1-1-1從生物圈到細(xì)胞

走進(jìn)細(xì)胞第一章第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞一、新課導(dǎo)入〔1分鐘〕2003年春夏之交，非典型性肺炎在我國(guó)流行爆發(fā)，局部城市出現(xiàn)了學(xué)校停課、工廠停產(chǎn)、商場(chǎng)停業(yè)的現(xiàn)象，很多與非典患者共同工作和生活的人被隔離在家。為什么人們對(duì)非典型性肺炎這么恐懼呢？因?yàn)榉堑湫托苑窝拙哂休^高的傳染性和致死率，而這一切都是由SARS病毒造成的。1、病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，是怎樣生活和繁殖的？寄生在活細(xì)胞中，利用活細(xì)胞的物質(zhì)生活和繁殖2、根據(jù)你掌握的資料，說(shuō)說(shuō)SARS病毒侵害了人體哪些細(xì)胞，是如何危及人的生命的。上呼吸道細(xì)胞、肺部細(xì)胞，由于肺部細(xì)胞受損，導(dǎo)致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還侵害人體其他部位的細(xì)胞二、目標(biāo)呈現(xiàn)〔一分鐘〕1、舉例說(shuō)出生命活動(dòng)建立在細(xì)胞的根底之上。2、舉例說(shuō)明生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3、認(rèn)同細(xì)胞是根本的生命系統(tǒng)。

三、預(yù)習(xí)檢測(cè)〔8分鐘〕3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约航M中找一位同學(xué)幫你檢查識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)?！?分鐘〕1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你的紅筆在導(dǎo)學(xué)案上隨我一起勾畫你所要掌握的知識(shí)點(diǎn)?！?分鐘〕2、請(qǐng)同學(xué)們迅速將勾畫的知識(shí)點(diǎn)識(shí)記下來(lái)?！?分鐘〕四、合作學(xué)習(xí)〔12分鐘〕

1、請(qǐng)小組長(zhǎng)收集本組的疑難問(wèn)題，以條款的形式提出來(lái)〔1分鐘〕。2、教師點(diǎn)名解答或老師講解〔14分鐘〕。生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞案例1草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)和分裂草履蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)、分裂離不開(kāi)細(xì)胞案例2人的生殖和發(fā)育5周的胚胎10周的胚胎新生兒人的生殖和發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞HIV模式圖HIV模式圖案例3縮手反射的結(jié)構(gòu)根底縮手反射離不開(kāi)細(xì)胞案例4HIV攻擊人的T細(xì)胞HIV模式圖HIV病毒寄生在T淋巴細(xì)胞生物類型代表生物生命活動(dòng)現(xiàn)象舉例單細(xì)胞生物草履蟲(chóng)細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、分裂增值等多細(xì)胞生物人生殖、生長(zhǎng)發(fā)育縮手反射結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)非細(xì)胞生物（病毒）HIV寄生淋巴細(xì)胞小結(jié)：無(wú)論是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物,它們的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的根本單位。細(xì)胞只有保持完整性,才能完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞

組織器官系統(tǒng)個(gè)體生物圈生態(tài)系統(tǒng)種群和群落以龜為例：結(jié)構(gòu)層次概念

舉例細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞

組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起心肌組織

器官不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟

系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)

個(gè)體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體龜

種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群該區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€(gè)體群落

在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物的種群生態(tài)系統(tǒng)生物群落與它的無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成地球上只有一個(gè)生物圈

1、如果把圖中的龜換成人,圖中層次的組成會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？如果換成一棵柳樹(shù)、一只草履蟲(chóng)，又將怎樣？如果換成人,圖中其他各層次的名稱不變,但具體內(nèi)容會(huì)發(fā)生變化。例如：心臟應(yīng)為二心房，二心室，種群應(yīng)為同一地區(qū)的所有人；如果換成松樹(shù)，應(yīng)去掉系統(tǒng),細(xì)胞.組織.器官.種群的具體內(nèi)容也會(huì)變；如果換成草履蟲(chóng),細(xì)胞本身就是個(gè)體,沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次。2、在生命系統(tǒng)的各個(gè)層次中，能夠完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是哪一個(gè)？說(shuō)明你的理由。細(xì)胞層次。其他層次都是建立在細(xì)胞這一層次的根底之上的沒(méi)有細(xì)胞就沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面,生物體中的每個(gè)細(xì)胞都具有相對(duì)獨(dú)立性，能獨(dú)立完成一系列的生命活動(dòng),某些生物體還是由單細(xì)胞構(gòu)成的。3、一個(gè)分子或一個(gè)原子也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由。一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成生命活動(dòng)的。小結(jié)：細(xì)胞是最根本的生命系統(tǒng)五、問(wèn)題探究〔8分鐘〕

1、請(qǐng)小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)討論導(dǎo)學(xué)案上所要探究的問(wèn)題，以條款的形式寫出來(lái)〔5分鐘〕。2、教師點(diǎn)撥或老師講解〔3分鐘