部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)全套導(dǎo)學(xué)案

新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(表格式)1.天地人課題天地人課型新授課設(shè)計(jì)說明第一次正式接觸識(shí)字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在交流、合作中突出識(shí)字重點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。2.結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感。（用時(shí)：4分鐘）1.課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。2.引問：你觀察到圖中有些什么？3.揭題，指導(dǎo)讀課題。1.學(xué)生看課件欣賞圖片。2.學(xué)生用自己的語言描述看到了藍(lán)天、黃土地、人物等。3.學(xué)生齊讀課題。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：26分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生字“天、地、人”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識(shí)記生字。3.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)。（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。（3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，誰學(xué)得最快。（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)掌握情況。4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識(shí)字，鞏固生字。1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫。2.學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字。3.學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。（1）2~3名同學(xué)讀生字“天、地、人”，比一比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先回答正確者獲勝。（3）2~3名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字，如果讀對(duì)了，其他同學(xué)跟讀。（4）學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字，比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀對(duì)了，果子就歸誰了，最后看誰的果子最多。1.圖文連線。人天地2.摘蘋果。親愛的同學(xué)們，你一共能摘下（）個(gè)大蘋果。（備注：只有認(rèn)識(shí)才能摘下喲?。┤?、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：10分鐘）1.識(shí)字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、人”的生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說一句話）2.組織學(xué)生游戲：聽字取卡。1.兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。2.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。3.組詞，并寫一句話。天（）地（）人（）教學(xué)反思這個(gè)單元，是學(xué)習(xí)拼音之前，第一個(gè)識(shí)字單元。新教材重視識(shí)字教學(xué)，采用多種方法使低年級(jí)學(xué)生盡早、盡快、盡可能地多識(shí)字。在本課教學(xué)中，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)他們大膽地識(shí)字，在有趣的游戲中，學(xué)生的積極性一下子高漲起來，課堂一下子熱鬧起來。在這節(jié)課中，我認(rèn)為自己的課堂調(diào)控能力還有待提高。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“你、我、他”3個(gè)生字。2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”這三個(gè)人稱，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字“你、我、他”。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：4分鐘）在生活中我們經(jīng)?？吹胶芏嘧?，那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認(rèn)識(shí)的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多字，今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)識(shí)更多的字，看看哪個(gè)小朋友能和老師一起學(xué)到更多的字。1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)民族小學(xué)的喜愛和贊美之情。2.學(xué)生自主探究“作者為什么會(huì)這樣喜愛和贊美這所民族小學(xué)”。二、看圖說話。（用時(shí)：8分鐘）1.出示圖片1，問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？2.教師教學(xué)生讀。3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)興趣。1.看圖回答問題。2.識(shí)記生字“他”。3.學(xué)生理解“他”。三、認(rèn)讀生字。（用時(shí)：15分鐘）1.出示生字卡片。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。3.打開課本，學(xué)生看圖自讀生字。4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識(shí)字。5.游戲——生字撲克牌。6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識(shí)記生字。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。2.自由讀。3.“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。4.學(xué)生自由說。5.學(xué)生拿出生字卡片，互相認(rèn)讀。6.交流識(shí)記的生字的方法。4.我會(huì)用“你、我、他”來說話。在讀書，在寫字，在回答問題。四、鞏固練習(xí)。（用時(shí)：8分鐘）1.同桌之間比一比，看誰認(rèn)字的水平高。點(diǎn)自己書上的生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，你就教教他，他若認(rèn)得，你就給他豎起大拇指。2.指兩名同學(xué)到前邊來組詞，比一比誰在規(guī)定時(shí)間內(nèi)組得最多。3.組織學(xué)生游戲：聽音取卡。1.同桌合作，“你讀我聽”“我讀你聽”。2.兩名學(xué)生到前邊按要求組詞，規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到最多者獲勝。3.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對(duì)者獲勝。5.我會(huì)讀。人他你我6.我會(huì)組詞。你（）（）他（）（）我（）（）人（）（）五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生圍繞新認(rèn)識(shí)的生字，展開交流。教學(xué)反思2.金木水火土課題金木水火土課型新授課設(shè)計(jì)說明這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，以及他們?cè)谏钪袑?duì)“金、木、水、火、土”等事物的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動(dòng)方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課的識(shí)字目的。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。2.在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）2.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。（教師）3.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入新課。（用時(shí)：10分鐘）1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？2.課件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)置問題的順序。3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？5.老師在黑板貼上“一~五”生字卡片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。1.學(xué)生回答：①天上有太陽、小鳥。②地上有人、小羊、小牛。2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。歸納：天上有一個(gè)太陽，三只小鳥，地上有二個(gè)人，四只小羊，五只小牛。3.學(xué)生尋找“一~五”生字卡片。1.連一連。三一五四二二、學(xué)習(xí)數(shù)字“一~五”。（用時(shí)：10分鐘）1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。例：一（個(gè)）太陽一（個(gè)）人2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一”。2.學(xué)生拓展詞語：一（支）筆一（個(gè)）老師一（個(gè)）學(xué)生3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個(gè)小組讀得又快又好。2.摘果子。（你會(huì)認(rèn)哪幾個(gè)字）三、通過數(shù)字卡片具體認(rèn)識(shí)課題。（用時(shí)：10分鐘）1.老師出示“金、木、水、火、土”的實(shí)物圖片，看看卡片上畫的是什么？老師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)詞還可以用在很多地方。2.課件出示童謠第一句：一二三四五金木水火土3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀，老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。