2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊 期末專項(xiàng)復(fù)習(xí)《詩歌鑒賞》教學(xué)模板

詩歌鑒賞(一)關(guān)

雎1.請你根據(jù)《關(guān)雎》詩歌內(nèi)容和下面的知識(shí)卡片，對“關(guān)關(guān)雎鳩，

在河之洲”一句進(jìn)行賞析。知識(shí)卡片雎鳩，一種水鳥，一般認(rèn)為就是魚鷹。古人常據(jù)鳴聲給鳥類

取名，雎鳩的鳴聲可能近似“雎鳩”的發(fā)音。傳說它們雌雄形影

不離，常棲息于河湖水邊，如鴛鴦一般生活。

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借雎鳩鳥相鳴比喻男女間和諧恩愛，引出“窈窕淑女，君子好

逑”，情景交融，抒發(fā)了主人公對淑女的殷切盼望。

2.孔子說：“《關(guān)雎》樂而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合本詩談?wù)勀銓?/p>

這句話的理解。

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《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫一個(gè)男子對女子的思念、

追求過程，這個(gè)過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不

淫；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，

所謂哀而不傷。

(二)蒹

葭1.情境設(shè)問小語回到農(nóng)村老家創(chuàng)業(yè)，潛心打造富有詩意的民宿。她

想從古詩文中尋找靈感。請從《蒹葭》中選擇連續(xù)的兩句或三句，

并據(jù)此描述你的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

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示例一：“蒹葭萋萋，白露未晞?！笨稍谛∠苑N植一些蘆葦，

待到深秋來臨之際，秋日的早晨微光照耀之下，蘆葦上的露水閃爍

著晶瑩的光澤，煞是好看。

示例二：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”?？稍谙叿N上蘆葦，不求茂

盛，只要意境朦朧。待到秋天來臨，清露為霜，葦花搖曳，看起來

空蒙迷人。

2.情境設(shè)問小語學(xué)完該詩，發(fā)現(xiàn)其與《關(guān)雎》在語言特點(diǎn)方面頗為

相似，請你幫她簡要分析本詩的語言特點(diǎn)。

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全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)

美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。

(三)式

微1.下列對詩歌的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是(

D

)A.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，借事抒情。B.全詩重章?lián)Q字，押韻和諧，體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。C.詩歌采用設(shè)問的形式，顯得宛轉(zhuǎn)而有情致，同時(shí)也發(fā)人深思，

達(dá)到不言怨而怨的藝術(shù)效果。D.《式微》短短32個(gè)字，就包含了三言、四言和五言等多種變

化，工整與靈活相整合，參差錯(cuò)落，能極力地表達(dá)主人公思想

感情的起伏。D解析：不是感情的“起伏”，只是表達(dá)了主人公對貴族統(tǒng)治者壓迫

勞動(dòng)者的不滿。2.試分析“式微式微，胡不歸”兩句中“微”字的表達(dá)效果。

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“式微”是“日光衰微，天將黑”的意思，“天黑卻不能歸”是

勞役的人傾訴內(nèi)心的怨恨情緒的直接原因?！拔ⅰ弊址从沉耸芘?/p>

者的非人處境和對統(tǒng)治者的滿腔憤恨之情。

(四)子

衿1.下列對詩歌的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是(

C

)A.這首詩寫一個(gè)女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中

的女子的焦急不安、情深意切。B.約會(huì)不遇，失落惆悵，不可遏止。愛之既深，責(zé)之必切。對于

他的失約，她也許想到種種原因，但無論如何難以諒解。C.兩句“縱我不往”，以質(zhì)問的語氣、討伐的姿態(tài)，做出了強(qiáng)烈

的指責(zé)。D.這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿悱惻，即使穿越了兩千

多年的歲月，讀來仍能產(chǎn)生共鳴。C解析：詩中兩句“縱我不往”，以假設(shè)的語氣、讓步的姿態(tài)，做出

了強(qiáng)烈的反問。2.小東認(rèn)為詩中的“悠悠”二字用得極好，請你幫忙分析。

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①“悠悠”表示深思的樣子，寫出了主人公思念的綿長；②又是疊詞，讀起來有音韻感、節(jié)奏感，音韻和諧、朗朗上口、意蘊(yùn)悠長。

