11葡萄溝 公開課一等獎創(chuàng)新教案

11葡萄溝公開課一等獎創(chuàng)新教案《葡萄溝》教案

一、教學目標

（1）知識與技能：學生能夠正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，掌握課文中的生字新詞。

（2）過程與方法：通過引導學生觀察、思考、討論、交流等方式，培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學生感受葡萄溝的美麗風光和葡萄的豐收喜悅，增強學生對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。

二、教學重點

（1）理解課文內容，掌握課文中的生字新詞。

（2）培養(yǎng)學生的閱讀能力和語言表達能力。

三、教學難點

（1）理解葡萄溝的地理位置和自然環(huán)境對葡萄生長的影響。

（2）感受葡萄溝的美麗風光和葡萄的豐收喜悅，體會維吾爾族人民的熱情好客。

四、教學過程

（一）導入新課

在上課之初，我會通過精心設計的導入環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力，為新課的學習打下良好的基礎。我將首先利用多媒體教學設備，向學生展示葡萄溝的美麗圖片，讓他們感受到葡萄溝迷人的自然風光和豐富的葡萄品種。接著，我會以富有感染力的語言，向學生介紹葡萄溝的地理位置、自然環(huán)境以及葡萄的種植歷史，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心。

在導入環(huán)節(jié)的最后，我會邀請學生分享他們對葡萄溝的初步印象和感受，以此了解他們對課文內容的理解程度。這樣的導入方式不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助他們更好地理解課文內容，為后續(xù)的學習做好準備。

在接下來的教學過程中，我將繼續(xù)采用多種教學方法和手段，引導學生深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的閱讀能力和語言表達能力。同時，我也會注重與學生的互動，讓他們在課堂上充分展現(xiàn)自己的思維和想象力，營造輕松愉悅的課堂氛圍。

（二）初讀課文，把握大意

（1）朗讀課文，感受語言美

①教師引導學生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求學生注意語速、語調和停頓，嘗試感受課文中的節(jié)奏和韻律。

②學生分組進行朗讀練習，互相評價、糾正發(fā)音和語調，教師巡回指導，鼓勵學生大膽展示。

（2）默讀課文，把握大意

①教師要求學生默讀課文，邊讀邊思考，了解課文主要講了什么內容，有哪些場景和人物，初步感知課文大意。

②學生嘗試用自己的話復述課文內容，教師根據(jù)學生的復述情況，適當點撥、引導，幫助學生更好地理解課文。

（3）圖文結合，深化理解

①教師出示葡萄溝的圖片，讓學生觀察圖片中的景象，與課文內容進行對比，進一步感受葡萄溝的美麗風光和葡萄的豐收喜悅。

②學生分組討論，用自己的語言描述葡萄溝的景象和葡萄的特點，互相交流、分享，教師點評、總結。

（4）生字新詞學習，積累語言

①教師引導學生學習課文中的生字新詞，重點講解詞義和用法，幫助學生建立詞匯庫。

②學生通過抄寫、默寫等方式鞏固生字新詞，教師適時進行抽查、檢測，確保學生掌握牢固。

（三）細讀課文，深入理解（預計用時：15分鐘）

（1）探索地理與自然環(huán)境之美

①首先，我們一起朗讀第一段，感受葡萄溝的地理位置和自然環(huán)境。誰能告訴我，葡萄溝位于哪里？它的自然環(huán)境有哪些特點？（引導學生通過課文內容回答）

②現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，想象自己正站在葡萄溝中。你可以感受到那里溫暖的陽光、清新的空氣和肥沃的土壤嗎？這樣的環(huán)境對葡萄的生長有什么影響？（激發(fā)學生的想象力和思考能力）

（2）品味葡萄的豐收喜悅

①接下來，我們一同走進第二段。請大家默讀課文，找出描述葡萄品種的句子，并試著用自己的話復述一下。（鼓勵學生通過默讀和復述提高閱讀和理解能力）

②現(xiàn)在，讓我們來一場小小的角色扮演游戲。假設你是葡萄溝的一位農民，看著滿園的葡萄，你的心情如何？你會怎樣向游客介紹你的葡萄？（通過角色扮演，讓學生感受葡萄豐收的喜悅和農民的自豪）

