2015年小學英語六年級上冊全冊教案

Unit1HowcanIgetthere?

單元教學目標：

1、能力目標

(1)能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如："Whereis

thecinema,please?It'snexttothehospital.”等。

(2)能夠詢問線路并簡單回答，如：HowcanIgettothe,,,?Turnleftat

the???，thengostraight.It'sontheleft.

(3)能夠掌握四會單詞hospital,cinema,postoffice,bookstore,Turn,

left,gostraight.

(4)能夠聽懂、會唱歌曲uWhereisthehospital?”。

2、知識目標

(1)掌握A,B部分Let'slearn,Let'stalk中的四會短語和句子。

(2)能夠聽、說、認讀A,B部分Let'slearn的三會單詞和Let'stalk,read

andwrite中出現(xiàn)的三會句型。

(3)能夠理解readandwrite,Let'scheck,Let'swrapitup等部分

的內(nèi)容。

(4)能夠了解tipsforPronunciation中音標的音與形,并能正確讀出例詞。

(5)了解Storytime等部分的內(nèi)容。

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標

情感目標：培養(yǎng)學生團結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。

學習策略；引導學生在學習過程中注重合作學習。

文化目標：簡單了解國外地圖的主要標識。

教學重點：問路以及指點方向。

教學難點：問路的用語以及AB部分readandwrite中的對話。

課時安排：6課時

第一?課時：ALet'slearn/Makeamapandtalk

第二課時：ALet'stry/Let'stalk

第三課時：BLet'slearn/Beatourguide

第四課時：BLet'stry/Let'stalk

第五課時：Breadandwrite/TipsforPronunciation

第六課時：BLet'scheck/Let'swrapitup/CStorytime

第一課時

一、教學內(nèi)容：ALet'slearn/Makeamapandtalk

二、教學目標與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore

2,能夠聽、說、認讀短語sciencemuseum。

3.能夠聽、說、認讀句型：“Whereisthelibrary?It'snearthepost

office."并進行關(guān)鍵詞的替換操練。

4.會唱歌曲《Whereisthehospital?》

5.引導學生在學習過程中注重合作學習，培養(yǎng)學生合作學習的意識。

三、教學重難點分析

1、掌握Let'slearn部分的四會單詞和短語。

2、準確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

3.掌握句型：Whereisthelibrary?It'snearthepostoffice.”

進行關(guān)鍵詞的替換操練。

四、教具：

錄音機、錄音帶。

五、教學過程：

1.Warm-up

(1)Greeting

(2)師生對話，復習介詞in,on,under,behind,infrontof,near,next

to.

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let'slearn

(1)listenandsay

T:Iwanttoposttheletter.WherecanIgo?(postoffice)

Oh,Ifeelbad,Ineedtoseeadoctor.WherecanIgo?(hospital)

I'moknow,Iwanttoseeafilm,WherecanIgo?(cinema)

Ineedtobuysomebooks,wherecanIgo?(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice?(It'snearthehospital.)

E:Wealsocansay"it'snexttothehospital.nCanyouguesswhat

meaningof“nextto"?(It'sthesameasnear.)

(2)Makeamapandtalk

Thereareothertwobuildings.Lookatthisone,thisisascience

museum.Theotheroneislibrary.Inthemap,thereare2blanksAand

B.Now,pleaseguesswherearethey?

Sence:Iwanttogotothelibrary,butIdon'tknowhowtogetto

thelibrary?Canyouhelpme?

Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary?

A:

Q:Whereisthelibrary?

A:…

Listentothetape,readafterit.

(4)Makedialogues

(5)Nextweek,wewillhavealongholiday.IwanttogotoBeijing.

Iprepareamap.Butit'stoosmall,whocanhelpmewriteitonBb?

(6)Dothesamewithpartners.

六、Homework

Copythe4-skilledwords,each5times.

七、課后反思：本課采用對話的形式引出四會單詞，使學生

先清晰地感受這五個公共場所的不同功用，然后通過多種形式的

操練激發(fā)學生學習興趣。

第二課時

一、教學內(nèi)容：ALet'stry/Let'stalk

二、教學目標與要求：

1.復習單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

museum

2.能夠聽、說、讀、寫句型：“Whereisthemuseumshop?It'snearthe

door.”

