第四單元第1課《認(rèn)識(shí)數(shù)字身份》 （教案）三年級(jí)上冊(cè)信息科技蘇科版

執(zhí)教教師上課時(shí)間主備人趙健認(rèn)識(shí)數(shù)字身份教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：了解數(shù)字身份的概念、特點(diǎn)和驗(yàn)證方式，認(rèn)識(shí)數(shù)字身份與信用的關(guān)系，掌握保護(hù)和管理自己數(shù)字身份的方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、思考等方式，探究數(shù)字身份的含義和作用，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值：樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)公民身份，珍惜和維護(hù)自己的數(shù)字身份，不做有損自己或他人信用的事情，做一個(gè)有責(zé)任、有道德的網(wǎng)絡(luò)公民。重點(diǎn)：數(shù)字身份的概念、特點(diǎn)和驗(yàn)證方式，數(shù)字身份與信用的關(guān)系。難點(diǎn)：保護(hù)和管理自己數(shù)字身份的方法。教具準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、課件等課時(shí)安排一、導(dǎo)入新課教師播放共享單車(chē)和共享充電寶掃碼借用的視頻。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們可以通過(guò)手機(jī)掃碼借用這些物品呢?我們?cè)诰W(wǎng)上做了什么事情，才能讓別人信任我們呢?學(xué)生觀看視頻，積極思考和回答教師的問(wèn)題，分享自己在網(wǎng)上借用物品的經(jīng)歷和感受。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字身份的好奇和興趣。二、認(rèn)識(shí)數(shù)字身份教師展示小慧上網(wǎng)后留下的部分信息圖片。讓學(xué)生觀察并回答：你能從中看出小慧的興趣愛(ài)好是什么嗎?從中你可以獲得什么啟示呢?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：人們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)、工作和娛樂(lè)時(shí)，會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界留下相應(yīng)的身份信息，這些信息就是我們的數(shù)字身份。教師講解數(shù)字身份的概念和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)字身份是唯一的，和現(xiàn)實(shí)中的身份一樣。學(xué)生根據(jù)圖片中的信息，推測(cè)小慧的興趣愛(ài)好，如喜歡看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲等，并發(fā)現(xiàn)這些信息可以反映出小慧在網(wǎng)絡(luò)世界中的存在和特征。教師可以用以下定義來(lái)解釋數(shù)字身份：數(shù)字身份是指一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)世界中所擁有的一組獨(dú)特的信息，這些信息包括個(gè)人資料、賬號(hào)密碼、在線行為數(shù)據(jù)等，它們可以表達(dá)一個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)世界中的存在、特征和行為方式。學(xué)生聽(tīng)取教師的講解，并嘗試用自己的話復(fù)述數(shù)字身份的定三、實(shí)踐操作教師讓學(xué)生回憶自己在網(wǎng)上注冊(cè)或登錄賬號(hào)時(shí)，都需要輸入或提供哪些信息，如用戶(hù)名、密碼、手機(jī)號(hào)、郵箱等。教師講解這些信息是為了驗(yàn)證我們的數(shù)字身份，防止別人冒充我們或盜用我們的賬號(hào)。教師介紹除了密碼驗(yàn)證外，還有其他更高級(jí)的數(shù)字身份驗(yàn)證方式，如人臉識(shí)別、眼睛虹膜識(shí)別、指紋識(shí)別等，這些方式可以更好地保證我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中的身份和現(xiàn)實(shí)世界中的身份一致，使在線學(xué)習(xí)和生活更加安全可靠。學(xué)生回憶并列舉自己在網(wǎng)上使用過(guò)的不同驗(yàn)證方式，并討論它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生觀看教師展示的不同驗(yàn)證方式的圖片或視頻，并理解它們的原理和作用。用以下表格來(lái)展示不同驗(yàn)證方式的優(yōu)缺點(diǎn)：驗(yàn)證方式優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)密碼簡(jiǎn)單易用容易被破解或遺忘手機(jī)號(hào)方便快捷容易被泄露或更換通用廣泛容易被黑客攻擊或垃圾郵件騷擾人臉識(shí)別安全可靠可能受光線、角度等影響眼睛虹膜識(shí)別精確高效可能受眼鏡、隱形眼鏡等影響指紋識(shí)別便捷靈敏可能受手指干凈、濕度等影響四、學(xué)生探究教師展示兩家網(wǎng)絡(luò)店鋪的數(shù)字身份情況圖片。讓學(xué)生比較并回答：如果這兩家都有你需要購(gòu)買(mǎi)的一件商品，你更愿意在哪一家購(gòu)買(mǎi)呢?為什么?學(xué)生根據(jù)兩家網(wǎng)絡(luò)店鋪的數(shù)字身份情況，進(jìn)行比較和選擇，并說(shuō)明理由。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不同的網(wǎng)絡(luò)店鋪有不同的數(shù)字身份，包括粉絲數(shù)量、評(píng)分、評(píng)論等，這些信息反映了店鋪的信譽(yù)和質(zhì)量。教師講解與數(shù)字身份相對(duì)應(yīng)的信息及在線行為數(shù)據(jù)，同樣具有信用價(jià)值。例如，在線支付時(shí)是否按時(shí)還款，在線借用物品時(shí)是否按時(shí)歸還等。教師讓學(xué)生思考并回答：如果我們有良好的信用記錄，會(huì)給我們帶來(lái)什么好處呢?如果我們有不良的信用記錄，會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩呢?教師可以用以下例子來(lái)說(shuō)明信用的重要性：小明在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了一本書(shū)，但是忘記了付款。過(guò)了一段時(shí)間，他想再買(mǎi)一本書(shū)，但是發(fā)現(xiàn)自己的賬號(hào)被凍結(jié)了，無(wú)法購(gòu)買(mǎi)任何商品。原來(lái)，他的不良信用記錄被網(wǎng)站記錄下來(lái)了，導(dǎo)致他失去了網(wǎng)上購(gòu)物的權(quán)利。小紅在網(wǎng)上借用了一輛共享單車(chē)，按時(shí)歸還并支付了費(fèi)用。她發(fā)現(xiàn)自己的信用分增加了，而且可以享受更多的優(yōu)惠服務(wù)。原來(lái)，她的良好信用記錄被網(wǎng)站認(rèn)可了，給她帶來(lái)了更多的便利和福利。學(xué)生思考并舉例說(shuō)明自己在網(wǎng)上的一些信用相關(guān)的行為，如是否按時(shí)還款、歸還物品、評(píng)價(jià)商品等，并分析這些行為對(duì)自己和他人的影響。五、課堂小結(jié)教師用問(wèn)題的形式復(fù)習(xí)本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生回答。強(qiáng)調(diào)數(shù)字身份是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中的重要標(biāo)識(shí)，我們應(yīng)該保護(hù)好自己的數(shù)字身份，不泄露或借用他人的數(shù)字身份信息，也不冒充或盜用他人的數(shù)字身份。提醒學(xué)生要樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，不在網(wǎng)上發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)虛假、有害、侵權(quán)的信息，不在網(wǎng)上進(jìn)行不法或不良的活動(dòng)，不在網(wǎng)上欺騙或傷害他