古詩詞誦讀《游園皂羅袍》課件高中語文必修下冊(cè)

游園湯顯祖中華國粹

《牡丹亭》

教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)）：1、語言建構(gòu)與運(yùn)用：疏通疑難字詞，讀懂臺(tái)詞。2、思維發(fā)展與提升：了解湯顯祖及《牡丹亭》；從人物臺(tái)詞中深入理解杜麗娘形象特征。3、審美鑒賞與創(chuàng)造：熟悉戲曲語言，品味曲詞之妙和人物的情感。4、文化傳承與理解：感知中國古典文化的抒情傳統(tǒng)，追尋作品包蘊(yùn)的文化基因。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂臺(tái)詞，理解杜麗娘形象特征教學(xué)難點(diǎn)：品味曲詞之妙和人物的情感。課時(shí)：1課時(shí)牡丹亭.游園湯顯祖（明）統(tǒng)編新版高中語文必修下冊(cè)古詩詞誦讀關(guān)于作者：

湯顯祖(1550-1616)，中國明代戲曲家、文學(xué)家。字義仍，號(hào)海若、若士、清遠(yuǎn)道人。漢族，江西臨川人。湯氏祖籍臨川縣云山鄉(xiāng)，后遷居湯家山(今撫州市)。出身書香門第，早有才名，他不僅于古文詩詞頗精，而且能通天文地理、醫(yī)藥卜筮諸書。34歲中進(jìn)士，在南京先后任太常寺博士、詹事府主簿和禮部祠祭司主事。“臨川四夢(mèng)”：《牡丹亭》、《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》?！耙簧膲?mèng)’，得意處惟在《牡丹》。”了解“傳奇”

“傳奇”指明清以唱南曲為主的長(zhǎng)篇戲曲，以別于北雜劇，由宋南戲發(fā)展而來，也吸收雜劇的優(yōu)點(diǎn)。但情節(jié)處理更為緊湊，人物刻畫更為細(xì)膩，腳色分工更為細(xì)致，音樂上采用宮調(diào)區(qū)分曲牌，兼唱北曲或南北合套。盛于明嘉靖到清乾隆年間。昆腔、弋陽腔、青陽腔等劇種，都以演唱傳奇劇本為主。著名作品有《浣紗記》、《牡丹亭》、《清忠譜》、《長(zhǎng)生殿》、《桃花扇》等。元曲散曲雜劇套曲小令唱唱＋演（散曲＋“科”“白”）（一宮調(diào)一曲子）（一宮調(diào)數(shù)曲子）故事梗概：《牡丹亭》,原名《牡丹亭還魂記》,是湯顯祖的代表作,共五十五出。這個(gè)故事既曲折離奇又充滿了浪漫色彩:南安郡太守之女杜麗娘，長(zhǎng)年禁錮在閨樓。一天，與丫環(huán)春香游覽花園，為嫵媚春色所陶醉。歸來伏案小睡的夢(mèng)境中,遇少年柳夢(mèng)梅。從此相思纏綿,傷情而逝。三年后,柳夢(mèng)梅臨安赴考,途經(jīng)南安,得見麗娘畫像,見畫生情,麗娘靈魂顯現(xiàn)。次日,夢(mèng)梅掘墓，麗娘還魂。有情人終成伴侶?！队螆@》在整部作品中的地位《牡丹亭》全劇共五十五出(場(chǎng))，《游園》是第十出《驚夢(mèng)》中的前半部分,由六支曲子組成，主要是刻畫杜麗娘的內(nèi)心世界。在她走出深閨之前，她不知道“春色如許”，當(dāng)她來到園中，領(lǐng)略了“姹紫嫣紅”的春色,也就象征著她的青春的覺醒。本文選擇的是《牡丹亭》中最有名的一支曲子——[皂羅袍]。正音：

頹tuí

垣yuán

樂lè軒xuān忒tè韶sháo游園·皂羅袍

〔明〕湯顯祖

原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！(頹垣一作：殘?jiān)?1.讀完本曲，你腦海中浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描繪？

這支曲子描繪了一幅（姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩情畫意）?！霸瓉礞弊湘碳t開遍，似這般都付與斷井頹垣。”這樣繁花似錦的迷人春色無人賞識(shí)，都付予了破敗的斷井頹垣。姹紫嫣紅——美麗嬌艷的鮮花開遍的迷人春色；斷井頹垣——井干涸、回填，院墻坍塌，殘缺不全，一片破敗的景象。自己青春的生命陰冷的生活環(huán)境。對(duì)比、直抒胸臆、雙關(guān)“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”這樣美好的春天，寶貴的時(shí)光如何度過呢？使人歡心愉快的事究竟什么人家才有呢？用典

