初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

初中化學(xué)新課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)

1可編輯ppt初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的概述基本特點(diǎn)基本框架基本要點(diǎn)2可編輯ppt21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的公民所必須具備的最基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法每一個(gè)學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，獲得更多的真正有用的化學(xué)知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)要求的純知識(shí)的內(nèi)容總量減少，刪除了過于繁難或陳舊的成分結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景和已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)提煉學(xué)習(xí)素材從豐富、生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活素材中設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展的重要影響提倡在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和方法，培養(yǎng)積極的情感、科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)、多樣的科學(xué)探究和實(shí)踐活動(dòng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程，在豐富多彩的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力反映化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處過程中的重要作用，注意學(xué)科間知識(shí)的綜合從科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相聯(lián)系的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料、能源、健康、環(huán)境與化學(xué)的關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成綜合的科學(xué)觀力求體現(xiàn)學(xué)生未來發(fā)展的需要，特別重視學(xué)生探究能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的能力基礎(chǔ)性發(fā)展性綜合性實(shí)踐性現(xiàn)實(shí)性化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)

3可編輯ppt實(shí)施建議

教學(xué)建議

評(píng)價(jià)建議

教材編寫建議

課程資源的利用與開發(fā)建議課程理念課程目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀科學(xué)探究身邊的化學(xué)物質(zhì) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)的化學(xué)變化 化學(xué)和社會(huì)發(fā)展4可編輯ppt基本科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)知識(shí)與技能科學(xué)方法科學(xué)能力科學(xué)觀科學(xué)品質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能自然科學(xué)方法學(xué)科科學(xué)方法科學(xué)認(rèn)知能力科學(xué)實(shí)踐能力科學(xué)創(chuàng)造能力辨證唯物主義觀科學(xué)價(jià)值觀科學(xué)自然觀科學(xué)興趣科學(xué)情趣科學(xué)態(tài)度科學(xué)意志科學(xué)素養(yǎng)主要指自然科學(xué)素養(yǎng)，是指在先天遺傳素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教育和實(shí)踐發(fā)展起來的人們認(rèn)識(shí)自然和應(yīng)用自然規(guī)律的內(nèi)在品質(zhì)。5可編輯ppt內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的主題6可編輯ppt科學(xué)探究

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

身邊的化學(xué)物質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)變化

化學(xué)與社會(huì)發(fā)展知識(shí)、技能過程、方法情感態(tài)度價(jià)值觀7可編輯ppt

初中化學(xué)課程中的科學(xué)探究，是學(xué)生積極主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及到提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等過程。通過親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，有利于學(xué)生激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力。什么是科學(xué)探究？（本體論、價(jià)值論）8可編輯ppt課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)一級(jí)主題是如何確定的？有什么內(nèi)在聯(lián)系？

課程內(nèi)容的確定要以課程目標(biāo)為核心，綜合考慮學(xué)科知識(shí)、社會(huì)需求和學(xué)生發(fā)展三個(gè)方面。課程標(biāo)準(zhǔn)五個(gè)主題之間存在著一種內(nèi)在聯(lián)系，隱含著一條線索：讓學(xué)生通過科學(xué)探究的方式，從身邊的化學(xué)物質(zhì)和現(xiàn)象入手學(xué)習(xí)有關(guān)物質(zhì)構(gòu)成和變化的知識(shí)，然后應(yīng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和解決社會(huì)生活問題，即“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”。9可編輯ppt抓住新課程的精髓

