【A市XX縣小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀的調(diào)查與探析（含問卷）14000字（論文）】

引言A市XX縣小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀的調(diào)查與分析摘要本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法對(duì)A市XX縣四所小學(xué)的體育教學(xué)安全現(xiàn)狀進(jìn)行研究。研究表明：學(xué)生和教師的課堂安全知識(shí)掌握不夠充分，教學(xué)安全事故基本的處理方法掌握不足，學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)安全不夠重視，教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)安全重視程度較高；學(xué)校體育場(chǎng)地、器材沒有專門管理人員進(jìn)行檢查維護(hù)，學(xué)校關(guān)于體育教學(xué)安全的規(guī)章制度制定較為完善但實(shí)施情況一般。此研究意義在于使XX縣小學(xué)體育教學(xué)工作更好更安全的開展，降低體育教學(xué)安全事故發(fā)生概率。關(guān)鍵詞:XX縣；小學(xué)；體育教學(xué)；安全現(xiàn)狀目錄TOC\o"1-3"\h\u122121引言 1291862研究對(duì)象與方法 3110132.1研究對(duì)象 3217342.2研究方法 367792.2.2專家訪談法 3312962.2.3問卷調(diào)查法 368662.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 5177093研究結(jié)果與分析 6324693.1學(xué)生體育課堂安全現(xiàn)狀及接受安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析 6207083.1.1小學(xué)生體育課受傷情況的分析 687253.1.2小學(xué)生對(duì)于課堂安全知識(shí)了解情況的分析 7192263.1.3小學(xué)生對(duì)于課堂安全重視情況的分析 8251363.1.4小學(xué)生對(duì)于安全事故處理方法知曉情況的分析 9283373.2教師課堂安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析 9315723.2.1體育教師對(duì)于體育教學(xué)安全知識(shí)了解情況的分析 922143.2.2體育教師對(duì)于體育教學(xué)安全重視情況的分析 11107323.2.3體育教師的學(xué)歷和執(zhí)教年限的情況分析 114073.2.4體育教師對(duì)于教學(xué)安全事故處理方法掌握情況的分析 12170423.3學(xué)校教學(xué)設(shè)施及管理現(xiàn)狀調(diào)查與分析 13150393.3.1學(xué)校體育場(chǎng)地及器材的安全情況分析 1378133.3.2學(xué)校頒布實(shí)施體育教學(xué)安全的規(guī)章制度的情況分析 14122403.3.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)安全重視情況的分析 14199094結(jié)論與建議 16100724.1結(jié)論 16177924.2建議 1623252參考文獻(xiàn) 1714883附錄一 1812866附錄二 2027634附錄三 231引言學(xué)生的安全問題是開展學(xué)校體育工作的重要基礎(chǔ)保證，尤其是在體育教學(xué)工作中安全更是顯得尤為重要。學(xué)校體育是以促進(jìn)學(xué)生正常生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康為主要目的【1】，學(xué)校體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生身體的發(fā)展、心理的發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)都有著至關(guān)重要的作用。但是一些學(xué)校的體育教學(xué)活動(dòng)存在著一定的安全隱患，尤其是近些年來學(xué)校體育教學(xué)安全事故頻發(fā)，校園教學(xué)安全問題也受到了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注，學(xué)校體育教學(xué)安全事故給師生帶來巨大的影響，不但使學(xué)生遭受了身心上的傷害，而且也影響了教師正常開展體育教學(xué)活動(dòng)，也給學(xué)校的管理工作造成了很大的壓力。盡管國(guó)家頒發(fā)了很多關(guān)于學(xué)校體育教學(xué)安全的法規(guī)性文件，但是在執(zhí)行過程仍然出現(xiàn)了很多問題，例如學(xué)校安全教育的宣傳力度不夠，法規(guī)性文件實(shí)施的效率不高，教師和學(xué)生掌握的安全知識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)校體育教學(xué)安全事故的發(fā)生率逐年上升。因此，近些年來我國(guó)的一些學(xué)者開始重視且對(duì)學(xué)校體育教學(xué)安全問題展開了一系列研究，并且取得了一定的研究成果，但是絕大多數(shù)學(xué)者的研究對(duì)象為各初中及高中年級(jí)學(xué)生，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生體育教學(xué)安全問題的研究少之又少，因此研究小學(xué)體育教學(xué)安全問題迫在眉睫。通過查閱中國(guó)知網(wǎng)系統(tǒng)上的一些文章，將“小學(xué)體育教學(xué)安全”“學(xué)校教學(xué)安全事故”“教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)與防范”作為關(guān)鍵字輸入其中，發(fā)現(xiàn)一些國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀這一課題進(jìn)行了一些研究。有研究指出各個(gè)學(xué)校構(gòu)建的體育教學(xué)安全管理體系存在五項(xiàng)一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)，分別為體育教師對(duì)于安全的管理能力、學(xué)生對(duì)于安全的管理能力、學(xué)校所提供的教學(xué)環(huán)境管理制度、體育教學(xué)安全管理制度以及對(duì)體育教學(xué)安全管理制度的監(jiān)督與保障，從以上評(píng)價(jià)指標(biāo)可以看出影響學(xué)校體育教學(xué)安全的主要因素為教師、學(xué)生、學(xué)?！?】。研究發(fā)現(xiàn)，廣州市番禺區(qū)的部分學(xué)生自身的身體素質(zhì)以及參與體育活動(dòng)的能力較差，教師對(duì)于教學(xué)工作不認(rèn)真且缺乏責(zé)任心，學(xué)校對(duì)于體育工作投入的資金有限，無法滿足所需【3】。另有研究指出體育教師在體育課上具有主導(dǎo)地位，在學(xué)生練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能時(shí)要進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)，防止由于練習(xí)時(shí)動(dòng)作錯(cuò)誤而發(fā)生安全事故，因此體育教師提高自身的教學(xué)技能可以極為有效的避免安全事故的發(fā)生【4】。