如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系《說課稿》省公開課一等獎全國示范課微課金獎?wù)n件

怎樣實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系說課稿

沙洋中學(xué)趙亞雄1/36一、研讀教材，把握課堂背景（教材）

《怎樣實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系》是通用技術(shù)蘇教版必修一第二章第二節(jié)第二課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是全冊教材基礎(chǔ)，它反應(yīng)了“以人為本”設(shè)計(jì)理念，同時(shí)也是后面三個(gè)模塊總領(lǐng)及提要。教材經(jīng)過三個(gè)不一樣層面步驟，即人機(jī)關(guān)系、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和怎樣合理實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系進(jìn)行簡明闡述，促使學(xué)生了解人機(jī)關(guān)系及熟悉其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與應(yīng)用。這里人機(jī)關(guān)系不是專業(yè)設(shè)計(jì)，它更多地反應(yīng)一個(gè)理念，重在使學(xué)生能夠在這種關(guān)系視野中認(rèn)識設(shè)計(jì)，為構(gòu)思、評價(jià)、優(yōu)化方案打下基礎(chǔ)。2/36二、分析學(xué)情，了解學(xué)習(xí)主體（對象）

學(xué)生對人機(jī)關(guān)系是比較陌生，學(xué)習(xí)時(shí)輕易對本概念產(chǎn)生誤解。對于本節(jié)課內(nèi)容無須要求學(xué)生能夠熟練或靈活地利用，只要求學(xué)生到達(dá)了解水平，認(rèn)識了解人機(jī)關(guān)系知識，使學(xué)生形成“以人為本”設(shè)計(jì)理念，是一個(gè)較為主要分析方法。高中學(xué)生已經(jīng)有一些生活經(jīng)驗(yàn)，在詳細(xì)教學(xué)中，能夠有針對性地設(shè)置情景，列舉學(xué)生身邊熟悉詳細(xì)實(shí)例，從人機(jī)關(guān)系角度對日常生活中事例進(jìn)行思索和剖析，幫助學(xué)生了解人機(jī)關(guān)系含義及其在設(shè)計(jì)中應(yīng)用。3/36依據(jù)以上教材編寫意圖、學(xué)情特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)以下：

【知識與技能】1．了解人機(jī)關(guān)系含義。2．熟悉人機(jī)關(guān)系在設(shè)計(jì)中要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。3．了解在設(shè)計(jì)中怎樣合理利用人機(jī)關(guān)系?！具^程與方法】1、經(jīng)過案例分析，加深對人機(jī)關(guān)系含義及其所要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了解。2、經(jīng)過討論和實(shí)踐，切身感受“以人為本”技術(shù)設(shè)計(jì)理念?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】經(jīng)過人機(jī)關(guān)系分析，從中體會到在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中人性化、人文關(guān)心設(shè)計(jì)思想，并形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，一定創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而樹立起正確設(shè)計(jì)觀念。4/36教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：經(jīng)過學(xué)習(xí)，深入形成“以人為本”關(guān)鍵設(shè)計(jì)理念。

難點(diǎn)：挖掘產(chǎn)品中隱性人機(jī)關(guān)系與合理實(shí)現(xiàn)人機(jī)關(guān)系。5/36三、以人為本，立足技術(shù)創(chuàng)新（理念）

我們設(shè)計(jì)產(chǎn)品都是從人需求出發(fā)，最終實(shí)現(xiàn)為人服務(wù)目標(biāo)，所以整個(gè)教學(xué)必須把握“技術(shù)因人而生、為人服務(wù)”基本理念。人本身就是個(gè)性化載體，所以要勉勵(lì)學(xué)生主動參加案例分析，激勵(lì)學(xué)生自主體驗(yàn)和探究，打破條條框框“結(jié)論性”約束，充分張揚(yáng)個(gè)性設(shè)計(jì)思想，大膽必定學(xué)生創(chuàng)新思維。6/36四、電化教學(xué)，追求深度體驗(yàn)（教法與學(xué)法）