面向全體學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，以探究為主的多樣化教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多樣化評(píng)價(jià)打破教材中心、超越學(xué)科中心和知識(shí)中心教師是課程的設(shè)計(jì)者和探索者10可編輯ppt初中化學(xué)新課程最大的挑戰(zhàn)科學(xué)探究與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變發(fā)展性評(píng)價(jià)體系的建立11可編輯ppt初中化學(xué)新課程所要求的新的教學(xué)觀念和教學(xué)行為12可編輯ppt教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念知識(shí)定向多元定向內(nèi)容定向活動(dòng)定向結(jié)果定向問題、過程定向教師定向?qū)W生定向或師生交互作用定向?qū)W術(shù)定向?qū)嶋H問題定向單一課時(shí)設(shè)計(jì)單元教學(xué)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外結(jié)合的設(shè)計(jì)教案完成活動(dòng)任務(wù)及組織方式的設(shè)計(jì)13可編輯ppt新的教學(xué)設(shè)計(jì)范型教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的組織管理及其評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)14可編輯ppt學(xué)習(xí)情景的設(shè)計(jì)探究任務(wù)和驅(qū)動(dòng)性問題設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)和過程設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、組織和管理形式的設(shè)計(jì)探查學(xué)生已有的相異認(rèn)識(shí)了解學(xué)生想要探究的問題學(xué)生在小組活動(dòng)中的座位安排問題教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)(如何與學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行配合)教與學(xué)的材料的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備15可編輯ppt教學(xué)活動(dòng)過程的新理念教學(xué)活動(dòng)的開放性信息交流的多向性學(xué)生活動(dòng)的優(yōu)先性教師參與的多樣性突出探究活動(dòng)的基本特征讓每一位學(xué)生都有提高和進(jìn)步16可編輯ppt新的教學(xué)活動(dòng)行為設(shè)置有效的學(xué)習(xí)情景啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提出想探究的問題組織安排多種形式、不同層次的學(xué)生活動(dòng)調(diào)控、管理學(xué)生的分組合作活動(dòng)（時(shí)間、紀(jì)律、方向、突發(fā)情況、實(shí)驗(yàn)安全等）了解、參與、指點(diǎn)、幫助學(xué)生的分組活動(dòng)（進(jìn)程、觀點(diǎn)、困難、錯(cuò)誤、閃光點(diǎn)）

17可編輯ppt新的教學(xué)活動(dòng)行為組織學(xué)生的組內(nèi)交流和組間交流引導(dǎo)不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論整理、精致學(xué)生的各種認(rèn)識(shí)和探究結(jié)果明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和教學(xué)的目標(biāo)要求拓展必要的知識(shí)內(nèi)容評(píng)價(jià)、指導(dǎo)學(xué)生的合作探究活動(dòng)（學(xué)生的參與態(tài)度、探究過程與方法、合作情況、實(shí)驗(yàn)技能、活動(dòng)記錄、組內(nèi)交流討論情況等）

18可編輯ppt教學(xué)反思的新理念行動(dòng)研究

動(dòng)態(tài)發(fā)展的反思與評(píng)價(jià)

不求十全十美，但求有所突破

不怕出現(xiàn)問題，就怕不研究和解決問題在教學(xué)設(shè)計(jì)方案中將教學(xué)實(shí)施的詳細(xì)情況進(jìn)行記錄整理，特別是學(xué)生的各種活動(dòng)和各種觀點(diǎn)。

教師對(duì)上述各方面進(jìn)行反思。

19可編輯ppt教師角色的轉(zhuǎn)變教材的被動(dòng)執(zhí)行者課程的設(shè)計(jì)者權(quán)威、領(lǐng)導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的合作伙伴

旁觀者參與者

批評(píng)者幫助者、指導(dǎo)者

評(píng)價(jià)者診斷、指導(dǎo)、促進(jìn)

監(jiān)督者組織與管理者

完成任務(wù)發(fā)現(xiàn)、欣賞、共享、發(fā)展被評(píng)價(jià)者研究者評(píng)說者行動(dòng)者

20可編輯ppt初中化學(xué)新課程所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)一、評(píng)價(jià)的整體導(dǎo)向由唯認(rèn)知性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)由要素性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向綜合性整體性評(píng)價(jià)由靜態(tài)結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向活動(dòng)過程與活動(dòng)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)由只針對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向個(gè)體與小組評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)由甄別與選拔為主要目的轉(zhuǎn)向以激勵(lì)和促進(jìn)發(fā)展為根本宗旨的評(píng)價(jià)由追求客觀性和唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向重視個(gè)體的認(rèn)識(shí)和理解的相對(duì)性評(píng)價(jià)21可編輯ppt為了實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)變，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理以下主要的矛盾和關(guān)系：

