MOOC 語(yǔ)言學(xué)概論-華中師范大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課答案

MOOC語(yǔ)言學(xué)概論-華中師范大學(xué)中國(guó)大學(xué)慕課答案1.1隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：自然語(yǔ)言的本質(zhì)屬性是（）選項(xiàng)：A、符號(hào)學(xué)B、系統(tǒng)性C、社會(huì)性D、民族性正確答案:【社會(huì)性】2、問(wèn)題：以下哪些是語(yǔ)言符號(hào)的特征？選項(xiàng)：A、任意性和理?yè)?jù)性B、穩(wěn)固性和漸變性C、線條性和層次性D、類(lèi)推性和遞歸性正確答案:【任意性和理?yè)?jù)性#穩(wěn)固性和漸變性#線條性和層次性】3、問(wèn)題：語(yǔ)言符號(hào)的任意性指的是用什么語(yǔ)音形式代表什么語(yǔ)義內(nèi)容是任意的，可以自由選擇的。語(yǔ)言符號(hào)的理?yè)?jù)性指的是人們用什么語(yǔ)音形式表示某種語(yǔ)義內(nèi)容是有某種依據(jù)、緣由的。因此，語(yǔ)言符號(hào)的任意性和理?yè)?jù)性是對(duì)立的。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】4、填空題：語(yǔ)言系統(tǒng)是一個(gè)很復(fù)雜的系統(tǒng)，它可以分為語(yǔ)音系統(tǒng)、（）、語(yǔ)匯系統(tǒng)、語(yǔ)法系統(tǒng)等子系統(tǒng)。正確答案:【語(yǔ)義系統(tǒng)】5、填空題：語(yǔ)言是一種復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)，是人類(lèi)進(jìn)行（）和思維認(rèn)知的工具。正確答案:【社會(huì)交際】1.2隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：關(guān)于組合關(guān)系，下面哪種說(shuō)法是不正確的？（）選項(xiàng)：A、組合關(guān)系在語(yǔ)言的各個(gè)子系統(tǒng)中都是普遍存在的。B、詞語(yǔ)之間的組合是有一定規(guī)則的。C、語(yǔ)言單位之間的組合是有層次性的。D、語(yǔ)言單位之間的組合是線性的。正確答案:【語(yǔ)言單位之間的組合是線性的。】2、問(wèn)題：關(guān)于聚合關(guān)系，下面哪種說(shuō)法是不正確的？（）選項(xiàng)：A、只要兩個(gè)語(yǔ)言單位之間有著相同的組合功能，哪怕互相之間不能替換，也仍然具有聚合關(guān)系。B、聚合類(lèi)有不同的層次，較大的聚合類(lèi)可以分成若干較小的聚合類(lèi)，不同的較小聚合類(lèi)之間，聚合關(guān)系有同有異。C、聚合關(guān)系普遍存在于語(yǔ)言的各個(gè)子系統(tǒng)中，如漢語(yǔ)音節(jié)中的聲母和韻母之間就存在聚合關(guān)系。D、漢語(yǔ)音節(jié)中的聲母之間既有發(fā)音部位的聚合，也有發(fā)音方法的聚合。正確答案:【聚合關(guān)系普遍存在于語(yǔ)言的各個(gè)子系統(tǒng)中，如漢語(yǔ)音節(jié)中的聲母和韻母之間就存在聚合關(guān)系?！?、問(wèn)題：“我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)。”這個(gè)句子由3個(gè)詞構(gòu)成，這3個(gè)詞之間的關(guān)系就是組合關(guān)系。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】4、問(wèn)題：具有聚合關(guān)系的語(yǔ)言單位之間一般能互相替換，但manybooks和muchmoney中的many和much不能相互替換，因此它們之間沒(méi)有聚合關(guān)系。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】5、填空題：語(yǔ)言符號(hào)之間最主要的兩種關(guān)系是（）和聚合關(guān)系。正確答案:【組合關(guān)系】1.3隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：從文化的外延上看，語(yǔ)言屬于（）選項(xiàng)：A、物質(zhì)文化B、智能文化C、制度文化D、精神文化正確答案:【制度文化】2、問(wèn)題：文化最基本的特征是（）選項(xiàng)：A、超自然性B、超社會(huì)性C、超個(gè)人性D、制度性正確答案:【超自然性#超個(gè)人性】3、問(wèn)題：漢語(yǔ)中很多與財(cái)貨有關(guān)的字皆從“貝”，如“貨、贈(zèng)、財(cái)、資”等，這說(shuō)明語(yǔ)言本身記錄和反映著人類(lèi)文化的面貌，具有文化鏡像功能。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】4、問(wèn)題：之所以說(shuō)中華五千年文明，是因?yàn)橹袊?guó)距今5000年左右產(chǎn)生了有聲語(yǔ)言，因此創(chuàng)造文化的能力大大提高。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】5、填空題：語(yǔ)言是一種特殊的文化現(xiàn)象，其特殊性就在于語(yǔ)言具有（）和文化傳承功能。正確答案:【文化鏡像功能】1.4隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：文學(xué)家創(chuàng)作時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出他在長(zhǎng)期生活體驗(yàn)中所積累的各種形象，此時(shí)他運(yùn)用的是（）。選項(xiàng)：A、動(dòng)作思維B、形象思維C、抽象思維D、概括思維正確答案:【形象思維】2、問(wèn)題：格言警句常常給予我們力量，發(fā)揮著奮發(fā)向上的鼓舞作用，這屬于以下哪種心理調(diào)節(jié)功能？（）選項(xiàng)：A、對(duì)注意力的調(diào)節(jié)B、對(duì)情緒心態(tài)的調(diào)節(jié)C、對(duì)行為動(dòng)作的調(diào)節(jié)D、對(duì)審美情趣的調(diào)節(jié)正確答案:【對(duì)情緒心態(tài)的調(diào)節(jié)】3、問(wèn)題：思維的基本類(lèi)型包括（）。選項(xiàng)：A、動(dòng)作思維B、形象思維C、概括思維D、抽象思維正確答案:【動(dòng)作思維#形象思維#抽象思維】4、問(wèn)題：語(yǔ)言在一定程度上決定了人們的認(rèn)知方式，人們接受了一種語(yǔ)言，也就接受了一種對(duì)世界的分類(lèi)系統(tǒng)。因此，語(yǔ)言決定了人們的世界觀。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】5、填空題：語(yǔ)言的心理功能就是語(yǔ)言在人的心理活動(dòng)中的作用。語(yǔ)言的心理功能多種多樣，其中最主要的有（）和認(rèn)知功能。正確答案:【思維功能】單元測(cè)試11、問(wèn)題：下列關(guān)于“語(yǔ)言”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、語(yǔ)言是一種符號(hào)系統(tǒng)B、語(yǔ)言系統(tǒng)由多個(gè)子系統(tǒng)組成C、語(yǔ)言就是人們說(shuō)出來(lái)的話D、語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具正確答案:【語(yǔ)言就是人們說(shuō)出來(lái)的話】2、問(wèn)題：下列關(guān)于語(yǔ)言符號(hào)穩(wěn)固性和漸變性的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、語(yǔ)言的急劇變化會(huì)使人們的社會(huì)交際難以正常進(jìn)行，因此語(yǔ)言符號(hào)的變化必須是緩慢的。B、為適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)快速發(fā)展變化的需要，滿足當(dāng)前的社會(huì)交際，語(yǔ)言符號(hào)的變化也必須快速進(jìn)行。C、語(yǔ)言符號(hào)具有穩(wěn)固性并不是說(shuō)語(yǔ)言符號(hào)完全不能發(fā)生變化。D、穩(wěn)固和發(fā)展這兩個(gè)對(duì)立的要求決定了語(yǔ)言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語(yǔ)言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來(lái)進(jìn)行。正確答案:【為適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)快速發(fā)展變化的需要，滿足當(dāng)前的社會(huì)交際，語(yǔ)言符號(hào)的變化也必須快速進(jìn)行?！?、問(wèn)題：指出下列各組關(guān)系中不屬于“符號(hào)”的一組：（）選項(xiàng)：A、美國(guó)人食指與中指形成的“V”表示勝利。其中的“V”與“勝利”。B、紅綠燈中紅燈代表禁止通行，綠燈代表允許通行。其中的“紅燈”與“禁止通行”、“綠燈”與“允許通行”。C、印度人點(diǎn)頭不算，搖頭算。其中的“點(diǎn)頭”與“不算”、“搖頭”與“算”。D、“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”中的“月暈”與“風(fēng)”、“礎(chǔ)潤(rùn)”與“雨”。正確答案:【“月暈而風(fēng)，礎(chǔ)潤(rùn)而雨”中的“月暈”與“風(fēng)”、“礎(chǔ)潤(rùn)”與“雨”。】4、問(wèn)題：下列關(guān)于“語(yǔ)言的基本關(guān)系”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、一個(gè)音節(jié)由一個(gè)或幾個(gè)音位構(gòu)成，這些音位之間的關(guān)系就是組合關(guān)系。B、“他不來(lái)?！边@個(gè)句子中“他”“不”“來(lái)”三個(gè)詞之間是平列組合的關(guān)系。C、語(yǔ)義系統(tǒng)中詞語(yǔ)的同義關(guān)系、反義關(guān)系等是聚合關(guān)系。D、具有聚合關(guān)系的語(yǔ)言單位之間，一般能互相替換，但這并不意味著在任何時(shí)候都能互相替換。正確答案:【“他不來(lái)?！边@個(gè)句子中“他”“不”“來(lái)”三個(gè)詞之間是平列組合的關(guān)系?！?、問(wèn)題：下列對(duì)“語(yǔ)言的文化功能”的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、我們只能說(shuō)男女、老少、父子、師生，不能說(shuō)女男、少老、子父、生師，這說(shuō)明語(yǔ)言系統(tǒng)會(huì)受到人們倫理觀念的制約，因此語(yǔ)言是一種文化現(xiàn)象。