(五)送杜少府之任蜀州1.情境設(shè)問學(xué)校組織古詩文賞析大賽，有同學(xué)根據(jù)曹操的《觀滄

?！穼懗隽松下?lián)：千秋雄略看洪波起滄海。請你根據(jù)《送杜少府之

任蜀州》擬寫一個(gè)下聯(lián)。

?示例：滿眼離愁送摯友赴蜀州

2.李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨

君直到夜郎西”，與本詩的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的

都是對朋友的深厚情誼。請你結(jié)合詩句內(nèi)容，簡要說明兩位詩人各

自是如何抒發(fā)內(nèi)心情感的。

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“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運(yùn)用寄情于景和擬人

的手法，詩人借“明月”寄托自己對友人的思念，體現(xiàn)了對友

人的憂慮、關(guān)切、同情和不舍?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰”

運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時(shí)間、空間的限制，抒發(fā)詩人

樂觀豁達(dá)的情感。

(六)望洞庭湖贈(zèng)張丞相1.情境設(shè)問小北給本詩頷聯(lián)配了一幅圖畫，結(jié)合對本詩的理解，你

認(rèn)為這幅圖畫配得好不好？請簡述理由。

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示例一：我認(rèn)為小北為頷聯(lián)配的圖畫很好。頷聯(lián)寫出洞庭湖

煙波浩渺、洶涌澎湃的磅礴氣勢。圖畫中高高聳立的岳陽樓，

是岳陽城的標(biāo)志，畫面展現(xiàn)了水汽彌漫、波濤洶涌的場景，與

詩句內(nèi)容吻合。

示例二：我認(rèn)為小北為頷聯(lián)配的圖畫不是特別好。頷聯(lián)寫出洞庭

湖煙波浩渺、洶涌澎湃的磅礴氣勢。圖畫展現(xiàn)了水汽彌漫的場景，

但畫中缺少撼動(dòng)樓臺(tái)的氣勢，而且岳陽樓等地名也未作標(biāo)注。

2.尾聯(lián)運(yùn)用了什么手法？我們可以從中窺見詩人怎樣的心曲？

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化用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的典故，表現(xiàn)了詩人想做

官為國效力，卻沒有途徑，希望能得到張丞相的幫助和引薦的

思想感情。

(七)石壕吏1.下列對詩歌的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是(

D

)A.從內(nèi)容上看，本詩屬于敘事詩，最能概括詩歌中心事件的句子

是“有吏夜捉人”。B.詩的主體部分是老婦人的“致詞”，詩人借老婦的口，訴說了

她一家的悲慘遭遇。C.“怒”和“苦”二字對比鮮明，表現(xiàn)了差吏的橫征暴斂和老婦

的悲傷痛苦。D.最后四句交代了故事的尾聲，“獨(dú)與老翁別”暗示老翁已被差

吏抓走。D解析：“老翁已被差吏抓走”有誤，應(yīng)為“老婦已被差吏抓走”。2.詩歌題為《石壕吏》，但詳寫的是老婦人，對起決定作用的小吏

卻是略寫，這是為什么？

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用老婦人的直接控訴，集中揭露官吏的殘暴和封建統(tǒng)治者的

戰(zhàn)爭政策給勞動(dòng)人民帶來的災(zāi)難，更形象地表達(dá)詩人對勞動(dòng)人

民的同情。

(八)茅屋為秋風(fēng)所破歌1.“唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”，詩人在嘆息什么？

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一嘆自己命運(yùn)悲苦，茅屋被風(fēng)吹破，接下來的日子該如何度過；

二嘆周圍的人苦，還有很多像自己一樣的窮苦之人；三嘆戰(zhàn)亂給人

民造成的痛苦。

2.請你為“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”設(shè)計(jì)朗讀

時(shí)的情感基調(diào)，并說明理由。

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慷慨激昂。理由：這兩句表現(xiàn)出詩人愿意為了天下人犧牲自己，

體現(xiàn)了詩人心懷天下的博大胸襟和高尚品質(zhì)，情感強(qiáng)烈，所以應(yīng)該

用慷慨激昂的語調(diào)來朗讀。

(九)賣炭翁1.白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。詩中賣

炭翁代表著哪個(gè)階層？揭露了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？表達(dá)了詩人什