平時(shí)的評(píng)價(jià)與中考和高考評(píng)價(jià)的關(guān)系

平時(shí)的評(píng)價(jià)與中考和高考評(píng)價(jià)有密切關(guān)系，但不是指對(duì)性的、線形的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這其實(shí)是發(fā)展性評(píng)價(jià)與升學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)系。從現(xiàn)在開始，從實(shí)驗(yàn)區(qū)開始，改革平時(shí)的教與學(xué)的評(píng)價(jià)是更重要的，是優(yōu)先要做好的。

22可編輯ppt現(xiàn)行的評(píng)價(jià)觀念和方法體系與新課程所倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)觀念和方法體系的關(guān)系

二者具有本質(zhì)的不同，現(xiàn)行的評(píng)價(jià)觀念和方法體系不是可改可不改，而是無論遇到多大的現(xiàn)實(shí)阻力和困難，都必須改變。23可編輯ppt教師與新的評(píng)價(jià)體系的關(guān)系

根據(jù)新課程的要求進(jìn)行化學(xué)教與學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)并認(rèn)真實(shí)施應(yīng)該是教師教學(xué)工作的重要組成部分，也是對(duì)教師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一。每一位教師自己就是評(píng)價(jià)的研究者、改革者和實(shí)踐者。

24可編輯ppt評(píng)價(jià)行為和方式與教學(xué)行為和方式的關(guān)系。

評(píng)價(jià)行為和方式與教學(xué)行為和方式是既“等”又不“等”的關(guān)系。二者既應(yīng)該融合統(tǒng)一，又不能相互替代。

評(píng)價(jià)與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系

二者是既“等”又不“等”的關(guān)系。不是每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都要評(píng)價(jià)，更不是都要用認(rèn)知的紙筆測(cè)驗(yàn)來評(píng)價(jià)。不能考什么教什么學(xué)什么，教的學(xué)的應(yīng)該比考的多。

25可編輯ppt二、新課程所要求的評(píng)價(jià)方法1.以學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)成長(zhǎng)檔案袋評(píng)價(jià)為主要手段的自我評(píng)價(jià)2.以學(xué)生的活動(dòng)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)為主要手段的能力和情感態(tài)度評(píng)價(jià)3.以學(xué)生的紙筆測(cè)驗(yàn)為主要手段的認(rèn)知評(píng)價(jià)（具體要求和示例，見標(biāo)準(zhǔn)）26可編輯ppt認(rèn)知評(píng)價(jià)重點(diǎn)的變化過去的評(píng)價(jià)重點(diǎn)現(xiàn)在的評(píng)價(jià)重點(diǎn)內(nèi)容上：化學(xué)反應(yīng)方程式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記憶生活現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋實(shí)驗(yàn)室制取氣體的具體步驟和注意事項(xiàng)能夠自己制取氣體進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述和是非判斷的性質(zhì)探究活動(dòng)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)孤立評(píng)價(jià)，或人為進(jìn)行對(duì)核心的具有組織性的重點(diǎn)綜合內(nèi)容組塊的整體考查概念定義的背記、針對(duì)定義關(guān)鍵字詞利用概念分析和說明有關(guān)事實(shí)的是非判斷和現(xiàn)象對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)具體規(guī)范和細(xì)節(jié)在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中考查操作，重視操作的活動(dòng)功能和目的化學(xué)計(jì)算追求形式和數(shù)學(xué)化用反應(yīng)事實(shí)、化學(xué)概念和數(shù)學(xué)方法模擬解決真實(shí)的問題27可編輯ppt過去評(píng)價(jià)的重點(diǎn)

