第3課 我愛(ài)這土地 課件

我愛(ài)這土地艾青學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解作者艾青及寫(xiě)作背景，學(xué)會(huì)誦讀詩(shī)歌的一般方法，能準(zhǔn)確讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、重讀，能讀出詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情和語(yǔ)氣的緩急。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）能找到詩(shī)中土地、河流、風(fēng)、黎明等意向并準(zhǔn)確分析意向的象征意義；（2）能在視頻圖片的提示下背誦詩(shī)歌。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛(ài)國(guó)之情，和愿意為祖國(guó)獻(xiàn)身的精神，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。

艾青（1910—1996），原名蔣海澄，浙江人?，F(xiàn)代著名詩(shī)人。他生長(zhǎng)在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對(duì)我們民族的主體——農(nóng)民有著兒子般的深情。長(zhǎng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成為一個(gè)革命者。早期詩(shī)作多詛咒黑暗，調(diào)子沉重憂(yōu)郁；抗戰(zhàn)時(shí)期的作品多為使民族覺(jué)醒而歌唱，格調(diào)高昂。代表作《大堰河——我的保姆》《黎明的通知》《我愛(ài)這土地》等。走進(jìn)作者

本詩(shī)歌寫(xiě)于1938年11月，其時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中，成為時(shí)代的“吹號(hào)者”，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和對(duì)侵略者切齒的恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。創(chuàng)作背景南京大屠殺，尸體堆積如山轟炸后的南昌家破人亡，悲痛欲絕遭日軍轟炸后的廣州，滿(mǎn)目瘡痍，尸橫遍野重慶大轟炸后慘不忍睹香港轟炸后一片火海2024/5/11遭日軍轟炸后的鄭州被侵略的桂林成了一片廢墟中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)朗讀指導(dǎo)一、注意語(yǔ)句的停頓二、注意朗讀的重音三、注意詩(shī)歌的感情四、注意語(yǔ)氣的緩急我愛(ài)這土地艾青

假如/我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：

這被暴風(fēng)雨

/所打擊著的/土地，

這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流

這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，

和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……

──然后/我死了，

連羽毛

/也腐爛在土地里面。

為什么

/我的眼里/常含淚水？

因?yàn)?我對(duì)這土地

/愛(ài)得深沉……朗讀指導(dǎo)一、觀看朗讀視頻劃出節(jié)奏和重音我愛(ài)這土地艾青1、

假如/我是一只鳥(niǎo)，

2、我也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：

3、這被暴風(fēng)雨

/所打擊著的/土地，

4、這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤

的/河流，

5、這無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)，

6、和那來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……

7、──然后/我死了，

8、連羽毛

/也腐爛在土地里面。

9、為什么

/我的眼里/常含淚水？

10、因?yàn)?我

對(duì)這土地

/愛(ài)

得深沉……朗讀指導(dǎo)二、注意讀出感情和緩急（深沉地）（憧憬地）（平靜地、執(zhí)著地）

（悲憤地）

（痛苦地、深情地）感情：深摯。語(yǔ)速：舒緩；語(yǔ)調(diào)：深沉；

獨(dú)立思考后同桌交流：

詩(shī)人首先借助什么具體事物塑造了“我”的形象？這是怎樣的一個(gè)形象？

鳥(niǎo)，這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，竭盡全力用生命去歌唱的形象。詩(shī)歌賞析詩(shī)歌賞析詩(shī)人在詩(shī)中還運(yùn)用了哪些意象？它們有什么象征意義？詩(shī)歌賞析意象就是飽含詩(shī)人思想感情的具體形象。意象詩(shī)歌賞析象征是詩(shī)歌創(chuàng)作中常見(jiàn)的寫(xiě)作手法。它通過(guò)某一特定的具體形象來(lái)暗示另一事物或某種較為普遍的意義。象征我愛(ài)這土地意象象征鳥(niǎo)土地暴風(fēng)雨黎明詩(shī)人自己祖國(guó)大地抗?fàn)幘窠夥艆^(qū)、光明、美好未來(lái)詩(shī)人以

的形象自喻，用

的手法，通過(guò)鳥(niǎo)對(duì)

的歌唱，表達(dá)了他對(duì)處于苦難之中祖國(guó)的

之情，以及

。詩(shī)中的意象包含的象征意義河流風(fēng)日本侵略詩(shī)歌賞析主旨?xì)w納鳥(niǎo)象征土地?fù)磹?ài)決心為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情詩(shī)歌賞析詩(shī)歌中哪些詞語(yǔ)深深地觸動(dòng)了你？請(qǐng)用下面句式回答原因。我覺(jué)得（）深深地觸動(dòng)了我，因?yàn)椋ǎ?。我?ài)這土地假如我是

，我也應(yīng)該用

的喉嚨歌唱：這被

所滋養(yǎng)著的土地，這

，這

，和那

……

——然后我

，連

。

為什么我的

常含

？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

詩(shī)歌仿寫(xiě)那如你也是一只小鳥(niǎo)或者其他的生命個(gè)體，你會(huì)對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)歌唱些什么？假如/我/是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/