B、語(yǔ)言對(duì)文化的反映表現(xiàn)在言語(yǔ)作品的內(nèi)容上，如歷史文獻(xiàn)中保存下來(lái)的各種神話傳說(shuō)、經(jīng)史典故等就記錄著人類(lèi)文化文明的發(fā)展。C、語(yǔ)言系統(tǒng)本身記錄和反映著人類(lèi)文化的面貌，比如河南省的簡(jiǎn)稱(chēng)“豫”就表示中原一帶很早就存在大象這種動(dòng)物。D、那些沒(méi)有被言語(yǔ)作品記錄下來(lái)的文化很容易消亡，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)揭示出來(lái)。正確答案:【那些沒(méi)有被言語(yǔ)作品記錄下來(lái)的文化很容易消亡，無(wú)法通過(guò)語(yǔ)言系統(tǒng)揭示出來(lái)?！?、問(wèn)題：以下對(duì)“語(yǔ)言的思維功能”的表述中，正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、思維必須以語(yǔ)言為工具B、語(yǔ)言可以幫助人們固定和保存思維的成果C、思維的形式就是概念、判斷、推理D、主要靠語(yǔ)言傳承的歷史知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)等屬于直接知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)正確答案:【語(yǔ)言可以幫助人們固定和保存思維的成果】7、問(wèn)題：語(yǔ)言是一個(gè)復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)，因此語(yǔ)言的本質(zhì)屬性是符號(hào)性。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】8、問(wèn)題：語(yǔ)言系統(tǒng)中的所有符號(hào)，既可以與別的符號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換，符號(hào)之間的這兩種關(guān)系就是組合和聚合。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】9、問(wèn)題：語(yǔ)言可以反映歷史文化的面貌，是歷史文化的“活化石”。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】10、問(wèn)題：語(yǔ)言就是思維，思維就是語(yǔ)言。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】2.1隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：語(yǔ)音的所有屬性中，最本質(zhì)的屬性是（）。選項(xiàng)：A、物理屬性B、生理屬性C、心理屬性D、社會(huì)屬性正確答案:【社會(huì)屬性】2、問(wèn)題：音高取決于（）選項(xiàng)：A、發(fā)音體振動(dòng)的振幅B、發(fā)音體振動(dòng)的頻率C、發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間D、共鳴器的形狀正確答案:【發(fā)音體振動(dòng)的頻率】3、問(wèn)題：以下哪個(gè)發(fā)音器官是語(yǔ)音的主要發(fā)音體？（）選項(xiàng)：A、肺B、口腔C、聲帶D、喉頭正確答案:【聲帶】4、問(wèn)題：音質(zhì)指聲音的品質(zhì)、特色，它的不同取決于以下哪些條件：（）選項(xiàng)：A、發(fā)音體B、發(fā)音方法C、持續(xù)時(shí)間D、共鳴器的形狀正確答案:【發(fā)音體#發(fā)音方法#共鳴器的形狀】5、問(wèn)題：語(yǔ)音是能傳達(dá)一定意義的聲音，是由同一語(yǔ)言社群的成員共同約定的，因此，語(yǔ)音是一種社會(huì)現(xiàn)象，具有社會(huì)屬性。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】2.2隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：元音和輔音最根本的區(qū)別在于（）。選項(xiàng)：A、聲帶是否振動(dòng)B、氣流通過(guò)聲腔時(shí)是否受到阻礙C、發(fā)音時(shí)呼出口腔的氣流強(qiáng)度D、發(fā)音器官肌肉的緊張狀態(tài)正確答案:【氣流通過(guò)聲腔時(shí)是否受到阻礙】2、問(wèn)題：舌面前半高不圓唇元音是（）選項(xiàng)：A、[i]B、[e]C、[a]D、[u]正確答案:【[e]】3、問(wèn)題：下列關(guān)于輔音的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、輔音發(fā)音時(shí)聲腔的某個(gè)部位必須形成阻礙。B、輔音可以從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面進(jìn)行分類(lèi)與描述。C、輔音的清濁和送氣不屬于發(fā)音方法。D、發(fā)音部位指發(fā)音器官形成阻礙的部位，如[p]的發(fā)音部位是雙唇，[s]的發(fā)音部位是舌尖前。正確答案:【輔音的清濁和送氣不屬于發(fā)音方法?！?、問(wèn)題：定義或描述一個(gè)輔音時(shí)，常用的順序是（）①除阻方式②發(fā)音部位③清濁④送氣與否選項(xiàng)：A、①②③④B、②④③①C、②③①④D、①③②④正確答案:【②④③①】5、問(wèn)題：元音分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)有（）選項(xiàng)：A、舌位的高低B、舌位的前后C、嘴唇的圓展D、發(fā)音體的不同正確答案:【舌位的高低#舌位的前后#嘴唇的圓展】2.3隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下關(guān)于音位的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、音位是根據(jù)音素在不同語(yǔ)言或方言中的地位和作用歸并出來(lái)的音類(lèi)，是屬于具體語(yǔ)言的。B、鑒別音位必須在相同的語(yǔ)音環(huán)境中進(jìn)行。C、在漢語(yǔ)中非常重要的非音質(zhì)音位是重位。D、如果一個(gè)音位的各個(gè)變體從不在相同的語(yǔ)音環(huán)境中出現(xiàn)，處于互補(bǔ)分布的狀態(tài)，那么這個(gè)音位的各個(gè)變體屬于條件變體。正確答案:【在漢語(yǔ)中非常重要的非音質(zhì)音位是重位?！?、問(wèn)題：普通話上聲調(diào)位/214/在上聲音節(jié)前讀作[35]，在陰平、陽(yáng)平、去聲音節(jié)前讀作[21]，在音節(jié)末尾時(shí)讀作[214]，上聲調(diào)位的這三個(gè)變體屬于（）。選項(xiàng)：A、音位變體B、條件變體C、自由變體D、非音質(zhì)音位變體正確答案:【條件變體】3、問(wèn)題：分析音位時(shí)要遵循的基本原則包括以下哪些？（）選項(xiàng)：A、對(duì)立B、不能再切分C、互補(bǔ)D、語(yǔ)音相似正確答案:【對(duì)立#互補(bǔ)#語(yǔ)音相似】4、問(wèn)題：非音質(zhì)音位是由音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等非音質(zhì)形式構(gòu)成的音位，它包括（）。選項(xiàng)：A、調(diào)位B、重位C、時(shí)位D、音質(zhì)音位正確答案:【調(diào)位#重位#時(shí)位】5、填空題：音位是某種語(yǔ)言中能區(qū)別語(yǔ)素或詞的語(yǔ)音形式的最小語(yǔ)音單位，是依據(jù)語(yǔ)音的（）屬性劃分出來(lái)的語(yǔ)音類(lèi)別正確答案:【社會(huì)】2.4隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：聽(tīng)覺(jué)上能夠自然感知到的最小語(yǔ)音單位是（）。選項(xiàng)：A、音素B、音位C、音質(zhì)D、音節(jié)正確答案:【音節(jié)】2、問(wèn)題：音節(jié)[pa]屬于以下哪種類(lèi)型？（）選項(xiàng)：A、開(kāi)首開(kāi)尾音節(jié)B、開(kāi)首閉尾音節(jié)C、閉首開(kāi)尾音節(jié)D、閉首閉尾音節(jié)正確答案:【閉首開(kāi)尾音節(jié)】3、問(wèn)題：普通話中的“難”[nan35]在“免”[mian214]前時(shí)，韻尾[n]會(huì)變成[m]，讀作“難免”[nam35mian214]，這種語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（）。選項(xiàng)：A、同化B、異化C、弱化D、增音正確答案:【同化】4、問(wèn)題：以下關(guān)于語(yǔ)流音變的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、常見(jiàn)的語(yǔ)流音變現(xiàn)象有同化、異化、弱化、脫落、增音等幾種類(lèi)型。B、異化是指相同或相近的音組合在一起，其中一個(gè)音變成不相同或不相近的音。C、在弱化音節(jié)中，只有元音會(huì)發(fā)生弱化。D、省力原則是發(fā)生音變的生理因素。正確答案:【在弱化音節(jié)中，只有元音會(huì)發(fā)生弱化?！?、問(wèn)題：一個(gè)音節(jié)中的音素（音位）可以分為哪些構(gòu)成成分？（）選項(xiàng)：A、領(lǐng)音B、起首音C、收尾音D、過(guò)渡音正確答案:【領(lǐng)音#起首音#收尾音#過(guò)渡音】作業(yè)1單元測(cè)試21、問(wèn)題：從語(yǔ)音四要素的角度看，“衣”和“易”的區(qū)別在于---____，“will”和“wheel”的區(qū)別在于____：（）①音高②音強(qiáng)③音長(zhǎng)④音質(zhì)選項(xiàng)：A、①②B、①③C、②③D、③④正確答案:【①③】2、問(wèn)題：下列元音音素都是后元音的一組是（）選項(xiàng)：A、[u,?]B、[y,u]C、[?,?]D、[o,a]正確答案:【[?,?]】3、問(wèn)題：下列各組元音區(qū)別的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）選項(xiàng)：A、[i]和[y]的區(qū)別是舌位前后不同。B、[u]和[o]的區(qū)別是舌位高低不同。C、[a]和[ɑ]的區(qū)別是舌位前后不同。D、[i]和[a]的區(qū)別是舌位高低不同。正確答案:【[i]和[y]的區(qū)別是舌位前后不同?！?、問(wèn)題：下列輔音音素都是塞音的一組是（）選項(xiàng)：A、[d,1]B、[b,k]C、[p,n]D、[t,v]正確答案:【[b,k]】5、問(wèn)題：漢語(yǔ)普通話中的“豆腐”[t?u51fu214]可以快讀成[t?u51f]，這種語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（）選項(xiàng)：A、同化B、異化C、弱化D、脫落正確答案:【脫落】6、問(wèn)題：“南”和“蘭”在有些漢語(yǔ)方言中既可以念[nan]，也可以念[lan]，說(shuō)明在這些方言中[n]和[l]屬于同一音位的____。