現(xiàn)在評(píng)價(jià)的重點(diǎn)題目形式上：選擇題、是非判斷題分析題、解釋題、說明題占絕大比例、設(shè)計(jì)題將占相當(dāng)比例題目數(shù)量很大題目數(shù)量將減少28可編輯ppt

與傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式相比，多樣化評(píng)價(jià)策略更有利于評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高與發(fā)展，并能有效地促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)；學(xué)生發(fā)展及其學(xué)業(yè)成就多樣化評(píng)價(jià)的若干問題

學(xué)習(xí)檔案袋是記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展所必需的，學(xué)生喜歡且能夠與教師共同建立并利用好學(xué)習(xí)檔案袋；

活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)能夠更真實(shí)地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)、探究能力和水平以及學(xué)生的發(fā)展；

紙筆測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和形式必需因應(yīng)課程、教與學(xué)的改變而發(fā)生徹底的變化。29可編輯ppt學(xué)生發(fā)展及其學(xué)業(yè)成就多樣化評(píng)價(jià)的若干問題30可編輯ppt學(xué)生發(fā)展及其學(xué)業(yè)成就多樣化評(píng)價(jià)的若干問題31可編輯ppt三、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與實(shí)施的工作框架

1．評(píng)價(jià)的目的和功能評(píng)價(jià)的目的和功能是：選撥、診斷、教學(xué)、促進(jìn)、管理？被評(píng)價(jià)的主體是：

學(xué)生、教師/個(gè)體、群體？評(píng)價(jià)實(shí)施的主體是：

自己、他人/同級(jí)、不同級(jí)？32可編輯ppt2。評(píng)價(jià)的內(nèi)容和目標(biāo)

評(píng)價(jià)的內(nèi)容和項(xiàng)目是：?jiǎn)雾?xiàng)、綜合？評(píng)價(jià)的內(nèi)容是學(xué)生在什么方面的發(fā)展？評(píng)價(jià)的預(yù)期目標(biāo)是：課程總目標(biāo)、主題目標(biāo)？具體內(nèi)容和目標(biāo)應(yīng)該依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。33可編輯ppt3．評(píng)價(jià)的方式和方法自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)；紙筆測(cè)驗(yàn)——活動(dòng)行為表現(xiàn)評(píng)價(jià)——檔案記錄評(píng)價(jià)4．評(píng)價(jià)的實(shí)施課堂內(nèi)、課堂外；教學(xué)過程中進(jìn)行、獨(dú)立進(jìn)行；“隱性評(píng)價(jià)、顯性評(píng)價(jià)”

5．評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)或指標(biāo)常模參照、目標(biāo)參照、無參照。34可編輯ppt6．評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)、分析及反饋方式定性、定量；即時(shí)、延時(shí)；等級(jí)、分?jǐn)?shù)、描述、評(píng)語

7．評(píng)價(jià)工具試題、活動(dòng)任務(wù)、項(xiàng)目（內(nèi)容性——評(píng)價(jià)目的的內(nèi)容性、評(píng)價(jià)工具的內(nèi)容性、評(píng)價(jià)指標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容性）。

8．評(píng)價(jià)的時(shí)間間隔隨時(shí)、課、單元、學(xué)期、學(xué)年；天、星期、月、年35可編輯ppt對(duì)于中考化學(xué)改革的思考中考與評(píng)價(jià)的關(guān)系中考命題的改革中考模式的改革36可編輯ppt目前中考化學(xué)命題層面上存在的問題（1）聯(lián)系實(shí)際還只是體現(xiàn)在題目素材上（2）能力立意還只是體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中（3）考查探究還只是體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面（4）試題的考查內(nèi)容在知識(shí)內(nèi)容方面比較具體，而對(duì)過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀方面的考查內(nèi)容和目的仍然過于模糊、寬泛。（5）如何考查學(xué)生對(duì)自然和化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解（7）命題思路需要拓寬37可編輯ppt

