激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的能力

引言：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考的重要性學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考是教育過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。只有學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考,才能真正掌握知識(shí),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和思維習(xí)慣,有助于他們終身學(xué)習(xí),不斷提升自我。老a老師魏學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的弊端如果學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí),缺乏主動(dòng)思考和探索的意識(shí),很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,知識(shí)掌握較為表面化。這不僅影響學(xué)習(xí)興趣,也難以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主探索能力,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的好奇和熱情培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,增強(qiáng)他們自我完善、自我超越的動(dòng)力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造輕松愉悅的班級(jí)氛圍,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教師應(yīng)以平等、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,營(yíng)造民主、寬松的課堂環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言、勇于探究。啟發(fā)式提問(wèn)的運(yùn)用啟發(fā)式提問(wèn)是指教師通過(guò)提出開放性問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考、探討和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這種方式能夠促進(jìn)師生互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師應(yīng)根據(jù)課堂情況靈活設(shè)計(jì)提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,發(fā)展良好的思維習(xí)慣。案例分析與討論深入分析案例教師選擇具有代表性的案例,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析案例背景、問(wèn)題關(guān)鍵、解決策略等,培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題能力。激發(fā)思維碰撞鼓勵(lì)學(xué)生就案例展開討論,積極交流觀點(diǎn),相互啟發(fā),形成思想碰撞,培養(yǎng)他們的批判性思維。小組合作探討組織學(xué)生分組共同探討案例,激發(fā)他們的協(xié)作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。展示交流總結(jié)讓學(xué)生就分析結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)展示,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和公眾演講技能,并與全班進(jìn)行交流討論。小組合作學(xué)習(xí)1共同探討鼓勵(lì)學(xué)生分組討論,就同一問(wèn)題或案例分享獨(dú)特觀點(diǎn),激發(fā)頭腦風(fēng)暴,集思廣益。2角色分工引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)合理分工,發(fā)揮各自的特長(zhǎng),相互配合,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3協(xié)調(diào)溝通培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人觀點(diǎn),妥協(xié)調(diào)和,達(dá)成共識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題積極引導(dǎo)教師應(yīng)以開放、友善的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生提出各種疑問(wèn),主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。通過(guò)適時(shí)的提示和引導(dǎo),讓學(xué)生感受到自己的想法和疑問(wèn)是被重視和欣賞的。釋疑解惑對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,教師應(yīng)耐心解答,盡量以學(xué)生易于理解的語(yǔ)言進(jìn)行解釋,并針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步闡述。讓學(xué)生獲得滿意的解決方案,增強(qiáng)他們的主動(dòng)探索欲望。問(wèn)題反饋在解答學(xué)生提問(wèn)的同時(shí),教師還要給予正面反饋,充分肯定學(xué)生提出的問(wèn)題是恰當(dāng)?shù)?、有價(jià)值的,這有助于培養(yǎng)他們的自信心和探究精神。延伸思考對(duì)于一些具有深度和廣度的問(wèn)題,教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考,啟發(fā)他們從不同角度去分析問(wèn)題,拓展視野,培養(yǎng)批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題1引發(fā)好奇思考教師應(yīng)以啟發(fā)性的方式提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)他們思考問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。2分層次引導(dǎo)針對(duì)不同層次的學(xué)生,教師可設(shè)計(jì)漸進(jìn)式的問(wèn)題,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)他們深入思考,發(fā)展批判性思維。3鼓勵(lì)多角度思考教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題,考慮問(wèn)題的多方面影響因素,培養(yǎng)他們的全面思考能力。4啟發(fā)獨(dú)立探究通過(guò)追問(wèn)和反問(wèn),教師可引導(dǎo)學(xué)生自主思考問(wèn)題,激發(fā)他們的探索欲望,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。給予及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)及時(shí)反饋教師應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)了解學(xué)生的理解程度和進(jìn)展情況,并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋,幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn),給予積極的點(diǎn)評(píng)和建議,指出學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,提高學(xué)習(xí)積極性。多元評(píng)價(jià)教師應(yīng)采取多元化的評(píng)價(jià)方式,如形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、自評(píng)、互評(píng)等,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),客觀評(píng)估學(xué)生的進(jìn)步情況。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神好奇心培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知事物的好奇心,鼓勵(lì)他們大膽提出疑問(wèn)、探索新事物,激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑的創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)他們從多角度分析問(wèn)題,開發(fā)新穎解決方案。研究能力引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)研究方法,培養(yǎng)他們收集信息、分析問(wèn)題、驗(yàn)證假設(shè)的能力,培養(yǎng)探究精神。