一年級下冊小學(xué)音樂全冊備課(人音版)

全冊備課二次備課一年級下冊總共8課，由《春天》《放牧》《手拉手》《長鼻子》《游戲》《美好的夜晚》《巧巧手》《時(shí)間的歌》組成。讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的想法。教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。教學(xué)重難以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識，音樂技能教學(xué)的觀念，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。聽唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜第(一)單元備課二次備課單元主題：共(2)課時(shí)分析經(jīng)驗(yàn)，感受樂曲鮮明生動的音樂形象。1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),在學(xué)會三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的的意境配伴奏。并能隨《春曉》(齊唱版)模唱，表達(dá)對春天的贊美之情。2、能聽出《杜鵑圓舞曲》中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進(jìn)行同步模仿。3、能用對唱的方法完整表演《小雨沙沙》,給四副圖配上相對應(yīng)得象聲詞。松、清晰的聲音做“bu、gu”的發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜課時(shí)備課二次備課《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《布谷》、《小雨沙沙》共(2)課時(shí)分析時(shí)，帶著問題聆聽。的兩個(gè)版本，加以突出和強(qiáng)調(diào)?！恫脊取吩诮i、sol兩音的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)應(yīng)“手勢”的視覺高低，輔助唱準(zhǔn)音高。樂經(jīng)驗(yàn)，感受樂曲鮮明生動的音樂形象。一、聆聽歌曲《春曉》(合唱版),在學(xué)會三角鐵的演奏方法后，根據(jù)歌曲的的意境配伴奏。并能隨《春曉》(齊唱版)模唱，表達(dá)對春天的贊美之情。二、能聽出《杜鵑圓舞曲》中杜鵑的叫聲，并隨樂曲進(jìn)行同步模仿。三、能用對唱的方法完整表演《小雨沙沙》,給四副圖配上相對應(yīng)得象聲詞。能用放松、清晰的聲音做“bu、gu”的發(fā)聲練習(xí)。教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、聆聽、演唱《春曉》1、由詩導(dǎo)入，讓學(xué)生先背誦《春曉》,引起興趣。2、在聆聽前用齊唱版《春曉》的伴奏音樂做背景，讓學(xué)生有表情的朗讀古詩《春曉》,隨齊唱版的歌曲模唱，用歌聲表達(dá)感情。3、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。聲充滿激情，活潑流暢。)5、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。6、完整地聆聽歌曲《春曉》。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?7、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分別與樂曲合作。8、聽歌曲《春曉》分小組編創(chuàng)動作。9、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。二、聆聽管弦樂《杜鵑圓舞曲》1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽管弦樂《杜鵑圓舞曲》時(shí)，關(guān)注圖形譜，感受主題旋律的特點(diǎn)。2、用對比聆聽法，讓學(xué)生說說口哨吹奏的《杜鵑圓舞曲》和管弦樂《杜鵑圓舞曲》有什么不同。3、復(fù)聽樂曲，嘗試用口哨隨樂曲的節(jié)奏，模仿杜鵑叫，隨舞曲的韻律做動作，感受舞曲的特點(diǎn)。4、小結(jié)。第二課時(shí)X滴答(下小雨的聲音)(聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之)練習(xí)練習(xí)柯爾文手勢第(二)單元備課二次備課單元主題：放牧分析索其他演奏方法。一、學(xué)會在la手勢的輔助下，唱準(zhǔn)1a的音高，能隨教師模唱《牧童遙》的旋律。能和小伙伴合作，用問答的演唱當(dāng)時(shí)邊唱邊表演《牧童遙》句主題旋律。教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜課時(shí)備課二次備課分析首樂曲蜚聲國內(nèi)外，更是我國近代鋼琴音樂創(chuàng)作方面一個(gè)具有創(chuàng)造性的范例。成為人們喜愛的外國歌曲之一。《牧童謠》是一首湖北民歌，4\4拍，五聲調(diào)式。歌曲節(jié)奏抒展，旋律優(yōu)美抒情。用一放牧的愉快心情。趣味，而且用音節(jié)省，音域也只有六度，是適應(yīng)低年齡學(xué)生演唱的好兒歌。學(xué)會在la手勢的輔助下，唱準(zhǔn)la的音高，能隨教師模唱《牧童遙》的旋律。能和小伙伴合作，用問答的演唱當(dāng)時(shí)邊唱邊表演《牧童遙》方法。在歌曲《牧童》的演唱中，能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏。二到四句主題旋律。教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)第二課時(shí)一、聆聽《牧童》1、完整的聆聽歌曲時(shí)，(要求集中聽歌曲表達(dá)的內(nèi)容，用一人說一句的辦法，說說聽到的歌詞大意)2、復(fù)聽歌曲，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?集中聆聽合唱的音色。3、第三遍完整的聆聽歌曲，可讓兩位同學(xué)分別用三角鐵和雙響筒在齊唱與合唱處輕輕敲擊，全班同學(xué)分成兩部分，隨著樂器的敲擊聲，用動作和發(fā)生來表現(xiàn)。二、演唱《放牛歌》歌曲，提示學(xué)生注意聆聽與圖譜的結(jié)合。2、看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。4、提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。歌曲中的間奏部分，教科書配有明確的伴奏譜例，大家樂器指定為雙響筒、木魚和三角鐵，用樂器伴奏的三種節(jié)奏也是按照樂器的特點(diǎn)加以配置。分別讓學(xué)生學(xué)會三種節(jié)奏的拍擊，聲部配合協(xié)調(diào)后，再從一件樂器到三件樂器逐步加入伴奏。5、學(xué)會之后，啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)動作表演《放牛歌》,以表達(dá)歌曲輕松愉快的情緒。如：腳踏自由創(chuàng)作動作變現(xiàn)歌曲。第二課放牧練習(xí)習(xí)第(三)單元備課二次備課分析本課以“手拉手”為主題，選編了一首聆聽作品《讓我們手拉手》,一首演唱作品《雁群飛》,通過對歌曲的聆聽與演唱，在學(xué)生幼小的心靈播下有愛的種子，用歌聲抒發(fā)人間真情。圍繞主題還選編了一首經(jīng)典兒童歌曲《數(shù)鴨子》,一首民間打擊樂合奏曲《鴨子拌嘴》,把知識與技能“0”符號的認(rèn)、讀、拍，融入歌曲和樂曲的聆聽與演唱實(shí)踐之中。