3.能夠聽、說、認讀單詞:ask,sir,interesting和句子：Istherea...？

Iwantto...Whatagreatmuseum!

三、教學重難點分析

1、學習句型：uWhereisthemuseumshop?It'snearthedoor.”

2、正確使用方位介詞。

四、教具

單詞卡、錄音機、錄音帶。

五、教學過程：

1.Warm-up

Let'sdo

Gotothebookstore.

Buysomebooks.

Gotothepostoffice.

Sendaletter.

Gotothehospital.

Seethedoctor.

Gotothecinema.

Seeafilm.

Gotothemuseum.

Seesomerobots.

2.Revision

復習單詞或短語：hospital,cinema,postoffice,bookstore,science

museum.

教師先出示單詞卡片，抽讀這五個單詞，然后再出示圖片，讓學生看圖說單

詞。

3.presentation

Let'stry

(1)打開課本讀一讀Let，stry中呈現(xiàn)的問題和選項。

(2)播放錄音，學生聽完后勾出正確的選項。

(3)全班校對答案。

Let'stalk

(1)播放Let'stalk錄音，學生帶著問題聽錄音，whereisthemuseum

shop?whereisthepostoffice?聽完錄音后讓學生回答這兩個問題，教師板

書：It'snearthedoor.It'snexttothemuseum.教師講解：“near”表

示在附近，“nextto”表示與……相鄰，它的范圍比near小。最后讓學生用“near”

和“nextto"來講述學校周圍的建筑物。

(2)講解“Atalkingrobot!Whatagreatmuseum!”，讓學生說說這兩

個感嘆句的意思。

(3)跟讀、領(lǐng)讀Let'stalk.

(4)分角色朗讀課文。

4.Consolidationandextension

(1)分角色扮演Let'stalk的內(nèi)容，三人一組表演對話，然后請一些

同學到臺前表演。

(2)教學A.Talkabouttheplacesinyourcity/town/village.

活動方式：教師引導學生共同回憶學過的公共場所名稱，并將其板書在黑板

上，如：park,library,zoo,school,museum等，先與一名學生示范問答：

T:Isthereazooinourcity?

S：Yes,thereis.

T:Whereisit?

S:It'snearthepark.

然后學生兩人一組進行問答練習。

5.Homework

(1)聽錄音跟讀對話。

(2)完成活動手冊配套練習。

六、課后反思：本課主要學習描述建筑物所在的位置。

第三課時

課時目標

1.能聽說，讀，寫單詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turn

right.

2.能聽說，讀，寫單詞：Italian,restaurant.

3.能聽說，讀，寫句子：WhereistheItalianrestaurant?Turnright

here?No,turnleft.并能在實際情景中正確使用。

教學重難點

1.重點：能聽說，讀，寫單詞和詞組：crossing,turnleft,go

straight,turnright.

2.難點：gostraight的發(fā)音和拼寫。

教具安排

1.配套的教學課件。

2.圖片和單詞卡片。

3.錄音機和磁帶。

教學過程

一.熱身(Warm-up)

1.師生問候。

2.singasong:Whereisthehospital?

二.復習(Revision)

1.游戲：what'smissing?

活動方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum,post

office,bookstore,cinema,hospital,然后教師藏起其中一張單詞卡片，問學

生：What，smissing?為最快說出答案的學生所在的組加分。

2.游戲：句子接龍

活動方式：教師先說一個公共場所的名稱，接著讓一個學生在重復教師所說

場所名稱的基礎(chǔ)上再加一個場所的名稱。以此類推，如果說不出行的場所，

獲場所的順序有誤的話則被判出局。如：

T:Icanseeahospital.

SI:Icanseeahospitalandapostoffice.

S2:Icanseeahospital,apostofficeandacinema.

三、新課呈現(xiàn)(presentation)

1.教學詞組：turnleftturnright

(1)學生排成一列縱隊，后面的學生手搭在前面的學生的肩上，教師放“兔

子舞”音樂，和學生一起跳“兔子舞”。跳的時候教師要注意示范left和

right,如左右腳、左右手的動作。

(2)跳完后教師再…次舉起左右手和左右腳并重復單詞right和left,板

書:right和left,帶讀right和left。

(3)活動：聽聽做做

活動方式：教師發(fā)指令：showmeyourright/lefthand/leg/ear/foot.

