2023年下半年中小學(xué)教師資格考試歷史學(xué)科知識(shí)與教育能力試題（高級(jí)中學(xué)）（一）參考答案及解析

PAGEPAGE12023一、單項(xiàng)選擇題【答案】D。解析：從圖片中解讀信息，可知晉（成王弟叔虞封地）、燕（周王室貴族召公封地）、宋（殷商貴族微子啟封地）、魯（周公長子伯禽封地）、宋（殷商貴族微子啟封地），因此晉燕兩國都是姬姓，不能通婚，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。燕宋兩國異姓，可通婚，故BC項(xiàng)錯(cuò)誤。燕宋兩國異姓，可通婚，故D項(xiàng)正確。故本題選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿。解析：據(jù)材料中“軍功爵制”“王侯將相、寧有種乎”以及“平民出身的劉邦坐上了皇帝寶座”可知，這沖擊了宗法制度，故D項(xiàng)正確。分封宗法制度被徹底廢除的說法過于絕對，漢初實(shí)行了郡國并行制，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。禮樂制度崩潰指的是僭越等級(jí)秩序，與材料不符合，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。材料并未涉及平民的地位，故B錯(cuò)誤。故本題選D項(xiàng)?！敬鸢浮緼。解析：本題據(jù)材料提到，太學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，到東漢中期，太學(xué)生已經(jīng)達(dá)到三萬多人。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，從漢武帝時(shí)期開始，罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)，儒學(xué)地位上升，故A項(xiàng)正確。太學(xué)屬于官辦學(xué)校，不能說明私人講學(xué)風(fēng)氣盛行，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。漢武帝之前就有官立學(xué)校出現(xiàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。太學(xué)屬于中央學(xué)校，不能說明地方教育系統(tǒng)建立，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選A項(xiàng)?！敬鸢浮緽。解析：唐朝縮短了男子授田的年齡區(qū)間，實(shí)質(zhì)上說明隨著社會(huì)的穩(wěn)B項(xiàng)。人地矛盾激化，并非是由于賦稅日益沉重，排除A項(xiàng)。唐朝政府縮短男丁授田的年齡區(qū)間目的并非是為了抑制兼并，排除C項(xiàng)。根據(jù)題意內(nèi)容可知此時(shí)均田制尚未瓦解，排除D項(xiàng)。故本題選B項(xiàng)?！敬鸢浮緼。解析：結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖①為行省，應(yīng)是元朝；圖②為道，應(yīng)是唐朝；圖③為諸侯國，應(yīng)是春秋；圖④為郡縣制，應(yīng)為秦朝；③④②①是正確的排序，故本題選A項(xiàng)?！敬鸢浮緼。解析：根據(jù)題意可知，明代江南市鎮(zhèn)之間形成了網(wǎng)絡(luò)，說明當(dāng)時(shí)可能出現(xiàn)了區(qū)域性分工，故A項(xiàng)符合題意?！疤K湖熟，天下足”在明代之前就已經(jīng)出現(xiàn)，排除BCD項(xiàng)。故本題選A項(xiàng)?！敬鸢浮緿。解析：靜穆、含蓄、玄淡、渾芒和中庸柔和，這些詞體現(xiàn)了我國古代儒家和道家思想的內(nèi)涵，故本題選D項(xiàng)。C項(xiàng)不是在說山水畫，而是在說政治，故與題意無關(guān)。中國山水畫追求天人合一的境界，不重形似，有著突出的內(nèi)在精神美，故A項(xiàng)不符合題意。題干沒有說山水畫的繪畫風(fēng)格，而是說其審美特征，故B項(xiàng)也排除。故本題選D項(xiàng)?！敬鸢浮緿。解析：“不滿意測試”采用投票放逐的方式，完全依據(jù)公民投票，而公民投票具有主觀性，單純依照公民自身主觀判斷進(jìn)行，投票結(jié)果民主卻未必合理，易導(dǎo)致民主權(quán)力的濫用，故D項(xiàng)正確。梭倫改革動(dòng)搖了舊氏族貴族世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。而非投票放逐的“不滿意測試”奠定了基礎(chǔ)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。題干沒有體現(xiàn)地域政治與血緣政治的內(nèi)容，故B項(xiàng)錯(cuò)誤。古典希臘時(shí)期開始的時(shí)間一般定義為雅典最后一位僭主被推翻的時(shí)期，與題中所問“不滿意策試”并無直接關(guān)系，無法得出結(jié)論，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D項(xiàng)。【答案】A。解析：根據(jù)材料信息“15世紀(jì)”、“可以按照自己的意志塑造自14-16世紀(jì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期所宣揚(yáng)的人文主義相吻合，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)明顯與題干信息相悖，排除。C17-18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期所宣揚(yáng)的理性主義，排除。D項(xiàng)提及的是歐洲啟蒙思想，與題干信息不相關(guān)，排除。故本題選A項(xiàng)。16001750年”的工資比較可以看出，歐洲與亞洲的工資水平實(shí)際相差不大，歐洲并沒有高出亞洲很多，所以更不能得出歐洲已經(jīng)全面崛起的結(jié)論，故本題選CAD項(xiàng)。