1.學(xué)生回答：一（條）金項(xiàng)鏈兩（根）木頭三（滴）水珠四（把）火五（堆）土2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比一比，看誰讀得又快又好。四、做游戲，結(jié)束新課。（用時(shí)：10分鐘）老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾只，上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，老虎沒打著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，打著小松鼠。一二三四五。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。2.認(rèn)識(shí)“一”“丨”兩種筆畫，會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)背誦課文。2.會(huì)寫“一、二、三、上”4個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：2分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。）1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指名讀）。二、通過數(shù)字卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)“上、下”兩個(gè)生字。（用時(shí)：15分鐘）1.師再次出示風(fēng)景圖，問：①太陽、小鳥在哪里？②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問題時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機(jī)幫助記憶：太陽在天上。小鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說，哪兩個(gè)生字寶寶藏在里面。4.教讀童謠3、4句。5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。6.教師教讀全文，師生互動(dòng)，練習(xí)背誦。1.學(xué)生回答：①太陽、小鳥在天上。②人、牛、羊在地上。2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”并說識(shí)記的方法。3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。4.小組比賽讀3、4句看誰讀得又準(zhǔn)又好。5.和老師再次玩起拍手歌。6.分組讀、背，開火車分句讀、背。3.我會(huì)說出下面缺少的數(shù)字。一（）三（）五4.我會(huì)給“二、三、四、上”口頭組詞。三、認(rèn)識(shí)“一”“丨”兩種新筆畫，學(xué)會(huì)生字。（用時(shí)：15分鐘）1.師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶。今天，我們還要開始學(xué)生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。3.師生共同回憶正確的寫字姿勢(shì)。4.認(rèn)識(shí)新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字格貼片具體書寫）5.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6.同法認(rèn)識(shí)新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書寫“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“丨”應(yīng)寫在田字格的豎中線上。1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。2.學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成：左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。3.學(xué)生跟著老師書空“一”，再在書上仿寫，同桌互評(píng)。4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有什么不同，書寫時(shí)應(yīng)注意哪些問題。5.學(xué)生說“上”這個(gè)字“丨”的位置應(yīng)在哪條線上。6.學(xué)生輪流展示書寫作品并改正。5.我會(huì)寫。四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：8分鐘）1.這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶，還學(xué)會(huì)了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們認(rèn)識(shí)的生字會(huì)越來越多。2.師生齊讀全文。學(xué)生背誦課文。7.課文的最后一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？____________________________________________________________________________________教學(xué)反思3.口耳目課題口耳目課型新授課設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》理念中所提倡的“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的生字。2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成游戲情況，組織學(xué)生開展下一個(gè)游戲“貼一貼”。3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書課文題目——口耳目。4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個(gè)字的方法。1.學(xué)生認(rèn)讀過卡片上的字，讀對(duì)后該生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2.學(xué)生到前邊來試貼，貼完后說說為什么要這樣貼。3.學(xué)生齊讀課文題目。4.學(xué)生自由匯報(bào)。1.我會(huì)連。耳目口手足二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：29分鐘）1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字一個(gè)一個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋的字，給這些字找朋友。2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義?！澳俊笔侵甘裁?？（2）課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺情況。（1）指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。1.學(xué)生看插圖，幫助插圖找到好朋友。2.以“目”為例，學(xué)生了解字形與義的聯(lián)系。學(xué)生看圖片，明白“目”就是指人的眼睛。3.學(xué)生看課件，觀察“手、足、口、耳、目”五個(gè)生字分別是人體哪些器官。4.學(xué)生互相交流自學(xué)情況。（1）2~3名同學(xué)認(rèn)讀生字，比一比誰讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯(cuò)誤讀音。（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答，最先回答正確者獲勝。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識(shí)字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交流。2.在你認(rèn)識(shí)的字上面涂紅色。三、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：6分鐘）1.組織學(xué)生完成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對(duì)者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2.先把實(shí)物放到鼻子上，老師出什么卡片，就把食指挪向哪個(gè)部位。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.鞏固生字，認(rèn)識(shí)“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)識(shí)字的興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件。（教師）2.拼圖學(xué)具。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（用時(shí)：8分鐘）導(dǎo)入：在識(shí)字王國(guó)里，我們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個(gè)招呼吧。課件出示小火車圖片。學(xué)生開火車讀車廂上的生字，比一比誰接得又快又準(zhǔn)。二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。（用時(shí)：26分鐘）1.第一關(guān)：我會(huì)讀。（1）教師課件出示蘋果上的字。（2）指名認(rèn)讀。2.第二關(guān)：我會(huì)背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。（2）指出2~3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。（3）學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫。（1）課件出示本課四個(gè)生字。（2）學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個(gè)字。（3）老師范寫“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字格中的位置。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：（5）學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。（6）師展示優(yōu)秀作品。（7）同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。1.第一關(guān)：我會(huì)讀。（1）學(xué)生自由認(rèn)讀。（2）學(xué)生認(rèn)讀。2.第二關(guān)：我會(huì)讀，我會(huì)寫。（1）學(xué)生讀兒歌。（2）2~3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌。（3）學(xué)生邊拍手邊讀這首兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫，比一比。