通過對(duì)體育教師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體育教師掌握的不同的教學(xué)技能對(duì)于體育教學(xué)安全的影響程度也不同，其中學(xué)生練習(xí)過程中的保護(hù)和輔導(dǎo)技能對(duì)于教學(xué)安全的影響程度最大；其次為體育教師對(duì)于課堂的設(shè)計(jì)技能以及課堂教學(xué)方法的選取、觀察學(xué)生的練習(xí)情況的技能，最后為發(fā)生安全事故后的處理技能，這些都是作為體育教師所必須掌握的技能【5】。而在衡水市的農(nóng)村小學(xué)同樣存在體育教師、學(xué)生、學(xué)校對(duì)于安全問題不夠重視的現(xiàn)象，由于農(nóng)村小學(xué)班級(jí)學(xué)生過多，會(huì)出現(xiàn)體育教師無暇顧及的情況，學(xué)校場(chǎng)地器材陳舊，導(dǎo)致體育教學(xué)安全存在很大的隱患【6】。在經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的北京市西城區(qū)，各個(gè)學(xué)校都建立了專門的體育練習(xí)場(chǎng)地，并且器材充足，但缺少專門的管理人員對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行檢查維護(hù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視在學(xué)校安全教育工作，但是在安全教育的具體實(shí)施上存在缺陷，對(duì)學(xué)生開展的安全教育形式單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于安全教育活動(dòng)不感興趣，在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)嬉戲打鬧情況，不利于教學(xué)工作安全展開【7】。在南昌市的一些學(xué)校，有接近一半的學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)生過損傷事故，發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷事故最多的幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)為籃球、足球、田徑，受傷類型多為擦傷、扭傷和肌肉拉傷，而造成運(yùn)動(dòng)損傷的原因?yàn)閷W(xué)生上課無視課堂紀(jì)律，缺乏安全知識(shí)，不能正確認(rèn)知自身的運(yùn)動(dòng)能力，而教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)也沒有給予有效的保護(hù)，另一方面教師所掌握的安全知識(shí)缺乏，學(xué)校缺乏對(duì)教師以及學(xué)生的安全培訓(xùn)【8】，這些情況在對(duì)徐州市睢寧縣以及銅川市一些學(xué)校的調(diào)查中也有所體現(xiàn)【9】，并且在對(duì)睢寧縣的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：體育教學(xué)安全順利開展的因素包括學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的因素，軟件及硬件因素，以及自然環(huán)境因素，這些因素對(duì)于體育教學(xué)工作能否安全開展有著重大的影響【10】。本論文在參考這些學(xué)者論文的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，以期望對(duì)于XX縣小學(xué)體育教學(xué)工作如何更好、更安全的開展提供參考依據(jù)。本研究對(duì)小學(xué)體育教學(xué)在開展過程中存在的一些安全問題進(jìn)行了探討，調(diào)查XX縣小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀，從學(xué)生、教師以及學(xué)校教學(xué)設(shè)施和管理現(xiàn)狀入手，分析學(xué)生及教師對(duì)于體育教學(xué)安全知識(shí)了解情況、對(duì)體育教學(xué)安全重視情況、對(duì)于安全事故處理方法的知曉以及掌握情況，教師的學(xué)歷和執(zhí)教年限情況，學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的安全情況，學(xué)校頒布實(shí)施安全規(guī)章制度以及校領(lǐng)導(dǎo)的重視情況，找出影響體育教學(xué)安全開展的因素，然后針對(duì)這些因素提出解決的方法，使小學(xué)體育教學(xué)工作更好更安全的展開，為XX縣小學(xué)教學(xué)工作做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。研究對(duì)象與方法2研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象研究對(duì)象為A市XX縣小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀。以XX縣第一小學(xué)、XX縣第二小學(xué)、XX縣逸夫小學(xué)、XX縣師范附小四所小學(xué)在職體育教師和部分學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法根據(jù)本文的研究課題和研究?jī)?nèi)容，在宿州學(xué)院的電子閱覽室登錄中國(guó)知網(wǎng)，將“小學(xué)體育教學(xué)安全”“學(xué)校教學(xué)安全事故”“教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)與防范”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，查閱第三版學(xué)校體育學(xué)里相關(guān)文章和碩博士論文以及部分期刊作為參考文獻(xiàn)。2.2.2專家訪談法擬打算就體育教學(xué)安全問題通過微信、QQ、電子郵件等在線通訊軟件與專家進(jìn)行交流，征求他們?cè)诒狙芯空n題中的一些意見與建議，在研究課題的重要性、可行性、問卷信度、實(shí)效性等方面，與多位專家進(jìn)行深入的訪談，期望得到他們的幫助與指導(dǎo)，獲得他們寶貴的意見與建議。2.2.3問卷調(diào)查法2.2.3.1問卷的設(shè)計(jì)根據(jù)研究的需要，查閱相關(guān)資料，根據(jù)部分在校學(xué)生、在職體育教師、學(xué)校場(chǎng)地器材、學(xué)校的重視程度等因素對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全的影響，進(jìn)行問卷的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出《學(xué)生調(diào)查問卷》、《體育教師調(diào)查問卷》，問卷設(shè)計(jì)完成后與導(dǎo)師和專家進(jìn)行討論，并在導(dǎo)師和專家的建議下進(jìn)行修改，之后進(jìn)行信效度檢驗(yàn)并確定最終問卷。2.2.3.2問卷的效度檢驗(yàn)為了使發(fā)放的問卷更加具有有效性，本人誠(chéng)摯的邀請(qǐng)9位與本研究課題相關(guān)的專家對(duì)教師調(diào)查問卷和學(xué)生調(diào)查問卷的整體結(jié)構(gòu)有效性和問題內(nèi)容的有效性進(jìn)行了評(píng)價(jià)，根據(jù)專家提出的意見對(duì)問卷進(jìn)行了修改，修改后請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行審核，然后再進(jìn)行修改，反復(fù)進(jìn)行了四次修改后，直到專家一致確定問卷的實(shí)際效度高，最終決定了發(fā)放的問卷。