從農(nóng)業(yè)雇工的工資水平無法得出歐洲已經(jīng)進(jìn)行工業(yè)革命的結(jié)論，排除B項(xiàng)。故本題選C項(xiàng)。【答案】B。解析：1687年，牛頓發(fā)表《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，標(biāo)志著牛頓1687B1687年不符合，排除ACD項(xiàng)。故B項(xiàng)。【答案】B。解析：在材料中“而落到他人之手就變成一無用處的美麗藝術(shù)品”，可以看出托克維爾認(rèn)為，美國聯(lián)邦憲法不適用于其他國家，故B項(xiàng)正確。ACDB項(xiàng)?！敬鸢浮緼。解析：中國文化源遠(yuǎn)流長，始終保持傳承。而歐洲地區(qū)政權(quán)和文化傳統(tǒng)不斷更迭，由此造成了漢語和拉丁語的差異，所以主要原因在于社會(huì)穩(wěn)定程度的不同，故本題選A項(xiàng)。社會(huì)文明程度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平并不是造成漢語和拉丁語差異的主要原因，排除BC項(xiàng)。D項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，排除。故本題選A項(xiàng)?！敬鸢浮緿。解析：材料中“協(xié)定關(guān)稅和治外法權(quán)是我們近年來所認(rèn)為不平等條約的核心?？墒钱?dāng)時(shí)的人并不這樣看”這一信息可以看出近代中國主權(quán)意識(shí)淡薄，所以本題選D項(xiàng)。材料所反映的內(nèi)容說明清政府并不十分重視關(guān)稅協(xié)定的問題，所以材料也反映不了清政府重視防范西方對華經(jīng)濟(jì)侵略的問題，故A項(xiàng)與材料不符合。《南京條約》是清政府在鴉片戰(zhàn)爭失敗后被迫與英國簽訂的，無法體現(xiàn)清政府“執(zhí)行B項(xiàng)。材料中并沒有體現(xiàn)“對西方各國給予同等待遇”的問題，據(jù)此可排除C項(xiàng)。故本題選D項(xiàng)?！敬鸢浮緾。解析：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知，《原道救世歌》是洪秀全領(lǐng)導(dǎo)太平天國起義的宣傳性文獻(xiàn)，由其中的“何得君王私自?！笨芍淠康脑谟诜磳Ψ饨ň鲗Ｖ疲时绢}選C項(xiàng)。材料中的語句根本目的在于反對封建君主專制，而不是傳播基督ABD項(xiàng)。故本題選C項(xiàng)?！敬鸢浮緽。解析：依據(jù)材料“第一次輸入式改革”“意識(shí)形態(tài)上的破冰”“農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，材料中所指的這次改革是指洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，故B項(xiàng)正確。A項(xiàng)是指林則徐，排除。C項(xiàng)是指戊戌變法和辛亥革命，排除。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國的近代化開辟道路，故D項(xiàng)排除。故本題選B項(xiàng)?！敬鸢浮緽。解析：材料中“1914年”、“三年后”等信息判斷可知此時(shí)正處于一戰(zhàn)期間，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，這一時(shí)期榮氏企業(yè)發(fā)展壯大的因素是歐洲列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)，暫時(shí)放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略，中國產(chǎn)品有了較為廣闊的國內(nèi)外市場和寬松的市場環(huán)境，故本題選B項(xiàng)。政府放寬民間設(shè)廠限制是在甲午戰(zhàn)后，排除A項(xiàng)。材料沒C項(xiàng)。一戰(zhàn)后列強(qiáng)卷土重來，中國民族資本主義再次衰落，D項(xiàng)不符合史實(shí)，排除D項(xiàng)。故本題選B項(xiàng)?！敬鸢浮緾。解析：材料中“間有先由男女同意，始行請示父母，互換飾物”可知烏青鎮(zhèn)已經(jīng)突破了之前的婚姻程序，這是習(xí)俗風(fēng)尚的變革，但是“再挽冰人（指媒人）行傳經(jīng)納采之禮?！北砻魅匀粩[脫不了父母之命，媒妁之言的程序，故本題選C項(xiàng)。題中表示男女婚姻仍需父母媒人，故排除A項(xiàng)。題中說先由男女雙方同意，后B項(xiàng)。D項(xiàng)體重并未體現(xiàn)。故本題選C項(xiàng)?！敬鸢浮緿。解析：北大招收女學(xué)生可以看出社會(huì)思想的革新，突破了傳統(tǒng)的封建禮教，所以本題選擇D項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤，女學(xué)生并不代表著“新思想的學(xué)者”。B項(xiàng)只是表面現(xiàn)象，沒有挖掘?qū)嵸|(zhì)。C項(xiàng)錯(cuò)在“具有民主科學(xué)思想傳統(tǒng)”，招收女學(xué)生是第一次，不存在傳統(tǒng)問題。故本題選D項(xiàng)?！敬鸢浮緾。解析：雖然列寧的新經(jīng)濟(jì)政策取得不錯(cuò)成效，但仍然引發(fā)黨內(nèi)爭議，這說明機(jī)械遵守馬克思主義和靈活探索社會(huì)主義的路線發(fā)生矛盾，故本題選C項(xiàng)。姓“資”姓“社”問題的爭論出現(xiàn)于中國，排除A項(xiàng)。無論是支持還是反對新經(jīng)濟(jì)政策，讓俄國實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵都是最終目的，不是糾結(jié)的問題，排除B項(xiàng)。D項(xiàng)僅體C項(xiàng)?！