么樣的情感？

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賣炭翁代表著社會(huì)底層勞動(dòng)人民。揭露了“宮市”黑暗本質(zhì)與其

對勞動(dòng)人民的剝削、迫害，表現(xiàn)出詩人對下層勞動(dòng)人民的深切同

情，對宮市制度的揭露和抨擊。

2.疊詞的運(yùn)用可以使人物形象更加鮮明突出。請你說說本詩中的兩

處疊詞是如何刻畫人物、表達(dá)詩人情感的。

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①“蒼蒼”寫出了賣炭翁兩鬢花白，突出了他蒼老、生活艱辛的

形象，表達(dá)了詩人對勞動(dòng)人民的深切同情；②“翩翩”寫出了宮使

橫沖直撞、趾高氣揚(yáng)的動(dòng)作和神態(tài)，表現(xiàn)了詩人對他們掠奪百姓無

恥行徑的憎惡之情。

(十)題破山寺后禪院1.下列對這首詩的理解和賞析，不．正．確．的一項(xiàng)是(

D

)A.首聯(lián)寫詩人在清晨入破山寺時(shí)，旭日初升，光照樹林。B.頷聯(lián)描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有

表現(xiàn)力。C.頸聯(lián)中的“空”字生動(dòng)地表現(xiàn)了詩人身處幽靜脫俗的禪院，心

中煩惱、俗念頓消的感受。D.這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點(diǎn)

所在，所以首聯(lián)刻畫完景致后，立即轉(zhuǎn)入對“破山寺”的描繪。D解析：這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“后禪院”是全詩重點(diǎn)所在，不是“破山寺”。2.“曲徑通幽處”一句，有的版本寫為“竹徑通幽處”。這里選用

“曲”而不用“竹”，你認(rèn)為這兩個(gè)字在表達(dá)效果上有什么不同？

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這兩個(gè)字所表達(dá)的意境是不相同的：“竹”，表示小路被竹林掩

映；“曲”，描摹的是小路彎彎曲曲，層次多，景致深，更能突出

環(huán)境的幽靜。

(十一)送友人1.下列對詩歌的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是(

B

)A.首聯(lián)寫送別的環(huán)境景色，透著輕快明麗的氣息。這里有山的青

綠，有水的流轉(zhuǎn)，一靜一動(dòng)，相映成趣。山的靜默，水的遠(yuǎn)

去，也暗示了離別的情景。B.頷聯(lián)詩意轉(zhuǎn)為議論，感嘆今此一別，友人即鵬程萬里，詩人為

友人的高興之情溢于字里行間。C.尾聯(lián)寫當(dāng)離別真的來臨時(shí)，也只能瀟灑地?fù)]一揮手，任憑這離

群的馬嘶鳴。馬猶如此，人何以堪？全詩至此悠然而止，意蘊(yùn)

深遠(yuǎn)，令人回味不盡。D.這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套，自然美和人情美交織在

一起，寫得有聲有色，氣韻生動(dòng)。B解析：“議論”應(yīng)為“抒情”，“詩人為友人的高興之情”錯(cuò)誤，

應(yīng)該是“對友人的擔(dān)憂”。2.本詩的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天

涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請你比較這兩聯(lián)詩在情感上的異同。

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?相同點(diǎn)：都表達(dá)了在離別時(shí)對友人的深厚情誼。

不同點(diǎn)：李詩主要表達(dá)“我”與友人離別時(shí)的難舍難分，對即將

遠(yuǎn)行友人的擔(dān)憂；王詩主要?jiǎng)衩闩笥巡灰螂x別而傷感，要心胸豁

達(dá)，坦然待之。

(十二)卜算子·黃州定慧院寓居作1.請根據(jù)本首詞的內(nèi)容與下面的知識(shí)卡片賞析“缺月掛疏桐，漏斷

人初靜”兩句。知識(shí)卡片意象：物象經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與篩選，經(jīng)過詩人思想

感情的化合與點(diǎn)燃，帶上詩人的主觀色彩，就成了意象。讀者通

過領(lǐng)悟意象的寓意，把握詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩人情感。

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通過描繪缺月、疏桐、漏斷等景物，渲染了一個(gè)夜深人靜、月掛

疏桐的寂寞清冷的世界，為幽人、孤鴻的出場做鋪墊。

2.前人認(rèn)為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是

否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？