【語文】《祝福》第一課時(shí)公開課課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

魯迅祝福2024第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作家作品及創(chuàng)作背景一·理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)（重點(diǎn)）二·掌握倒敘的作用（難點(diǎn)）三·走進(jìn)作者

魯迅（1881--1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國(guó)現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。主要作品有：小說集：歷史小說集：散文集：散文詩集：雜文集：《吶喊》（14）《彷徨》（11）《故事新編》（8）《朝花夕拾》《野草》《南腔北調(diào)集》《墳》《熱風(fēng)》等孤獨(dú)者在酒樓上傷逝，弟兄舉起了長(zhǎng)明燈示眾，祝福高老夫子離婚，幸福的家庭瞬間變成了肥皂泡。猜作品名

假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者受無可挽救的臨終的痛楚，你到以為對(duì)得起他們么？然而幾個(gè)人起來，你不能說毀壞這鐵屋子的希望。---《吶喊》序1.“我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著‘仁義道德’幾個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個(gè)字‘吃人’！”2.“救救孩子......”---《狂人日記》猜作品名

朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃；欲少留此靈鎖兮，日忽忽將其暮。吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而勿迫；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。---《彷徨》的題記人必生活著，愛才有所附麗。二三十個(gè)饅頭包子，毫無生氣，冷冷的坐著。---《示眾》---《傷逝》我和魏連殳相識(shí)一場(chǎng)，回想起來倒也別致，竟是以送殮始，以送殮終。---《孤獨(dú)者》三綱五常壹·三從四德貳·祭祀叁·遙

望封建文化思想君為臣綱父為子綱夫?yàn)槠蘧V封建秩序---三綱五常仁義禮智信在家從父出嫁從夫夫死從子封建秩序---三從四德四德：婦德、婦言、婦容、婦功遙

望封建文化---祭祀祖先崇拜血緣關(guān)系維系的宗法制所以魯四老爺對(duì)祭祀非常重視，已經(jīng)是罪人的祥林嫂，不配在儀式中扮演哪怕最小的角色。創(chuàng)作背景及時(shí)代意義

《祝福》寫于1924年2月7日，后收入作者的第二個(gè)小說集《彷徨》，是《彷徨》的第一篇。20世紀(jì)20年代，正是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)期。新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國(guó)進(jìn)入民主、科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國(guó)兩千多年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。婦女則是中國(guó)封建思想最大的受害者。魯迅選擇婦女題材，是為了深刻揭露封建思想文化的余毒。小說是一種通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。小說三要素人物情節(jié)環(huán)境（典型的藝術(shù)形象）（序幕）開端發(fā)展高潮結(jié)局（尾聲）（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）閱讀全文并思考情節(jié)概括與分析按小說主人公的發(fā)展（命運(yùn)）來概括提示：注意人物與環(huán)境的關(guān)系閱讀全文并思考文章的情節(jié)情節(jié)

內(nèi)容序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲祝福景象與魯四老爺1-2祥林嫂凄然死去3-33祥林嫂初到魯鎮(zhèn)34-53祥林嫂被迫改嫁54-65祥林嫂再到魯鎮(zhèn)66-111祝福景象和我的感受112

順序倒敘思考：倒敘在文中有什么作用？提示：在情節(jié)、主題、氣氛三方面的作用。1.在情節(jié)上看，把祥林嫂的悲劇結(jié)局放在前，巧妙地為讀者設(shè)置了一個(gè)懸念，有一定吸引力。2.從主題上看，小說開頭寫祥林嫂在富人們的一片祝福聲中寂然死去，而且引起了魯四老爺?shù)膽嵟?。突出小說反封建主題。3.從氣氛上看，祥林嫂在富人們一片祝福聲中寂然死去，渲染濃厚的悲劇氣氛，以樂景寫哀情，反襯人物的悲慘命運(yùn)。拓展延伸1.在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂......是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。---魯迅《雪》2.無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我關(guān)。---魯迅《這也是生活》1、熟讀課文，初步理清祥林嫂的人生歷程2、嘗試分析、歸納祥林嫂和魯四老爺這兩個(gè)人物形象作業(yè)布置憶往昔看今朝念明日第二課時(shí)人物形象分析（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)分析祥林嫂的人物形象（重點(diǎn)）一·分析魯四老爺?shù)娜宋镄蜗螅y點(diǎn)）二·掌握分析人物形象的方法三·學(xué)習(xí)目標(biāo)主人公祥林嫂的生活軌跡衛(wèi)家山魯鎮(zhèn)賀家墺賣逃趕夫死做工改嫁。夫死子亡作者通過哪些方面描寫了祥林嫂一生的經(jīng)歷？外貌（容貌、神態(tài)）語言動(dòng)作祥林嫂的外貌變化●初到魯鎮(zhèn)：

肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，但兩頰還是紅的。

●再到魯鎮(zhèn)：

肖像：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。

●臨死前：肖像：五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白；臉上瘦削不堪，黃中帶黑；

祥林嫂外貌描寫作用：運(yùn)用白描手法概括了祥林嫂半生悲慘的歷史，通過鮮明的對(duì)照深刻揭露了封建禮教對(duì)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和迫害。要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛。---魯迅初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)講阿毛故事捐門檻不讓祝福行乞問有無靈魂——順著眼——順從——順著眼，帶著淚痕再受打擊內(nèi)心痛苦————直著眼——精神有些麻木——分外有神——又有希望——失神、窈陷——再受打擊——眼珠間或一輪——麻木——忽然發(fā)光——一絲希望論特點(diǎn)找眼睛語言描寫找對(duì)話論特點(diǎn)與我對(duì)話靈魂有無——封建迷信桎梏下矛盾的心理對(duì)四嬸講阿毛——痛苦、自責(zé)對(duì)大家講阿毛麻木、無所寄托——與柳媽的對(duì)話——精神重壓，陷入恐懼行動(dòng)描寫

找行動(dòng)

反對(duì)再嫁——逃、撞怕被分身——捐（門檻）懷疑靈魂——問善良的祥林嫂以為辛勤勞作能安心生存以為喪夫失子能博得同情以為捐得門檻能減去罪孽

悲劇人物要使人憐憫，最重要之點(diǎn)，性格必須善良。

——亞里士多德祥林嫂守寡不成（遭劫被賣）——守家不成（喪夫失子）——守命不成（贖身行乞），是一個(gè)不幸的女人。歸納祥林嫂這一人物形象祥林嫂是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型，她勤勞善良，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會(huì)，她被迫害、被摧殘，以至被舊社會(huì)所吞噬。封建禮教對(duì)她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會(huì)壓垮了。探討：誰是殺死祥林嫂的兇手？132456魯四老爺柳媽魯四嬸我魯鎮(zhèn)的人們祥林嫂的婆婆和大伯1魯四老爺結(jié)合課文想一想，作者是通過什么描寫手法來塑造這個(gè)人物的呢？間接描寫：魯四老爺?shù)臅筷愒O(shè)的描寫敬奉“陳摶老祖”對(duì)聯(lián)幾部書是把他當(dāng)作衛(wèi)道的護(hù)法神崇信理學(xué)，是封建衛(wèi)道士的化身是個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生1魯四老爺大罵新黨迂腐保守“壽”字和“事理通達(dá)心氣和平”的對(duì)聯(lián)