樂(lè)于探索營(yíng)造鼓勵(lì)探索的課堂氛圍,讓學(xué)生在充滿探索樂(lè)趣的過(guò)程中習(xí)得知識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維啟發(fā)式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生提出有創(chuàng)意的問(wèn)題和解決方案,引導(dǎo)他們從不同角度分析和思考問(wèn)題,培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力。開放式探究為學(xué)生營(yíng)造自由探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,給予足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行獨(dú)立思考和實(shí)踐,激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望?？鐚W(xué)科整合組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐,培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新示范分享優(yōu)秀創(chuàng)新案例,并邀請(qǐng)專家學(xué)者來(lái)校分享創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生了解創(chuàng)新的過(guò)程和方法,激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情。培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維培養(yǎng)獨(dú)立思考引導(dǎo)學(xué)生不盲目接受信息,而是主動(dòng)質(zhì)疑和分析,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。多角度分析鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題,考慮多種可能性,避免固有思維定式。科學(xué)論證引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合理的論證方法,依據(jù)充分的證據(jù)得出自己的結(jié)論和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力1制定學(xué)習(xí)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,增強(qiáng)自我管理意識(shí)。2主動(dòng)獲取信息鼓勵(lì)學(xué)生利用各種渠道主動(dòng)搜集相關(guān)信息和資料,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。3自我反思評(píng)估指導(dǎo)學(xué)生定期檢視學(xué)習(xí)進(jìn)度,客觀評(píng)估自身表現(xiàn),不斷調(diào)整策略。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)之一。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),主動(dòng)獲取知識(shí),并養(yǎng)成自我監(jiān)控、自我反思的良好習(xí)慣,從而逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,成為終身學(xué)習(xí)的"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)者。教師引導(dǎo)與學(xué)生主導(dǎo)的結(jié)合1明確目標(biāo)教師與學(xué)生共同確立學(xué)習(xí)目標(biāo)2指導(dǎo)策略教師提供引導(dǎo)性的學(xué)習(xí)策略3學(xué)生實(shí)踐學(xué)生自主實(shí)踐并探索問(wèn)題4反思評(píng)價(jià)教師和學(xué)生共同反思與評(píng)價(jià)課堂教學(xué)應(yīng)該在教師引導(dǎo)與學(xué)生主導(dǎo)之間尋求有機(jī)結(jié)合。教師應(yīng)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)合理的指導(dǎo)策略,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的探究氛圍,鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手實(shí)踐,并與學(xué)生共同反思探討,及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步。這種師生互動(dòng)的教學(xué)模式,有助于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。注重學(xué)習(xí)過(guò)程而非結(jié)果教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,而非單純追求最終結(jié)果。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新,而非簡(jiǎn)單傳授知識(shí)和技能。通過(guò)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、合作交流等綜合素質(zhì),這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展更為重要。營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性有著重要影響。教師應(yīng)致力于營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在積極輕松的狀態(tài)下,主動(dòng)探索知識(shí),樂(lè)于參與互動(dòng)。通過(guò)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線、音樂(lè)等,創(chuàng)設(shè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。尊重學(xué)生的個(gè)體差異每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和潛力,教師應(yīng)尊重并滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)采取差異化的教學(xué)方法,激發(fā)每位學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,幫助他們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)因材而教、因材而學(xué)。同時(shí),教師應(yīng)耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和訴求,給予個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)懷,幫助他們克服困難,增強(qiáng)自信心,努力推動(dòng)每一位學(xué)生全面發(fā)展。注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好豐富多樣的校園活動(dòng)學(xué)校開設(shè)各種社團(tuán)和俱樂(lè)部,如繪畫、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等,讓學(xué)生充分發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和興趣,培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。個(gè)性化的課外閱讀鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇合適的讀物,在自主閱讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和熱情,發(fā)展個(gè)人的知識(shí)面。實(shí)踐動(dòng)手的科學(xué)探究組織科學(xué)探究活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手操作、親身體驗(yàn),在實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同學(xué)間的交流互動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)討論交流,相互分享各自的愛(ài)好和興趣,啟發(fā)彼此,產(chǎn)生共鳴,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱。利用多樣化的教學(xué)方法1融合多元媒體結(jié)合幻燈片、視頻、動(dòng)畫等多種媒體形式,提高課堂吸引力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。2啟發(fā)式討論設(shè)置引導(dǎo)性問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言探討,培養(yǎng)批判性思維和交流表達(dá)能力。