《荷花》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《荷花》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)《荷花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“荷、池"等幾個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受荷花的美麗，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受荷花的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水墨荷花圖片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，欣賞荷花，感受大自然的美景。請(qǐng)大家閉上眼睛，我這就帶你們?nèi)?。（課件出示美麗的大自然畫面，配樂）

2.你們喜歡這個(gè)地方嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)睜開眼睛。老師這兒有一段文字，是描寫剛才我們看到的美景的，想不想讀讀這段文字？（想）

3.這段文字就藏在本課的預(yù)習(xí)導(dǎo)讀中。通過預(yù)習(xí)，我們知道了這篇課文描寫的是“荷花”，誰能讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順？

4.荷花這么美，你們想不想知道作者有沒有把這么美的荷花寫出來呢？下面請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開書，用自己喜歡的方式讀一讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

5.反饋：這篇課文中有幾個(gè)生字寶寶迫不及待地想來和大家交朋友了。誰愿意來讀一讀？（找學(xué)生讀）

6.這些生字朋友和我們熟知的詞語交朋友后，又組成了許多新朋友，誰來讀一讀？（找學(xué)生讀一讀課件出示的詞語）

7.課文中的哪句話寫出了荷花的美？找一找，并說說為什么？

課件出示：荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話具體描寫了荷花的數(shù)量之多和荷葉的形狀像大圓盤以及荷花的不同姿態(tài)，十分美麗。

8.這么美的荷花，老師也忍不住想看了。誰來幫我播放一下這組畫面？（找學(xué)生說一說）

9.老師也想當(dāng)一回小詩人，來吟誦一首詩（課件出示詩句）大家想不想聽？

風(fēng)中／荷花多／翩翩少年／舞步多

翩翩起舞／風(fēng)姿綽約／姿態(tài)優(yōu)美／真多荷花

大家覺得這首詩怎么樣？（找學(xué)生說一說）

二、品讀課文，感悟美。

同學(xué)們，荷花真美呀！下面請(qǐng)仔細(xì)讀讀課文第二自然段，邊讀邊想你看到了什么？學(xué)生交流：挨挨擠擠的綠油油的荷葉，粉紅的荷花以及碧綠、白里透紅、千姿百態(tài)的蓮蓬。隨機(jī)學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）哇，荷葉是如此的挨挨擠擠啊！你能不能用上一些詞語來形容一下荷葉呢？學(xué)生說荷葉的特點(diǎn)，并朗讀指導(dǎo)。

（2）這么好的荷葉中開放著怎樣的荷花呢？你看到了怎樣的荷花？學(xué)生交流，并指導(dǎo)朗讀。荷花是那么的美，讓我們美美地齊讀這一句吧！

（3）老師想加上聲音來進(jìn)一步感受這美景，你們想不想一起美美地讀一讀？課件出示：雨后的池子清凈了許多，（無數(shù)）的荷葉，（點(diǎn)綴其間）的荷花在翩翩起舞。（高低起伏）的蓮莖托著一串串的蓮蓬。瞧！這清凈的池子里，（姿態(tài)各異）的荷葉，（婀娜多姿）的荷花，（亭亭玉立）的蓮莖帶著（嬌艷欲滴）的蓮蓬一起跳起了歡快的舞蹈！真美??！課文中還有兩個(gè)詞也很美，你能找出來嗎？（課件出示：千姿百態(tài)）這里的千姿百態(tài)是指什么意思？你能用具體的句子來說一說嗎？這里的千姿百態(tài)不僅寫出了荷葉、荷花的顏色、形狀的不同，而且連荷莖也被擠成一片，也是千姿百態(tài)的，真是美不勝收??！老師也想來讀一讀，你們來欣賞一下好嗎？配樂有感情地朗讀第二段。

（4）這么美的景色，誰能把它美美地讀出來呢？自己練一練吧！等會(huì)我要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀一讀。

通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀課文第二自然段，讓學(xué)生通過想象，感受到挨挨擠擠的荷葉、粉紅的荷花以及碧綠、白里透紅、千姿百態(tài)的蓮蓬的美。同時(shí)通過重點(diǎn)詞語的理解和有感情地朗讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)荷花的喜愛之情。

三、拓展延伸，積累語言。

1.同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一朵荷花，你們聽，蜻蜓飛來了，小魚游來了，他們?cè)诟銈兇蛘泻裟?！想象一下，蜻蜓?huì)說些什么呢？小魚又會(huì)說些什么呢？（配樂）學(xué)生自由交流。多么可愛的小蜻蜓呀！多么有趣的小魚呀！多么動(dòng)人的情景??！帶著這樣的感情把這段話美美地讀出來吧！指名說并朗讀指導(dǎo)。多么動(dòng)人的情景?。∽屛覀円黄鸢堰@段話送給親愛的爸爸媽媽一起欣賞吧！課件出示：親愛的爸爸媽媽：荷花真美呀！您們看，雨后的池子里，挨挨擠擠的荷葉，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，又像一把把撐開的小傘，上面還有幾顆晶瑩的露珠，好看極了！在這樣的環(huán)境下荷花更美了，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，散發(fā)出一陣陣淡淡的清香，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。荷花不僅美麗，它的蓮蓬還能治病呢！可以用來泡茶，還可以解暑，蓮子的營養(yǎng)價(jià)值也很高哦！你們也可以去了解了解。

2.同學(xué)們，大自然的美景多姿多彩，就拿荷花來說吧，在不同的地方就有著不同的美景，請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料，看看荷花的其它美點(diǎn)。最后請(qǐng)同學(xué)們把這一段話寫在習(xí)字冊(cè)上。

四、作業(yè)小導(dǎo)游：

同學(xué)們，大自然的美景多姿多彩，課后請(qǐng)選擇你最喜歡的一段描寫，帶回家和你的父母一起欣賞吧！也可以把這段話背誦下來。希望同學(xué)們也能像作者一樣用文字把大自然的美景記錄下來。

板書設(shè)計(jì)：荷花挨挨擠擠荷葉粉紅的荷花蓮蓬千姿百百態(tài)

教學(xué)反思：

《荷花》這篇課文比較短小，所以在設(shè)計(jì)的時(shí)候盡量在朗讀感悟上多下功夫，讓學(xué)生通過朗讀，展開想象，去感受荷花的美，去體會(huì)作者豐富的想