全班同學根據(jù)指令動作,邊做邊說：Myright/lefthand/leg/ear/foot.

然后改由一個學生發(fā)指令，其他同學邊說邊做動作。

(4)出示左轉(zhuǎn)的圖片說：turnleft,補充板書成：turnright,讓學生與

教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢邊說turnlefto同步驟教學turnrighto

(5)隊列訓練

活動方式：每組請上兩位學生在講臺前一字排開，教師發(fā)出指令：tuci

right,turnleft,則學生邊右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)邊重復：turnright,turnlefto

說錯或轉(zhuǎn)錯則被判出局，留下的學生為勝者。接著可以改由學生發(fā)指令繼續(xù)活

動。

2.教學詞組：gostraight

(1)教師再黑板上用尺子畫一條直線,指著直線說：Thislineisstraight.

板書：straight,帶讀straight。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞：即教

師大聲說單詞，學生則小聲說。教師如果小聲說，學生則大聲說。

(2)教師出示“直走”圖標說:gostraighto板書補充gostraight。

帶讀gostraighto

3.教學單詞：crossing

出示十字路口的圖片介紹：Thisisacrossing.板書crossing,帶讀

crossingo然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。

4.游戲：插紅旗

活動方式：每組派上名同學，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學發(fā)出的

指令：gostraight,turnright,turnleft,stop…將紅旗插到指定的位

置，用時最少的組獲勝。

5.教學B.Let'slearn

(1)教師出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽，理解課文。

(2)板書：Italianrestaurant,告訴學生詞組的意思并帶讀。

(3)學生打開書，教師播放B,Let'slearn的錄音，學生逐句跟讀。

四、鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1教學beatourguide

(1)教師將課本上的地圖貼在黑板上，對學生介紹說：ChenJieistryingto

beatourguideforOliverinBeijing.Canyouhelpher?Forexample,

nowweareinfrontorTian'anmen.Gostraightandyoucanseethe

PalaceMuseum.

(2)學生兩人一組進行活動。

2活動：老外與警察

活動方式：先由教師扮演老外，學生扮演警察，讓警察為老外指路。在師生

示范的基礎(chǔ)上，學生兩人一組，分別扮演警察與老外進行對話。如：

T：Excuseme,sir.Iwanttosendsomepostcards.Isthereapostoffice

nearhere?

S：yes,thereis.

T：Whereisit?

S：It'sneartheschool.

T：HowcanIgettothepostoffice?

S：Gostraight.Youwillseeacrossing.Thenturnright.Youwill

seeit.

T：Thankyou.

S：You'rewelcome.

五、家庭作業(yè)(Homework)

L聽錄音，跟讀對話和單詞。

2.完成活動手冊配套練習。

3.用英語為家長作導游。

六、課后反思：本課為了讓學生快速掌握left和right這兩

個單詞，我讓學生隨著“兔子舞”的旋律跳舞，激發(fā)學生識

記單詞的效率。

第四課時

課時目標

1.能聽說，讀，寫單詞和詞組：pizza,street,get.

2能聽說，讀，寫句子：Ilike…HowcanIgettothe…？Turnrightat…

并能在實際情景中正確使用。

教學重難點

1.重點：能聽說，讀，寫單詞和詞組：Ilike…HowcanIgettothe???？Turn

rightat…并能在實際情景中正確使用。

2.難點：正確選用介詞at和。n

教學過程

?熱身(warm-up)

1.師生問候。

2.singasong:Whereisthehospital?

二.復習(Revision)

1.全班抽讀單詞或詞組：science,museum,postoffice,bookstore,

crossing,cimema,hospital,turn,right,left,straight,并選擇一

些單詞讓學生拼讀。

2.游戲：貼鼻子

活動方式：每組派上一名同學，根據(jù)同組其他同學發(fā)出的指令：go

straight,turnright,turnleft,stop…將鼻子插到指定的位置,用時

最少的組獲勝。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教學單詞pizza,street

教師出示pizza的圖片介紹說:Thisispizza.It'sakindofItalian

foodandisverypopularintheworldnow.板書：pizza,帶領(lǐng)學生

用升、降調(diào)度單詞，然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。

教師出示street的圖片介紹說：Thisisastreet.Ourschoolisorr??