（1）學(xué)生根據(jù)課件提示，自由找出生字卡，并認(rèn)讀。（2）學(xué)生書寫生字。（3）學(xué)生自由匯報(bào)。3.我會(huì)說：人的五件寶是：4.我會(huì)組詞，并說一句話。口（）耳（）目（）手（）足（）三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識(shí)字興趣，布置作業(yè)。（用時(shí)：6分鐘）1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識(shí)字，在看電視時(shí)，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識(shí)很多漢字寶寶呢!2.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“朋友”？3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。1.學(xué)生找一找在什么地方見到過這些朋友。2.自制卡片。5.我會(huì)寫。教學(xué)反思4.日月水火課題日月水火課型新授課設(shè)計(jì)說明心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過程，必須是主動(dòng)的認(rèn)知過程，在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則，采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理識(shí)字法，為以后繼續(xù)運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字，并運(yùn)用象形字的表意規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)筆畫“、丶”。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（用時(shí)：5分鐘）1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2.多媒體課件出示字與圖,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對(duì)照起來看，說說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似。1.學(xué)生聽老師講故事。2.學(xué)生看圖，小組合作。1.猜字謎。東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫時(shí)方。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：22分鐘）1.多媒體課件出示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜字。2.引問學(xué)生說說自己是怎樣猜的。3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。4.教師范讀生字。5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。6.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況。（1）指名朗讀生字。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識(shí)字比賽。（3）指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個(gè)生字。（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)識(shí)字情況。7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。1.學(xué)生猜字。2.學(xué)生說說自己是怎樣猜的。3.學(xué)生再次齊讀課文題目。4.學(xué)生聽老師范讀。5.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)生字。6.全班同學(xué)交流自學(xué)情況。（1）2~3名同學(xué)讀生字，比一比誰朗讀時(shí)字音讀得最準(zhǔn)確，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯(cuò)誤讀音。（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答。（3）2~3名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字。（4）學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字。7.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識(shí)字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交流。2.照樣子，手拉手。水日月火3.說說自己是怎樣記住這些生字的。日、月、水、火山、石、田、禾三、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“、丶”。2.教師在田字格內(nèi)示范“、丶”的寫法，學(xué)生觀察。3.指導(dǎo)學(xué)生練寫。1.學(xué)生觀察新筆畫在田字格中的位置，試著說出“禾”的第五筆筆畫名稱（捺）。2.學(xué)生根據(jù)觀察情況，試著總結(jié)“捺”的寫法。3.學(xué)生在田字格內(nèi)試著練習(xí)寫三個(gè)“捺、點(diǎn)”，教師巡視指導(dǎo)。4.我會(huì)照樣子填空。例：“十”共（2）畫，第二畫是（丨），筆順是一十?！盎稹惫玻ǎ┊嫞谝划嬍牵ǎ?，筆順是5.照樣子寫一寫。四、鞏固識(shí)字，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。（用時(shí)：3分鐘）組織學(xué)生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對(duì)應(yīng)的朋友。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對(duì)者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，贊賞古代勞動(dòng)人民的聰明才智。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)寫4個(gè)生字。2.了解漢字義形結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。2.講解象形字。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。1.學(xué)生觀看太陽圖和象形字“日”。2.學(xué)生進(jìn)一步明白象形字。3.學(xué)生小組研究后互相交流。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：20分鐘）1.學(xué)習(xí)“日”字。（1）多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個(gè)字誰認(rèn)識(shí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記“日”字。（3）引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞。2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個(gè)生字。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”3個(gè)生字。（2）引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。1.學(xué)習(xí)“日”字。（1）學(xué)生試讀。（2）學(xué)生交流各種識(shí)字方法。（3）學(xué)生用組詞的方法、記住“日”字。2.學(xué)生分組合作自學(xué)其余的生字。（1）自由交流解決問題的方法。（2）學(xué)生四人一組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下互相交流識(shí)字方法。6.看拼音，寫漢字。三、指導(dǎo)書寫。（用時(shí)：10分鐘）指導(dǎo)“田”的寫法。1.課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2.教師范寫“田”字，學(xué)生觀察。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個(gè)“田”字。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字，“禾、火”字。同時(shí)教授新筆畫，名稱“丶”“”。1.學(xué)生自由匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)。2.學(xué)生明確書寫要領(lǐng)。3.學(xué)生先描紅一個(gè)后，再仿寫。結(jié)合點(diǎn)評(píng)情況，修改自己書寫不好的地方，再寫三個(gè)“田”字。4.學(xué)生學(xué)寫“田”“禾”“火”字。7.我會(huì)寫。四、鞏固識(shí)字，加深印象。（用時(shí)：5分鐘）1.選用本節(jié)課學(xué)過的兩個(gè)或兩個(gè)以上的生字說一兩句話。2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學(xué)生邊看邊猜是什么字。1.學(xué)生根據(jù)要求與同桌合作說一、兩句話。2.學(xué)生邊看邊大聲說出漢字名稱。教學(xué)反思5.對(duì)韻歌課題對(duì)韻歌課型新授課設(shè)計(jì)說明《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯瑯上口。教學(xué)中，要給學(xué)生充分的時(shí)間。圖文結(jié)合，在老師的教讀、學(xué)生分組讀、開火車讀等多種形式的反復(fù)朗讀中，進(jìn)行滲透性的教學(xué)。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“、、”,會(huì)寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)讀引入：老師在暑假時(shí)看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因?yàn)閷?duì)對(duì)子對(duì)得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對(duì)對(duì)子？今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課：對(duì)韻歌。2.老師板書課題，教讀。同時(shí)，黑板上貼第一個(gè)生字卡片：對(duì)，教讀。1.學(xué)生回答問題。2.學(xué)生跟著老師讀課題。3.學(xué)生分小組多讀幾遍課題，并以開火車的游戲法認(rèn)讀第一個(gè)生字：對(duì)。4.學(xué)生在自己的生字卡片中找到“對(duì)”。同桌互認(rèn)。二、借助課件，學(xué)習(xí)生字。（用時(shí)：25分鐘）1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風(fēng)）2.