讓學(xué)生從圖的形態(tài)上懂得“0”不出聲，靜止一拍，為今后學(xué)習(xí)休止符建立感性層面的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。5、認(rèn)識“0:”的時(shí)值，能按編創(chuàng)與活動的要求，做拍擊和編創(chuàng)有“0”的節(jié)奏練習(xí)教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜課時(shí)備課二次備課《讓我們手拉手》《雁群飛》、《數(shù)鴨子》《鴨子拌嘴》分析《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，44拍，大調(diào)式，有A、B兩個(gè)越短構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚(yáng)，旋律歡快，節(jié)奏富有特點(diǎn)?！而喿影枳臁肥怯勺髑野仓卷樃鶕?jù)同名民間打擊樂曲改編而成。該曲作于1982年，用在《仿唐樂舞》中，于1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優(yōu)秀音樂作品，并榮獲1984年全國民族器樂作品創(chuàng)作比賽二等獎?！堆闳猴w》是一首單樂段六月句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一二樂句呈現(xiàn)主題，第三四《數(shù)鴨子》是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，44拍，六聲宮調(diào)式，歌曲說唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主，接近語言的旋律，極富童趣。反映了富裕的農(nóng)民幸福生活。1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》,感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。5、認(rèn)識“0:”的時(shí)值，能按編創(chuàng)與活動的要求，做拍擊和編創(chuàng)有“0”的節(jié)奏練習(xí)教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程第一課時(shí)第二課時(shí)一、聆聽《鴨子拌嘴》。1、用故事導(dǎo)入，聆聽《鴨子拌嘴》,(問：音樂中的鴨群在干什么)2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫?重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。4、分小組討論如何用響板來設(shè)計(jì)和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場景。2、有節(jié)奏的朗讀歌詞，按照節(jié)奏譜下方拍手拍腿的圖，有規(guī)律的邊讀邊拍。2、完整聆聽樂曲，再和《雁群飛》歌曲作比較，說說這首歌在情緒上的不同。三、課堂小結(jié)。發(fā)聲練習(xí)作業(yè)設(shè)置：做編創(chuàng)練習(xí)練習(xí)學(xué)唱歌曲第(四)單元備課二次備課分析本課以大象長鼻子的特征命題，繼續(xù)圍繞音樂與大自然這一主題，讓學(xué)生初步感受音樂中的大象形象。選編一首器樂曲《小象》和一首低音大提琴與鋼琴《大象》為聆聽作品，從視覺到聽覺作對比聆聽。本課圍繞主題編創(chuàng)了一首傣家風(fēng)格的歌曲《可愛的小象》,選編了一首經(jīng)久不衰的兒童歌曲《兩只小象》讓學(xué)生在樂唱、愛唱的情感中，表達(dá)對小象的喜愛之情。1、能在視覺和聽覺的對比聆聽中，選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法，以及用合適的動作表現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。2、能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和《兩只小象》,并背唱《可愛的小象》。3、能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動作。4、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜課時(shí)備課二次備課共(2)課時(shí)分析《小象》是美國亨利曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格樂曲。樂曲輕松活潑，形象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。《大象》是法國作曲家圣桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。改為低音提琴與鋼琴來演奏，來表現(xiàn)大象沉重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿。《可愛的小象》作者用傣家音樂元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個(gè)樂句受到幼象玩耍的姿態(tài)。教學(xué)目標(biāo)1、能在視覺和聽覺的對比聆聽中，選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法，以及用合適的動作表現(xiàn)音樂中《小象》和《大象》的不同形象。2、能夠用柔美抒情和活潑可愛的聲音，分別演唱《可愛的小象》和《兩只小象》,并背唱《可愛的小象》。3、能夠隨教師的鼓聲變化，做走和跑變化速度的動作。4、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏),1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。)1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；第二課時(shí)一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室，(要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3.進(jìn)行簡單的二聲部練習(xí)。二、新課學(xué)習(xí)：1.欣賞樂曲《大象》(提示學(xué)生大象的音樂應(yīng)該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的?并能回答為什么是緩慢沉重的?)2)談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、與小象有什么區(qū)別等)1)教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。3)通過分句唱熟練歌曲的演唱。3.通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)運(yùn)動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、課堂小結(jié)：作業(yè)設(shè)置：練習(xí)柯爾文手勢練習(xí)學(xué)唱歌曲第(五)單元備課二次備課單元主題：游戲共(2)課時(shí)分析根據(jù)學(xué)生喜愛游戲活動的心理特點(diǎn)，聆聽作品選編的管弦樂《。