Street.板書：street,帶領(lǐng)學生用開?、降調(diào)度單詞。

2.教學句子HowcanIgettothe?Turnrightat???

教師出示自己繪制的學校周邊示意圖，與學生進行對話：

T：I'mhungrynow.Istherearestaurantnearourschool?

S：Yes,thereis.

T：PleasetellmehowIcangettotherestaurant.

S：Turnright.Gostraight.Turnleftatthecrossing.

T：Thanks.

S：You'rewelcome.

板書：HowIcangettothe…？Turnright/leftat…并帶讀。

3.活動：“紅領(lǐng)巾指路小分隊”

4.活動方式：學生兩人一組，一人扮演問路的行人，一人扮演熱心指路的

“紅領(lǐng)巾”，根據(jù)黑板上張貼的學校周邊示意圖展開對話，如：

SI：Excuseme.Isthereapethospitalnearhere?

S2：Yes,thereis.

SI：HowcanIgetthere?

S2：Gostraightandturnrightatthepostoffice.You'11seea

shop.Thepethospitalisnexttheshop.

SI：Thanks.

S2：You'rewelcome.

兩兩對話后，教師請一些學生到臺前表演對話。

4.教學B.Let'stalk

(1)教師播放BLet'stalk的視頻，要求學生帶著問題看視頻:Whereis

therestaurant?Howcantheygetthere?視頻播放完后，讓學生來回答

這兩個問題。

(2)教師播放ALet'stalk的視頻，在Whataninterestingfilm!It's

nexttotheparkonDongfangStreet.處暫停，讓學生說說這兩個句

子的意思并帶讀。

(3)播放BLet'stalk的視頻，每句后暫停，全班跟讀。

四、鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.兩人一組，分角色扮演B.Let，stalk部分的內(nèi)容，然后請一些學生到

臺前表演。

2.Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?

活動方式：告訴對方你喜歡的影院或餐館，并說說該怎么走。教師先與?位

學生示范回答：

T：IlikeJinyiCinema.

S：HowcanyouIthere?

T：TurnleftanJiangbinpark.ThenturnrightatDongfangRestaurant.

Gostraight.You'11seeamuseum.JinyiCinemaisnexttothe

museum.

S：Thanks.

然后學生兩人一組進行問答練習。

4.活動：I'mGPS.

活動方式：教師將班級的桌椅重新擺放，模擬出一些街道，在街道兩旁擺放

一些單詞卡，如：公園、動物園、博物館、商店、醫(yī)院等代表路旁的一些公共

場所。學生兩人一組，一人模擬開車司機，一人模擬GPS為其導航。如：

Howcangettothezoo?

Gostraight.Turnleftattheschool.ThengostraightandTurnleft

atthepark.Thezooisnexttothepark.

五、家庭作業(yè)（Homework）

1.聽錄音，跟讀對話和單詞。

2.完成活動手冊配套練習。

3.用英語為家長描述如何從學校走回家里。

六、課后反思：本課主要學習如何問路、指路。

Unit2Waystogotoschool

Learningaims（學習目標）

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot>bybus>byplane>bytaxi>byship、

bysubway>bytraino

2.Learn：Howdowegetthere?Howdoyougetto...?

Bybus.…

3.了解出行方式知識，培養(yǎng)學生選擇不同的出行方式的表達與交流。

Important&difficultpoints（重難點）

1.learn:onfdot>bybus>byplane>bytaxi

2.能夠聽、說、讀、寫句子：Howdowegetthere?Howdoyougetto...?Bybus/

taxi/subway/Onfoot...

導學探究

Stepl:預習溫故（用時5分鐘）

1.GreetingsT:Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

S:Nicetoseeyou,too.

2.Goover:Howareyou?Howoldareyou?

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

L用圖片taxi,train,plane…的圖片引入這些單詞。老師教讀：taxi…

T:bytaxi

2.Usethesamewaytolearntheotherwords:bybus,byplane,byship,onfoot...

3.T:LefsgotoPanZhihuaPark/Beijing.S:Great!

T:Howdowegetthere?S:Bybus.

T:Howdoyougettoschool?.

S:Onfoot/Bybus/bike...《請分小組進行操練）

4.Q:Howmanytrafficwayscanyoufind?S:seven

Q:Whatarethey?S:onfbot/bybus/plane/taxi/ship/subway/train.

