎng)站,大學(xué)生還可以通過(guò)相關(guān)行業(yè)網(wǎng)站以及部、省、市級(jí)的人才網(wǎng)獲取職業(yè)信息。另外,一些論壇也值得關(guān)注,如天涯社區(qū)的“職場(chǎng)天地”論壇等。這些論壇可以幫助大學(xué)生快速了解在職人士的工作狀態(tài)和真實(shí)感受。二
、親身體驗(yàn)
可以利用節(jié)假日到目標(biāo)企業(yè)或與目標(biāo)企業(yè)相似的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察、頂崗實(shí)習(xí),以職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,做到與目標(biāo)職業(yè)“零距離”接觸。大學(xué)生這樣做,一方面可以在學(xué)習(xí)職業(yè)技能的同時(shí),感悟企
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