由表1可知，在校學(xué)生的問卷設(shè)計(jì)，有兩位專家認(rèn)為非常有效，六位專家認(rèn)為有效，一位專家認(rèn)為一般；體育教師的問卷設(shè)計(jì)，有一位專家認(rèn)為非常有效，六位專家認(rèn)為有效，兩位專家覺得一般，兩份問卷沒有專家認(rèn)為不太有效和無效，因此這兩份問卷可以進(jìn)行發(fā)放。表1問卷的效度檢驗(yàn)（N=9）非常有效有效一般不太有效無效在校學(xué)生26100體育教師162002.2.3.3問卷的信度檢驗(yàn)問卷采用重測(cè)信度法，分別對(duì)學(xué)生調(diào)查問卷、體育教師調(diào)查問卷進(jìn)行了信度檢驗(yàn)，隨機(jī)抽取部分樣本進(jìn)行問卷調(diào)查，間隔兩周再對(duì)抽取的部分樣本進(jìn)行二次問卷調(diào)查，通過SPSS計(jì)算得出兩次問卷的相關(guān)系數(shù)分別為：學(xué)生調(diào)查問卷R1=0.835，教師調(diào)查問卷R2=0.864，兩份問卷得出的相關(guān)系數(shù)R1＞0.8，R2＞0.8，通過得到的數(shù)據(jù)可知這兩份問卷是非常可信的，可以進(jìn)行發(fā)放。2.2.3.4問卷的發(fā)放與回收問卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放的方式，通過和校方一些領(lǐng)導(dǎo)的交流溝通，請(qǐng)求他們的幫助，低年級(jí)的學(xué)生在班主任的幫助下發(fā)放并回收調(diào)查問卷。根據(jù)發(fā)放情況制作如下表格：表2調(diào)查問卷發(fā)放數(shù)量統(tǒng)計(jì)表（N1=37，N2=831）學(xué)校名稱體育教師數(shù)量學(xué)生數(shù)量城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)10219城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)9222逸夫小學(xué)8191師范附小10199（N1為所調(diào)查的體育教師數(shù)量；N2為所調(diào)查的學(xué)生數(shù)量）表3四所學(xué)校抽取的在校學(xué)生數(shù)量匯總（N=831）學(xué)校名稱抽取班級(jí)及人數(shù)人數(shù)城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)一3班36二8班32三4班33四9班39五1班41六5班38219人城關(guān)鎮(zhèn)第二小學(xué)一4班35二6班40三3班34四6班44五9班31六6班38222人逸夫小學(xué)一1班29二2班29三5班31四6班33五6班32六4班37191人師范附小一2班30二4班31三2班30四5班35五4班36六9班37199人本論文調(diào)查問卷發(fā)放的對(duì)象是XX縣四所小學(xué)中的部分在校學(xué)生，分別是XX縣第一小學(xué)、XX縣第二小學(xué)、XX縣逸夫小學(xué)、XX縣師范附小，由于每個(gè)學(xué)校都有1-6年級(jí)，而每個(gè)年級(jí)中有很多班級(jí)，人數(shù)較多，因此采用隨機(jī)抽樣的方法，從每個(gè)年級(jí)中隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)作為研究對(duì)象，表3所示的學(xué)生數(shù)量為每個(gè)學(xué)校抽取的6個(gè)班級(jí)的總?cè)藬?shù)。本次研究發(fā)放的調(diào)查問卷總計(jì)868份，其中體育教師共計(jì)37份，在校學(xué)生共計(jì)831份。表4調(diào)查問卷的發(fā)放與回收情況匯總表問卷類型發(fā)放數(shù)量回收數(shù)量有效數(shù)量回收率有效回收率在校學(xué)生83179276895.3%97%體育教師373734100%92%總計(jì)86882980296%96.7%本次發(fā)放的調(diào)查問卷共計(jì)868份：發(fā)放在校學(xué)生問卷為831份，最終回收792份，去除部分無效問卷，得到的有效問卷數(shù)量為768份，回收率為95.3%，有效回收率為97%；發(fā)放體育教師37份，回收37份，去除部分無效問卷，得到的有效問卷數(shù)量為34份，回收率為100%，有效回收率為92%。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法根據(jù)本論文獲得的一些相關(guān)數(shù)據(jù)，運(yùn)用spss、Excel和統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，旨在為本研究課題提供重要理論參考依據(jù)。結(jié)論與建議3研究結(jié)果與分析3.1學(xué)生體育課堂安全現(xiàn)狀及接受安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析3.1.1小學(xué)生體育課受傷情況的分析表5小學(xué)生體育課受傷情況匯總表(N=768)頻率經(jīng)常受傷偶爾受傷未曾受傷年級(jí)1-34-61-34-61-34-6人數(shù)38239584186342占比（%）4.93.012.410.935.264.8由表5可知：在回收的768份學(xué)生問卷中，有61份問卷顯示學(xué)生經(jīng)常受傷，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的7.9%；有179份問卷顯示學(xué)生偶爾受傷，占所調(diào)查人數(shù)的23.3%；有528份問卷顯示學(xué)生從未受傷，占所調(diào)查人數(shù)的68.75%。在768份問卷中有240份問卷顯示受過傷，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的31.2%，這說明小學(xué)生在體育課上受傷的概率還是很大的。在體育課上受過傷的人群中1-3年級(jí)受傷人群總計(jì)133人，占受傷總?cè)藬?shù)的比例為55.4%，在受傷的總?cè)藬?shù)中所占的比例較大。通過表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論，學(xué)生在體育課上沒有形成保護(hù)自己的意識(shí)，1-3年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，上課存在你追我趕的情況，導(dǎo)致體育課上1-3年級(jí)的學(xué)生受傷比例較大，雖然體育教師在課堂中對(duì)學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，但是學(xué)生卻不夠重視這個(gè)問題，因此教師需要在課堂中組織學(xué)生有序的進(jìn)行游戲或練習(xí)，杜絕你追我趕情況的發(fā)生。