“賞心樂事”取自晉宋時(shí)期謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》：“天下良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”。直抒胸臆“良辰美景”卻只能“奈何天”，“賞心樂事”卻不知“誰家院”這六個(gè)字里凝聚著杜麗娘對(duì)命運(yùn)的控訴，是痛苦的吶喊，青春的覺醒，對(duì)外部世界充滿了無限向往。“朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風(fēng)片，煙波畫船?！钡窳寒嫍潯w閣流丹、碧瓦亭臺(tái)，如云霞一般燦爛絢麗。用典

“朝飛暮卷”化用唐代王勃《滕王閣詩》中有“畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨”。想象：杜麗娘想象更開闊的春景，從狹小的園內(nèi)擴(kuò)展到寥廓的境界，正是女主人公渴望掙脫現(xiàn)實(shí)生活的禁錮，去往廣闊天地，追求自由自在的生活。錦屏人忒看的這韶光賤！“錦屏人”深閨中人；“韶光”，春光，也指自己年華。這句意思是，我這深閨女子太辜負(fù)這美好春光。直抒胸臆、反襯手法表達(dá)了杜麗娘回到現(xiàn)實(shí)，惜春傷春的情感，也表達(dá)了她沖破封建牢籠、追求個(gè)性解放但卻不能實(shí)現(xiàn)的郁悶心情。

《牡丹亭》中杜麗娘的人物形象及其意義溫良賢淑的大家閨秀，苦于幽閨，樂于夢(mèng)境。游園驚夢(mèng)標(biāo)志著杜麗娘青春意識(shí)的覺醒，她處在一個(gè)壓抑自由人性的生活氛圍里，父母的人生價(jià)值觀深受理學(xué)影響，如此環(huán)境下，麗娘的性格自然有溫良賢淑的一面，但她沒有泯滅的自然天性也在不斷成長(zhǎng)。杜麗娘因感春而入夢(mèng)，在夢(mèng)中與柳夢(mèng)梅相會(huì)，虛幻的夢(mèng)境開啟了她少女的情竇，使她難以忘懷。帶有叛逆色彩的對(duì)自由和愛情的追求者，因情而死，為情再生。夢(mèng)醒之后，回到無情的現(xiàn)實(shí)之中，杜麗娘備感痛楚，于是反復(fù)尋求那虛幻的夢(mèng)境，執(zhí)著而徒勞的追尋使她一病不起，為情而死是她性格的一次升華，在歷盡艱阻之后，她又為情復(fù)生，則是她性格的又一次升華。杜麗娘的由生而死、由死而生，體現(xiàn)了“至情”力量的強(qiáng)大，可以使人出生入死、起死回生。指斥封建禮教勇敢捍衛(wèi)愛情的反抗者，為愛抗?fàn)帲K成眷屬?；氐浆F(xiàn)實(shí)之中的杜麗娘敢于在朝堂之上公然對(duì)抗父親的嚴(yán)命，向皇帝訴說自己的心曲，堅(jiān)決保護(hù)自己的愛情婚姻又可以說是她的性格的再一次升華，杜麗娘與柳夢(mèng)梅的生死之戀和浪漫婚姻，是作家美好夢(mèng)想的閃光。文本小結(jié)

此曲描寫出生于官宦家庭，從小受封建家長(zhǎng)的管束和封建禮教的壓抑貴族小姐杜麗娘游玩了自家的后花園，發(fā)現(xiàn)萬紫千紅與破井?dāng)鄩ο喟?，無人欣賞，良辰美景空自流逝，感到驚異和惋惜，抒發(fā)了對(duì)美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息。你認(rèn)為本詞美在何處?音樂美：一韻到底，讀來朗朗上口，給人美的享受。畫面美：姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富有詩情畫意。情感美：偷偷踏春，看到如此春光只能付與斷井殘?jiān)耐锵Ш透袊@，還有久在深閨的寂寞以及青春萌動(dòng)，情竇初開的美好感情。語言美：近似對(duì)偶，整齊華美，語言典雅綺麗。文本特色化情入景情景交融(1)對(duì)比鮮明。“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”這兩句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，構(gòu)成情與景的矛盾，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。(2)以樂寫哀。這首曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、絢麗奪目的春景圖，富于詩情畫意，但景美情傷，流露出無奈、哀傷之情，運(yùn)用的是以樂景寫哀情的藝術(shù)手法。(3)情深意遠(yuǎn)。這首曲子情深意遠(yuǎn)，有客觀描繪，有主觀抒情，情與景水乳交融，是歷來被傳誦的借景抒情、富于詩情畫意的名曲。鏈接高考1、《游園(【皂羅袍】)》開頭兩句“”寫園中景色，以及由此引起的感情波瀾，蘊(yùn)含著無限的感嘆和惋惜。2、《游園(【皂羅袍】)》中""兩句，化用謝靈運(yùn)的“天下良辰、美景、賞心，樂事，四者難并”句意，寫出杜麗娘聯(lián)想到自己的身世、遭遇以后，從胸中涌出無限哀怨。3、《游園(【皂羅袍】)》中以合唱的形式，展現(xiàn)了一幅絢麗而略帶迷惘色彩的畫面是