結(jié)合教材，整合教學(xué)資源，擴(kuò)展知識領(lǐng)域。以案例為載體、問題為根本，緊緊圍繞課標(biāo)突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)。教法：多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)情景，抓住學(xué)生心理，讓學(xué)生在愉快而興奮狀態(tài)下主動探究、深度體驗(yàn)。學(xué)法：從分析案例入手，結(jié)合親身體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)、自然交流。充分表達(dá)自主性、主動性、發(fā)展性和創(chuàng)新性。7/36五、案例引領(lǐng)，自主研習(xí)探究（過程）8/36試分析左邊這張電動輪椅設(shè)計(jì)滿足了人機(jī)關(guān)系哪些要求問題導(dǎo)入：9/36高效：滑輪式電動輪椅、后面設(shè)計(jì)了籃筐健康：輪椅靠背形狀、尺寸、角度舒適：輪椅座面、靠背形狀、軟硬、大小、高矮安全：輪椅多只腳、穩(wěn)定性好、表面無尖銳、手感好、有剎車系統(tǒng)那么，怎樣來實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系呢？10/36認(rèn)識什么是不合理人機(jī)關(guān)系？產(chǎn)品缺點(diǎn)產(chǎn)生原因設(shè)計(jì)考慮不周到或人機(jī)關(guān)系與成本對立需要協(xié)調(diào)不舒適背后空間小無座位燙手課椅電視機(jī)柜公交車站玻璃杯11/36針對以下問題，看書、體驗(yàn)并討論1、計(jì)算機(jī)鼠標(biāo)默認(rèn)為右手習(xí)慣，也能夠設(shè)置成左手習(xí)慣，有什么意義？2、彎腰從你屜子里取出一本指定書或筆記本，是否方便？3、教室墻壁、天花板都是白色；假如將教室門、墻裙全部上黑油漆，走進(jìn)這個(gè)教室你有什么感受？4、假如下課鈴聲改為探照燈閃動幾次，會出現(xiàn)什么后果？設(shè)置情境，自主探究12/361、設(shè)計(jì)產(chǎn)品要考慮到不一樣人群（使用者）不一樣需要2、設(shè)計(jì)要符合人體靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸3、設(shè)計(jì)產(chǎn)品要滿足人們心理需求4、產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)重視實(shí)現(xiàn)、改進(jìn)人機(jī)之間信息交流，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話（即利用信息語言交流）歸納總結(jié)13/36普通人群和特殊人群舉例：1、殘疾人專用設(shè)施2、各種職業(yè)人服裝設(shè)計(jì)思索：仔細(xì)觀察書本馬上行動中圖片“地下通道”，這個(gè)地下通道設(shè)計(jì)忽略哪些人群需要？14/36

普通產(chǎn)品設(shè)計(jì)都是適合于普通人群，不過特殊人群也是社會主要組成部分，所以，本著“以人為本”理念，設(shè)計(jì)時(shí)，還必須充分考慮特殊人群特點(diǎn)和需要。15/3616/36靜態(tài)人與動態(tài)人小辭典：靜態(tài)尺寸是指人結(jié)構(gòu)尺寸；動態(tài)尺寸是指人功效尺寸，包含人動作范圍、體形變化等測量數(shù)據(jù)。人在使用產(chǎn)品時(shí)候處于靜態(tài)和動態(tài)兩種狀態(tài)交替之中，所以，設(shè)計(jì)產(chǎn)品不但要符合人體靜態(tài)尺寸，也要符合人體動態(tài)尺寸。17/361、圖中是否考慮到了人靜態(tài)尺寸和動態(tài)尺寸?2、請你找出生活中有哪些設(shè)計(jì)考慮到靜態(tài)和動態(tài)尺寸，并將他們列舉出來。

18/3619/36人心理需求構(gòu)想：假如把你房間全部布置成紅色或者黑色，你會有怎樣感覺呢？或者在你進(jìn)入圖書館時(shí)候發(fā)覺聳立在你面前是兩個(gè)籃球架時(shí)候你又會有怎樣感覺呢？要滿足人心理需求要考慮五個(gè)方面問題：視覺：對產(chǎn)品色彩、形態(tài)，空間關(guān)系感覺，感受。聽覺：對產(chǎn)品聲音感覺味覺：對產(chǎn)品口味感覺嗅覺：對產(chǎn)品氣味感覺觸覺：手、足、皮膚對產(chǎn)品感覺20/36顏色對人心理影響紅--------白--------黑--------喜慶、熱情，危險(xiǎn)，警示純潔，神圣，高雅，輕，飄有力，堅(jiān)固，沉重，神秘，嚴(yán)厲，罪惡灰--------平凡、謙和、失意、中庸茶座、咖啡屋設(shè)計(jì)普通為暖色調(diào)，以營造溫馨、寧靜效果；辦公室普通應(yīng)以冷色調(diào)為主，以求嚴(yán)謹(jǐn)、高效工作氣氛；醫(yī)院以藍(lán)色、白色為主，使病人產(chǎn)生平和心態(tài)。21/36奇妙視錯(cuò)覺22/36改進(jìn)人機(jī)之間信息交流