5.Lefslearnpage15.聽錄音，仿讀對話,并表演對話。

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

Writeandsay

1.Oralpractice:Igotoschoolonfbot/bybus...

2.Discussinpairs:Howdoyougettofrom...?By...

2.強調(diào)by短語和onfoot:by+交通工具表示乘坐..onfoot是固定搭配相當

于walk之義。

3.適當拓展byplane/airbyship/sea的相同含義。

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

一、選一選，讀一讀，記一記。

（）1.onfootA.步行B.乘地鐵C.乘出租車

（）2.bysubwayA.乘出租車B.乘地鐵C.騎自行車

（）3.bytrainA.騎自行車B.乘出租車C.乘飛機

（）4上yplaneA.乘地鐵B.乘飛機C.步行

（）5.bytaxiA.乘飛機B.乘出租車C.乘輪船

二、在橫線上填上合適的單詞使句子完整。

1.（怎樣）doyougotoschool?

2.1（上學）Onfoot..

3.1cometoschool（騎自行車）.

4.Howdowe（到那兒）？

5.Lefsgotothenature（公園）。

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了____________________________________

安排當堂作業(yè)

背一背學習目標的詞組和句子

板書設(shè)計:UnitIHowdoyougothere?!

Let'slearnWriteandsaypl5

onfootbybusbyplanebytaxi

byshipbysubwaybytrain

Howdoyougetthere?

Bybus.../onfoot.

教學反思：

Period2LefstryLet*stalk.P14

Learningaims（學習目標）

L能聽懂Let'stry部分，圈出正確的句子。

2.能用簡單的口語描述圖畫內(nèi)容。

3.Learn：Howdoyoucometoschool?

Usually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybike.

Important&difficultpoints（重難點）

1.Master:A.）Howdoyoucometoschool?

B.）Usually,Icomeonfoot

C.）SometimesIcomebybike.

2.流利朗讀Let'stalk部分中對話，并能替換關(guān)鍵詞進行問答。

導學探究

Stepl:預習溫故（用時5分鐘）

l.T:Canyoureadandspeakouttheirmeaning?

onfoot/bytaxi/bus/train/plane/ship/subway

T:HowdoyougettoChengdu?S：

T:Howdoyougettoschoolfromyourhome?

S:onfoot/bytaxi/bus...

.2Learnthenewwords：usuallysometimes

oftenwalkexercise

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

l.T:Howdoyoucometoschool?S:Icomeonfoot.

T:Usually,Icomeonfoot.S:Usually,Icomeonfoot.

T:Whataboutyou?S:SometimesIcomebybus.（幫助學生應(yīng)用Sometimes,多操

練）

2.LearnLefstalk

T:Listentothetapeandfindhowthepeoplecometoschool.

S:Speakouttherightanswers.

3.聽錄音，仿讀對話pagel4.

4.Fillintheblanks

Mrs.Smith:bycar/walkAmy:onfoot/bybusMike:bybike

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.學生朗讀并表演Let'stalk

2LearnLefstryListenandcross.

3.略講usually,often,sometimes的位置，既可以放在句首，也可以放在句中。

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

一、填一填，讀一讀。

1.1gettoschool（步行）.2.1gettoschool（乘火車）.

3.1goby（出租車）.4.1gettoschool（乘地鐵）

二、連詞成句（注意標點符號的使用）。

1.do,there,you,how,get?

2.toIgetbybusschool

3.oftenIbybikecome.

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了____________________________________

Step5.安排當堂作業(yè)

1.背誦Let'stalkP14

2.抄寫本堂重點句子：

板書設(shè)計UnitIHowdoyougothere?

Let'stryLet'stalkpl5

Howdoyoucometoschool?

Usually,IcomeonfootSometimesIcomebybike.

教學反思：

Period3Let'slearnP17

教師寄語:（Studyharder,you'llbebetter!）

Learningaims（學習目標）

1、學習單詞并掌握：slow,slowdown,stop

2、學習并掌握句型：1.Stopandwaitataredlight.2.Slowdownandstopatayellow

light.3.Goatagreenlight.

3、了解基本的交通規(guī)則，即紅燈停、綠燈行、黃燈等一等.

二、Importantpoints（重難點）掌握學習目標單詞和重點句型。

Stepl:預習溫故（用時5分鐘）

1.Gooverwords:bysubway,bybus...

