六年級寫人事物作文（完整版）5

課本知識復(fù)習(xí)第三課《桃花心木》

句子的理解：

1）奇怪的是，他來得并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆得少。六年級語文下冊復(fù)習(xí)題這句話寫種樹人的奇怪做法。有兩點奇怪：一是來的時間不確定，隔三差五，或十幾天來一次；二是澆水的量不確定，時多時少。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。六年級語文下冊復(fù)習(xí)題3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。句子的理解：

因為種樹人來的目的就是讓樹木適應(yīng)環(huán)境，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的鍛煉，學(xué)會自己在土地里找水源，深深扎根，茁壯成長。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會枯萎了，說明他種樹成功了。六年級語文下冊復(fù)習(xí)題課后習(xí)題：

1、林清玄是（）最高產(chǎn)的一位作家，他的代表作有：《》、《》、《》等，他的名言有：（）。2、本文重點：在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（），會（）出一顆（）的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的（）轉(zhuǎn)化為巨大的（），（）生長。第四課《頂碗少年》

1、作者參考作者是（），當代作家。上學(xué)期曾學(xué)過《》就是她的作品。六年級語文下冊復(fù)習(xí)題2、本文一共寫了少年（）次頂碗。少年成功的原因：主觀：（）客觀：（）課后習(xí)題：

難忘的小學(xué)生活談一談2、在生活學(xué)習(xí)上幫助過你的老師、同學(xué)？怎樣寫人（一）通過一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。

（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。（三）學(xué)會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。怎樣寫事一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。我有妙筆