表6經(jīng)常受傷學(xué)生的受傷原因匯總表（N=61）原因頻數(shù)占比（%）課堂上嬉戲打鬧4268.9練習(xí)時(shí)動(dòng)作不規(guī)范導(dǎo)致受傷3862.3練習(xí)時(shí)教師不保護(hù)導(dǎo)致受傷2642.6課堂未做準(zhǔn)備活動(dòng)2439.3課后未做放松活動(dòng)1931.1使用器材時(shí)受傷1524.6其他1219.7由表6可知：在經(jīng)常受傷的61位同學(xué)中，有42位同學(xué)是因?yàn)樵谡n堂上嬉戲打鬧而導(dǎo)致經(jīng)常受傷，占經(jīng)常受傷人數(shù)的68.9%；有38位同學(xué)是因?yàn)樵谡n堂上練習(xí)時(shí)動(dòng)作不規(guī)范而導(dǎo)致經(jīng)常受傷，占經(jīng)常受傷人數(shù)的62.3%；有26位學(xué)生由于練習(xí)時(shí)教師不保護(hù)導(dǎo)致受傷，占經(jīng)常受傷人數(shù)的42.6%，以上三個(gè)原因所占比重較大，因此教師在體育教學(xué)過程中應(yīng)注意在正式練習(xí)前督促并帶領(lǐng)學(xué)生做好一般性以及專門性準(zhǔn)備活動(dòng)，降低運(yùn)動(dòng)肌肉的粘滯性，防止受傷；課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，杜絕追逐打鬧情況的發(fā)生，在學(xué)生練習(xí)前要根據(jù)學(xué)生的生理機(jī)能合理安排練習(xí)動(dòng)作，減少由于動(dòng)作不規(guī)范而出現(xiàn)安全事故，在學(xué)生練習(xí)時(shí)教師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，降低安全事故發(fā)生的概率。表7小學(xué)生體育課受傷類型匯總表（N=240）類型頻數(shù)占比（%）擦傷10543.8扭傷9840.8其他145.8肌肉拉傷125.0脫臼114.6由表7可知：在所受傷的240位學(xué)生中，有105位學(xué)生在體育課上擦傷，占所調(diào)查人數(shù)的43.8%；有98位學(xué)生在體育課上扭傷，占所調(diào)查人數(shù)的40.8%；有11位學(xué)生在體育課上出現(xiàn)脫臼的情況，占所調(diào)查人數(shù)的4.6%；有12位學(xué)生在體育課上肌肉拉傷，占所調(diào)查人數(shù)的5.0%；有14位學(xué)生在體育課上受過其它類型的傷，占所調(diào)查人數(shù)的5.8%，從以上數(shù)據(jù)可以看出學(xué)生在體育課上受傷的類型大多為擦傷或扭傷。經(jīng)調(diào)查可知，學(xué)生發(fā)生受傷概率較大的運(yùn)動(dòng)為短跑和足球，由于低年級(jí)學(xué)生掌握的短跑技術(shù)不足，容易出現(xiàn)重心過于前傾導(dǎo)致摔跤，出現(xiàn)擦傷情況，而足球存在一定的對(duì)抗性，腳下變向較多，學(xué)生很容易發(fā)生踝關(guān)節(jié)扭傷的情況，低年級(jí)學(xué)生年齡較小，關(guān)節(jié)周圍韌帶組織未發(fā)育完全，在足球爭(zhēng)球過程中發(fā)生碰撞，容易發(fā)生脫臼現(xiàn)象，因此教師應(yīng)詳細(xì)的向?qū)W生教授運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)抗性運(yùn)動(dòng)中向?qū)W生傳授技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，避免在爭(zhēng)球時(shí)出現(xiàn)推搡現(xiàn)象，造成安全事故。3.1.2小學(xué)生對(duì)于課堂安全知識(shí)了解情況的分析表8小學(xué)生體育課堂安全知識(shí)了解情況匯總表（N=768）程度非常了解了解稍微了解不了解年級(jí)1-34-61-34-61-34-61-34-6人數(shù)3861811361031759480占比（%）4.97.910.517.737.122.812.210.4由表8可知：在所收集的768份有效學(xué)生問卷中，有99位學(xué)生表示對(duì)體育課堂的安全知識(shí)非常了解，占所調(diào)查人數(shù)的12.8%；有217位學(xué)生表示對(duì)課堂安全知識(shí)了解，占所調(diào)查人數(shù)的28.2%；有278位學(xué)生表示對(duì)課堂安全知識(shí)稍微了解，占所調(diào)查人數(shù)的59.9，有174位學(xué)生表示對(duì)課堂安全知識(shí)不了解，占所調(diào)查人數(shù)的22.6%。在768份問卷中有594位學(xué)生對(duì)體育安全知識(shí)都或多或少的有了解，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的77.3%。通過表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論，體育教師在體育課中給學(xué)生講解過課堂安全知識(shí)，學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)有所了解，但是由于學(xué)生平時(shí)不經(jīng)?；貞涭柟?，部分學(xué)生會(huì)有遺忘，因此體育教師對(duì)于課堂安全問題一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生銘記于心，可通過每段時(shí)間開展一次關(guān)于課堂安全的知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，達(dá)到熟記的效果。表9小學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)匯總表（N=768）內(nèi)容頻數(shù)占比（%）教師提醒學(xué)生課上認(rèn)真練習(xí)，禁止嬉戲打鬧68689.3教師提醒學(xué)生身體不適時(shí)及時(shí)告訴教師51567.1教師提醒學(xué)生上課時(shí)禁止攜帶尖銳物品42455.2教師提醒學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)器械前檢查器械是否出現(xiàn)損壞41353.8教師提醒學(xué)生禁止佩戴各種堅(jiān)硬的首飾或吊墜41053.4教師提醒學(xué)生的衣服著裝要寬松舒適，最好運(yùn)動(dòng)服39851.8教師提醒學(xué)生練習(xí)時(shí)選擇相對(duì)平坦的地方，避免學(xué)生出現(xiàn)意外35446.1其他（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)標(biāo)注內(nèi)容）30039.1由表9可知：小學(xué)生在課堂上都或多或少的學(xué)習(xí)過體育安全知識(shí)，大多數(shù)老師都知道告誡學(xué)生安全事宜，絕大多數(shù)學(xué)生都知道課前不攜帶尖銳物品，且穿著寬松舒適的運(yùn)動(dòng)服，在上課時(shí)知道身體不舒服及時(shí)向老師匯報(bào)，并且在課上認(rèn)真練習(xí)，但是在自由練習(xí)時(shí)學(xué)生不知道選擇平坦的地方，地面不平坦容易發(fā)生安全事故。長(zhǎng)此以往不注意此類問題，必然會(huì)導(dǎo)致安全事故發(fā)生的概率增加，因此教師應(yīng)多注意這些細(xì)節(jié)問題，在課上反復(fù)告誡學(xué)生，防止出現(xiàn)安全事故。3.1.3小學(xué)生對(duì)于課堂安全重視情況的分析表10小學(xué)生課堂安全重視情況匯總表（N=768）程度非常重視重視不重視非常不重視年級(jí)1-34-61-34-61-34-61-34-6人數(shù)10410915319765425939占比（%）13.514.220.025.78.45.47.65.1由表10可知：在所收集的768份有效學(xué)生問卷中，有213位學(xué)生對(duì)于課堂安全非常重視，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的27.7%；有350位學(xué)生對(duì)于課堂安全重視，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的45.7%；有107位學(xué)生對(duì)于課堂安全不重視，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的13.8%；有98位學(xué)生對(duì)于課堂安全非常不重視，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的12.7%，通過表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)于課堂安全知識(shí)還是重視的，僅有小部分學(xué)生不重視，教師要在平時(shí)結(jié)合事例向?qū)W生講解課堂安全重要性，使得所有學(xué)生都對(duì)課堂安全重視起來，從而減少安全事故的發(fā)生概率，使體育教學(xué)工作更好的開展。