幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)

學(xué)前兒童科學(xué)教育項(xiàng)目

一概述·科學(xué)的涵義·學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的含義·學(xué)前兒童科學(xué)教育的特點(diǎn)·學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)一、科學(xué)是什么(一)科學(xué)是知識(shí)1、科學(xué)知識(shí)具有真理性鬼8器2、

科學(xué)知識(shí)具有經(jīng)驗(yàn)性3、

科學(xué)知識(shí)具有可重復(fù)性請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所知道的反映自然科學(xué)

現(xiàn)象的民間諺語(yǔ)8器日落烏云漲，半夜聽(tīng)雨響。日落胭脂紅，非雨便是風(fēng)。

日落云里走，雨在半夜后。

天上鉤鉤云，地上雨淋淋。

朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

棉花云，雨快淋。天上灰布懸，雨絲定連綿。天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻。瓦塊云，曬煞人。梭子云，定天晴。秋霧連陰冬霧雪。8器(二)科學(xué)是過(guò)程器奧1、科學(xué)知識(shí)的獲得離不開(kāi)科學(xué)過(guò)程。如讓孩子們了解“種子發(fā)芽的條

件”,你會(huì)如何設(shè)計(jì)?案鬼8器鬼科學(xué)過(guò)程一般包括以下的環(huán)節(jié)：觀察發(fā)現(xiàn)

→假設(shè)和檢驗(yàn)

→推理和形成結(jié)論

→解釋和預(yù)測(cè)等×8民奧2、

科學(xué)不僅表現(xiàn)為結(jié)論的科學(xué)性，更表現(xiàn)為過(guò)程的科學(xué)性。思888(三)科學(xué)是世界觀科學(xué)世界觀的內(nèi)涵：1、

世界是可以認(rèn)識(shí)的。2、

科學(xué)認(rèn)識(shí)是可以改變的。3、

科學(xué)知識(shí)是持久的。4、

科學(xué)不能為所有的問(wèn)題提供完善的答案。思8器丁跳一、科學(xué)的含義器科學(xué)：是人們對(duì)客觀世界的一種正確認(rèn)識(shí)和知識(shí)體系，

同時(shí)也是人們探索世界、獲

取知識(shí)的過(guò)程，還是一種世

界觀、

一種看待世界的方法

和態(tài)度。8二、學(xué)前兒童科學(xué)教育的含義某中班幼兒在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室中探索一個(gè)簡(jiǎn)易的“指南針”裝置。這實(shí)

際上是一枚可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的縫被針(已被磁化為指南針),教師

在它的底座的四個(gè)方向分別貼上四個(gè)小動(dòng)物圖畫(huà)，以吸引幼兒的

興趣。幼兒走到這個(gè)材料面前，便玩了起來(lái)。當(dāng)他第一次輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)這根針、

發(fā)現(xiàn)針尖指向小貓時(shí)，對(duì)自己說(shuō)：“我抓到小貓咪，我就裝作小

貓?！?這是他為自己設(shè)定的游戲規(guī)則)然后搬了個(gè)鬼臉，模仿

貓的動(dòng)作?？墒牵?dāng)他一次次的重復(fù)轉(zhuǎn)、看它還能指到哪里時(shí)，發(fā)現(xiàn)針尖總是

指向小貓，便自言自語(yǔ)道：“怎么又是小貓!”有一次他試圖讓

它指向別的小動(dòng)物，就用手按住針尖想讓它停在別的地方，可是

當(dāng)他放開(kāi)手后，針尖仍然轉(zhuǎn)向小貓。于是他開(kāi)始嘗試各種不同的

方法，一會(huì)兒輕輕轉(zhuǎn)，

一會(huì)兒重重轉(zhuǎn)，

一會(huì)兒把針取下來(lái)、將針

尖對(duì)著桌子刮，

一會(huì)兒又翻開(kāi)底座看看下面有什么東西，都沒(méi)有找到答案。這時(shí)候教師問(wèn)他有什么發(fā)現(xiàn)，他說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)它轉(zhuǎn)不到好多東西，只能轉(zhuǎn)到小貓。它喜歡小貓。8測(cè)分析●

這個(gè)孩子有探究嗎?·他探究的過(guò)程是什么?·他得出來(lái)的結(jié)論有什么特點(diǎn)?×8器知道天上的星星為什么眨眼睛了?！眿寢尯芷婀?，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人教過(guò)她。而

幼兒的解釋則更令她奇怪：

“因?yàn)槊款w

星星上都有一個(gè)人，拿手電筒對(duì)著我們

一會(huì)兒開(kāi)、

一會(huì)兒關(guān)。我們?cè)诘厍蛏峡矗?/p>

就好象是星星在眨眼睛。

”

●

某5歲女孩有一天突然對(duì)媽媽說(shuō)：

“我×8●你覺(jué)得這個(gè)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋有什么特點(diǎn)?·你認(rèn)為她這種解釋的來(lái)源是什么?×8學(xué)前兒童科學(xué)教育就是教師引發(fā)、支持和引導(dǎo)學(xué)前兒童對(duì)周?chē)澜邕M(jìn)行主動(dòng)探究，

以幫助他們形成科學(xué)情感和態(tài)度，掌握科學(xué)

方法，獲得有關(guān)周?chē)镔|(zhì)世界及其關(guān)系的科

學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。案例啟示：——幼兒對(duì)事物表現(xiàn)出好奇、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——幼兒已經(jīng)開(kāi)始思考并試圖解釋、探索自

然界中的現(xiàn)象。8器三、學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)(一)3-4歲兒童(是什么○×8器花

?

葉8鬼器1、

認(rèn)識(shí)處于不分化的狀態(tài)。貓?狗?次Q案8器2、

認(rèn)識(shí)帶有模仿性，缺乏有意性。SR8男·

太陽(yáng)是活的嗎?·

是的·為什么?·

因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)光·

蠟燭是不是活的?·

不

是·為什么呢?●哦，是的。因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)光。它發(fā)光的時(shí)候就活著，不發(fā)光的時(shí)

候就死了?！な直硎腔畹膯?·

是的?！槭裁?·因?yàn)樗谧摺?、

認(rèn)識(shí)帶有明顯的擬人化傾向。84、

認(rèn)識(shí)帶有表面性和片面性。X孩子會(huì)喜歡哪一個(gè)?8

(二)4

-

5歲

(

為什么?

)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)此階段幼兒的印象。

感8請(qǐng)你提一些與科學(xué)有關(guān)的問(wèn)題器為什么小鳥(niǎo)會(huì)飛?

天上為什么會(huì)下雨?人為什么要睡覺(jué)?小草也睡覺(jué)嗎?速度是什么意思?■

■

■■■

■1、

好奇好問(wèn)座思88SR×8器鬼刮風(fēng)了!82、

初步理解科學(xué)現(xiàn)象中表面的和簡(jiǎn)單的因果關(guān)系。8安奧

男刮風(fēng)??83、

開(kāi)始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進(jìn)行概括分類(lèi)。案例：

《小熊請(qǐng)客》×8第器奧(三)5

-

6歲

(怎么做?)1、有積極的求知欲望?！稹了继?民器可以用它做什么?8器男看我磨豆?jié){!8器2、

初步理解科學(xué)現(xiàn)象中比較內(nèi)在的、隱蔽的因果關(guān)系。8鬼器行概括分類(lèi)。案例：我知道鳥(niǎo)是什么3、

能初步根據(jù)事物的本質(zhì)屬性進(jìn)○×案鬼8器