預(yù)設(shè)：這個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評(píng)價(jià)學(xué)生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。4.老師在黑板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識(shí)“云、雨、風(fēng)”3個(gè)生字。5.老師抽讀三個(gè)字的生字卡片，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。6.按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動(dòng)物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動(dòng)物？師作及時(shí)有效的課堂評(píng)價(jià)，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。1.學(xué)生看圖片。并按順序回答完整的句子:（1）圖上畫的是一朵白云。（2）圖上畫的是天下雨了。（3）圖上畫的是雪花。（4）圖上畫的是一陣風(fēng)。2.學(xué)生開展認(rèn)讀生字“云、雨、風(fēng)”的活動(dòng)并組詞。（1）齊讀。（2）師指名讀時(shí)，其他學(xué)生幫忙糾錯(cuò)。（3）分小組讀或開火車讀時(shí)，比一比哪列火車開得又快又準(zhǔn)。（4）生交流識(shí)記這幾個(gè)生字和方法。（5）學(xué)生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風(fēng)”卡片。1.給音節(jié)加聲母。（）ｕì（）úｎ對(duì)云（）ǔ（）ēnɡ雨風(fēng)（）ｕ?。ǎ﹊ǎo花鳥（）óｎɡ蟲三、鞏固生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。（用時(shí)：10分鐘）1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。2.誰會(huì)對(duì)？誰會(huì)連？3.我們今天認(rèn)識(shí)了這些字寶寶，今天我們還要會(huì)寫一個(gè)字寶寶：蟲。4.老師出示田字格，指導(dǎo)書寫“蟲”。5.老師講解：“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆，第五筆“”，寫時(shí)稍微向上挑，起筆先重。6.老師巡視，并作個(gè)別指導(dǎo)書寫。7.師展示臺(tái)展示優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評(píng)價(jià)。1.學(xué)生做認(rèn)生字游戲。2.學(xué)生上黑板連對(duì)子。3.學(xué)生讀新筆畫，名稱“提”。4.學(xué)生在書上先描紅，再寫三個(gè)“蟲”。2.描一描。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，背誦課文。2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“、”。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.朗讀課文，背誦課文。2.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會(huì)書寫生字“云、山”。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、導(dǎo)入新課。（用時(shí)：8分鐘）和老師一起對(duì)對(duì)子，通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對(duì)子，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)。1.學(xué)生齊讀前四組對(duì)子。2.男女生分角色讀前四組對(duì)子。二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)新課。（用時(shí)：17分鐘）1.老師出示7個(gè)生字卡片，分別指名對(duì)對(duì)子，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。2.全班抽讀7個(gè)生字，用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行，看哪個(gè)小組讀得又快又好。3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學(xué)生了解這四種景物的特點(diǎn)：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對(duì)子。4.課件出示最后一組對(duì)子。5.老師按照前面四組對(duì)子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對(duì)子：山清對(duì)水秀、柳綠對(duì)桃紅。6.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第5課《對(duì)韻歌》，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對(duì)韻歌。7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并在游戲中完成課文的背誦指導(dǎo)。8.延伸拓展天——地上——下9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些對(duì)子。1.學(xué)生認(rèn)讀7個(gè)生字。2.讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教讀。3.學(xué)生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點(diǎn)。4.學(xué)生分組朗讀第五、六組對(duì)子。5.學(xué)生齊讀課文，小組比賽讀。6.學(xué)生背誦課文，齊讀，比賽背，指名背。7.學(xué)生對(duì)對(duì)子，拓展發(fā)言。對(duì)對(duì)子。雨鳥樹云風(fēng)雪蟲花4.讀一讀。風(fēng)雨蟲雪山清水秀桃紅柳綠三、整理與背誦。（用時(shí)：15分鐘）1.指導(dǎo)書寫生字：云、山,重點(diǎn)指導(dǎo)新筆畫：、,新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩邊。2.老師邊巡視邊作個(gè)別輔導(dǎo)，并作及時(shí)評(píng)價(jià)。3.總結(jié)全課，全班齊背課文。學(xué)生寫生字并練習(xí)口頭組詞。5.我會(huì)寫。教學(xué)反思口語交際我說你做【教學(xué)目標(biāo)】1.這是一個(gè)游戲，我說你做。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動(dòng)作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力。【學(xué)前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片。（教師）【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】1.第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)作分組傳下去）2.評(píng)出優(yōu)勝小組。3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。（教師準(zhǔn)備一組動(dòng)作分組傳下去，看看哪個(gè)小組做得又對(duì)又快。）4.評(píng)出優(yōu)勝小組。5.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果做錯(cuò)了，想想會(huì)是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請(qǐng)教。6.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對(duì)。四、總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】我說你做游戲要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對(duì)。教學(xué)反思語文園地一【教材分析】“識(shí)字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學(xué)謎語中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了“六~十”5個(gè)數(shù)字，而且讓學(xué)生在謎語的趣味性中，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的積極性，“字詞句運(yùn)用”通過三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^對(duì)“二、三、十、禾”四個(gè)生字的書寫復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)書寫姿勢(shì)和漢字規(guī)則的認(rèn)識(shí)。“日積月累”通過對(duì)古詩《詠鵝》的朗讀與背誦，讓學(xué)生體會(huì)中華古詩詞的韻律美?！昂痛笕艘黄鹱x”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言文字的興趣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.生字卡片，多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)謎語的特點(diǎn)。2.通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。3.通過書寫提示四個(gè)漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.知道謎語的特點(diǎn)。2.比較形近字。3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.謎語的漢字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識(shí)字加油站一、談話導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)背誦《對(duì)韻歌》。2.同學(xué)們，我們剛才在背誦《對(duì)韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來非?，槵樕峡冢裉?，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語。3.課件出示課本第15頁“識(shí)字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開課本第15頁。4.老師范讀，學(xué)生注意傾聽。5.師教讀，一句一句讀。6.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。7.小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。2.