3.1.4小學(xué)生對(duì)于安全事故處理方法知曉情況的分析表11小學(xué)生對(duì)于安全事故處理方法知曉情況匯總表（N=768）程度非常了解了解稍微了解不了解年級(jí)1-34-61-34-61-34-61-34-6人數(shù)19233665116211184114占比（%）2.53.04.78.515.127.523.914.8由表11可知：在所調(diào)查的768份有效問卷中，有42位學(xué)生對(duì)于安全事故處理方法非常了解，占所調(diào)查人數(shù)的5.5%；有101位學(xué)生對(duì)于安全事故處理方法了解，占所調(diào)查人數(shù)的13.2%；有327位學(xué)生對(duì)于安全事故處理方法稍微了解，占所調(diào)查人數(shù)的42.6%；有298位學(xué)生對(duì)于安全事故處理方法不了解，占所調(diào)查人數(shù)的38.7%。由表中數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論，大部分學(xué)生對(duì)于安全事故處理方法只是停留在稍微了解的階段，只有很少一部分學(xué)生對(duì)于處理方法了解或者非常了解，并且在了解或者非常了解這一欄中，1-3年級(jí)學(xué)生所占比例少之又少，但在受傷情況匯總表中，1-3年級(jí)學(xué)生的受傷比例占大多數(shù)，這是十分危險(xiǎn)的信號(hào)，學(xué)生容易受傷但卻不知道如何處理，會(huì)造成非常嚴(yán)重的安全事故。就此情況，學(xué)校應(yīng)該組織全校學(xué)生學(xué)習(xí)安全事故處理方法，使學(xué)生熟練掌握處理方法，將受傷程度降低到最小，并且推薦部分優(yōu)秀教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)后的教師給全校教職工進(jìn)行技能培訓(xùn)，使教職工也能熟練的掌握處理方法，在事故發(fā)生時(shí)能及時(shí)處理，保證學(xué)生安全。3.2教師課堂安全教育現(xiàn)狀調(diào)查與分析3.2.1體育教師對(duì)于體育教學(xué)安全知識(shí)了解情況的分析表12體育教師對(duì)于教學(xué)安全知識(shí)了解情況匯總表（N=34）程度非常了解了解稍微了解不了解人數(shù)812140占比（%）23.535.341.10由表12可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，有8位老師對(duì)于教學(xué)安全知識(shí)非常了解，占所調(diào)查人數(shù)的23.5%；有12位老師對(duì)于安全知識(shí)了解，占所調(diào)查人數(shù)的35.3%；有14位老師對(duì)于安全知識(shí)稍微了解，占所調(diào)查人數(shù)的41.1%；沒有老師對(duì)于安全知識(shí)不了解。表13體育教師安全知識(shí)了解內(nèi)容情況匯總表（N=34）內(nèi)容頻數(shù)占比（%）教師閱讀過體育安全方面的書籍1647.1教師進(jìn)行過安全方面的培訓(xùn)1132.4教師向?qū)W生演示過現(xiàn)場(chǎng)急救926.5教師給學(xué)生進(jìn)行過現(xiàn)場(chǎng)急救617.6教師持有機(jī)構(gòu)頒發(fā)的救護(hù)員證書38.8由表13中數(shù)據(jù)可知：體育教師所掌握的救護(hù)知識(shí)較少，有47.1%的教師閱讀過體育救護(hù)方面的書籍；有32.4%的教師進(jìn)行過安全方面的培訓(xùn)；有26.5%的教師向?qū)W生演示過現(xiàn)場(chǎng)急救；持有機(jī)構(gòu)頒發(fā)的救護(hù)員證書的僅占8.8%。由以上兩個(gè)表格可以看出：大部分教師對(duì)于安全知識(shí)僅停留在稍微了解階段，有部分教師閱讀過體育安全方面的書籍，進(jìn)行過安全方面培訓(xùn)的教師僅占1/3，僅有3位教師持有機(jī)構(gòu)頒發(fā)的救護(hù)員證書，正是因?yàn)轶w育教師本身所掌握的安全知識(shí)、救護(hù)知識(shí)較少，因此無法向?qū)W生進(jìn)行系統(tǒng)的傳授，學(xué)生也只停留在稍微了解的程度。針對(duì)此類情況，教師應(yīng)該利用課余時(shí)間多加學(xué)習(xí)，積極報(bào)名相關(guān)培訓(xùn)，取得機(jī)構(gòu)頒發(fā)的資格證書，向?qū)W生系統(tǒng)的傳授安全、救護(hù)知識(shí)。表14體育教師教授體育安全知識(shí)匯總表(N=34)內(nèi)容頻數(shù)占比（%）告誡學(xué)生課上認(rèn)真練習(xí)，禁止嬉戲打鬧3088.2告誡學(xué)生身體不適時(shí)及時(shí)告訴教師2470.6告誡學(xué)生上課時(shí)禁止攜帶尖銳物品1955.9告誡學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)器械前檢查器械是否出現(xiàn)損壞1852.9告誡學(xué)生禁止佩戴各種堅(jiān)硬的首飾或吊墜1852.9告誡學(xué)生的衣服著裝要寬松舒適，最好運(yùn)動(dòng)服1647.1告誡學(xué)生練習(xí)時(shí)選擇相對(duì)平坦的地方，避免學(xué)生出現(xiàn)意外1441.2其他（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)標(biāo)注內(nèi)容）823.5由表14可知：XX縣四所學(xué)校的體育教師都向?qū)W生介紹了一些體育安全知識(shí)，特別是告誡學(xué)生身體不舒服及時(shí)告訴教師以及課上認(rèn)真練習(xí)，禁止嬉戲打鬧，這兩項(xiàng)的占比特別高，其余一些內(nèi)容占比也大都在50%左右，說明體育教師對(duì)于安全工作具有較高的重視，但是對(duì)于練習(xí)時(shí)告誡學(xué)生選擇平坦的地方，很多教師沒有考慮到，這些都是潛在的危險(xiǎn)因素，因此教師在日常上課過程中要及時(shí)提醒學(xué)生這些細(xì)節(jié)問題，避免出現(xiàn)不必要的損傷。3.2.2體育教師對(duì)于體育教學(xué)安全重視情況的分析表15體育教師對(duì)于體育教學(xué)安全重視情況匯總表（N=34）程度非常重視重視不重視非常不重視專業(yè)體育其他體育其他體育其他體育其他人數(shù)641082400占比（%）17.611.829.423.55.911.800由表15可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，有10位教師對(duì)于安全非常重視，占所調(diào)查人數(shù)的29.4%；有18位教師對(duì)于安全重視，占所調(diào)查人數(shù)的52.9%；有6位教師對(duì)于安全不重視，占所調(diào)查人數(shù)的17.6%，沒有教師對(duì)于體育教學(xué)安全非常不重視，由表中的數(shù)據(jù)可得，絕大多數(shù)教師對(duì)于體育教學(xué)安全都是重視的，僅有一小部分教師不重視體育教學(xué)安全，因此他們上課沒有過多的強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)，學(xué)生在體育課堂中沒有建立自我保護(hù)意識(shí)，造成很多學(xué)生出現(xiàn)受傷狀況，對(duì)于此類情況，教師要自我反思，在上課過程中向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)，對(duì)于上課時(shí)出現(xiàn)的危險(xiǎn)舉動(dòng)要及時(shí)制止。