英語(yǔ)中的/p/出現(xiàn)在[s]后是不送氣的，如spool[spu:l]，出現(xiàn)在其他位置時(shí)是送氣的，如pool[p‘u:l]，它們屬于同一音位的____。（）①音位變體②條件變體③自由變體選項(xiàng)：A、①②B、③②C、①③D、②③正確答案:【③②】7、問(wèn)題：下列音節(jié)中屬于開(kāi)首閉尾音節(jié)的是：（）選項(xiàng)：A、[tau]B、[ta]C、[au]D、[ua]正確答案:【[au]】8、問(wèn)題：從語(yǔ)音四要素的角度看，“花”和“畫(huà)”的區(qū)別在于---____，“bed”和“bad”的區(qū)別在于____：（）①音高②音強(qiáng)③音長(zhǎng)④音質(zhì)選項(xiàng)：A、①④B、①③C、②③D、③④正確答案:【①④】9、問(wèn)題：下列元音音素都是后元音的一組是（）。選項(xiàng)：A、[i,?]B、[y,u]C、[?,a]D、[o,?]正確答案:【[o,?]】10、問(wèn)題：下列各組元音區(qū)別的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）選項(xiàng)：A、[i]和[e]的區(qū)別是舌位高低不同。B、[u]和[y]的區(qū)別是唇形圓展不同。C、[a]和[ɑ]的區(qū)別是舌位前后不同。D、[o]和[?]的區(qū)別是舌位高低不同。正確答案:【[u]和[y]的區(qū)別是唇形圓展不同?！?1、問(wèn)題：下列輔音音素都是塞擦音的一組是（）選項(xiàng)：A、[f,1]B、[ts,dz]C、[p,n]D、[r,s]正確答案:【[ts,dz]】12、問(wèn)題：漢語(yǔ)普通話中的“你好”[ni214hau214]在語(yǔ)流中要讀成[ni35hau214]，這種語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（）。選項(xiàng)：A、同化B、異化C、弱化D、脫落正確答案:【異化】13、問(wèn)題：音位是從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)言單位。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】14、問(wèn)題：送氣音在發(fā)聲時(shí)聲帶都不參與活動(dòng)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】15、問(wèn)題：普通話中mi的i和zi的i具有互補(bǔ)關(guān)系，因此應(yīng)合并為一個(gè)音位。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】3.1隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下關(guān)于語(yǔ)義的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、語(yǔ)言意義是詞語(yǔ)在語(yǔ)言系統(tǒng)中的概括的、一般的、固有的意義。它存儲(chǔ)在人們的頭腦中，或記錄在詞典里。B、人們主要通過(guò)詞語(yǔ)的概念意義來(lái)區(qū)別不同的事物現(xiàn)象。C、所有的概念都有內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面。D、在日常生活中人們通常是按照通俗意義來(lái)理解和使用詞語(yǔ)的，專(zhuān)門(mén)意義主要用于特定的學(xué)科領(lǐng)域。正確答案:【所有的概念都有內(nèi)涵和外延兩個(gè)方面。】2、問(wèn)題：“腦袋”和“頭顱”在附加意義上的主要差別是（）選項(xiàng)：A、評(píng)價(jià)意義不同B、形象意義不同C、文化意義不同D、語(yǔ)體意義不同正確答案:【語(yǔ)體意義不同】3、問(wèn)題：附加意義是詞語(yǔ)所體現(xiàn)的各種聯(lián)想意義或色彩意義，主要包括以下幾種類(lèi)型：（）選項(xiàng)：A、評(píng)價(jià)意義B、形象意義C、文化意義D、語(yǔ)體意義正確答案:【評(píng)價(jià)意義#形象意義#文化意義#語(yǔ)體意義】4、問(wèn)題：詞的概念意義反映人們對(duì)所指對(duì)象的區(qū)別性特征的概括認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)由于概括深淺程度的差異可以分為認(rèn)知意義和指稱(chēng)意義兩種類(lèi)型。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】5、問(wèn)題：一些表示數(shù)字和顏色的詞有著特定的象征意義，這些象征意義屬于文化意義。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】3.2隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：將“男人”這個(gè)詞分析為[男性，人]兩個(gè)義素，不符合以下哪個(gè)原則？（）選項(xiàng)：A、對(duì)等性原則B、層次性原則C、系統(tǒng)性原則D、簡(jiǎn)明性原則正確答案:【對(duì)等性原則】2、問(wèn)題：下列關(guān)于義素分析的方法和步驟的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、列表比較的結(jié)果還需縱向橫向檢查一下，看看是否符合義素分析的三個(gè)原則，義項(xiàng)之間是否能夠相互區(qū)別。B、在確定比較范圍時(shí)只需用找關(guān)系最密切的一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)比較。C、簡(jiǎn)化義素時(shí)可以采用符號(hào)，也可以省去一些多余的義素。D、比較詞語(yǔ)的異同時(shí)可以采用列表的方式來(lái)進(jìn)行，將各個(gè)詞語(yǔ)橫行排列，將相互之間的異同豎行排列，從而抽象出各個(gè)詞語(yǔ)之間相互區(qū)別的特征。正確答案:【在確定比較范圍時(shí)只需用找關(guān)系最密切的一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)比較?！?、問(wèn)題：下列關(guān)于義素分析的模式的表述中，正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、名詞義素分析模式的公式是：{義項(xiàng)}＝[屬性1、屬性2、……屬性n、類(lèi)屬]。其中“屬性”可以有多項(xiàng)，“類(lèi)屬”一般只有一項(xiàng)。B、動(dòng)詞義素分析模式的公式是：{義項(xiàng)}＝[主體、方式、動(dòng)作、客體、因果]。其中“主體、動(dòng)作、客體”是一般動(dòng)詞都有的。C、形容詞義素分析模式的公式是：{義項(xiàng)}＝[范圍、方面、程度、性狀]。其中“范圍、方面、程度”是少數(shù)形容詞才有的義素，“性狀”一般是一組形容詞共有的。D、動(dòng)詞義素分析模式中的“方式”就是指動(dòng)作行為的工具。正確答案:【名詞義素分析模式的公式是：{義項(xiàng)}＝[屬性1、屬性2、……屬性n、類(lèi)屬]。其中“屬性”可以有多項(xiàng)，“類(lèi)屬”一般只有一項(xiàng)。】4、問(wèn)題：義素分析時(shí)要遵循的基本原則有（）選項(xiàng)：A、對(duì)等性原則B、層次性原則C、系統(tǒng)性原則D、簡(jiǎn)明性原則正確答案:【對(duì)等性原則#系統(tǒng)性原則#簡(jiǎn)明性原則】5、問(wèn)題：義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（）選項(xiàng)：A、可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)明詞義結(jié)構(gòu)B、有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)C、有助于語(yǔ)義描寫(xiě)的形式化，能較好地解釋語(yǔ)義的聚合和組合規(guī)律D、幾十個(gè)義素便可以描寫(xiě)整個(gè)詞義系統(tǒng)正確答案:【可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)明詞義結(jié)構(gòu)#有助于語(yǔ)義描寫(xiě)的形式化，能較好地解釋語(yǔ)義的聚合和組合規(guī)律】3.3隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：縱聚合關(guān)系是上下級(jí)語(yǔ)義場(chǎng)中詞語(yǔ)之間的上下級(jí)關(guān)系，它包括以下哪些小類(lèi)？（）選項(xiàng)：A、同義關(guān)系B、上下義關(guān)系C、總分關(guān)系D、反義關(guān)系正確答案:【上下義關(guān)系#總分關(guān)系】2、問(wèn)題：橫聚合關(guān)系是指同一語(yǔ)義場(chǎng)中詞語(yǔ)之間的同級(jí)關(guān)系，它包括以下哪些小類(lèi)？（）選項(xiàng)：A、同義關(guān)系B、總分關(guān)系C、反義關(guān)系D、類(lèi)義關(guān)系正確答案:【同義關(guān)系#反義關(guān)系#類(lèi)義關(guān)系】3、問(wèn)題：反義詞可以分為絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞兩類(lèi)，如“大”和“小”是絕對(duì)反義詞，“動(dòng)”和“靜”是相對(duì)反義詞。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】4、問(wèn)題：“后臺(tái)”本指“劇場(chǎng)中在舞臺(tái)后面供演員化裝、休息的部分”，后派生出“在背后操縱、支持的人或集團(tuán)”之意，該詞詞義派生的方式屬于引申義。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】5、填空題：語(yǔ)義場(chǎng)中詞語(yǔ)之間，常常存在縱向和（）兩種聚合關(guān)系。正確答案:【橫向】3.4隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)謂詞需帶謂項(xiàng)的數(shù)目，謂詞可以分為一價(jià)謂詞、二價(jià)謂詞和三價(jià)謂詞等類(lèi)型。“看”這個(gè)謂詞屬于（）選項(xiàng)：A、一價(jià)謂詞B、二價(jià)謂詞C、三價(jià)謂詞D、零價(jià)謂詞正確答案:【二價(jià)謂詞】2、問(wèn)題：用述謂結(jié)構(gòu)分析法分析“我昨天在書(shū)店買(mǎi)了一本字典?！边@個(gè)句子，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、“買(mǎi)”是謂詞，標(biāo)為V。B、“書(shū)店”是謂詞“買(mǎi)”的處所，標(biāo)為L(zhǎng)。C、“一本字典”是謂詞“買(mǎi)”的結(jié)果，標(biāo)為F。D、“我”是謂詞“買(mǎi)”的施事主體，標(biāo)為A。