課件出示拓展謎語:風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六~九”。1.全班齊讀第15頁謎語。2.用鉛筆圈出“六~九”五個(gè)生字。3.師黑板貼“六~九”生字卡片。4.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六~九”嗎？5.開火車認(rèn)讀數(shù)字“六~九”，并口頭組詞。6.師生共同開展認(rèn)讀“一~九”生字的活動(dòng)。字詞句運(yùn)用1.今天有三對(duì)雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！2.大屏幕出示三組生字?？矗繉?duì)雙胞胎長(zhǎng)得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3.小組討論上面第一對(duì)“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對(duì)雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆）4.匯報(bào)并口頭組詞，重點(diǎn)突出字形的比較。5.用同樣的方法分析下面兩對(duì)雙胞胎。6.你們從這三對(duì)雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7.師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。8.聽聽漢字王國(guó)在說什么——畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書寫提示一、認(rèn)識(shí)漢字“二、三、十、禾”。1.師出示第一單元會(huì)寫漢字卡片，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。3.說說上面四個(gè)漢字共有幾畫。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個(gè)漢字的書寫筆順。3.按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書寫好習(xí)慣》。教學(xué)反思第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀）【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會(huì)到古詩的韻律美。2.培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.朗讀、背誦古詩《詠鵝》。2.會(huì)讀四個(gè)小節(jié)的《小兔子乖乖》，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1.多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）2.漢字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會(huì)背嗎？指名背，全班齊背。2.課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會(huì)讀的古詩《詠鵝》，板書題目。5.教師示范讀，學(xué)生注意傾聽。6.教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。8.老師教讀生字，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。9.生字卡片抽讀生字：曲項(xiàng)浮掌撥清波10.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個(gè)組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1.師放《詠鵝》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫面，讓學(xué)生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。3.老師點(diǎn)撥，生初步了解以上問題即可。4.看了這幅圖，你認(rèn)為最美的是什么？5.跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。6.小組內(nèi)試背古詩。7.全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。和大人一起讀《小兔子乖乖》。教學(xué)反思1.ɑoe課題ɑoe課型新授課設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.準(zhǔn)備漢語拼音本。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母ɑ，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.體會(huì)書寫漢語拼音的樂趣，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母ɑ。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀單韻母ɑ。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示：hànyǔpīnyīn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學(xué)好它。1.齊讀：hànyǔpīnyīn2.跟著老師邊拍手邊讀兒歌。1.我會(huì)讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。二、情境揭題。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示圖片，過渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們?cè)诟墒裁茨兀?.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！3.板書課題。1.學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞ｏｏ啼，路旁的白鵝ｅｅ叫，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鵝好像在對(duì)我說：“早上好?！?.跟著老師讀兒歌?！按蠊u，oo啼，女孩唱歌ɑɑɑ。大白鵝，ee叫，連聲叫我早上好?！?.齊讀課題。2.我會(huì)說。女孩唱歌ɑɑɑ。張大嘴巴ɑɑɑ。三、學(xué)習(xí)“ɑ”的讀音。（用時(shí)：15分鐘）1.出示阿姨的圖片，說：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“ɑ”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長(zhǎng)一些，響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來試著讀一讀？2.出示字母“ɑ”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.指名讀，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。4.組織學(xué)生開火車讀——男女生賽讀——小組賽讀。5.組織學(xué)生讀兒歌：ɑɑɑ,阿姨的阿；嘴巴張大，ɑɑɑ。6.出示“ɑ”的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。7.組織匯報(bào)展示讀。1.自由練習(xí)讀“ɑ”。2.跟著老師讀。3.開火車讀。4.男女生賽讀。5.小組賽讀。6.跟著老師讀兒歌。7.自由練習(xí)讀兒歌。8.自由練習(xí)讀“ɑ”的四聲。9.匯報(bào)展示。3.讀兒歌。汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。四、學(xué)習(xí)“ɑ”的字形。（用時(shí)：15分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。3.教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。4.過渡：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰寫得好。5.教師巡視，糾正。1.仔細(xì)看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀，并在全班交流。2.跟著老師念兒歌?！皥A臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ”。3.跟著老師書寫ɑ。4.認(rèn)識(shí)四線格，并按要求在四線格中書寫ɑ。5.同桌相互糾正。4.我會(huì)記。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴ɑɑɑ。5.我知道。四線格一共有（）條線，（）個(gè)格。ɑ住在（）。6.在四線格中書寫ɑ。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母o、e，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。2.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母o、e。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫單韻母o、e。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示ɑ的四聲卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。2.指名在四線格中書寫ɑ。1.開火車認(rèn)讀ɑ。2.在四線格中練習(xí)書寫ɑ。二、學(xué)習(xí)單韻母“o”。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（2）出示o的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（3）組織開火車認(rèn)讀o的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清o。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：o要一筆寫成，從左上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空o。1.跟著老師念兒歌，“一只大公雞，早晨oo啼?！薄按蠊uoo叫，叫我早起上學(xué)校?！弊x準(zhǔn)o。2.根據(jù)學(xué)習(xí)ɑ的四聲的方法，自由練習(xí)讀o的四聲。3.開火車認(rèn)讀o的四聲。4.觀察o在四線格中的位置，跟著老師書空o。5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫。7.我會(huì)說。公雞打鳴ooo。圓圓嘴巴ooo。8.我會(huì)寫o的四個(gè)聲調(diào)。三、學(xué)習(xí)單韻母“e”。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e。（1）課件出示大白鵝的圖片。（2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（3）課件出示e的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（4）組織學(xué)生開火車認(rèn)讀e的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清e(cuò)。