2.T：Howdoyoucometoschool?

S:Usually,Icomeonfoot./SometimesIcomebybus.../Ioftencomebybike.

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

l.T:Showtrafficlightmodelstoteachthenewwords.

Q:Whatarethese?S：Trafficlights.

T:Q:Whatcolorarethey?S:Theyarered,greenandyellow.

T:Doyouknowthetrafficrulesabouttrafficlights?

S:AnsweritinChinese.

2.T:Showwordcardstoteach：slowslowdownstop

T:Lookatthetrafficlightsandsaytrafficrules

S：Stopandwaitataredlight.SlowdownandstopatayellowlightGoata

greenlight.

3.出示交通圖片，進行表演。

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.Lefslearnpage17.聽錄音，看圖仿讀句子

2.教讀并講解重點句子。

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

--、讀一讀，連一連：

slowslowdownstopredlightgreenlightyellowlight

停止紅燈慢黃燈綠燈慢行

二、根據(jù)交通規(guī)則Tickorcross.

1.Goatayellowlight.()2.Stopandwaitataredlight.()

3.Goatredlight.()4.Goatagreenlight.()

5.Slowdownandstopatayellowlight.()

學生小結(jié)：這節(jié)課我學到了____________________________________

Step5.安排當堂作業(yè)讀讀，背背學習目標里的重點句子。

板書設(shè)計UnitIHowdoyougothere?

LefsLearnRole一playpl7

1.Stopandwaitataredlight.

2.Slowdownandstopatayellowlight

3.Goatagreenlight.

教學反思：

Period4Let'stryLefstalkP16

教師寄語:(Studyharder,you'llbebetter!)

Learningaims(學習目標)

1.人們必須遵守交通規(guī)則。

2.聽力練習。

3.流利朗讀Let'stalk部分。

Important&difficultpoints(重難點)

Knowsomethingaboutridingabikeandsometrafficsigns.

Stepl:預習溫故(用時5分鐘)

l.T:Redlightmeans...S:Stopandwait.

T:Yellowlightmeans...S:Slowdownandstop.

T:Greenlightmeans...S:Go.

2.填一填，讀一讀，譯一譯。

1.Sandwataredlight.2.Sdownandstopatayellowlight.

3.G___atagreenlight.

Step2.新課內(nèi)容展示(用時18分鐘)

1、Lefstalk

T:HowdoyougotoChengdu/PanZhihua?

S:Bybus/Takethebus.

T:Lookatthepictureandanswer:Whatarethepeopledoing?

S:Theyareridingbikes.

T:Whatareontheirheads?S:Theyarehelmets.

2、T:Listentothetapeandreadthedialogue.

3、T:我們騎自行車應(yīng)該注意什么？

S:IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.

4、小組理解并表演對話。

5、LefstryListenandtick

Step3.合作交流，師生共建(用時5分鐘)

1.記住句子：IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.

2.看圖了解交通規(guī)則。

Step4.達標檢測(用時7分鐘)

一、填一填，讀一讀，譯一譯。

1.Icanseesomany(picture)

2.Youmust(wear)ahelmetwhenyouareonyourbikeintheUSA.

3.HowcanI(get)tothehospital?—Onfoot.

4.Don't(go)attheredlight.

5.Therearesomany(bike)inthepictures.

二、連詞成句。

1.green/go/at/light/a(.)

2.wait/and/a/red/stop/light(.)

2.down/and/slow/a/light/yellow/stop/at(.)

學后反思：叫學生總結(jié)((用時1分鐘)

Step5.安排當堂作業(yè)

1.讀讀Let'stalk

2.記一記本課單詞:helmet,must,wear,attention,payattentionto,trafficlight.

板書設(shè)計Unit2Waystogotoschool

LefstryLet'stalkpl6

IntheUSApeopleonbikesmustwearhelmets.

must是情態(tài)動詞+動詞原型。Eg:mustfollowthetrafficrules

Period5Readandwritepl8,19

Learningaims(學習目標)

l.Knowsomewords:snow,bysled,fast,byferry,learnathome

2.了解世界上不同國家的出行方式.

Important&difficultpoints（重難點）掌握學習目標的詞組。

Stepl:預習溫故（用時5分鐘）

1.T:Doyouknowtrafficrules?（弓I導學生說出P17的三個句子）

2.Goover"Let'stalk”,回答下歹U問題：

Doyouhaveabike?Howdoyougotothelibrary?