正確答案:【“一本字典”是謂詞“買(mǎi)”的結(jié)果，標(biāo)為F?！?、問(wèn)題：“我建議他明年考博士。”這個(gè)句子可以分析為一個(gè)（）選項(xiàng)：A、簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)B、復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)C、從屬述謂結(jié)構(gòu)D、降格述謂結(jié)構(gòu)正確答案:【從屬述謂結(jié)構(gòu)】4、問(wèn)題：“我把從圖書(shū)館借的那本書(shū)弄丟了。”這個(gè)句子可以分析為一個(gè)（）選項(xiàng)：A、簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)B、復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)C、從屬述謂結(jié)構(gòu)D、降格述謂結(jié)構(gòu)正確答案:【降格述謂結(jié)構(gòu)】5、問(wèn)題：一個(gè)簡(jiǎn)單的述謂結(jié)構(gòu)由一個(gè)謂詞和若干個(gè)謂項(xiàng)構(gòu)成。其中謂詞是句義的核心成分，一般就是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞或是某些動(dòng)詞短語(yǔ)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】單元測(cè)試31、問(wèn)題：“筆-中性筆”在語(yǔ)義上構(gòu)成了____關(guān)系，“教學(xué)樓-教室”構(gòu)成的是____關(guān)系。（）①上下義關(guān)系②總分關(guān)系③同義關(guān)系④類(lèi)義關(guān)系選項(xiàng)：A、②④B、①③C、①②D、③④正確答案:【①②】2、問(wèn)題：“祝賀”和“慶賀”的區(qū)別主要在于____，“頑強(qiáng)”和“頑固”的區(qū)別主要在于____。（）①概念意義②語(yǔ)體意義③評(píng)價(jià)意義④文化意義選項(xiàng)：A、②④B、①③C、①②D、③④正確答案:【①③】3、問(wèn)題：“耳”本指耳朵，后派生出“形狀像耳朵的東西”，如“銀耳”，這種詞義派生的方式屬于____?！昂笈_(tái)”本指“劇場(chǎng)中在舞臺(tái)后面供演員化裝、休息的部分”，后派生出“在背后操縱、支持的人或集團(tuán)”之意，該詞詞義派生的方式屬于____。（）①引申義②比喻義③本義④基礎(chǔ)義選項(xiàng)：A、②①B、①③C、①②D、③④正確答案:【①②】4、問(wèn)題：“小李用這個(gè)毛線給小王織了一件毛衣。”句子中的“小李”“這個(gè)毛線”“小王”“一件毛衣”四個(gè)謂項(xiàng)的格分別是：（）①施事格②受事格③與事格④成果格⑤工具格⑥時(shí)間格⑦處所格選項(xiàng)：A、①②③④B、①⑤③②C、①②⑦⑤D、①⑤③④正確答案:【①⑤③④】5、問(wèn)題：“他把我買(mǎi)來(lái)的蛋糕吃完了?！边@個(gè)句子可以分析為一個(gè)（）。選項(xiàng)：A、簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)B、復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)C、從屬述謂結(jié)構(gòu)D、降格述謂結(jié)構(gòu)正確答案:【降格述謂結(jié)構(gòu)】6、問(wèn)題：對(duì)“肥、胖、瘦”三個(gè)詞進(jìn)行義素分析時(shí)，下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、這三個(gè)義項(xiàng)適用的范圍是相同的，都是“人”。B、這三個(gè)義項(xiàng)表示的方面是相同的，都是“重量”。C、這三個(gè)義項(xiàng)表示的程度是相同的，都是“相當(dāng)”。D、這三個(gè)義項(xiàng)表示的性狀是相同的，都是“重”。正確答案:【這三個(gè)義項(xiàng)表示的方面是相同的，都是“重量”?！?、問(wèn)題：“守衛(wèi)-守護(hù)-保護(hù)”在語(yǔ)義上構(gòu)成了____關(guān)系，“四季-春季”構(gòu)成的是____關(guān)系。（）①上下義關(guān)系②總分關(guān)系③同義關(guān)系④類(lèi)義關(guān)系選項(xiàng)：A、②④B、③①C、①②D、③②正確答案:【③②】8、問(wèn)題：“會(huì)晤”和“碰頭”的區(qū)別主要在于____，“的士”和“出租車(chē)”的區(qū)別主要在于____。（）①概念意義②語(yǔ)體意義③評(píng)價(jià)意義④文化意義選項(xiàng)：A、②④B、①③C、②①D、③④正確答案:【②④】9、問(wèn)題：“刷子、刷牙、刷卡”中“刷”的語(yǔ)義都不相同，其中“刷子”中的“刷”是____，“刷牙”中的“刷”是____，“刷卡”的“刷”是____。（）①引申義②比喻義③本義④基礎(chǔ)義選項(xiàng)：A、③②②B、③①①C、④②②D、④①①正確答案:【③①①】10、問(wèn)題：“小李在辦公室給小王修改論文?！本渥又械摹靶±睢薄稗k公室”“小王”“論文”四個(gè)謂項(xiàng)的格分別是：（）①施事格②受事格③與事格④成果格⑤工具格⑥時(shí)間格⑦處所格選項(xiàng)：A、①⑤③④B、①⑦⑤②C、①⑦③②D、①⑤③④正確答案:【①⑦③②】11、問(wèn)題：對(duì)“偷、搶”兩個(gè)詞進(jìn)行義素分析時(shí)，下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、這兩個(gè)義項(xiàng)的主體是相同的，都是“人”。B、這兩個(gè)義項(xiàng)的動(dòng)作是相同的，都是“非法獲得財(cái)物”。C、這兩個(gè)義項(xiàng)的方式是相同的，都是“通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄巍?。D、這兩個(gè)義項(xiàng)的客體是相同的，都是“人或單位”。正確答案:【這兩個(gè)義項(xiàng)的方式是相同的，都是“通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄巍?。?2、問(wèn)題：若將表示親屬稱(chēng)謂的“叔叔”一詞分析為[男性、父親的兄弟、人]時(shí)，就能將它與“伯父、舅舅、姑父、姨父”等詞區(qū)分開(kāi)來(lái)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】13、問(wèn)題：概念意義的作用是區(qū)別不同的事物現(xiàn)象，反映所指對(duì)象的共同特征以及與其他事物現(xiàn)象的關(guān)系。它是詞語(yǔ)的主要意義。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】14、問(wèn)題：“失敗是成功之母”這句話中的“失敗”與“成功”構(gòu)成一組反義詞，“尺有所長(zhǎng)、寸有所短”這句話中的“長(zhǎng)”“短”也構(gòu)成一組反義詞。這兩組反義詞之間都構(gòu)成矛盾關(guān)系。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】15、問(wèn)題：A：明天是小美的生日，你打算送點(diǎn)什么？B：嗯，送一束花吧。以上對(duì)話中的謂詞“送”帶了施事“你”和受事“一束花”，因此是個(gè)二價(jià)謂詞。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】4.1隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下關(guān)于語(yǔ)法形式的說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、語(yǔ)法形式是反映詞語(yǔ)的組合規(guī)則和語(yǔ)法類(lèi)別的形式標(biāo)志，是表示語(yǔ)法意義的形式手段。B、語(yǔ)法形式可分顯性和隱性兩種，其中顯性語(yǔ)法形式可以直接感知，隱性語(yǔ)法形式不能直接感知。C、語(yǔ)序作為一種語(yǔ)法形式，在所有語(yǔ)言中的作用都很重要，不能隨意改變?cè)~語(yǔ)的順序。D、作為顯性語(yǔ)法形式之一的詞綴是定位粘著語(yǔ)素，它可以標(biāo)明詞類(lèi)或是標(biāo)明語(yǔ)法范疇。正確答案:【語(yǔ)序作為一種語(yǔ)法形式，在所有語(yǔ)言中的作用都很重要，不能隨意改變?cè)~語(yǔ)的順序?！?、問(wèn)題：英語(yǔ)中的不規(guī)則動(dòng)詞如bend-bent，lay-laid，bring-brought等是采用（）的語(yǔ)法形式來(lái)表示形態(tài)變化。選項(xiàng)：A、虛詞B、詞綴C、異根式D、內(nèi)部屈折正確答案:【內(nèi)部屈折】3、問(wèn)題：語(yǔ)法意義的類(lèi)型包括：（）選項(xiàng)：A、結(jié)構(gòu)意義B、功能意義C、范疇意義D、情態(tài)意義正確答案:【結(jié)構(gòu)意義#功能意義#范疇意義#情態(tài)意義】4、問(wèn)題：語(yǔ)法意義必須由某種顯性的語(yǔ)法形式表示，如英語(yǔ)中的“'export”（名詞）和“ex'port”（動(dòng)詞）是用重音的語(yǔ)法形式來(lái)區(qū)別詞類(lèi)，漢語(yǔ)中的“高高興興”是用重疊的語(yǔ)法形式表達(dá)出程度高這一語(yǔ)法意義。如果沒(méi)有相應(yīng)的顯性語(yǔ)法形式，就無(wú)法表達(dá)出語(yǔ)法意義。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】5、問(wèn)題：語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義之間是相互聯(lián)系、相互依存的，同時(shí)也是一一對(duì)應(yīng)的。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】4.2隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下哪種分類(lèi)不是從功能的角度對(duì)語(yǔ)素進(jìn)行的分類(lèi)？（）選項(xiàng)：A、成詞語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素B、實(shí)語(yǔ)素和虛語(yǔ)素C、自由語(yǔ)素和粘著語(yǔ)素D、定位語(yǔ)素和不定位語(yǔ)素正確答案:【實(shí)語(yǔ)素和虛語(yǔ)素】2、問(wèn)題：在劃分詞類(lèi)的各種標(biāo)準(zhǔn)中，普遍有效的分類(lèi)方法是（）選項(xiàng)：A、根據(jù)詞的語(yǔ)法意義劃分B、根據(jù)詞的形態(tài)變化劃分C、根據(jù)詞的語(yǔ)法功能劃分D、根據(jù)詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型劃分正確答案:【根據(jù)詞的語(yǔ)法功能劃分】3、問(wèn)題：“看小說(shuō)”“乘風(fēng)破浪的姐姐”“在遠(yuǎn)方”等短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型是以下哪種？