3.2.3體育教師的學(xué)歷和執(zhí)教年限的情況分析表16體育教師的自身情況匯總（N=34）學(xué)校名稱教師人數(shù)專業(yè)學(xué)歷教齡體育其他專科本科3年以下3-5年6-10年10年以上一小871262321二小963363222逸夫862441412師范954454311占比（%）70.629.438.261.829.435.317.617.6由表16可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，有21位教師是本科學(xué)歷，占調(diào)查人數(shù)的61.8%；有13位教師是?？茖W(xué)歷，占調(diào)查人數(shù)的38.2%；有10位教師的教齡在3年以下，占調(diào)查人數(shù)的29.4%；有12位教師的教齡是3-5年，占調(diào)查人數(shù)的35.3%；有6位教師的教齡在6-10年，占調(diào)查人數(shù)的17.6%；有6位教師的教齡在10年以上，占調(diào)查人數(shù)的17.6%；有24位教師是體育專業(yè)畢業(yè)，占調(diào)查人數(shù)的70.6%；有10位教師是其他專業(yè)畢業(yè)，占調(diào)查人數(shù)的29.4%。通過以上數(shù)據(jù)可以得到結(jié)論，小學(xué)中本科學(xué)歷教師占多數(shù)，并且大多數(shù)是體育專業(yè)畢業(yè)的教師，專業(yè)知識(shí)掌握較牢固，專業(yè)技能過硬；就執(zhí)教年限來說大部分教師的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)都在3-5年或以下，有經(jīng)驗(yàn)的教師人數(shù)較少，大部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這也是安全事故發(fā)生概率較高的原因之一。3.2.4體育教師對(duì)于教學(xué)安全事故處理方法掌握情況的分析表17體育教師教學(xué)安全事故處理方法掌握情況匯總表（N=34）程度非常熟練熟練不熟練非常不熟練專業(yè)體育其他體育其他體育其他體育其他人數(shù)215261224占比（%）5.92.914.75.917.635.35.911.8由表17可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，有3位教師對(duì)于安全事故處理方法非常熟練，占所調(diào)查人數(shù)的8.8%；有7位教師對(duì)于安全事故處理方法熟練，占所調(diào)查人數(shù)的20.6%；有18位教師對(duì)于安全事故處理方法不熟練，占所調(diào)查人數(shù)的52.9%；有6位教師處理方法非常不熟練，占所調(diào)查人數(shù)的17.6%，由表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：只有少部分教師能夠熟練掌握安全事故處理方法，大部分教師不能熟練掌握，說明教師對(duì)于安全事故處理方法這項(xiàng)專業(yè)技能掌握情況欠佳，無法在出現(xiàn)安全事故時(shí)及時(shí)處理，會(huì)造成難以想象的后果。因此教師應(yīng)該利用課余時(shí)間去學(xué)習(xí)此項(xiàng)技能并且能夠熟練掌握，做到有突發(fā)情況時(shí)可以及時(shí)處理，學(xué)?？膳e辦技能考核，檢驗(yàn)教師此項(xiàng)技能水平，從而保障學(xué)生的安全。3.3學(xué)校教學(xué)設(shè)施及管理現(xiàn)狀調(diào)查與分析3.3.1學(xué)校體育場(chǎng)地及器材的安全情況分析表18學(xué)校器材充足情況匯總表（N=34）程度非常充足充足不充足嚴(yán)重不足人數(shù)48166占比（%）11.823.547.117.6由表18可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，由4位教師認(rèn)為非常充足，占總?cè)藬?shù)的11.8%；有8位教師認(rèn)為充足，占總?cè)藬?shù)的23.5%；有16位教師認(rèn)為不充足，占總?cè)藬?shù)的47.1%；有6位教師認(rèn)為嚴(yán)重不足，占總?cè)藬?shù)的17.6%。表19學(xué)校場(chǎng)地器材維護(hù)經(jīng)費(fèi)充足情況匯總表（N=34）程度非常充足充足不充足嚴(yán)重不足人數(shù)37168占比（%）8.820.647.123.5由表19可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，有3位教師認(rèn)為用于器材維護(hù)的經(jīng)費(fèi)非常充足，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的8.8%；有7位教師認(rèn)為經(jīng)費(fèi)充足，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的20.6%；有16位教師認(rèn)為經(jīng)費(fèi)不充足，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的47.1%；有8位教師認(rèn)為體育器材維護(hù)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的23.5%。表20學(xué)校專門負(fù)責(zé)場(chǎng)地器材維護(hù)人員匯總表（N=34)情況有無人數(shù)034占比（%）0100由表20可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，有34位教師表示學(xué)校無專門負(fù)責(zé)場(chǎng)地器材維護(hù)人員，占總?cè)藬?shù)的100%。通過以上三個(gè)表的數(shù)據(jù)可以得出以下結(jié)論：大部分教師認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)地器材不足，并且用于場(chǎng)地器材維護(hù)的經(jīng)費(fèi)也不充足，學(xué)校并無專門負(fù)責(zé)場(chǎng)地器材維護(hù)的人員，因此場(chǎng)地器材原因?qū)е掳l(fā)生安全事故的可能性增大，這是一個(gè)潛在的危險(xiǎn)因素。針對(duì)此類情況，學(xué)校應(yīng)保障體育經(jīng)費(fèi)充足，聘請(qǐng)專門的管理人員定期對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行檢查和維修。3.3.2學(xué)校頒布實(shí)施體育教學(xué)安全的規(guī)章制度的情況分析表21學(xué)校制定體育教學(xué)安全規(guī)章制度完善情況匯總表（N=34)程度非常完善基本完善不完善極度不完善人數(shù)82060占比（%）23.558.817.60由表21可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，有8位教師認(rèn)為非常完善，占總?cè)藬?shù)的23.5%；有20位教師認(rèn)為基本完善，占總?cè)藬?shù)的58.8%；有6位教師認(rèn)為不完善，占總?cè)藬?shù)的17.6%；沒有教師認(rèn)為極度不完善。