本課圍繞主題選編拉》和《拍皮球》兩首學(xué)生十分喜愛的兒童歌曲，讓學(xué)生在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)1、能在聆聽《火車波爾卡》時(shí)用動作表現(xiàn)歡快活潑的情緒2、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》,并能和伙伴合作用三聲部模擬火車開動的效果3、能用靈巧的聲音清晰的演唱《拍皮球》4、能氣息連貫的發(fā)wu的聲音5、能準(zhǔn)確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化用動作做出反應(yīng)教學(xué)重難重點(diǎn)：能和伙伴合作用三聲部模擬火車開動的效果難點(diǎn)：能按圖形譜和三角鐵為歌曲伴奏聽唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜課時(shí)備課二次備課分析愛德華施特勞斯的早期管弦樂作品之一，四為慶祝一家鐵路公司通車典禮而創(chuàng)作的。《跳繩》是作曲家丁善德1953年所作的鋼琴組曲《兒童組曲》中的一首。《火車開啦》大調(diào)式一段體，由四個(gè)樂句組成。全曲節(jié)奏簡單，旋律多為級進(jìn)，流暢上口。拍皮球》4/2拍，活潑歡快的情緒，全曲由三個(gè)樂句構(gòu)成。1、聆聽《火車波爾卡》時(shí)用動作表現(xiàn)歡快活潑的情緒2、歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》,并能和伙伴合作用三聲部模擬火車開動的效果3、靈巧的聲音清晰的演唱《拍皮球》4、氣息連貫的發(fā)wu的聲音5、準(zhǔn)確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化用動作做出反應(yīng)教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、欣賞曲曲譜教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、師生問好。二、聆聽《跳繩》1、初聽樂曲，說說你想到了什么?什么樂器在演奏?2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲做動作。3、找一找，這首樂曲適合書上哪一副圖?4、做一做聽音樂分辨鋼琴音色的練習(xí)。三、表演《拍皮球》。1、聽錄音，說說你有什么感受?2、聽老師范唱，學(xué)生拍手感受。四、小結(jié)。第二課時(shí)一、提問導(dǎo)入師：小朋友大家好!開心的音樂四十分又來到了!師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音?(教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音)師：wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什；wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音。師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時(shí)發(fā)出的聲音，小；你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西；wu:報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；;hong:跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；;kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打-師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同!這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來討論一下：wu:報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；hong:跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一車輪聲〉,再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉)二、欣賞《火車波爾卡》師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的?火車一晃一晃的我們的身體是怎樣的?師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個(gè)師：好!開車!列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請看見了什么?初聽《火車波爾卡》師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么?象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了!(做手勢)復(fù)聽《火車波爾卡》師：小朋友都知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會幹什么?師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀!那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么,呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。二次備課師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們在干什么,表演的好，可以鼓掌鼓勵。欣賞《火車波爾卡》三、歌詞創(chuàng)編師(戴著火車司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂游戲師：我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧!三聲部節(jié)奏練習(xí)練習(xí)學(xué)唱歌曲第(六)單元備課二次備課共(2)課時(shí)分析本課繼續(xù)圍繞音樂與大自然這一主題，以美好的夜命題，選編了一首根據(jù)江西童謠配曲的小歌曲《小寶寶睡著了》,既作為聆聽作品又作為演唱作品。另一首是德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》。在兩首中外搖籃曲柔美音樂的對比聆聽中感受也得寧靜與美好。圍繞主題，本課選編了一首經(jīng)久不衰的經(jīng)典兒童歌曲《閃爍的小星星》。教學(xué)目標(biāo)通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。2、體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。3、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》,聆聽《星光恰恰恰》。讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。4、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。教學(xué)重難靜的夜”聽唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂。課時(shí)備課二次備課分析《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，三個(gè)樂句單樂段。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句，與變化結(jié)束句的寫作手法?！