（）①主謂短語(yǔ)②述賓短語(yǔ)③偏正短語(yǔ)④聯(lián)合短語(yǔ)⑤述補(bǔ)短語(yǔ)⑥介詞短語(yǔ)選項(xiàng)：A、③②⑤B、②③⑥C、②①④D、③①⑥正確答案:【②③⑥】4、問(wèn)題：下列關(guān)于句子類(lèi)型的表述中，不正確的一項(xiàng)是（）選項(xiàng)：A、歸納句子結(jié)構(gòu)類(lèi)型時(shí)，一般只看主語(yǔ)、謂語(yǔ)、述語(yǔ)和賓語(yǔ)。B、主謂句可以分為謂詞性謂語(yǔ)句和體詞性謂語(yǔ)句兩類(lèi)。形態(tài)變化豐富的語(yǔ)言中一般沒(méi)有體詞性謂語(yǔ)句。C、復(fù)句是由兩個(gè)或更多的單句結(jié)構(gòu)復(fù)合而成的。一個(gè)復(fù)句無(wú)論多么復(fù)雜，都只有一個(gè)句調(diào)，書(shū)面上用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。D、句子的功能類(lèi)型主要包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句四種。在所有語(yǔ)言環(huán)境中句子的功能都不會(huì)發(fā)生變化。正確答案:【句子的功能類(lèi)型主要包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句四種。在所有語(yǔ)言環(huán)境中句子的功能都不會(huì)發(fā)生變化?！?、問(wèn)題：合成詞是由幾個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞，又可以分為以下哪些結(jié)構(gòu)類(lèi)型？（）選項(xiàng)：A、單純?cè)~B、復(fù)合詞C、派生詞D、實(shí)詞正確答案:【復(fù)合詞#派生詞】4.3隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：直接成分分析法的優(yōu)點(diǎn)不包括以下哪個(gè)？（）選項(xiàng)：A、可以清晰地揭示復(fù)雜短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次。B、可以讓我們看到一個(gè)句法結(jié)構(gòu)隱藏在線性排列背后的固有的層次結(jié)構(gòu)關(guān)系。C、可以揭示一些由于結(jié)構(gòu)層次不同而造成的歧義短語(yǔ)或句子產(chǎn)生的原因。D、可以揭示句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部所隱含的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系。正確答案:【可以揭示句法結(jié)構(gòu)內(nèi)部所隱含的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系?！?、問(wèn)題：句法變換的基本方式包括以下哪些？（）選項(xiàng)：A、省略B、移位C、插入D、替代正確答案:【省略#移位#插入#替代】3、問(wèn)題：句法變換分析法的優(yōu)點(diǎn)包括以下哪些？（）選項(xiàng)：A、句法變換是學(xué)習(xí)語(yǔ)言語(yǔ)法規(guī)則的一種有效手段。B、可以用來(lái)解釋某些同形異義的歧義現(xiàn)象。C、可以揭示句法結(jié)構(gòu)的構(gòu)造層次和各句子成分之間的顯性語(yǔ)法關(guān)系。D、可以分化某些結(jié)構(gòu)相同而語(yǔ)義關(guān)系不同的同構(gòu)異義現(xiàn)象。正確答案:【句法變換是學(xué)習(xí)語(yǔ)言語(yǔ)法規(guī)則的一種有效手段。#可以用來(lái)解釋某些同形異義的歧義現(xiàn)象。#可以分化某些結(jié)構(gòu)相同而語(yǔ)義關(guān)系不同的同構(gòu)異義現(xiàn)象。】4、問(wèn)題：“哥哥和姐姐的同事”這個(gè)短語(yǔ)具有兩種意思，一種是“哥哥”與“姐姐的同事”是并列關(guān)系，一種是“哥哥和姐姐”與“同事”是偏正關(guān)系，這種歧義是由結(jié)構(gòu)層次的不同造成的。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】5、問(wèn)題：將“小王騎走了自行車(chē)”變成“小王把自行車(chē)騎走了”，采用了移位和替代的句法變換方式。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】4.4隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：“老同學(xué)多年沒(méi)見(jiàn)了，今日相見(jiàn)，說(shuō)不出多高興，兩個(gè)人你問(wèn)這，我問(wèn)那，一邊說(shuō)，一邊開(kāi)懷大笑。這時(shí)，門(mén)鈴響了，正元起身去開(kāi)門(mén)。”上述語(yǔ)段兩句之間的語(yǔ)義聯(lián)系是（）選項(xiàng)：A、解說(shuō)關(guān)系B、逆轉(zhuǎn)關(guān)系C、旁轉(zhuǎn)關(guān)系D、因果關(guān)系正確答案:【旁轉(zhuǎn)關(guān)系】2、問(wèn)題：語(yǔ)段內(nèi)句子的先后順序往往和表達(dá)內(nèi)容有密切聯(lián)系，一般按時(shí)間、空間或邏輯事理順序安排，這種反映出語(yǔ)義上的順序聯(lián)系的語(yǔ)段關(guān)聯(lián)手段叫做（）。選項(xiàng)：A、句式B、語(yǔ)序C、同現(xiàn)D、同指正確答案:【語(yǔ)序】3、問(wèn)題：語(yǔ)段中的句子在語(yǔ)義上存在著各種各樣的聯(lián)系，這種語(yǔ)義聯(lián)系包括以下哪些類(lèi)型？（）選項(xiàng)：A、順承型B、轉(zhuǎn)折型C、因果型D、總分型正確答案:【順承型#轉(zhuǎn)折型#因果型】4、問(wèn)題：以下屬于語(yǔ)段關(guān)聯(lián)手段的有（）選項(xiàng)：A、同指B、替代C、句式D、省略正確答案:【同指#句式#省略】5、問(wèn)題：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是語(yǔ)段中專(zhuān)門(mén)或主要用來(lái)連接各句，標(biāo)明各句之間語(yǔ)義關(guān)系的詞語(yǔ)，它包括順承型、轉(zhuǎn)折型和因果型三大類(lèi)。一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)只能表示一種關(guān)系。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】作業(yè)2單元測(cè)試41、問(wèn)題：“worked”中的“-ed”和“worker”中的“-er”分別是____語(yǔ)素和____語(yǔ)素。（）①構(gòu)詞語(yǔ)素②構(gòu)形語(yǔ)素③自由語(yǔ)素④粘著語(yǔ)素選項(xiàng)：A、①②B、②①C、③④D、④③正確答案:【②①】2、問(wèn)題：以下英語(yǔ)的詞形變化中，采用的顯性語(yǔ)法形式不同的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、good-betterB、we-usC、be-areD、say-said正確答案:【say-said】3、問(wèn)題：以下漢語(yǔ)例子中采用了隱性語(yǔ)法形式的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、“客人來(lái)了”，“來(lái)客人了”。B、“他是外國(guó)人嗎？”，“他是外國(guó)人吧?！盋、“學(xué)習(xí)文件”，“出租汽車(chē)”。D、“走走”，“高高興興”。正確答案:【“學(xué)習(xí)文件”，“出租汽車(chē)”?！?、問(wèn)題：“老同學(xué)多年沒(méi)見(jiàn)了，今日相見(jiàn)，說(shuō)不出多高興，兩個(gè)人你問(wèn)這，我問(wèn)那，一邊說(shuō)，一邊開(kāi)懷大笑。這時(shí)，門(mén)鈴響了，正元起身去開(kāi)門(mén)?！鄙鲜稣Z(yǔ)段中兩個(gè)句子之間的語(yǔ)義聯(lián)系是（）。選項(xiàng)：A、總分關(guān)系B、旁轉(zhuǎn)關(guān)系C、解說(shuō)關(guān)系D、條件關(guān)系正確答案:【旁轉(zhuǎn)關(guān)系】5、問(wèn)題：下列漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“子”不屬于實(shí)語(yǔ)素的是（）。選項(xiàng)：A、女子B、獨(dú)生子C、父子D、椅子正確答案:【椅子】6、問(wèn)題：從詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型來(lái)看，下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（）。選項(xiàng)：A、木頭B、念頭C、山頭D、骨頭正確答案:【山頭】7、問(wèn)題：下列短語(yǔ)中，結(jié)構(gòu)類(lèi)型與其他各組不同的一組是（）。選項(xiàng)：A、年輕漂亮/樸素大方B、我們大家/首都北京C、鐵路民航/工人農(nóng)民D、貫徹執(zhí)行/調(diào)查研究正確答案:【我們大家/首都北京】8、問(wèn)題：下列復(fù)句中，結(jié)構(gòu)關(guān)系與其他組不同的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、大伙越干越有勁。B、老年人熱情都那么高，何況我們年輕人呢？C、他想說(shuō)卻沒(méi)說(shuō)。D、不是我們不想要，而是你們不想給。正確答案:【他想說(shuō)卻沒(méi)說(shuō)?！?、問(wèn)題：下列歧義短語(yǔ)或句子不能用直接成分分析法來(lái)分化歧義，但可以用句法變換分析法來(lái)分化的有（）。選項(xiàng)：A、連我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。B、老李已經(jīng)通知了。C、經(jīng)常批評(píng)姐姐的老師D、關(guān)于張三的小說(shuō)正確答案:【連我也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。#老李已經(jīng)通知了。】10、問(wèn)題：下列短語(yǔ)或句子由于結(jié)構(gòu)層次不同而構(gòu)成了歧義，且可以用直接成分分析法來(lái)分化的有（）。選項(xiàng)：A、我們需要進(jìn)口奶粉。B、她在桌子上寫(xiě)字。C、熱愛(ài)人民的軍隊(duì)D、他證明了這一點(diǎn)非常重要。正確答案:【我們需要進(jìn)口奶粉。#熱愛(ài)人民的軍隊(duì)#他證明了這一點(diǎn)非常重要?！?1、問(wèn)題：派生詞是兩個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞。（）選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】12、問(wèn)題：造成“飯不熱了”這個(gè)句子歧義的主要原因是因?yàn)檫@句話可以分析為不同的結(jié)構(gòu)層次。（）選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】13、問(wèn)題：造成“北京人多”這句話歧義的主要原因是因?yàn)檫@句話存在不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系。（）選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】14、問(wèn)題：“司機(jī)”“護(hù)膝”“枕頭”等漢語(yǔ)復(fù)合詞在構(gòu)詞方式上屬于述賓式。（）選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】15、問(wèn)題：“北京的名勝古跡有很多。城內(nèi)有故宮、北海、景山、中山公園等。郊區(qū)有頤和園、圓明園、香山、十三陵等。遠(yuǎn)一點(diǎn)的還有長(zhǎng)城。”上述語(yǔ)段是一個(gè)總分關(guān)系的語(yǔ)段，其中第一個(gè)句子是總述，后面三個(gè)句子是分述。（）選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】5.1隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下關(guān)于方式準(zhǔn)則的說(shuō)法中，哪一項(xiàng)是不正確的？（）選項(xiàng)：A、方式準(zhǔn)則要求表達(dá)方式要顯豁，避免晦澀；要有條理，避免雜亂。B、方式準(zhǔn)則要求所說(shuō)的話要和話題相關(guān)，不能是與話題無(wú)關(guān)的話。C、方式準(zhǔn)則要求表達(dá)方式要明確，避免歧義。D、方式準(zhǔn)則要求表達(dá)方式要簡(jiǎn)潔，避免啰嗦。正確答案:【方式準(zhǔn)則要求所說(shuō)的話要和話題相關(guān)，不能是與話題無(wú)關(guān)的話?！?、問(wèn)題：以下關(guān)于禮貌原則的說(shuō)法中，哪一項(xiàng)是不正確的？（）選項(xiàng)：A、人們?cè)谶M(jìn)行言語(yǔ)交際時(shí)，有時(shí)會(huì)為了遵守禮貌原則而違反合作原則。B、在交際中對(duì)別人要少貶低多褒揚(yáng)，對(duì)自己要多貶低少褒揚(yáng)，這樣才遵守了禮貌原則。C、在交際中要使自己少受損多受益，使別人多受損少受益，這樣才遵守了禮貌原則。D、在交際中要使交際雙方的觀點(diǎn)、感情盡量一致，減少分歧，這樣才遵守了禮貌原則。正確答案:【在交際中要使自己少受損多受益，使別人多受損少受益，這樣才遵守了禮貌原則。】3、問(wèn)題：格萊斯提出的合作原則包括以下哪些準(zhǔn)則？（）選項(xiàng)：A、真實(shí)準(zhǔn)則B、適量準(zhǔn)則C、關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則D、方式準(zhǔn)則正確答案:【真實(shí)準(zhǔn)則#適量準(zhǔn)則#關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則#方式準(zhǔn)則】4、問(wèn)題：利奇提出的禮貌原則包括以下哪些準(zhǔn)則？（）選項(xiàng)：A、得體準(zhǔn)則和慷慨準(zhǔn)則B、真實(shí)準(zhǔn)則和關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則C、贊譽(yù)準(zhǔn)則和謙虛準(zhǔn)則D、一致準(zhǔn)則和同情準(zhǔn)則正確答案:【得體準(zhǔn)則和慷慨準(zhǔn)則#贊譽(yù)準(zhǔn)則和謙虛準(zhǔn)則#一致準(zhǔn)則和同情準(zhǔn)則】5、問(wèn)題：面對(duì)他人夸獎(jiǎng)時(shí)漢語(yǔ)的回應(yīng)往往是“哪里哪里”，這反映出漢語(yǔ)對(duì)謙虛準(zhǔn)則的遵守；而英語(yǔ)的回應(yīng)往往是thankyou，這反映出英語(yǔ)對(duì)贊譽(yù)準(zhǔn)則的遵守。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】5.2隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下關(guān)于規(guī)約性間接言語(yǔ)行為的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、規(guī)約性間接言語(yǔ)行為是對(duì)“字面用意”作一般性推斷而得出的間接言語(yǔ)行為。B、習(xí)慣上用作規(guī)約性間接言語(yǔ)行為的句子在所有語(yǔ)境中都不可能表達(dá)字面用意。C、規(guī)約性間接言語(yǔ)行為通過(guò)社會(huì)或文化的規(guī)約，使某些言語(yǔ)行為固化為另一種言語(yǔ)行為。D、使用規(guī)約性間接言語(yǔ)行為往往是出于禮貌的需要，或是為了求得表達(dá)上的委婉。正確答案:【習(xí)慣上用作規(guī)約性間接言語(yǔ)行為的句子在所有語(yǔ)境中都不可能表達(dá)字面用意。】2、問(wèn)題：間接言語(yǔ)行為可以分為以下哪些種類(lèi)？（）選項(xiàng)：A、規(guī)約性間接言語(yǔ)行為B、非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為C、直接言語(yǔ)行為D、字面用意正確答案:【規(guī)約性間接言語(yǔ)行為#非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為】3、問(wèn)題：以下關(guān)于非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為的說(shuō)法中，哪幾項(xiàng)是正確的？（）選項(xiàng)：A、非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為是指依據(jù)交際雙方共知的信息和所處的語(yǔ)境推斷出來(lái)的間接言語(yǔ)行為。B、使用非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為時(shí)要注意共知信息充足，語(yǔ)境限制明確。C、我們根據(jù)句子的句法形式，按習(xí)慣就可以推斷出非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為的言外之意。D、非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為中“間接用意”的得出包含著較為復(fù)雜的推理過(guò)程。正確答案:【非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為是指依據(jù)交際雙方共知的信息和所處的語(yǔ)境推斷出來(lái)的間接言語(yǔ)行為。#使用非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為時(shí)要注意共知信息充足，語(yǔ)境限制明確。#非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為中“間接用意”的得出包含著較為復(fù)雜的推理過(guò)程?！?、問(wèn)題：間接言語(yǔ)行為是指用一種行事行為的形式表示另一種行事行為。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】5、問(wèn)題：漢語(yǔ)中熟人之間詢問(wèn)的“吃了嗎？”不能按字面用意去理解，只能表示打招呼或致問(wèn)候的間接用意。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】5.3隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：一個(gè)說(shuō)話者在會(huì)話過(guò)程中從開(kāi)始說(shuō)話起直到停止說(shuō)話或者被別人打斷、替代為止所說(shuō)的話稱(chēng)作（）。選項(xiàng)：A、話題B、話輪C、話輪對(duì)D、分支系列正確答案:【話輪】2、問(wèn)題：發(fā)話人提出話題，受話人迎合原話題進(jìn)入交際，持續(xù)幾個(gè)回合后，拋開(kāi)原話題而轉(zhuǎn)換出新話題，從而使自己由受話人囿于原話題轉(zhuǎn)換為發(fā)話人引出新話題。這種話題轉(zhuǎn)換的方式屬于（）。選項(xiàng)：A、直接轉(zhuǎn)換B、強(qiáng)制轉(zhuǎn)換C、間接轉(zhuǎn)換D、自然轉(zhuǎn)換正確答案:【間接轉(zhuǎn)換】3、問(wèn)題：以下關(guān)于話題和話題轉(zhuǎn)換的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、話題在話語(yǔ)交際中是一個(gè)重要因素，由它引發(fā)交談，進(jìn)而繼續(xù)或中斷、承接或轉(zhuǎn)換、推進(jìn)或結(jié)束。B、話題轉(zhuǎn)換在很多場(chǎng)合是為了使話語(yǔ)交際得以持續(xù)而不至于中斷，是建立和維持人際關(guān)系的外在表現(xiàn)。C、轉(zhuǎn)換話題的致成方式大致分為間接轉(zhuǎn)換、直接轉(zhuǎn)換、強(qiáng)制轉(zhuǎn)換、自然轉(zhuǎn)換、主動(dòng)轉(zhuǎn)換、被動(dòng)轉(zhuǎn)換、無(wú)意轉(zhuǎn)換等。D、轉(zhuǎn)換話題的只能是發(fā)話人，不可能是受話人。正確答案:【轉(zhuǎn)換話題的只能是發(fā)話人，不可能是受話人?！?、問(wèn)題：會(huì)話是由一個(gè)以上的人參加的交替說(shuō)話的言語(yǔ)交際活動(dòng)。會(huì)話的構(gòu)成形式有（）。選項(xiàng)：A、總體結(jié)構(gòu)B、局部結(jié)構(gòu)C、交替結(jié)構(gòu)D、分支結(jié)構(gòu)正確答案:【總體結(jié)構(gòu)#局部結(jié)構(gòu)】5、問(wèn)題：話輪對(duì)是由不同的交際者各自所說(shuō)的兩個(gè)或多個(gè)話輪交替組合構(gòu)成的一個(gè)引答結(jié)構(gòu)。在話輪對(duì)中，談話雙方都遵循著A—B—A1—B1這樣的公式。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】5.4隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下關(guān)于預(yù)設(shè)的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、預(yù)設(shè)可以用真值條件來(lái)描述：A預(yù)設(shè)B，當(dāng)且僅當(dāng)：A真則B真，A假則B真；B真則A或真或假，B假則A非真非假。B、由“他哥哥在上大學(xué)”推知“他有哥哥”，此時(shí)“他有哥哥”既是預(yù)設(shè)，也是前提。C、預(yù)設(shè)是從話語(yǔ)自身推知的，如“他哥哥在上大學(xué)”這個(gè)句子的預(yù)設(shè)是“他有哥哥”。