3項(xiàng)目式學(xué)習(xí)組織學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立或合作的實(shí)踐項(xiàng)目,在動(dòng)手實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用主動(dòng)參與鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),積極回答問(wèn)題、提出疑問(wèn),充分表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解。探索實(shí)踐設(shè)計(jì)開放性的學(xué)習(xí)任務(wù),給予學(xué)生探索和動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。合作互動(dòng)組織小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在討論交流中互相學(xué)習(xí),共同建構(gòu)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。自主評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生定期反思學(xué)習(xí)過(guò)程,自主評(píng)估進(jìn)步,培養(yǎng)自我管理能力,增強(qiáng)主人翁意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)1主動(dòng)擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)和社會(huì)責(zé)任,勇于面對(duì)挑戰(zhàn),不推卸責(zé)任。2遵紀(jì)守法引導(dǎo)學(xué)生尊重校規(guī)校紀(jì),遵守社會(huì)公德,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3誠(chéng)實(shí)守信培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人,信守承諾,對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。4關(guān)心他人培養(yǎng)學(xué)生體貼他人、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的意識(shí),關(guān)注弱勢(shì)群體的需求。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神團(tuán)隊(duì)協(xié)作組織小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助精神,共同完成任務(wù)。角色分工在小組中指定不同角色,讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相配合、發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。溝通交流鼓勵(lì)學(xué)生積極交流想法,傾聽(tīng)他人意見(jiàn),學(xué)會(huì)包容和理解差異。共同進(jìn)步強(qiáng)調(diào)小組成員共同的責(zé)任感和目標(biāo)意識(shí),在合作中實(shí)現(xiàn)互幫互助。培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力傾聽(tīng)交流培養(yǎng)學(xué)生積極傾聽(tīng)他人觀點(diǎn),尊重彼此,以開放、包容的態(tài)度進(jìn)行深入交流。表達(dá)闡述引導(dǎo)學(xué)生清晰表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),有條理地傳達(dá)信息,提高溝通效果。協(xié)商溝通鼓勵(lì)學(xué)生在分歧中通過(guò)理性溝通,尋找共識(shí),學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題。同理心培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力,以同理心理解他人,增進(jìn)人際交往和團(tuán)隊(duì)合作。培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力是教育的重要目標(biāo)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提升自主探索和自我反思的意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)開放、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),不斷更新技能,以適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。自主學(xué)習(xí)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,讓他們能夠主動(dòng)規(guī)劃學(xué)習(xí),合理安排時(shí)間和資源,有效利用各種學(xué)習(xí)渠道和方法。終身學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,建立積極樂(lè)于學(xué)習(xí)的心態(tài),養(yǎng)成主動(dòng)探索知識(shí)的習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。適應(yīng)變化幫助學(xué)生掌握靈活的思維方式和學(xué)習(xí)策略,能夠根據(jù)社會(huì)環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向,不斷更新自己。注重學(xué)生的全面發(fā)展知識(shí)技能培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能,為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。品德修養(yǎng)注重學(xué)生品德品質(zhì)的提升,培養(yǎng)他們良好的道德操守和社會(huì)責(zé)任感。體育鍛煉重視學(xué)生身心健康,鼓勵(lì)他們參與各類體育活動(dòng),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。審美情操培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造力,增強(qiáng)他們對(duì)美好事物的感知與表達(dá)。教師專業(yè)發(fā)展與自我反思1專業(yè)提升參與培訓(xùn)研討，不斷更新教學(xué)理念和方法2教學(xué)反思定期評(píng)估教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略3教學(xué)實(shí)踐將理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式4教育科研積極參與教育研究,提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)加強(qiáng)自我反思,通過(guò)參加培訓(xùn)研討、評(píng)估教學(xué)效果、創(chuàng)新教學(xué)方法和進(jìn)行教育研究,不斷提升自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,以更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與思考能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與引導(dǎo)1發(fā)展愿景明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)2資源投入提供教學(xué)所需資源3培養(yǎng)機(jī)制完善教師培訓(xùn)機(jī)制4督導(dǎo)引導(dǎo)定期指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。他們應(yīng)制定清晰的發(fā)展愿景,為教學(xué)提供充足的資金和設(shè)備支持。同時(shí),建立完善的教師培訓(xùn)機(jī)制,并定期對(duì)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行督導(dǎo)和引導(dǎo),為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,才能營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。家校社會(huì)的協(xié)同配合激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)需要家庭、學(xué)校和社會(huì)各界的密切協(xié)作。家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),給予適當(dāng)引導(dǎo)和支持;學(xué)校應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,邀請(qǐng)他們參與