稉u籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯耳朵，這是在他的兩百余首歌中最受歡迎的一首，歌曲具有民歌風(fēng)格，曲調(diào)溫柔親切，表現(xiàn)了母親對孩子的愛。《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌，全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符，第1-8小節(jié)與結(jié)束句完全重復(fù)?！缎枪馇∏　肥撬膫€(gè)樂句的單段體結(jié)構(gòu)，全曲共有8小節(jié)?！ぁ?、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。2、體會本課主題“靜靜的夜”,學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。3、通過學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》,聆聽《星光恰恰恰》。讓學(xué)生用輕快的聲音表達(dá)歌曲的情感。教學(xué)重難聽唱法、教唱法教具學(xué)具多媒體課件、鋼琴、打擊樂。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室1、師生問好!2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?生回答。2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。三、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》1、師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么?你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。2、師：老師這有兩首歌曲一首是《搖籃曲》一首是《小寶寶睡著了》,讓我們一起來欣賞欣賞好嗎?欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》A、欣賞《搖籃曲》請同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點(diǎn)擊課件出示畫面。師：這個(gè)小寶寶在干什么?生：在睡著。師：對，小朋友在睡覺的時(shí)候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛第二課時(shí)一、音樂游戲——體驗(yàn)音的強(qiáng)弱二、創(chuàng)編節(jié)奏——探索感知音的強(qiáng)弱3、引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。把老師獎的小星星貼到到黑板上。4、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。四、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲整體感知。師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。你聽它們還在唱歌呢!學(xué)生看圖譜，初聽歌曲，整體感知。2、用LA哼唱旋律。3、自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏，4、分組合作學(xué)習(xí)，探索身邊的事物為歌曲伴奏。四人小組探索，表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。5、圖譜結(jié)合，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。6、創(chuàng)編故事，用不同的方式表現(xiàn)歌曲。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了------小朋友們在媽媽的懷抱里一搖一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。這時(shí)夜空里的小星星啊開始了它們------要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲。五、請小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。用自己喜歡的方式，分組表現(xiàn)歌曲。分組展示、評價(jià)。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過用唱、跳、畫、演等不同的方式，感受藝術(shù)美，體喜悅。練習(xí)意境第(七)單元備課二次備課分析本課從巧巧手愛勞動的角度，選編了兩首經(jīng)典的外國兒童樂曲《理發(fā)師》和《粉刷匠》。聆聽作品選編的一首長期深受兒童喜愛的《采蘑菇的小姑娘》和《鐵匠波爾卡》。根據(jù)打擊樂器的音色，結(jié)合《鐵匠波爾卡》和《理發(fā)師》的特點(diǎn)安排編排了打擊樂器沙槌的練1、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。2、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。3、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;4、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學(xué)重難教法學(xué)法學(xué)唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、手工制作品、打擊樂、手工紙。課時(shí)備課二次備課分析嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的XX|XX|的節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時(shí)的快樂及成功的喜悅。教學(xué)目標(biāo)1、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。2、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。3、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;4、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。教學(xué)重難學(xué)唱法、教唱法教具學(xué)具多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)一、組織教學(xué)1.聽音樂進(jìn)教室，按規(guī)定坐好。2.師生問好。二、新課教學(xué)1.導(dǎo)入。師：老師這兒有一個(gè)謎語，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會做事不會開口。(生答：手)對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎?(生答，同時(shí)拿出作品)哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)2.聆聽《采蘑菇的小姑娘》(1)感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來我們一起來欣賞《采蘑菇的小姑娘》。(提出要求)請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友都做了一些什么事?