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：一筆寫成，從中格里面的起筆往上，再接著寫左半圓。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空e。1.跟著老師念兒歌，“河里一只大白鵝，水中倒影eee?！弊x準(zhǔn)e。2.自由練習(xí)讀e的四聲。3.開火車認(rèn)讀e的四聲。4.觀察e在四線格中的位置，跟著老師書空e。5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫。9.我會(huì)說。白鵝白鵝eee。扁扁嘴巴eee。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語拼音本上抄寫ɑ、o、e各一行。完成作業(yè)。10.在四線格內(nèi)書寫ɑoe。教學(xué)反思2.iuüyw課題iuüyw課型新授課設(shè)計(jì)說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要努力增強(qiáng)趣味性，把枯燥的漢語拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑、有趣，使學(xué)生樂學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式，把學(xué)生帶入拼音情境，讓學(xué)生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i、u、ü3個(gè)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。知道i在標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫。3.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫3個(gè)單韻母。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫i、u、ü三個(gè)單韻母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.過渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了ɑ、o、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i、u、ü。2.板書課題。1.鞏固ɑ、o、e。2.齊讀課題。3.學(xué)生尋找“一~五”生字卡片。二、讀準(zhǔn)音。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)i、u、ü。（1）課件出示文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示三個(gè)單韻母。（3）圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü的四聲。（1）出示i、u、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀i、u、ü的四聲。（3）開火車認(rèn)讀i、u、ü的四聲。1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)看圖說話。2.圖文對(duì)照，跟著老師認(rèn)讀i、u、ü。3.小組內(nèi)練習(xí)認(rèn)讀i、u、ü。4.練習(xí)讀i、u、ü的四聲,注意標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。5.開火車認(rèn)讀i、u、ü的四聲。1.我會(huì)說。一件衣服iii。漂亮屋子uuu。魚兒戲水üüü。2.讀兒歌?；疖噯鑶瑁è保┙?，沒有就是無（ú），一二三四五（ǔ），我們愛公物（ù）。三、認(rèn)清形。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)認(rèn)清i。（1）出示四線格，教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)：先在中格寫小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空i。（3）組織學(xué)生在漢語拼音本上練習(xí)書寫。（4）組織展示。2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法認(rèn)清u、ü。1.跟著老師書空i。2.在漢語拼音本上練習(xí)書寫i,小組內(nèi)互相檢查。3.在班上展示自己的書寫。4.用同樣的方法認(rèn)清u、ü。3.我知道。ｉ住在四線格的（）格。ｕ住在四線格的（）格。ü住在四線格的（）格。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語拼音本上抄寫i、u、ü各一行。完成作業(yè)。4.在四線格中書寫iuü。教學(xué)反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.正確抄寫兩個(gè)聲母。3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.過渡：自從得了四頂帽子后，i、u、ü很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來帶他們。板書y、w。1.認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.齊讀y、w。二、學(xué)習(xí)y、w的音、形。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的字形，并用彩色筆涂出來。2.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀y、w。3.出示四線格，教師范寫y、w，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書空y、w。5.組織學(xué)生在漢語拼音本上練習(xí)書寫。6.組織展示。1.自由看圖說話。2.跟著老師認(rèn)讀y、w。3.認(rèn)真看老師范寫，并跟著書空。4.在漢語拼音本上練習(xí)書寫。5.在班上展示自己的書寫5.我會(huì)寫y、w三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu及四聲。（用時(shí)：20分鐘）1.過渡：這對(duì)聲母大哥哥一人一個(gè)帶著自己的小弟弟（出示：yi、wu），像這樣一個(gè)聲母和韻母在一起的，我們就叫他“音節(jié)”，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。2.出示yi、wu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。組織學(xué)生開火車認(rèn)讀yi、wu的四聲。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)yu及四聲。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌：小ü見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。（2）出示yu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開火車認(rèn)讀。1.跟著老師讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu。2.開火車讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu。3.跟著老師念兒歌。4.自由練習(xí)讀yu的四聲。5.開火車認(rèn)讀yu的四聲。6.我會(huì)說。小ü很驕傲，眼睛往上瞧，聲母y幫助，摘掉驕傲帽。7.我會(huì)讀。（1）看病要找醫(yī)（yī）生。（2）阿姨（yí），您好?。?）這是一把椅（yǐ）子。（4）你有意（yì）見請(qǐng)告訴我。（5）這棟房屋（wū）真漂亮。（6）天上有無（wú）數(shù)的星星。（7）小紅喜歡跳舞（wǔ）。（8）我們要保護(hù)小動(dòng)物（wù）。四、鞏固提升。（用時(shí)：5分鐘）出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。1.自由認(rèn)讀。2.全班展示。教學(xué)反思3.bpmf課題bpmf課型新授課設(shè)計(jì)說明“語文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我積極挖掘文本中知識(shí)、言語、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景作為契合點(diǎn)，把文本嫁接于豐富多彩、生機(jī)盎然的生活之樹上，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.通過看圖說話，感受家庭生活的幸福。3.學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字，正確讀詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫聲母b、p、m、f，學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示ɑ、o、e、i、u、ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?.板書課題。1.跟著老師一起念ɑ、o、e、i、u、ü。2.跟著老師讀課題。1.按順序排列6個(gè)單韻母。eouiüɑ二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)圖畫與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。（1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。（2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，教師范寫。（4）引導(dǎo)學(xué)生書空，再練寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。1.自由看圖說話。2.全班展示。3.跟著老師認(rèn)讀聲母b。4.齊讀聲母b三遍。5.仔細(xì)觀察聲母b，自由交流自己是怎么記住它的。6.全班交流。7.跟著老師書空聲母b。8.自由練習(xí)書寫聲母b。9.仿照學(xué)習(xí)聲母b的方法自主學(xué)習(xí)聲母p、m、f。10.全班展示學(xué)習(xí)情況。2.說一說。b像（），p像（），m像（），f像（）。3.按筆順寫出下列聲母。b：m：4.猜一猜，寫一寫。右下半圓（）,右上半圓（）,兩個(gè)門洞（）,一根拐棍（）。三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。（1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。（2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。可以自由讀，指名讀，小老師帶讀。（4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀bɑ四聲。2.引導(dǎo)學(xué)生用bɑ組詞或說句子。3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。