尊崇理學(xué)和孔孟之道皺眉,討厭祥林嫂是個(gè)寡婦“既是她的婆婆要她回去,那有什么話可說呢?！薄翱蓯海∪欢备嬲]四嬸，不讓祥林嫂在祝福時(shí)沾手。死后罵她是個(gè)“謬種”支持她婆家把她搶回，自私偽善，冷酷無情，自覺維護(hù)封建制度和封建禮教。1魯四老爺是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級(jí)的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動(dòng)，為人自私、冷酷，是封建思想的堅(jiān)決捍衛(wèi)者。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。1、熟讀課文，分析柳媽、魯四嬸的形象2、歸納文中“我”的形象作業(yè)布置憶往昔看今朝念明日第三課時(shí)人物形象分析（2）探討：誰是殺死祥林嫂的兇手？132456魯四老爺柳媽魯四嬸我魯鎮(zhèn)的人們祥林嫂的婆婆和大伯2柳媽肖像描寫。由于愚昧和冷漠，柳媽對(duì)祥林嫂的遭遇不僅不同情，反而從中取樂。柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個(gè)核桃；干枯的小眼睛一看向祥林嫂的額角，又釘住他的臉。2柳媽柳媽臉上已經(jīng)打皺，眼睛已經(jīng)干枯，可是還要給地主去幫工對(duì)祥林嫂改嫁時(shí)留下的頭上的傷疤采取奚落的態(tài)度善意地把陰司故事講給祥林嫂聽，為祥林嫂尋求贖罪的辦法，就她跳出苦海，結(jié)果適得其反。受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女受封建禮教和封建迷信思想的毒害同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深淵2柳媽同情祥林嫂的人也把祥林嫂推向深淵和祥林嫂一樣是舊社會(huì)中受壓迫的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。3魯四嬸“阿呀，米呢？祥林嫂不是去淘米的么？......”好一會(huì)，四嬸這才驚叫起來。她大約有些餓，記得午飯了。語言描寫，四嬸因”餓“想到淘米時(shí)，才想到祥林嫂，說明祥林嫂雖以其本分、勤勞得到認(rèn)可，仍不過是個(gè)地位低下卑微的下人，無足輕重。3魯四嬸“你自己薦她來，又合伙劫她去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？你拿我們家里開玩笑么？”語言描寫，表明四嬸害怕給自己家惹麻煩并且有失體面，完全是以自己的利益為出發(fā)點(diǎn)，全然不顧祥林嫂的命運(yùn)。3魯四嬸四嬸前后兩次不讓祥林嫂動(dòng)祭具，祥林嫂兩次反應(yīng)大不相同，為什么？“祥林嫂，你放著罷！”“你放著罷，祥林嫂！”在表達(dá)上有什么不同？3魯四嬸祥林嫂第一次是感到“疑惑”，她并不明白自己的“罪過”；而第二次她已經(jīng)捐了“門檻”了，可以被“寬恕”了?？墒撬膵鸬臄嗪茸屗靼鬃约河肋h(yuǎn)不能被這個(gè)冷漠的社會(huì)“接受”。她的精神崩潰了。兩句話的語氣很不一樣，后者命令的意味更強(qiáng)烈，態(tài)度也更嚴(yán)厲4祥林嫂的婆婆和大伯婆婆大伯抓賣趕祥林嫂5魯鎮(zhèn)的人們家中一律忙,都在準(zhǔn)備著年年如此,家家如此的“祝?！贝蟮?。祥林嫂再到魯鎮(zhèn)時(shí)，人們“音調(diào)和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”對(duì)于她的故事，開始是同情，很快就感到厭煩，常打斷她的話，走開去，后來還故意用別的孩子去逗引她，戳她的痛處，對(duì)她進(jìn)行嘲弄。祥林嫂死后，短工“簡(jiǎn)捷地說”“我說不清”“淡然地回答”，漠不關(guān)心。被封建思想支配，不覺悟。群眾之間隔膜、冷漠。6我討論：作品中“我”的形象。然而我的驚惶卻不過暫時(shí)的事，隨著就覺得要來的事，已經(jīng)過去，并不必仰仗我自己的“說不清”和他之所謂“窮死的”寬慰，心地已經(jīng)漸漸輕松；不過偶然之間，還似乎有些負(fù)疚。說明祥林嫂的死并沒有對(duì)我產(chǎn)生太大的影響。6我討論：作品中“我”的形象。祥林嫂：那么，死掉的一家的人，都能見面？我：唉唉，見面不見面呢？......我：那是，......實(shí)在，我說不清......。其實(shí)，究竟有沒有靈魂，我也說不清。在祥林嫂的追問下，“我”雖同情祥林嫂卻含糊其辭，怕?lián)?zé)任。6我討論：作品中“我”的形象?！拔摇笔且粋€(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的形象?！拔摇狈锤恤斔睦蠣敚瑓拹悍饨ǘY俗，同情祥林嫂，但另一方面又是軟弱無能，無力給祥林嫂以幫助。在小說結(jié)構(gòu)上，“我”又起著線索作用，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過“我”的所見所聞來反映，“我”是事件的見證人。1.魯四老爺是地主階級(jí)知識(shí)分子的典型，是封建禮教的頑固維護(hù)者，是迫害祥林嫂的重要人物。2.柳媽向祥林嫂講鬼神的故事，使祥林嫂對(duì)死亡產(chǎn)生了恐懼。小結(jié)3.魯鎮(zhèn)的人們對(duì)祥林嫂的悲慘遭遇不但沒有同情，反而拿她的痛苦開玩笑取樂。人情冷漠，世態(tài)炎涼。4.藏在魯四老爺、四嬸和魯鎮(zhèn)人背后的是封建禮教，是封建禮教指使這些人殺害了祥林嫂。1.歸納祥林嫂的悲劇原因。2.思考：本文為什么以“祝福”為題目？作業(yè)布置憶往昔看今朝念明日第四課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握文中的環(huán)境描寫一·了解解標(biāo)題“祝?！钡囊馓N(yùn)（重點(diǎn)）二·理解本文的主題（難點(diǎn)）三·自然環(huán)境描寫作用1、烘托渲染......的氣氛，暗示社會(huì)的......2、暗示襯托人物的心情。3、暗示情節(jié)的發(fā)展4、深化了文章的......主題社會(huì)環(huán)境描寫作用1、主要交代作品的時(shí)代背景2、揭示人物命運(yùn)的社會(huì)根源3、突出文章主題

魯迅先生在他的《花邊文學(xué)》中的《大雪紛飛》一文中,盛贊《水滸傳》“林教頭風(fēng)雪山神廟”一段中寫雪的“神韻”。其實(shí),他《祝?！分械乃拇螌懷└又档靡毁?。請(qǐng)你找出來，品味其作用。文中關(guān)于雪的描寫及其作用

1.天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。為祥林嫂悲慘的死作環(huán)境烘托和氣氛渲染研讀小說的環(huán)境描寫2.雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。襯托當(dāng)時(shí)我孤寂悲憤的心情。3.“微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來了?！卑凳鞠挛牧鴭尩脑捈磳Ыo祥林嫂巨大的心理陰影，起到暗示情節(jié)發(fā)展的作用。4.遠(yuǎn)處的爆竹聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。

這里借雪的猖狂，諷刺了封建勢(shì)力暫時(shí)的得意，更為含蓄地展示出了下層勞動(dòng)人民無法抗拒的雪樣命運(yùn)。研讀小說的環(huán)境描寫1、“魯鎮(zhèn)”是一個(gè)怎樣的地方？是一個(gè)封閉的社會(huì)，有著許多傳統(tǒng)習(xí)俗、封建觀念、男尊女卑等封建等級(jí)