放音樂，(學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作)接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好!現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧!(學(xué)生表演)的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會，讓我也露一手，好嗎?(好)的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對)(出示課件3)誰愿意問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因?yàn)樵趧趧訒r(shí)，不小心弄臟的)師生一起歌表演)(3)創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我?guī)煟涸谀銈冞@雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎?為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，(出示打擊樂)讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。4、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動的好孩子。(播放《采蘑菇的小姑娘》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課)第二課時(shí)學(xué)唱《理發(fā)師》聆聽《鐵匠波爾卡》(一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識，自我介紹，拉近距離)律動(《理發(fā)師》歌曲伴奏)定要合著什么?(音樂)我看一看，誰的最好?”(二)、導(dǎo)入：家理發(fā)店，一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的，行嗎?”1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師)2、引出小歌謠：“小剪刀呀，剪起來呀，咔嚓，咔嚓!小木梳呀，梳起來呀，刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀，吹起來呀，嗚一嗚—!小鏡子呀、照起來呀，真好看!”(老師做動作表演)4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)5、集體表演，分成4排，1、3排扮演小顧客，2、4排扮演理發(fā)師，再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏)(三)、表演《理發(fā)師》1、初聽歌曲。了哪些工具，比一比誰的小耳朵最靈?”2、老師范唱?！皠偛艣]聽清沒關(guān)系，我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次，看誰能記住歌詞，仔細(xì)聽，看誰記得多?！?、生說歌詞，師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片)4、教唱第一段，師生合作唱(師彈琴，比一比，誰的聲音最輕快)“這個(gè)理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了，才能當(dāng)上，我們一起來試一試，快速伸出小手指，讓他一起來和你唱歌，紅色是你的，其他是我的?！?幻燈片)5、學(xué)唱第二段，讀歌詞、跟琴唱?！爸览蠣敔斒窃趺凑埾乱晃活櫩偷膯?”6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。“你的剪刀是小剪刀，噴壺也是小噴壺，那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來，用你的聲音告訴我?！?、完整演唱?！澳隳懿荒苡媚愕母杪暟杨櫩驼垇恚瑏碓囈辉?，小理發(fā)師起立，跟伴奏唱，加上你的動作”8、唱音名。(唱兩遍，快、慢各一遍)“你已經(jīng)是一級理發(fā)師了，顧客送了你一個(gè)禮物，看看是什么(幻燈片)紅色你唱，黑色我唱，唱好了小顧客就出現(xiàn)了”9、“請看小顧客，老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片)在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽，老師是在什么地方加進(jìn)去的。”(師范唱)(1)、師唱后兩句，生加工作的聲音(跟琴);(3)、完整演唱，歌曲加小歌謠，邊唱邊表演；(4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。(四)1.欣賞《鐵匠波爾卡》,看看鐵匠是怎樣勞動的。與理發(fā)師的音樂對比一下。2.學(xué)學(xué)鐵匠的動作。(五)、同學(xué)們都累了吧，讓我們休息一下，邊唱邊走出教室吧!堂堂清練習(xí)輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》;教反第(八)單元備課二次備課分析本課圍繞時(shí)間的歌這一人文主題進(jìn)行編寫，選編了《這是什么?》和《時(shí)間想小馬車》。圍繞時(shí)間的歌聆聽樂曲選編了《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂中神奇而美妙的鐘表形象。沿著打擊樂器這條線路，結(jié)合《時(shí)間像小馬車》,編排了串鈴的內(nèi)容。集合始終滴答聲，編寫了一條師生合作的發(fā)聲練習(xí)。一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》,唱《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》,感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作三、探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時(shí)間活動四、認(rèn)識時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重難教法學(xué)法學(xué)唱法、教唱法教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、打擊樂課時(shí)備課二次備課分析在鐘表店里是德國作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲，描寫了令郎滿目的鐘表店里，修表工人在愉快的鐘聲中愉快工作的情形。調(diào)皮的小鬧鐘有美國作曲家指揮家安德森作于1945年，樂曲為c大調(diào)，中庸的快板，采用回旋曲式。時(shí)間像小馬車，富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，采用有規(guī)律的節(jié)奏多為四分八分音符，形象的模仿了小馬車大大走動的音響。這是什么宮調(diào)式，結(jié)構(gòu)為四樂句構(gòu)成的一段體。間活動教學(xué)重難學(xué)唱法、教唱法教具學(xué)具多媒體課件、鋼琴、打擊樂教學(xué)時(shí)間教學(xué)過程二次備課第一課時(shí)美滋滋的，你們聽，他修好了嗎?)第二課時(shí)動作，感受音的高低。2、這首歌速度比較快，演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