統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題語(yǔ)文園地七統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元1課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吵、胖"等8個(gè)生字，鞏固“加一加、減一減”的識(shí)字方法。2.通過(guò)比一比，填一填，區(qū)別形近字。3.展開(kāi)想象，教學(xué)用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。4.教學(xué)左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)"的筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則，并能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。5.朗讀積累關(guān)于教學(xué)的名言，初步培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的意識(shí)。6.嘗試用多種合作方式，和大人一起讀《孫悟空打妖怪》，感受兒歌的生動(dòng)有趣。

教學(xué)重難點(diǎn)1.區(qū)別形近字；教學(xué)用上幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。2.教學(xué)左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則，并能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。3.朗讀積累關(guān)于教學(xué)的名言，初步培養(yǎng)勤學(xué)好問(wèn)的意識(shí)。

學(xué)情分析小學(xué)一二年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字不能只在量上積累，要引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中對(duì)所學(xué)生字進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸類，逐步形成識(shí)字寫(xiě)字能力。關(guān)注學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生輕輕地翻書(shū)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣。教師提醒學(xué)生讀書(shū)時(shí)的坐姿，朗讀聲音要響亮，吐字清晰，說(shuō)話時(shí)注意說(shuō)一句完整的話。

教學(xué)輔助多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)一識(shí)字加油站

1.出示生字卡片，學(xué)生自由讀生字，指名讀生字。

2.小組討論，說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些字，這些字有什么特點(diǎn)。

3.學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)今天的生字后有什么新的發(fā)現(xiàn)。

(生字可以用“加一加"減一減”的方法記住它們)

4.拓展訓(xùn)練。（如：工+力=功片+反=版超-走=召）

5.用部件組合和拆分構(gòu)字法教學(xué)生字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？

教學(xué)任務(wù)二字詞句運(yùn)用

1.比一比，填一填：

剛才我們一起幫助生字寶寶們找到了新朋友，現(xiàn)在又來(lái)了四對(duì)雙胞胎字寶寶。有“火眼金睛"的小朋友能準(zhǔn)確分辨出它們嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。

要求：只有區(qū)別出每對(duì)雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會(huì)準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友才稱得上“火眼金睛”。

（2）課件出示：午—牛刀—力人—入玉—主

（3）每組派代表發(fā)言，同組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，評(píng)出“火眼金睛"同學(xué)。

（4）送字寶寶回家

（5）教師小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶，我們一定要從字音、字形、字義三個(gè)方面仔細(xì)區(qū)別，千萬(wàn)不要把他們弄混。

2.展開(kāi)想象，試著用下面的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話：

（1）課件出示：

花朵笑聲陽(yáng)光草地告訴歌唱跑步喜歡

教師指名讀書(shū)中呈現(xiàn)的8個(gè)詞語(yǔ)，其他同學(xué)閉上眼睛在頭腦中想象這些詞語(yǔ)所展現(xiàn)的畫(huà)面。

嘗試用多個(gè)詞語(yǔ)連在一起說(shuō)一句或者一段話。

小組討論，成果展示。大家分析一下哪個(gè)小組的句子又準(zhǔn)確又優(yōu)美。如，“草地上盛開(kāi)著許多花朵。我們喜歡在草地上唱歌。草地上到處都是我們的笑聲。”

教學(xué)任務(wù)三書(shū)寫(xiě)提示

1.出示四個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字：床、左、居、包。觀察提示書(shū)寫(xiě)：

（1）預(yù)設(shè)1：這四個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)。

（2）教師講解：“床、左、居"是左上包圍，“包”是右上包圍。

（3）注意筆順規(guī)則，左上包圍和右上包圍的字先外后內(nèi)。

3.描紅寫(xiě)字，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.展示優(yōu)秀作品。

教學(xué)任務(wù)四日積月累

1.學(xué)生自由讀句子，借助拼音把句子讀通順。

2.了解意思：誰(shuí)來(lái)試著猜一猜它們是什么意思，和什么有關(guān)？（教學(xué)、讀書(shū)）

3.你能說(shuō)說(shuō)每句話的意思嗎

“不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)"：有不知道的就要虛心向他人請(qǐng)教，有不明白的就要深入教學(xué)。告訴我們要養(yǎng)成不懂就問(wèn)、勤學(xué)好問(wèn)的好習(xí)慣。

“讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)”：讀書(shū)上百遍，意思自然能領(lǐng)會(huì)。指書(shū)要熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)其中的意思。

“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"：讀萬(wàn)卷書(shū)：指要努力讀書(shū)，讓自己的才識(shí)過(guò)人。行萬(wàn)里路：指讓自己的所學(xué)能在生活中體現(xiàn)，同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，也就是理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。

4.嘗試背誦。

教學(xué)任務(wù)五和大人一起讀

1.出示孫悟空?qǐng)D片，板書(shū)《孫悟空打妖怪》

2.自讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（1）學(xué)生按要求讀兒歌，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）教師引導(dǎo)交流兒歌中提到的人物。

預(yù)設(shè)：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧

（3）交流識(shí)字途徑，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生填空，找規(guī)律說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：前一個(gè)句子結(jié)尾的詞是后一個(gè)句子開(kāi)頭的詞。

4.說(shuō)說(shuō)自己喜歡誰(shuí)，再說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由，注意把話說(shuō)完整。

5.學(xué)生觀看孫悟空打妖怪的兒歌視頻，可以邊看視頻邊小聲跟唱兒歌，也可以加上自己的動(dòng)作表演。

自主作業(yè)：

1.生活中識(shí)字，