關(guān)于中考命題改革的思考1、關(guān)于考試的難度和區(qū)分度問題（1）為什么要提高難度？區(qū)分度與人們通常所說的難是一回事嗎？（2）提高難度一定要通過設(shè)計(jì)復(fù)雜的題目信息來體現(xiàn)嗎？（3）難度、區(qū)分度與試題形式的關(guān)系2、關(guān)于考試內(nèi)容的覆蓋面問題（1）整個(gè)試卷一定要覆蓋教學(xué)大綱的所有知識(shí)點(diǎn)嗎？（2）覆蓋的應(yīng)該是維度、主題和核心內(nèi)容，而不是所有的知識(shí)點(diǎn)。（3）如何覆蓋？是用人為堆砌的方式嗎？38可編輯ppt4、關(guān)于知識(shí)遷移、信息處理能力的考查把高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容以信息題的形式放到中考試題中來是否合適？增加考生的閱讀量，把簡(jiǎn)單或單純的考查點(diǎn)負(fù)載上繁雜的背景信息究竟是否合適？5、關(guān)于突出試題考查目的的思考目前體現(xiàn)出來的似乎只是考查內(nèi)容的設(shè)計(jì)或是知識(shí)點(diǎn)，或是泛泛的能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的考查目的。

39可編輯ppt

我們認(rèn)為應(yīng)該將每個(gè)試題的考查目的明確化、純粹化以及具體化。不應(yīng)為了聯(lián)系實(shí)際去聯(lián)系實(shí)際；為了開放而開放；為了綜合而綜合；為了能力而能力。40可編輯ppt6、幾點(diǎn)最基本的要求（1）正確導(dǎo)向（2）杜絕超綱（3）減少偏、怪試題（4）減少不真實(shí)的聯(lián)系實(shí)際試題（5）不宜盲目追求難題、綜合化試題和活題（6）命題人員應(yīng)該長(zhǎng)期地、深入地進(jìn)行研究(7)多為學(xué)生考慮考慮（多一些鋪墊、細(xì)致再細(xì)致一些）41可編輯ppt關(guān)于中考模式的改革（1）畢業(yè)考試與升學(xué)考試的關(guān)系畢業(yè)考主要考知識(shí)、升學(xué)考主要考能力？畢業(yè)考難度低所以應(yīng)以選擇題為主，升學(xué)考試難度高所以應(yīng)以開放性試題為主？（畢業(yè)考就可以不重視了嗎？）（2）實(shí)驗(yàn)操作考還要嗎？如何搞？（3）還可能有其他的中考模式嗎？42可編輯ppt關(guān)于教師教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的基本原則：

有利于發(fā)揮教師教學(xué)工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；有利于教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有利于教師角色的積極轉(zhuǎn)變；有利于良好的校園文化的建設(shè)。有利于教師反思意識(shí)和專業(yè)能力的發(fā)展。

43可編輯ppt對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)的

重點(diǎn)和內(nèi)容包括：

教師的教育教學(xué)觀念：教師擁有怎樣的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀？最重要的是教師是否愿意接受新鮮事物？是否愿意并善于進(jìn)行自我反思、不斷地調(diào)整和發(fā)展自我？教師的教學(xué)基本功：盡管是新課程，對(duì)教師的教學(xué)基本功的要求不是降低了，反而是更高了。例如，教師的語言、講解功底如何？教師的板書、書寫技能高低？教師能否清楚流暢和重點(diǎn)突出地表達(dá)自己的觀點(diǎn)？教師是否善于發(fā)現(xiàn)、概括別人的觀點(diǎn)？教師的演示和實(shí)驗(yàn)技能如何？44可編輯ppt兩個(gè)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)：

一是以促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提高和全面發(fā)展為基準(zhǔn)以課程改革指導(dǎo)綱要和新的課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)；二是以課程改革指導(dǎo)綱要和新的課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)。45可編輯ppt教師課堂教學(xué)的高級(jí)教學(xué)策略水平：

是否善于提出驅(qū)動(dòng)性問題、引