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《那個星期天-史鐵生》導(dǎo)學(xué)案第一課時一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.了解史鐵生這位作家的生平和作品特點(diǎn);2.理解《那個星期天》這篇小說的主題和情節(jié);3.分析小說中的人物形象和情感描寫;4.探討小說中所反映的社會現(xiàn)實和人性問題。二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)1.史鐵生的文學(xué)風(fēng)格和主題;2.小說《那個星期天》的情節(jié)和人物形象;3.小說中所反映的社會現(xiàn)實和人性問題。三、導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)1.理解小說中的人物情感和內(nèi)心矛盾;2.分析小說背后所蘊(yùn)含的深層意義。四、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容1.介紹史鐵生的生平和作品特點(diǎn):史鐵生,本名陳光耀,生于1951年,是中國當(dāng)代著名作家,代表作品有《紅高粱家族》、《檀香刑》等。他的作品以寫實主義為主,描寫了中國農(nóng)村和城市的生活,反映了社會現(xiàn)實和人性問題。2.分析《那個星期天》的情節(jié)和人物形象:《那個星期天》是史鐵生的短篇小說,講述了一個農(nóng)村婦女為了生活和尊嚴(yán)而與丈夫斗爭的故事。小說中描寫了婦女的堅強(qiáng)和毅力,以及農(nóng)村社會的殘酷和不公。3.探討小說中所反映的社會現(xiàn)實和人性問題:通過分析小說中的人物形象和情節(jié),可以看出史鐵生在作品中對社會現(xiàn)實和人性問題的深刻關(guān)注。他通過小說揭示了農(nóng)村社會的封建殘留和女性地位的低下,同時也探討了人性的復(fù)雜和矛盾。五、導(dǎo)學(xué)方法1.閱讀小說原文,理解情節(jié)和人物形象;2.分組討論小說中所反映的社會現(xiàn)實和人性問題;3.撰寫讀后感,表達(dá)對小說的理解和感悟。六、導(dǎo)學(xué)評價1.對史鐵生的文學(xué)創(chuàng)作和主題有一定的了解;2.能夠分析小說《那個星期天》中的情節(jié)和人物形象;3.能夠探討小說中所反映的社會現(xiàn)實和人性問題。第二課時一、導(dǎo)言《那個星期天》是著名作家史鐵生的代表作之一,通過描寫主人公在一個平凡的星期天所經(jīng)歷的一系列事件,展現(xiàn)了人生的無常和命運(yùn)的無常。本次導(dǎo)學(xué)案將帶領(lǐng)學(xué)生深入了解小說的主題、文學(xué)手法以及作者的寫作風(fēng)格,幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這部經(jīng)典之作。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解《那個星期天》的故事背景和主要情節(jié);2.分析小說中的人物形象和情感表達(dá);3.理解史鐵生的寫作風(fēng)格和文學(xué)手法;4.探討小說中所傳達(dá)的主題和思想。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.故事背景及主要情節(jié);2.人物形象和情感表達(dá);3.史鐵生的寫作風(fēng)格和文學(xué)手法;4.主題和思想的解讀。四、學(xué)習(xí)步驟第一步:導(dǎo)入1.請學(xué)生回顧一下史鐵生的生平和代表作品;2.引入《那個星期天》的故事背景,讓學(xué)生對小說有一個整體的了解。第二步:閱讀分析1.讓學(xué)生閱讀小說《那個星期天》,并在閱讀過程中做好讀書筆記;2.分組討論小說中的人物形象和情感表達(dá),每組選擇一個主要人物進(jìn)行深入分析。第三步:文學(xué)欣賞1.分析史鐵生的寫作風(fēng)格和文學(xué)手法,包括敘事方式、語言運(yùn)用等;2.討論小說中所傳達(dá)的主題和思想,引導(dǎo)學(xué)生思考人生的意義和價值觀。第四步:思考拓展1.請學(xué)生就小說中的某一段文字進(jìn)行賞析,并分享自己的感悟;2.鼓勵學(xué)生寫下自己對小說的評論和思考,展示對文學(xué)作品的理解和感悟。五、課堂作業(yè)1.完成小說《那個星期天》的閱讀筆記;2.撰寫一篇關(guān)于小說的讀后感,包括對主題和人物的理解。六、評價反饋1.針對學(xué)生的閱讀筆記和讀后感進(jìn)行評價,給予肯定和建設(shè)性的意見;2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。七、延伸閱讀1.推薦學(xué)生閱讀史鐵生的其他作品,拓展文學(xué)視野;2.鼓勵學(xué)生多讀名著,培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。八、總結(jié)反思通過本次導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí),學(xué)生將深入了解《那個星期天》這部經(jīng)典之作,領(lǐng)略史鐵生
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