2023 年教師資格考試語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）模擬試卷一 參考答案及解析

PAGEPAGE6PAGEPAGE12023年教師資格考試語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力（高級(jí)中學(xué)）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分）B項(xiàng)。【答案】A。解析：本題考查的是中國(guó)革命傳統(tǒng)作品。曲波的《林海雪原》描寫的是解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期東北剿匪的戰(zhàn)斗，1946年冬天，東北民主聯(lián)軍一支小分隊(duì)，在團(tuán)參幫斗智斗勇。屬于中國(guó)革命傳統(tǒng)作品，符合題干；B項(xiàng)，王蒙《組織部來(lái)了個(gè)年輕人》從組織部新來(lái)的年輕人林震的角度，以處理麻袋廠黨支部的問(wèn)題為中心情節(jié)展開敘述，和性壓抑的心態(tài)。不符合題干，排除。故本題選擇A項(xiàng)。3.【答案】D。解析：本題考D故本題選擇D項(xiàng)?！敬鸢浮緾。解析：本題考查的是《拿來(lái)主義》文章的重點(diǎn)內(nèi)容，文章采用了先C項(xiàng)。B，描寫對(duì)象是菊花不是梅花。故本題選擇B項(xiàng)?！敬鸢浮緽。解析：本題考查的是虛詞“而”的用法?！澳乘?，而母立于茲”中B項(xiàng)。DABD無(wú)典故的使用。故本題選擇D項(xiàng)?！敬鸢浮緿。解析：A項(xiàng)火中取栗比喻冒危險(xiǎn)給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一（D別人來(lái)定行止，譯為聽(tīng)從別人的指揮，正確。故本題選擇D項(xiàng)。【答案】B。解析：本題考查普通高中語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)任務(wù)群。旨在加深對(duì)傳統(tǒng)文化專題研討”學(xué)習(xí)任務(wù)群的目標(biāo)和內(nèi)容。故本題選擇B項(xiàng)?！敬鸢浮緼。解析：科學(xué)與文化論著研習(xí)：本任務(wù)群研習(xí)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)論文、著作，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和把握科學(xué)與文化論著表達(dá)的特點(diǎn)，提高閱讀、理解科學(xué)與文化論著的能力，開闊視野，培養(yǎng)求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的精神。故本題選擇A項(xiàng)。故本題選擇D項(xiàng)。故本題選擇A項(xiàng)。A項(xiàng)錯(cuò)誤。寫景要抓住特征，在課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)景物的基礎(chǔ)形象特點(diǎn)，但對(duì)于意象所代表的特殊含義在古詩(shī)鑒賞中會(huì)經(jīng)常運(yùn)用，在寫作過(guò)程中一般不強(qiáng)調(diào)，而在于優(yōu)美和抒情，BCD本題選擇AABDA文章分析的能力；而是在當(dāng)時(shí)教學(xué)過(guò)程中隨意性太明顯，正是反思的關(guān)鍵。故本題選擇D項(xiàng)。二、案例分析題（本大題共3小題，第16題20分，第17題8分，第18題12分，共40分）16.（活躍課堂氛圍，以讀促悟，更好地激發(fā)學(xué)生的探索欲。物情感的深入分析。不利于學(xué)生的思考。（2全面發(fā)展。降低課堂的整體參與度，也不利于學(xué)生的自我反思?！緟⒖即鸢浮俊緟⒖即鸢浮勘疚恼擖c(diǎn)清晰，結(jié)構(gòu)完整。該習(xí)作先在第一自然段提出勇與畏，析說(shuō)理時(shí)的語(yǔ)言有些地方還要再加工，才能使它更完善。三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共3小題，第19題20分，第20題20分，第21題25分，共65分）【參考答案】文出現(xiàn)的通假字、詞類活用和特殊文言句式。②通過(guò)誦讀，理解比喻論證，提高圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：【設(shè)計(jì)依據(jù)】以設(shè)置了知識(shí)與能力目標(biāo)；20個(gè)比喻句，運(yùn)用比喻時(shí)手法極其靈喻的含義及其內(nèi)在的聯(lián)系。力。【參考答案】【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)誦讀，理解比喻論證，提高圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】（一）精讀課文，賞析文本明確文本的論點(diǎn)學(xué)生畫出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。文章是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行論述的？四人小組合作，自列提綱，充實(shí)論據(jù)。用了十一個(gè)比喻句。明確：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”藍(lán)加工青勝于“冰，水為之，而寒于水”水冷凍冰寒于學(xué)習(xí)的意義“輮木為輪”直木 輮輪“木受繩則直”木繩直“金就礪則利”金礪利己。他們是平行并列的，還是依次排列的？請(qǐng)分析說(shuō)明。用同樣的方法，4人小組合作完成對(duì)“學(xué)習(xí)的作用”和“學(xué)習(xí)的方法態(tài)度”的學(xué)習(xí)，并由學(xué)生補(bǔ)充完整板書。討論歸納論證方法學(xué)生思考文中主要運(yùn)用了什么樣的論證方法？從本文看，運(yùn)用設(shè)喻的基本原則是什么？本文在設(shè)喻的運(yùn)用上有哪些特點(diǎn)？多樣，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果，使論證更有力。②設(shè)喻生動(dòng)，貼近生活，能夠引起讀者共鳴③設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式十分靈活：a.道理隱于比喻 b.先設(shè)喻，后引出道理 c