D、預(yù)設(shè)在篇章話語(yǔ)中的作用是通過(guò)先行語(yǔ)句為后續(xù)語(yǔ)句提供已知信息。正確答案:【由“他哥哥在上大學(xué)”推知“他有哥哥”，此時(shí)“他有哥哥”既是預(yù)設(shè)，也是前提?！?、問(wèn)題：常見(jiàn)的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)有以下幾類(lèi)：（）選項(xiàng)：A、代詞性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)B、動(dòng)詞性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)C、副詞性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)D、修飾性、限定性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)正確答案:【代詞性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)#動(dòng)詞性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)#副詞性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)#修飾性、限定性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)】3、問(wèn)題：指示語(yǔ)的基本特征是（）。選項(xiàng)：A、指示語(yǔ)的具體所指隨語(yǔ)境變化，在不知其語(yǔ)境的時(shí)候是無(wú)從確定其所指的。B、指示語(yǔ)是表示指示信息的詞語(yǔ)。C、指示語(yǔ)必須有一個(gè)確定的參照點(diǎn)。D、所有命題的真假都與說(shuō)話人無(wú)關(guān)，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)這個(gè)命題，都不影響它的真假。正確答案:【指示語(yǔ)的具體所指隨語(yǔ)境變化，在不知其語(yǔ)境的時(shí)候是無(wú)從確定其所指的。#指示語(yǔ)必須有一個(gè)確定的參照點(diǎn)。】4、問(wèn)題：指示語(yǔ)的類(lèi)型包括以下哪幾種（）？選項(xiàng)：A、人稱(chēng)指示語(yǔ)B、時(shí)間指示語(yǔ)C、空間指示語(yǔ)D、社交指示語(yǔ)正確答案:【人稱(chēng)指示語(yǔ)#時(shí)間指示語(yǔ)#空間指示語(yǔ)#社交指示語(yǔ)】5、問(wèn)題：人稱(chēng)指示是用來(lái)指明發(fā)話人和受話人之間，或發(fā)話人和所談及的第三方之間的社會(huì)關(guān)系的。它體現(xiàn)在交際雙方所使用的語(yǔ)言形式之中。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】單元測(cè)試51、問(wèn)題：關(guān)于以下對(duì)話的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是：（）A：晚上一起去看電影怎么樣？B：我明天上午有考試。選項(xiàng)：A、這個(gè)對(duì)話符合合作原則，因?yàn)锽回應(yīng)了A。B、B這句話不符合禮貌原則，因?yàn)锽拒絕了A的提議。C、B這句話表面上違反了合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，但A可以從中推導(dǎo)出言外之意即B不能去看電影。D、B這句話的會(huì)話含意是告訴A他明天上午有考試。正確答案:【B這句話表面上違反了合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，但A可以從中推導(dǎo)出言外之意即B不能去看電影?！?、問(wèn)題：關(guān)于以下中英文對(duì)話，正確的一項(xiàng)是（）A：你的字寫(xiě)得真漂亮！B：哪里哪里。A:Whatabeautifulhandwriting!B:Thankyou.選項(xiàng)：A、面對(duì)A的夸獎(jiǎng)，中文回應(yīng)中更注重對(duì)禮貌原則中謙遜準(zhǔn)則的遵守。B、面對(duì)A的夸獎(jiǎng)，英文回應(yīng)中更注重對(duì)合作原則中方式準(zhǔn)則的遵守。C、面對(duì)A的夸獎(jiǎng)，中英文有著不同的回應(yīng)，說(shuō)明其中必有一方不遵守語(yǔ)用原則。D、面對(duì)A的夸獎(jiǎng)，英文回應(yīng)比中文回應(yīng)更容易出現(xiàn)維護(hù)禮貌原則而違反合作原則的現(xiàn)象。正確答案:【面對(duì)A的夸獎(jiǎng)，中文回應(yīng)中更注重對(duì)禮貌原則中謙遜準(zhǔn)則的遵守?！?、問(wèn)題：第二天要考試，你正在宿舍復(fù)習(xí)，而舍友卻在大聲打電話。這時(shí)你對(duì)舍友說(shuō)：“你說(shuō)話能小聲點(diǎn)嗎？”這種言語(yǔ)行為是（）。選項(xiàng)：A、直接言語(yǔ)行為B、規(guī)約性間接言語(yǔ)行為C、非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為D、規(guī)約性直接言語(yǔ)行為正確答案:【規(guī)約性間接言語(yǔ)行為】4、問(wèn)題：今天天氣很熱，你去朋友家，可他家沒(méi)有開(kāi)空調(diào)，你想暗示他開(kāi)空調(diào)，說(shuō)道：“今兒個(gè)真熱呀！”這種言語(yǔ)行為是（）選項(xiàng)：A、直接言語(yǔ)行為B、規(guī)約性間接言語(yǔ)行為C、非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為D、規(guī)約性直接言語(yǔ)行為正確答案:【非規(guī)約性間接言語(yǔ)行為】5、問(wèn)題：以下片段中的話題轉(zhuǎn)換方式屬于（）?！懊鳂牵思遗缘拇宥纪_(kāi)分哩，咱們村怎不見(jiàn)動(dòng)靜？……”“干大，不要急嘛！咱集體搞了多少年，一下子就能分個(gè)一干二凈？這幾天兩個(gè)組麥地快翻完了嗎？”明樓轉(zhuǎn)了話題問(wèn)老漢。選項(xiàng)：A、直接轉(zhuǎn)換B、間接轉(zhuǎn)換C、主動(dòng)轉(zhuǎn)換D、自然轉(zhuǎn)換正確答案:【直接轉(zhuǎn)換】6、問(wèn)題：面對(duì)迷路的孩子，有經(jīng)驗(yàn)的巡警會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題：“你叫什么名字？”“你家住在哪個(gè)小區(qū)？”“你爸爸媽媽在家嗎？”“你家附近有什么？”這種積極引發(fā)話題的方式可以幫助小孩回憶家的大致位置。這種轉(zhuǎn)換話題的方式屬于（）。選項(xiàng)：A、直接轉(zhuǎn)換B、間接轉(zhuǎn)換C、主動(dòng)轉(zhuǎn)換D、自然轉(zhuǎn)換正確答案:【主動(dòng)轉(zhuǎn)換】7、問(wèn)題：關(guān)于以下對(duì)話，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。（T1）A：今天我生日，晚上一起吃個(gè)飯吧。（T2）B：幾點(diǎn)呢？（T3）A：晚上6點(diǎn)左右。（T4）B：好的，一定準(zhǔn)時(shí)到。選項(xiàng)：A、該對(duì)話中A、B兩人輪流發(fā)話。B、該對(duì)話只包含一個(gè)話輪。C、該對(duì)話中包含一個(gè)“詢問(wèn)T3-回答T4”的旁支系列。D、該對(duì)話的言語(yǔ)行為是“邀請(qǐng)-同意”。正確答案:【該對(duì)話只包含一個(gè)話輪?！?、問(wèn)題：關(guān)于下面兩個(gè)句子的預(yù)設(shè)和預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)，分析正確的一項(xiàng)是（）。①他的自行車(chē)壞了。②他繼續(xù)唱歌。選項(xiàng)：A、句子①的預(yù)設(shè)是“他的自行車(chē)壞了”。B、句子①的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)是領(lǐng)屬代詞“他的”，屬于限定性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)。C、句子②的預(yù)設(shè)是“他很會(huì)唱歌”。D、句子②的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)是“唱歌”，屬于動(dòng)詞性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)。正確答案:【句子①的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)是領(lǐng)屬代詞“他的”，屬于限定性預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)?！?、問(wèn)題：一個(gè)網(wǎng)紅食品公司在他們產(chǎn)品的包裝上寫(xiě)著“當(dāng)日產(chǎn)品，保證新鮮”的字樣，但是卻沒(méi)有標(biāo)明生產(chǎn)日期。以下分析中正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、該公司產(chǎn)品包裝上的說(shuō)法符合指示語(yǔ)的特征，因?yàn)橹甘菊Z(yǔ)的具體所指是隨語(yǔ)境變化的，你哪一天買(mǎi)的這個(gè)產(chǎn)品，“當(dāng)日”就是指那一天。B、沒(méi)有標(biāo)明生產(chǎn)日期的“當(dāng)日”并不能明確知道是哪日，因此該公司產(chǎn)品包裝上的指示語(yǔ)缺少確定的參照點(diǎn)。C、該公司產(chǎn)品包裝上的說(shuō)法是否為真與說(shuō)話人有關(guān)，當(dāng)說(shuō)話人是公司老板時(shí)，該命題為真。D、該公司產(chǎn)品包裝上寫(xiě)的“當(dāng)日”為指示語(yǔ)，屬于社交指示。正確答案:【沒(méi)有標(biāo)明生產(chǎn)日期的“當(dāng)日”并不能明確知道是哪日，因此該公司產(chǎn)品包裝上的指示語(yǔ)缺少確定的參照點(diǎn)?！?0、問(wèn)題：夫妻倆在一起看兒子的成績(jī)單，看到英語(yǔ)成績(jī)時(shí)，丈夫高興地說(shuō)道：“看看我兒子，這英語(yǔ)水平就是高！”看到兒子的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，丈夫氣憤地說(shuō)道：“看看你兒子，這數(shù)學(xué)是咋學(xué)的！”關(guān)于這一場(chǎng)景，以下分析中正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、丈夫在兩句話中有時(shí)用“我兒子”，有時(shí)用“你兒子”，說(shuō)明他說(shuō)的不是同一人。B、丈夫說(shuō)的兩句話中都用了人稱(chēng)指示語(yǔ)“我”和“你”。