實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話舉例：電梯電腦思索：你知道在你使用物品中哪些物品有些人機(jī)對話功效嗎？23/36上下箭頭是電梯反饋給人一個(gè)形式，如向上箭頭亮表示電梯正在向上運(yùn)動經(jīng)過開門和關(guān)門鍵，人能夠發(fā)出開門或關(guān)門指令人對電梯發(fā)出指令工具，如：去八樓，只要按8號鍵電梯反饋現(xiàn)在位置當(dāng)電梯抵達(dá)指定樓層時(shí)蜂鳴器會發(fā)出聲音提醒乘客24/36利用鍵盤鼠標(biāo)輸入指令電腦以對話框形式把信息反饋給電腦操作者當(dāng)然，電腦反饋給操作者信息能夠是各種多樣，比如：圖象畫面，聲音等等人與電腦之間實(shí)現(xiàn)了信息相互交流好方便?。?5/36思索：假如汽車?yán)嚷晸Q成閃燈會有什么后果呢？例：

汽車駕駛員與汽車信息交互中，往往是經(jīng)過駕駛員看汽車上儀表完成。

選定信息類型之后，還要注意設(shè)計(jì)好信息源。信息源布置應(yīng)該符合安全、明確、快速定位要求，而且要考慮操作流程、主要性、使用頻率等方面。26/36設(shè)計(jì)依據(jù)我們剛才所學(xué)知識

讓你去設(shè)計(jì)一個(gè)地下通道，你應(yīng)該考慮到什么呢？

依據(jù)你考慮方面怎樣對你地下通道進(jìn)行設(shè)計(jì)呢？（6個(gè)人一組)27/36（1）、普通人群與特殊人群坡道設(shè)計(jì)、扶手、深降電梯、盲道（2）、靜態(tài)人和動態(tài)人臺階高度和寬度，出口寬度和高度（3）、人生理需求與心理需求通道色調(diào)、涂鴉墻（4）、信息交互路牌28/36

畫出我們學(xué)校校園平面圖，找出其中人機(jī)關(guān)系設(shè)計(jì)不合理地方，說出自己理由。假如你是一名規(guī)劃設(shè)計(jì)人員，在學(xué)校原來基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)（修改），你會怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)（修改）？（兩個(gè)學(xué)生為一組完成作業(yè)）實(shí)踐29/36怎樣實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系普通人群與特殊人群靜態(tài)人與動態(tài)人生理需求與心理需求信息交互人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)高效健康舒適安全

當(dāng)人使用物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一個(gè)相互關(guān)系，這種相互關(guān)系就稱為人機(jī)關(guān)系。小結(jié)設(shè)計(jì)要表達(dá)以人為本理念設(shè)計(jì)中人機(jī)關(guān)系30/36六、交流歸納，凸顯關(guān)鍵信息（板書）設(shè)計(jì)中人機(jī)關(guān)系3、怎樣實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系實(shí)現(xiàn)合理人機(jī)關(guān)系需處理好那些關(guān)系？不一樣人群需求動態(tài)與靜態(tài)尺寸需求生理與心理需求信息交互需求31/36七、回味課堂，升華教學(xué)藝術(shù)（反思）1、一節(jié)好課首先要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分整合教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)校和當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源與學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，采取必要教學(xué)伎倆，以期收到更加好教學(xué)效果，讓學(xué)生最大獲益。此次課中采取問題導(dǎo)入課題，并適當(dāng)補(bǔ)充案例，力爭收到良好教學(xué)效果。32/362、通用技術(shù)課程就是要學(xué)生更多親身體驗(yàn)和感悟。所以課堂上要盡可能多地讓學(xué)生面對實(shí)物進(jìn)行探究、分析、學(xué)習(xí)。比如：此次課中采取回顧本身經(jīng)歷過體驗(yàn)與當(dāng)堂體驗(yàn)相結(jié)合，尋求合理人機(jī)關(guān)系路徑。3、學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，最好是經(jīng)過課堂活動來到達(dá)。如本節(jié)內(nèi)容情感與價(jià)值觀目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，樹立“以人為本”技術(shù)設(shè)計(jì)理念。這一目標(biāo)一直貫通于課堂每一個(gè)詳細(xì)內(nèi)容和討論細(xì)節(jié)中。33/364、案例要盡可能是發(fā)生在學(xué)生身邊事例，這么學(xué)生才會有親身感受。適當(dāng)介入一些科技前沿技術(shù)，開闊學(xué)生視野。比如：此次課選擇教室、課桌為學(xué)具，以學(xué)生熟悉鼠標(biāo)、鈴聲為意境教學(xué)；擴(kuò)展到飛機(jī)駕駛艙、汽車追尾事故，開闊視野、激發(fā)探究欲。34/365、教學(xué)方法要層層深入，不停地