4.組織展示。1.認(rèn)真觀察拼音圖，嘗試拼讀。2.全班展示。3.跟著老師念：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4.采用多種形式練習(xí)拼讀。5.認(rèn)真觀察插圖，回答問題。6.練習(xí)用bɑ組詞或說句子。7.自學(xué)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。8.展示學(xué)習(xí)成果。5.我會(huì)拼。bàmōpòbǔmǔfà6.把音節(jié)工整地寫在下面的四線格里。bàbɑpùbù四、認(rèn)讀字詞。（用時(shí)：10分鐘）1.過渡：小朋友們，學(xué)會(huì)了拼音，我們就可以用拼音來認(rèn)字了。2.出示帶拼音的詞語，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，再說給大家聽聽嗎？組織全班交流。1.同桌之間練習(xí)拼讀詞語。2.男、女生比賽拼讀詞語。3.去掉拼音，自由認(rèn)讀詞語。4.小組內(nèi)練習(xí)看圖說話。5.全班交流。7.我會(huì)連。wǒ媽媽bàbɑ我māmɑ爸爸教學(xué)反思4.dtnl課題dtnl課型新授課設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助學(xué)生借助插圖，初步感知“d、t、n、l”的音和形，學(xué)生帶著信心學(xué)習(xí)拼音字母和音節(jié)，在玩的過程中快樂地學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)與玩的完美結(jié)合”。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“d、t、n、l”4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。2.認(rèn)識(shí)“不、土、馬”3個(gè)生字，看圖說話，學(xué)會(huì)兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)讀寫“d、t、n、l”4個(gè)聲母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：3分鐘）1.過渡：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母d、t和它們與單韻母組成的音節(jié)。我們一起比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。2.板書d、t，引導(dǎo)學(xué)生跟著認(rèn)讀。跟著老師讀聲母d、t1.我會(huì)說。d像（）。t像（）。二、學(xué)習(xí)聲母d、t和相關(guān)音節(jié)。（用時(shí)：12分鐘）1.課件出示第一幅插圖，問：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？教師小結(jié)：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀d，記清d的形。（1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀d。（2）引導(dǎo)學(xué)生念：左下半圓ddd。（3）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生書寫d，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母d和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母t。1.看圖自由說話。2.采用多種形式認(rèn)讀d。3.跟著老師念：左下半圓ddd。4.跟著老師在四線格中書空d。5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫d。6.展示書寫d。7.小組內(nèi)嘗試拼讀出示的音節(jié)。8.跟著老師認(rèn)讀音節(jié)。9.開火車拼讀音節(jié)。10.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。11.開火車拼讀四聲音節(jié)。12.仿照學(xué)習(xí)聲母d的方法自主學(xué)習(xí)聲母t。全班展示學(xué)習(xí)情況。2.我會(huì)拼。dàdédù先看筆順，再在四線格里寫d。4.填一填。（）—ā—tāt—（）—tǎ5.我會(huì)寫。在四線格中把t寫幾遍。三、學(xué)習(xí)聲母n、ｌ和相關(guān)音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.猜謎引入：兩個(gè)門洞是什么字母？引導(dǎo)復(fù)習(xí)：兩個(gè)門洞mmm。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞n，板書：n。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀n，記清n的形。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母n和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母l。1.自由猜謎語。2.采用多種形式認(rèn)讀n。3.跟著老師念：一個(gè)門洞nnn。4.跟著老師在四線格中書空n。5.在漢語拼音本上練習(xí)書寫n。6.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。7.開火車拼讀四聲音節(jié)。8.仿照學(xué)習(xí)聲母n的方法自主學(xué)習(xí)聲母l。6.猜一猜。兩個(gè)門洞（）,一個(gè)門洞（）。7.我會(huì)寫,在四線格中書寫n。8.我會(huì)拼。nǚnǐná9.我會(huì)填。l—u—（）l—ü—（）四、拼讀兒歌。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示兒歌《輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，說說讀懂了什么？2.請(qǐng)小老師帶著大家讀一讀。3.教師領(lǐng)讀紅色的音節(jié)。4.引導(dǎo)學(xué)生試讀兒歌，說說兒歌講了什么？5.組織交流。1.自由拼讀兒歌，小組內(nèi)交流收獲。2.跟著小老師拼讀兒歌。3.跟著老師拼讀紅色的音節(jié)。4.嘗試讀兒歌，交流兒歌內(nèi)容。5.展示匯報(bào)。10.我會(huì)讀兒歌。馬蹄聲聲ddd，魚兒擺尾ttt，一個(gè)門洞nnn，小樂趕豬ｌｌｌ。五、認(rèn)讀生字。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀“不、土、馬”3個(gè)生字。2.請(qǐng)小老師教讀音節(jié)、生字。3.組織學(xué)生開火車認(rèn)讀。4.組織小組練習(xí)讀，互相糾正。5.引導(dǎo)學(xué)生給生字找朋友。1.嘗試看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。2.跟著小老師拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。3.采用多種形式拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。4.小組內(nèi)給生字找朋友。5.全班展示。11.我會(huì)認(rèn)。ｂùtǔmǎ不土馬12.用自己的話說一說插圖的內(nèi)容。教學(xué)反思5.ɡkh課題ɡkh課型新授課設(shè)計(jì)說明本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。在教學(xué)過程中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)免費(fèi)更新、分享教育教學(xué)資料請(qǐng)加微信：1712560591（清茶老師小學(xué)教育資源）教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“ɡ、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認(rèn)識(shí)“畫、打”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫“ɡ、k、h”3個(gè)聲母，學(xué)會(huì)三拼連讀。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀6個(gè)韻母。2.出示拼音卡片，問：我們已經(jīng)學(xué)過幾個(gè)聲母了？誰來讀？1.開火車認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.自由認(rèn)讀學(xué)過的聲母。1.我會(huì)分類。ɑoeiuüywbpmfdtnl韻母:聲母:二、學(xué)習(xí)聲母ɡ、k、h。（用時(shí)：15分鐘）1.過渡：今天，我們學(xué)習(xí)第5課，再來認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母ɡ。（1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫著什么？它們?cè)诟墒裁?？教師小結(jié)。（2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽，看口形。（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿ɡɡɡ。（5）出示四線格，范寫ɡ，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。組織展示。3.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母k、h。1.認(rèn)真觀察第一幅插圖，小組內(nèi)互相練習(xí)說話。2.全班展示說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母是ɡ?；ōh(huán)的形狀像ɡ，板書：ɡ。3.認(rèn)真看老師的口形，跟著老師發(fā)音。4.多種形式認(rèn)讀ɡ。齊讀，開火車讀。5.跟著老師念順口溜。6.跟著老師書空ɡ。7.自由練習(xí)書寫ɡ。8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母k、h。2.我會(huì)說。鴿子鴿子ɡɡɡ，蝌蚪蝌蚪kkk,喝水喝水hhh。3.我會(huì)讀。鴿子花環(huán)ɡɡɡ，一群蝌蚪kkk，像把椅子hhh。4.我會(huì)寫ɡkh。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。（1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？(2)板書：ɡuɑ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。（4）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)ɡuɑ。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生拼讀其它三拼音節(jié)。1.自由看圖說話。2.學(xué)生自由交流。3.仔細(xì)聽老師介紹三拼音節(jié)的知識(shí)。4.跟著老師念順口溜。聲輕，速度快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。5.