C、兒子考得好，丈夫就用“我兒子”來(lái)夸耀；兒子考得不好，丈夫就用“你兒子”來(lái)責(zé)備。這反映出夫妻之間的社會(huì)關(guān)系，屬于社交指示。D、丈夫說(shuō)的兩句話采用了稱(chēng)呼語(yǔ)來(lái)反映社交指示信息。正確答案:【兒子考得好，丈夫就用“我兒子”來(lái)夸耀；兒子考得不好，丈夫就用“你兒子”來(lái)責(zé)備。這反映出夫妻之間的社會(huì)關(guān)系，屬于社交指示。】11、問(wèn)題：丈夫?qū)ζ拮诱f(shuō)：“給孩子弄點(diǎn)吃的吧?！逼拮踊卮穑骸坝涀?，noice-cream。”妻子為了讓孩子聽(tīng)不懂，故意說(shuō)英文，這違反了合作原則中的方式準(zhǔn)則。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】12、問(wèn)題：我們可以從句子“請(qǐng)借給我一支筆?！敝型茢喑稣f(shuō)話人的意圖是向聽(tīng)話人提出請(qǐng)求，這種言語(yǔ)行為是間接言語(yǔ)行為。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】13、問(wèn)題：“誰(shuí)?。俊薄拔??！边@兩句話構(gòu)成了一個(gè)話輪對(duì)，因?yàn)樗鼧?gòu)成了一個(gè)“詢問(wèn)-回答”的引答結(jié)構(gòu)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】14、問(wèn)題：“央視又出新節(jié)目了?！边@個(gè)句子的“預(yù)設(shè)”是“央視出過(guò)新節(jié)目”，預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)是“央視”。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】15、問(wèn)題：老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們每一個(gè)大學(xué)生都是有理想有追求的?！边@句話中老師使用了人稱(chēng)指示語(yǔ)“我們”來(lái)借指“你們”，即聽(tīng)話人學(xué)生。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】6.1隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：科學(xué)工作者觀察研究現(xiàn)代類(lèi)人猿的交際手段，以此推測(cè)古代類(lèi)人猿的交際手段，進(jìn)而揭示語(yǔ)言產(chǎn)生的奧秘。以下人們對(duì)類(lèi)人猿的認(rèn)識(shí)中，不正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、現(xiàn)代類(lèi)人猿具備了基本的抽象思維能力，具有創(chuàng)造和使用簡(jiǎn)陋工具的能力。B、類(lèi)人猿社會(huì)化程度較高，主要用手勢(shì)和身體姿態(tài)進(jìn)行交際。C、通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，黑猩猩能學(xué)會(huì)人類(lèi)的有聲語(yǔ)言。D、類(lèi)人猿能發(fā)出三十多種聲音信號(hào)，在不同的情況下會(huì)使用不同的聲音信號(hào)來(lái)表示不同的含義。正確答案:【通過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，黑猩猩能學(xué)會(huì)人類(lèi)的有聲語(yǔ)言?！?、問(wèn)題：關(guān)于語(yǔ)言起源的科學(xué)研究包括以下哪些？（）選項(xiàng)：A、考古學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)晚期智人的腦容量與現(xiàn)代人相差無(wú)幾，具備了產(chǎn)生抽象思維的條件。B、生物學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)類(lèi)人猿已經(jīng)具備了產(chǎn)生語(yǔ)言的思維能力和產(chǎn)生語(yǔ)言的社會(huì)需要，但是不具備產(chǎn)生人類(lèi)語(yǔ)音的發(fā)音能力。C、各種聲音論認(rèn)為語(yǔ)言起源于某種聲音，這種聲音可以是模擬事物或動(dòng)物的聲音，也可以是來(lái)自情感激發(fā)的自然喊叫，還可以是人們生活勞動(dòng)中伴隨發(fā)生的勞動(dòng)號(hào)子。D、心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)兒童交際行為的發(fā)展史是以簡(jiǎn)略或壓縮的形式重復(fù)了人類(lèi)交際行為的發(fā)展史。正確答案:【考古學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)晚期智人的腦容量與現(xiàn)代人相差無(wú)幾，具備了產(chǎn)生抽象思維的條件。#生物學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)類(lèi)人猿已經(jīng)具備了產(chǎn)生語(yǔ)言的思維能力和產(chǎn)生語(yǔ)言的社會(huì)需要，但是不具備產(chǎn)生人類(lèi)語(yǔ)音的發(fā)音能力。#心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)兒童交際行為的發(fā)展史是以簡(jiǎn)略或壓縮的形式重復(fù)了人類(lèi)交際行為的發(fā)展史?！?、問(wèn)題：動(dòng)物心智的發(fā)展需要長(zhǎng)期的過(guò)程，大體包含哪些階段？（）選項(xiàng)：A、簡(jiǎn)單反射階段B、條件反射階段C、工具階段D、符號(hào)階段正確答案:【簡(jiǎn)單反射階段#條件反射階段#工具階段#符號(hào)階段】4、問(wèn)題：一只叫沃秀的黑猩猩利用手勢(shì)語(yǔ)或別的符號(hào)學(xué)過(guò)“水”、“鳥(niǎo)”這兩個(gè)詞之后，見(jiàn)到一只鴨子，會(huì)自動(dòng)把它命名為“水鳥(niǎo)”。這說(shuō)明黑猩猩具備了產(chǎn)生語(yǔ)言的思維能力，能夠創(chuàng)造新詞。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】5、問(wèn)題：在人類(lèi)產(chǎn)生有聲語(yǔ)言之前，主要以手勢(shì)、身體姿態(tài)等方式進(jìn)行交際，以各種簡(jiǎn)單的叫喊聲作為輔助交際手段。隨著發(fā)音器官的不斷完善和思維水平的逐步提高，各種聲音逐漸清晰，并可以分解為更小的單位，依照一定的規(guī)則組合成語(yǔ)流，這樣就逐步產(chǎn)生了真正的語(yǔ)言。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】6.2隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：詞義的外延，指的是詞義所指的對(duì)象及其范圍。以下不屬于詞義外延變化的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、詞義擴(kuò)大B、義項(xiàng)增加C、詞義縮小D、詞義轉(zhuǎn)移正確答案:【義項(xiàng)增加】2、問(wèn)題：語(yǔ)匯的發(fā)展主要表現(xiàn)在（）。選項(xiàng)：A、新詞的產(chǎn)生B、舊詞的消亡C、詞語(yǔ)的替換D、詞義的變化正確答案:【新詞的產(chǎn)生#舊詞的消亡#詞語(yǔ)的替換#詞義的變化】3、問(wèn)題：產(chǎn)生新詞的方式主要有（）。選項(xiàng)：A、替換B、借詞C、仿造詞D、構(gòu)詞正確答案:【借詞#仿造詞#構(gòu)詞】4、問(wèn)題：詞義的變化包括以下哪些？（）選項(xiàng)：A、詞義內(nèi)涵的變化B、詞義外延的變化C、義項(xiàng)的增減D、評(píng)價(jià)意義的變化正確答案:【詞義內(nèi)涵的變化#詞義外延的變化#義項(xiàng)的增減#評(píng)價(jià)意義的變化】5、問(wèn)題：英語(yǔ)中的“knight”最初指“仆人”，后指“青年戰(zhàn)士”，后又指“騎士”和“勇敢而高尚的人”。這種詞義的變化屬于義項(xiàng)的增減。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】6.3隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下不屬于語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律的是（）。選項(xiàng)：A、漸變律B、簡(jiǎn)化律C、不平衡律D、相關(guān)律正確答案:【簡(jiǎn)化律】2、問(wèn)題：以下關(guān)于語(yǔ)言發(fā)展的社會(huì)原因的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（）。選項(xiàng)：A、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步會(huì)推動(dòng)語(yǔ)言的發(fā)展變化。B、社會(huì)的分化和統(tǒng)一是影響語(yǔ)言發(fā)展變化的重要因素。C、不同國(guó)家民族之間的交往是影響語(yǔ)言發(fā)展變化的重要因素。D、語(yǔ)言和言語(yǔ)的矛盾運(yùn)動(dòng)也會(huì)影響語(yǔ)言的社會(huì)性，使其發(fā)展變化。正確答案:【語(yǔ)言和言語(yǔ)的矛盾運(yùn)動(dòng)也會(huì)影響語(yǔ)言的社會(huì)性，使其發(fā)展變化。】3、問(wèn)題：語(yǔ)言發(fā)展變化的原因十分復(fù)雜，可以概括為以下哪些方面？（）選項(xiàng)：A、社會(huì)原因B、生理原因C、心理原因D、語(yǔ)言內(nèi)部的原因正確答案:【社會(huì)原因#心理原因#語(yǔ)言內(nèi)部的原因】4、問(wèn)題：語(yǔ)言發(fā)展變化的不平衡性主要表現(xiàn)在（）。選項(xiàng)：A、語(yǔ)言各子系統(tǒng)的發(fā)展變化不平衡。B、不同時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展變化不平衡。C、不同地區(qū)的語(yǔ)言發(fā)展變化不平衡。D、語(yǔ)言系統(tǒng)中的各種變體發(fā)展變化不平衡。正確答案:【語(yǔ)言各子系統(tǒng)的發(fā)展變化不平衡。#不同時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展變化不平衡。#不同地區(qū)的語(yǔ)言發(fā)展變化不平衡。#語(yǔ)言系統(tǒng)中的各種變體發(fā)展變化不平衡?！?、問(wèn)題：語(yǔ)言發(fā)展變化的根本原因是人們的思維認(rèn)知等心理因素。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】6.4隨堂測(cè)試1、問(wèn)題：以下語(yǔ)言要素的借用方式不屬于借音的是（）。選項(xiàng)：A、音