Arethereanyplanesinthepictures?

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

Learn:Readandwrite

1.可用圖片教學：snow,bysled,fast,byferry,learnathome

2.T:Discuss:Howmanywayscanyouthinkoftogotoschool?

S:onfoot/burybus/car/trainplanebikesubway...

3.T：Listentothetapefor3times（可選上幾幅圖）

S:看圖仿讀課文：Differentwaystogotoschool

T：糾正讀音

T：Lookatthepicturesandreadandunderstandthetextinpairs.

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.Answerthequestions:

T:HowmanywaystogotoschoolS:Five.

T:Canyoufindinthetext?S:Underlinethem.

T:Doeseveryoneinthetextgotoschool?S:No,theydon't.

3.Choosesomesuggestionsforthekidsonpage18.（多操練下歹U句型）

Youmust/Don't...

4.Listen,lookandsay.（P19）

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

一、填一填，讀一讀，譯一譯

l.h_1m_t2.m_st3.w____r

4.p_yattentionto5.tr_ffic6.1_ght

7.IntheUSApeoplebikesmustwearhelmets.

8.Imustpayattentionthetrafficlights.

二、連一?連，讀i讀。

wearalifejacketbysledbyferrybyshipdriveslowly

乘汽輪乘小船穿救生衣慢行乘雪橇

三、判斷正誤，正確用T,錯誤用Fo

1.Youmuststopataredlight.（）

2.Runontheferry.（）

3.Youmustwearalifejacketbyferry.（）

4.Don'tgoatagreenlight.（）

學后反思：叫學生總結(jié)（（用時1分鐘）

Step5.安排當堂作業(yè)

1.寫一寫：Onfootbysledbyferrybyshipbyboatbyplane

2.讀一讀P19

板書設(shè)計Unit2Howdoyougothere?

Readandwritepl8,19

onfootbysledbyferrybyplane

教學反思：

Period6Readandwritep20,21

Learningaims（學習目標）

1.Listeningpractice

2.學習Storytime

3學習P12,13

Important&difficultpoints（重難點）Listeningpractice

Stepl:預習溫故（用時5分鐘）

l.T:Howdoyougotoschool?S:Igotoschoolonfbot/bybus...

T:Howdoes...gotoschool/S:He/Shegoestoschool...

2.讀一讀，譯一譯

cometoschoolgotothecinemalearnathome

wearalifejacketbysledbyferrybyshipdriveslowly

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

l.leam:Lefscheck

T:ListenandSpeakouttheanswers.

2.T:Listenagainandanswerthe4questions.

3.Learnpage12,13.(聽錄音并表演對話)

4.Let'swrapitupTickorcross.(可選上)

Discusscome,go.

WhereisMike?Tickorcross.

Step3.合作交流，師生共建(用時10分鐘)

l.Thestudentstellthestoryforeachotherfirst.

2.Q:Whatdoyoulearnfromthestory?

3、填一填，譯一譯。

1.It'ssogoodto(see)you.

2.1(miss)you.

3.Lefs(take)abushome.

4.Thebus(is/are)overthere.

5.(Where/How)isthedoor?

Step4.達標檢測(用時5分鐘)

一、連一連，陵一法。

1.HowdoesWuYifangotothepark?A.ontheleftside

2.HowdoesAmygohome?B.Shegoesonfoot.

3,Ifssogoodtoseeyou!C.Hegoesbybus.

4.InChinapeopledriveD.ontherightside

5.IntheUKpeopledriveE.Metoo!

二、閱讀下面的短文，完成后面的練習。正確用T表示，錯誤用F表示。

Therearethreepeopleinmyfamily.TheyaremyparentsandI.Myfatherisa

doctor.Hegoestoworkbycar.Heisabusyallthetime.Mymotherisateacher.She

goestoschoolbybus.SheteachesEnglish.I'mapupil.MynameisDongdong.I'm

elevenyearsold.IlikeplayingfootballandwatchingTV.TomorrowisSunday.I'm

goingtotheGreatWallwithmyparents.

)Therearefourpeopleinmyfamily.

)Myfatherisadoctor.

()Mymotherteachesmath.

()IlikeplayingfootballandwatchingTV.