多種形式練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。6.全班展示。5.我會(huì)填。ɡ-u-ǒ→ɡ-u-ā→h-u-à→四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌。3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖，用圖中出現(xiàn)的詞語說話。5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，學(xué)習(xí)“畫、打”2個(gè)生字。1.自由拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。2.自由讀兒歌。3.全班匯報(bào)。4.看圖讀詞語，并用這些詞語練習(xí)說話。5.多種形式朗讀兒歌，學(xué)習(xí)2個(gè)生字，多讀幾遍。6.猜一猜兒歌的謎底。7.我會(huì)認(rèn)。dǎhuà打畫教學(xué)反思6.jqx課題jqx課型新授課設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)重視學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新的過程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2.初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3.認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫3個(gè)聲母j、q、x，掌握ü的省寫規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.過渡：上節(jié)課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國(guó)，我們?cè)诼暷赋潜だ镎J(rèn)識(shí)了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？快和它們打個(gè)招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音部分的第6課。2.板書課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。1.齊讀ɡ、k、h。2.齊讀課題1.聲母口令游戲。廣播廣播bbb,潑水潑水ppp，兩個(gè)門洞mmm，爺爺?shù)墓展鱢ff，左下半圓ddd。傘把傘把ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll，鴿子鴿子ɡɡɡ，蝌蚪蝌蚪kkk，椅子椅子hhh。二、學(xué)習(xí)聲母j、q、x。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母j的讀音和書寫。（1）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j。（2）示范讀聲母j，引導(dǎo)學(xué)生試讀，齊讀，開火車讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：看看j像什么？教念順口溜：豎彎加點(diǎn)jjj。（4）出示四線格，教師范寫j。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。（5）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書寫j。（6）組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母q、x。1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)練習(xí)說話。2.認(rèn)真聽老師發(fā)音。3.采用多種形式練習(xí)讀j。4.看圖思考，然后說話。像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的點(diǎn)就像母雞頭上的蝴蝶。5.跟著老師念順口溜。6.認(rèn)真觀察j在四線格中的位置，跟著老師書空。7.自由練習(xí)書寫。8.全班展示。9.用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母q、x。2.我會(huì)說。左上半圓（），右上半圓（）。3.我會(huì)填。母雞蝴蝶（），七個(gè)氣球（），刀切西瓜（）。4.我會(huì)寫jqx。三、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。（用時(shí)：10分鐘）1.在美麗的郊外，住著可愛的小ü。他有一頂漂亮的帽子，天天戴著不離頭。一天，他正在家門口玩，來了三位陌生的朋友。咦，是誰呀？（課件出示ｊ、ｑ、ｘ），原來是j、q、x！真高興認(rèn)識(shí)你們，懂禮貌的小ü脫下自己心愛的帽子向新朋友問好。2.啟發(fā)思考：你們瞧，他們手一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.齊讀ｊ、ｑ、ｘ。2.仔細(xì)觀察，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.我會(huì)填。j—ǖ→（）q—ǖ→（）x—ǖ→（）6.我會(huì)讀兒歌。小ü見到j(luò)、ｑ、ｘ，去掉兩點(diǎn)還念ü。四、朗讀兒歌，學(xué)寫生字。（用時(shí)：10分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，問：圖上有哪些人在做什么？2.引導(dǎo)拼讀詞語：下棋洗衣服搭積木3.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌《在一起》。（1）學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。教師指導(dǎo)朗讀。（2）同桌合作表演讀。4.引導(dǎo)學(xué)生圈出兒歌中的1個(gè)生字，多讀幾遍。5.引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。1.仔細(xì)看圖，自己輕聲讀音節(jié)，再回答。2.自由拼讀音節(jié)。3.全班展示。4.多種形式練習(xí)朗讀兒歌。5.圈出兒歌中的1個(gè)生字“雞”，多讀幾遍。6.展示認(rèn)讀情況。7.全班交流識(shí)字方法，展示成果。7.讀一讀，背一背。小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。8.說說你的收獲。這節(jié)課我的收獲很大，我學(xué)會(huì)了。教學(xué)反思7.zcs課題zcs課型新授課設(shè)計(jì)說明本課設(shè)計(jì)充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀字母，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，圖文結(jié)合以及多種形式的朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，在具體的語言環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“z、c、s”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2.學(xué)會(huì)“zi、ci、si”3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.認(rèn)識(shí)“字、詞、語、句、子”5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫z、c、s與zi、ci、si。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)入：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀）有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？2.板書課題。1.自由認(rèn)讀出示的聲母。2.齊讀課題。1.比一比，讀一讀。ɑ—oe—ɡi—yu—wb—dp—qj—im—nɡ—qf—t二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s。（用時(shí)：10分鐘）1.學(xué)習(xí)聲母z的讀音和字形。（1）課件出示畫面，問：這個(gè)小朋友在干什么？（2）出示字母卡片z，談話：把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。引導(dǎo)學(xué)生自由試讀。老師糾正讀音。（3）出示四線格，教師范寫z。強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。（4）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書寫z。（5）組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母c、s。1.仔細(xì)觀察圖畫，練習(xí)說話。小姑娘在寫字，她在黑板上寫的字母是z。2.自由試讀。3.認(rèn)真聽老師發(fā)音。4.多種形式練習(xí)發(fā)音。5.認(rèn)真觀察z在四線格中的位置，跟著老師書空。6.自由練習(xí)書寫。7.全班展示。8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母c、s。2.讀兒歌。平頭小2，zzz，我會(huì)寫字，zzz。小小刺猬，ccc,半個(gè)圓圈，ccc。蠶兒吐絲，sss，半個(gè)8字，sss。3.我會(huì)寫zcs。。三、拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶拼音口訣。交流：z喜歡和哪些韻母交朋友？2.組織學(xué)生自由拼讀出示的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀zɑ、ze、zu、zuo。3.組織學(xué)生開火車拼讀zɑ、ze、zu、zuo的四聲。4.組織學(xué)生自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)，方法同上。1.回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2.認(rèn)真看書，交流z喜歡和哪些韻母交朋友。3.自由拼讀出示的音節(jié)。4.開火車拼讀zɑzezuzuo的四聲。5.用同樣的方法自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)。4.我會(huì)填。zā→（）—（）zuǒ→（）—（）cè→（）—（）suǒ→（）—（）四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。（1）聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生比較它們有什么不同。（2）引導(dǎo)學(xué)生練讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生自由練讀四聲，采用在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。2.引導(dǎo)認(rèn)清形。（1）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，教師范寫。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書