表22學(xué)校制定體育教學(xué)安全規(guī)章制度實(shí)施情況匯總表（N=34)程度很好較好一般差人數(shù)38176占比（%）8.823.55017.6由表22可知：在所調(diào)查的34份有效問卷中，有3位教師認(rèn)為實(shí)施的很好，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的8.8%，有8位教師認(rèn)為實(shí)施的較好，占總?cè)藬?shù)的23.5%；有17位教師認(rèn)為實(shí)施的一般，占總?cè)藬?shù)的50%；有6位教師認(rèn)為實(shí)施的差，占總?cè)藬?shù)的17.6%。通過以上兩個(gè)表的數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：大部分教師認(rèn)為學(xué)校制定的教學(xué)安全規(guī)章制度基本完善，但是有一小部分教師認(rèn)為不完善，對(duì)于實(shí)施情況，大部分學(xué)校教師認(rèn)為實(shí)施一般，有小部分教師認(rèn)為實(shí)施情況差。因此各學(xué)校應(yīng)精益求精，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，并且切實(shí)的將制度落實(shí)下去，保證實(shí)施的效率。3.3.3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)安全重視情況的分析表23學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)安全重視情況（N=34）程度非常重視重視不重視非常不重視人數(shù)171340占比（%）50.038.211.80由表23可知：在所調(diào)查的34份有效教師問卷中，有17位教師認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教學(xué)安全，占所調(diào)查人數(shù)的50%；有13位教師認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)安全，占所調(diào)查人數(shù)的38.2%；有4位教師認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)不重視教學(xué)安全，占所調(diào)查人數(shù)的11.8%；沒有一位教師認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)非常不重視教學(xué)安全，由表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：大部分教師認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)重視或者非常重視教學(xué)安全，僅有小部分教師認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)不重視教學(xué)安全，經(jīng)調(diào)查可知大部分領(lǐng)導(dǎo)會(huì)偶爾去操場(chǎng)進(jìn)行巡視，并且在學(xué)校的例會(huì)中會(huì)強(qiáng)調(diào)安全事宜，可以看出學(xué)校大多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)生體育課堂的安全問題非常重視。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1XX縣各小學(xué)的學(xué)生在體育教學(xué)工作中存在受傷的情況，受傷的類型以擦傷和扭傷為主，受傷概率較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為短跑和足球，學(xué)生對(duì)于課堂安全不夠重視，學(xué)習(xí)安全知識(shí)興趣不高，安全知識(shí)掌握不足，大部分學(xué)生在受傷后不知道如何處理。4.1.2體育教師對(duì)于教學(xué)安全知識(shí)大都有所了解，對(duì)于學(xué)生的安全問題較為重視，但只有很少一部分教師參加過體育培訓(xùn)，導(dǎo)致大部分教師不能熟練地掌握安全事故的處理方法，不能給學(xué)生進(jìn)行演示，大部分體育教師執(zhí)教年限少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。4.1.3學(xué)校沒有專門的場(chǎng)地器材維護(hù)人員，體育經(jīng)費(fèi)投入不足，無法更換陳舊損壞的器械，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)安全重視程度較高，制定的安全規(guī)章制度較為完善，但實(shí)施效率不高。4.2建議4.2.1學(xué)生要加強(qiáng)體育課堂安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過教師日常的安全教育，讓學(xué)生都能建立起自我保護(hù)意識(shí)，在課堂中不做危害自身健康的行為，任何動(dòng)作量力而行，多尋求老師的幫助，在練習(xí)時(shí)不與他人嬉戲打鬧，杜絕危險(xiǎn)行為的出現(xiàn)；在課下可由班主任協(xié)助體育教師在班級(jí)向?qū)W生演示受傷的處理方法，使大部分學(xué)生都能掌握基本的處理方法，由學(xué)校組織安全知識(shí)的競(jìng)答活動(dòng)，學(xué)生需要積極參加來檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)成果，從而將體育教學(xué)過程中受傷的概率降到最低。4.2.2教師在重視學(xué)生安全問題的同時(shí)也要對(duì)學(xué)生練習(xí)過程中容易受傷的動(dòng)作給予適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，根據(jù)學(xué)生的生理機(jī)能合理安排練習(xí)內(nèi)容，對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)要遵循循序漸進(jìn)的原則，減少由于動(dòng)作不規(guī)范導(dǎo)致安全事故的概率，對(duì)于練習(xí)過程中學(xué)生出現(xiàn)的危險(xiǎn)行為要及時(shí)制止，使用器材前要注意檢查器材是否存在安全隱患，使用器材后及時(shí)進(jìn)行回收，防止學(xué)生玩耍時(shí)受傷。教師在課余時(shí)間要多學(xué)習(xí)關(guān)于安全事故的急救方法，考取相關(guān)的資質(zhì)證書，多與執(zhí)教年限長(zhǎng)的教師進(jìn)行交流，吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)。4.2.3學(xué)校應(yīng)招聘專業(yè)管理人員定期對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行檢查和維修，并且保障用于體育工作的資金充足，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于體育教學(xué)安全問題要一直保持足夠的重視，在學(xué)校的例會(huì)中要反復(fù)多次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，相關(guān)工作人員要繼續(xù)完善體育教學(xué)安全規(guī)章制度，并且保障制度的實(shí)施效率，學(xué)校應(yīng)定期舉辦安全知識(shí)的競(jìng)答活動(dòng)，鼓勵(lì)師生共同參與。