敬鸢浮緿。解析：題干“從珠江三角洲到長江三角洲”“在僅僅兩三年之1924-1927年間的國民革命運(yùn)動(dòng)，它基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，故D項(xiàng)正確。國共合作的實(shí)現(xiàn)推動(dòng)了國民大革命的興起，在國民革命蓬勃發(fā)展之際，國民黨右派叛變了革命，國共合作破裂，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。革命的果實(shí)落入國民黨反動(dòng)派之手，當(dāng)時(shí)的中國仍是半殖民地半封建社會(huì)，故BC項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D項(xiàng)。1995DA項(xiàng)。DA局的框架，故B1955年蘇聯(lián)和東歐七國C力量，故D項(xiàng)正確。故本題選D項(xiàng)。D項(xiàng)正確。材料中并未強(qiáng)調(diào)甲骨文的地位，也未證明D25.A現(xiàn)了歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值追求，是其他素養(yǎng)得以達(dá)成的情感基礎(chǔ)和理想目標(biāo)。故本題選A項(xiàng)。二、簡答題【參考答案】建國家淪為一個(gè)半殖民地半封建社會(huì)。常發(fā)展，中國也就不可能發(fā)展為成熟的資本主義社會(huì)，而最終選擇了社會(huì)主義道路。的矛盾，也就是社會(huì)主要矛盾復(fù)雜化。反對外國殖民侵略的任務(wù)，革命的性質(zhì)也由傳統(tǒng)的農(nóng)民戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)為舊民族主義革命?！緟⒖即鸢浮窟x取對評價(jià)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)具有重要意義的內(nèi)容。既要注重對歷史學(xué)科某一方面核心素養(yǎng)的評價(jià)，更要注重對學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合評價(jià)。測試梯度能反映學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的不同層次。試題在立意、設(shè)問、答案和評分標(biāo)準(zhǔn)等方面做到科學(xué)、合理、可操作。（5點(diǎn)即可）【參考答案】分類：綜合性歷史地圖；專題性歷史地圖；明細(xì)性歷史地圖等。作用：歷史地圖提供了直觀的確切的地域空間圖象，表現(xiàn)了文字難以達(dá)到的點(diǎn)，同時(shí)養(yǎng)成歷史的時(shí)空觀念。三、材料分析題【參考答案】把美國從由十三州組成的松散的邦聯(lián)，改建為各州緊密聯(lián)系的聯(lián)邦；在三權(quán)穩(wěn)定社會(huì)，對外維護(hù)美國的利益；有利于美國資本主義的迅速發(fā)展。相同之處：都是地方政府擁有很大的權(quán)力。政府。大，民主發(fā)展需要逐步推進(jìn)。以語言交流為主要形式的教學(xué)方法，包括講授法、談話法、討論法等；以直教學(xué)方法。本案例針對“半殖民地半封建社會(huì)”這難點(diǎn)，教師采用了傳統(tǒng)的講述法作為主要的教學(xué)方式。便有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而使學(xué)生個(gè)性得到全面發(fā)展。【參考答案】材料中教師設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷內(nèi)容具有以下特點(diǎn)。情況，進(jìn)而做好相關(guān)教學(xué)方案的準(zhǔn)備工作。優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)安排提供了依據(jù)。現(xiàn)了新課程改革提倡的學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體的理念。水學(xué)適度，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的針對性和實(shí)效性。動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。都會(huì)表現(xiàn)出一定的一致性、穩(wěn)定性和獨(dú)特性。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題【參考答案】環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課向。從而引出農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具話題，導(dǎo)入新課。生興趣，同時(shí)建立與課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的鏈接。環(huán)節(jié)二：新課講授（一）表現(xiàn)耕作工具發(fā)展歷程？學(xué)生回答后，教師明確：經(jīng)歷了非金屬時(shí)代-金石并用時(shí)代-鐵器時(shí)代。之后教師組織學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，分別歸納不同時(shí)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的具體表現(xiàn)。灌溉工具學(xué)生討論回答后，教師進(jìn)行相關(guān)總結(jié)。教師補(bǔ)充介紹古代畜牧業(yè)工具設(shè)施。學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、歸納歷史信息的能力。（二）作用產(chǎn)發(fā)展的？