()Myfathergoestoworkonfoot.

Step5.安排當堂作業(yè)ReviseUnit2

教學反思：

Period7LefscheckLet'swrapitupStorytime

一、教學目標與要求：

1.能熟練，流利朗讀Let'sreadpart.并能理解對話

2.能讀和中文理解短語：

l.gotothepark2.thisafternoon3.gotothebusstop

4.nearthepostoffice5.thefifthfloor.Room5A

3.完成Answerthequestions.

二、教學重、難點分析能熟練，流利朗讀Let'sreadpart.并能理解對話

導學探究

Stepl:預習溫故（用時5分鐘）

T:你怎樣去上學？S：Howdoyougotoschool?

T:我通常走路去上學。S：UsuallyIgotoschoolonfoot.

T:有時我騎自行則去。S：SometimesIgobybike.

漢譯英。

1.busstop2.gotothepark

3.nearthepostoffice4.thefifthfloor,Room5A

5.thisafternoon6.seeyouat2O'clock

Step2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）

l.T:Look!Therearetwopeopleinthepicture.Whataretheytalkingabout?

S:Theyaretalkingaboutgoingtothepark.

2.Listentothetapeandfollowthetapetorepeatthedialogue.

3.Readthedialogueinpairs

4.Fourgoupreadingmatch.Checktheirpronounciation.

5.Readingagainandunderstandingthedialogue.

6.Writedownthewordsontheblackboardtohelpthemunderstand.

WhoWhereHowWhen

Sarahgototheparkbybikeat2o,clock

Zhangonfoot/

Step3.合作交流，師生共建（用時10分鐘）

1.領(lǐng)讀Let'sread中的句子。

2.Q:HowdoSarahandZhangPenggotothepark?

Q:WhereistheZhangPeng'shome?

3.S：FirstSarahgoestoZhongPeng'shomebybike.Next,SarahandZhangPeng

gotothebusstoponfoot.Thentheycangototheparkbybus.”

S：Ifsnearthepostoffice.

4.板書first,next,then,讓學生知道恰當使用這三個詞有助于表達更為流暢。

5.請找出對話中的短語，并朗讀。

Step4.達標檢測（用時5分鐘）

填空：1.Lefsgotothepark.（今天下午）

1.Wecangotothe.（公共汽車站）

2.Seeyou2o'clock.

3.Myhomeisonthe（第五）floor.

學后反思：叫學生總結(jié)（（用時1分鐘）

Step5.安排當堂作業(yè)

1.畫四線格抄寫句子3

2.課后讀熟對話p6.

3.學會用first,next,then說三個句子，下節(jié)課表演。

教學反思：

Unit3myweekendplan

第i課時

一、教學要求：

1.學生能夠聽、說、認讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?Vmgoingtohaveanart

lesson.Ihavetodomyhomeworknow.

2.學生能夠運用句型討論自己的活動計劃:Whatareyougoingtodotomorrow?Vmgoingto

3.學生能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演

4.學生能夠合理計劃自己的活動。

二、教學重難點：

1.重點學生能夠聽、說、認讀句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I?mgoingtohavean

artlesson.Ihavetodomyhomeworknow.

2、難點：能夠運用句型討論自己的活動計劃

三、教具

教學媒體：Pictures,CAI,

四、教學過程：

StepOne:Warmingupandrevision

Freetalks:Whatdoyouoftendoontheweekend?——Ioften,,,

Whatareyougoingtodothisweekend?

如果有學生回答，那么引出本單元的話題Myweekendplan.

StepTwo:Presentation

1.Let,stry

2.Newsentencelearning

(1)WhatisSarahgoingtodo?Sheisgoingto…

(2)講解：begoingto的意識是“打算做什么事情”

3.Let'stalk

(1)T:MikeisonthephonewithSarahnow.Watchthevideoandanswerthequestions:

a.WhatisSarahgoingtodotomorrow?

b.WhatisMikegoingtodotomorrow?

(2)Watchitagainandfillintheblanks

a.SarahandherclassmatesaregoingtoinRenminPark.

b.Mikehavetonow.

(3)Readthedialogueafterthetape.

(4)Let'sactasMikeandSarah.

StepThree:Consolidationandextension

1.情境設(shè)計：

It,sFriday,youaretalkingtheweekendplan