參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1]潘紹偉.于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社,2015.12[2]張忠玲.杭州市小學(xué)體育教學(xué)安全管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D].杭州師范大學(xué).2018[3]冼金猛.廣州市番禺區(qū)部分小學(xué)體育教學(xué)安全調(diào)查研究[D].廣州大學(xué).2013[4]劉曉冬.體育教師教學(xué)技能對(duì)體育教學(xué)安全的影響分析與研究[D].華中師范大學(xué).2015[5]趙飛飛.中學(xué)體育教師的教學(xué)技能對(duì)體育教學(xué)安全影響的分析與研究[D].蘇州大學(xué).2013[6]張小雨.衡水市農(nóng)村小學(xué)體育安全風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查[D].河北師范大學(xué).2014[7]田真龍.北京市西城區(qū)小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)安全教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D].首都體育學(xué)院.2018[8]耿良坡.南昌市中學(xué)體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)與防范研究[D].華東交通大學(xué).2017[9]朱輝.徐州市睢寧縣中學(xué)體育教學(xué)安全不確定性因素的研究[D].蘇州大學(xué).2014[10]田利娜.銅川市普通高級(jí)中學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀與對(duì)策分析[D].陜西師范大學(xué).201附錄一附錄一XX縣小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀（學(xué)生問卷）尊敬的同學(xué)您好：我是宿州學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)的一名大四學(xué)生，為了研究XX縣小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了此份調(diào)查問卷，以期望對(duì)于XX縣小學(xué)體育教學(xué)工作更好、更安全的開展提供參考依據(jù)，您的回答對(duì)于本次研究具有重大意義，希望您能在班主任的幫助下如實(shí)填寫問題中最適合自己的選項(xiàng)（每個(gè)問題僅選擇一個(gè)選項(xiàng)，如有多選會(huì)在題目后方標(biāo)記），非常感謝您的合作。您的年齡：您的年級(jí)：您的學(xué)校：您的性別：您從上體育課以來在體育課上是否受過傷？A經(jīng)常受傷B偶爾受傷C從未受傷（選A、B項(xiàng)填寫6、7兩個(gè)問題，選C項(xiàng)則不需要填寫；其中填寫A項(xiàng)的同學(xué)回答第8個(gè)問題，B、C兩項(xiàng)同學(xué)均不需要填寫）您在體育課上受過什么類型的傷？（可多選）A擦傷B扭傷C脫臼D肌肉拉傷E其他您在體育課上從事哪些運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致受傷情況的發(fā)生？（可多選）A短跑B長(zhǎng)跑C足球D籃球E其他什么原因?qū)е履隗w育課上經(jīng)常受傷呢？（可多選）A課堂未做準(zhǔn)備活動(dòng)B課堂上嬉戲打鬧C使用器材時(shí)受傷D課后未做放松活動(dòng)E練習(xí)時(shí)動(dòng)作不規(guī)范導(dǎo)致受傷F練習(xí)時(shí)教師不保護(hù)導(dǎo)致受傷G其他（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫原因）您認(rèn)為體育課上哪些行為容易受傷？（可多選）A練習(xí)前未作準(zhǔn)備活動(dòng)B準(zhǔn)備活動(dòng)未做充足C練習(xí)時(shí)嬉戲打鬧D練習(xí)后未及時(shí)拉伸E其他（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填寫行為）9.您了解體育課堂的安全知識(shí)嗎？A非常了解B了解C稍微了解D不了解10.您了解體育課上避免受傷的方法嗎？A非常了解B了解C稍微了解D不了解11.您了解課堂練習(xí)過程中如何進(jìn)行自我保護(hù)嗎？A非常了解B了解C稍微了解D不了解12.您了解練習(xí)時(shí)受傷的處理方法嗎？A非常了解B了解C稍微了解D不了解13.您的體育老師在上課時(shí)是否講過安全注意事項(xiàng)?A每次都講B偶爾講過C幾乎沒講過D從未講過14.您認(rèn)為老師講解安全注意事項(xiàng)有必要嗎?A非常有必要B有必要C一般D沒必要15.您學(xué)習(xí)過關(guān)于體育教學(xué)安全的規(guī)章制度嗎？A經(jīng)常學(xué)習(xí)B偶爾學(xué)習(xí)C幾乎不學(xué)習(xí)D從不學(xué)習(xí)16.您對(duì)體育課感興趣嗎？A非常有興趣B有興趣C沒有興趣D完全沒興趣17.您對(duì)體育課堂安全重視嗎？A非常重視B重視C不重視D非常不重視18.您愿意學(xué)習(xí)課堂上一些安全知識(shí)嗎？A非常愿意B愿意C一般D不愿意19.您愿意學(xué)習(xí)課堂受傷的處理方法嗎？A非常愿意B愿意C一般D不愿意下列選項(xiàng)均為課堂安全知識(shí)的內(nèi)容，請(qǐng)你回憶一下上課時(shí)老師傳授了哪些安全知識(shí)的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)趦?nèi)容前打“√”請(qǐng)各位同學(xué)如實(shí)填寫。教師提醒學(xué)生上課時(shí)禁止攜帶尖銳物品教師提醒學(xué)生禁止佩戴各種堅(jiān)硬的首飾或吊墜教師提醒學(xué)生的衣服著裝要寬松舒適，最好運(yùn)動(dòng)服教師提醒學(xué)生身體不適時(shí)及時(shí)告訴教師教師提醒學(xué)生課上認(rèn)真練習(xí)，禁止嬉戲打鬧教師提醒學(xué)生練習(xí)時(shí)選擇相對(duì)平坦的地方，避免學(xué)生出現(xiàn)意外教師提醒學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)器械前檢查器械是否出現(xiàn)損壞其他（請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)標(biāo)注）附錄二附錄二XX縣小學(xué)體育教學(xué)安全現(xiàn)狀（教師問卷）尊敬的老師您好：我是宿州學(xué)院體育學(xué)院體育教育專業(yè)的一名大四學(xué)生，為了研究XX縣小學(xué)體學(xué)教學(xué)安全現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了此份調(diào)查問卷，以期望對(duì)于XX縣小學(xué)體育教學(xué)工作更好、更安全的開展提供參考依據(jù)，您的回答對(duì)于本次研究具有重大意義，希望您能如實(shí)填寫問題中的選項(xiàng)（每個(gè)問題僅選擇一個(gè)選項(xiàng)，如有多選會(huì)在題目后方標(biāo)記），非常感謝您的合作。您的年齡：您所執(zhí)教的學(xué)校：您所教授的年級(jí)？(可多選）A一年級(jí)B二年級(jí)C三年級(jí)D四年級(jí)E五年級(jí)F六年級(jí)您的最高學(xué)歷是什么？A博士B碩士C本科