（3）探尋葡萄干的制作奧秘

①過渡到第三段，我們將一起了解葡萄干的制作過程。請大家齊讀這一段，然后告訴我葡萄干是怎么制作出來的？（通過齊讀和提問，幫助學生了解葡萄干的制作過程）

②現(xiàn)在，讓我們來做一個有趣的小實驗。請大家用紙巾模擬葡萄晾曬的過程，感受陽光對葡萄干制作的重要性。通過這個實驗，你們能想到什么？（通過實驗活動，增強學生對葡萄干制作過程的理解）

（4）感受葡萄溝的風土人情

①進入第四段，我們將一起領略葡萄溝的美麗風光和維吾爾族人民的熱情好客。請大家自由朗讀這一段，并找出描述葡萄溝風光的句子。（通過自由朗讀和尋找關鍵句，培養(yǎng)學生的閱讀能力和欣賞能力）

②想象一下，如果你是一位游客，來到葡萄溝，維吾爾族老鄉(xiāng)會怎樣招待你？他們會說些什么？做些什么？你能用自己的話描述一下這個場景嗎？（通過想象和描述，讓學生感受維吾爾族人民的熱情好客）

（5）總結全文，升華情感

①最后，我們將一起總結全文。請大家快速瀏覽課文，然后告訴我，作者為什么要贊美葡萄溝？（通過快速瀏覽和提問，幫助學生理解課文的主旨）

②葡萄溝不僅有著美麗的自然風光和豐富的葡萄品種，還有熱情好客的維吾爾族人民。讓我們一起用自己的話來表達對葡萄溝的贊美之情吧?。ぐl(fā)學生的情感表達能力）

（四）拓展延伸，加深理解

（1）探究葡萄生長的奧秘

①觀察葡萄溝的地理位置和自然環(huán)境

師：同學們，我們來看看葡萄溝的地理位置和自然環(huán)境是怎樣的呢？（展示地圖和圖片）這里的地理位置和自然環(huán)境對葡萄的生長有哪些影響呢？

生：（觀察圖片，思考后回答）葡萄溝位于山坡的梯田上，陽光充足，水分適中，所以葡萄長得特別好。

師：沒錯，正是因為這樣的地理位置和自然環(huán)境，才使得葡萄溝的葡萄長得如此美味。

②討論葡萄種植的技術和方法

師：那么，葡萄的種植技術和方法又是怎樣的呢？我們一起來討論一下吧。

生：（分組討論，交流后匯報）要選用優(yōu)質的葡萄苗，定期修剪枝條，保持適當?shù)拈g距，還要及時澆水和施肥。

師：同學們總結得非常好，正是這些科學的種植技術和方法，才使得葡萄溝的葡萄品質上乘。

（2）了解葡萄干的制作過程

①觀察葡萄干的制作流程

師：同學們，你們知道葡萄干是怎么制作出來的嗎？讓我們一起來看看吧。（展示葡萄干制作過程的圖片或視頻）

生：（觀察圖片或視頻，了解制作過程）原來葡萄干是通過晾干、脫水等步驟制作而成的啊。

師：沒錯，葡萄干的制作過程雖然簡單，但是每一步都需要精心操作，才能制作出美味的葡萄干。

②品味葡萄干的味道和特點

師：現(xiàn)在，請大家品嘗一下這美味的葡萄干，說說它的味道和特點吧。

生：（品嘗葡萄干后回答）葡萄干甜甜的，口感酥脆，非常好吃。

師：同學們說得沒錯，葡萄干不僅美味可口，而且營養(yǎng)價值豐富，是我們生活中的一種健康食品。

（3）感受葡萄溝的美麗風光和豐收喜悅

①描述葡萄溝的美麗風光

師：同學們，葡萄溝的美麗風光是怎樣的呢？讓我們一起來描述一下吧。

生：（根據(jù)課文內容回答）葡萄溝的山坡梯田上，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，五光十色，美麗極了。

師：同學們描述得非常生動，讓我們仿佛置身于葡萄溝的美麗風光之中。

②體驗豐收的喜悅

師：同學們，想象一下，當葡萄豐收的季節(jié)到來時，人們的心情是怎樣的呢？

生：（思考后回答）人們一定非常高興，因為他們的辛勤勞動換來了滿滿的收獲。

師：沒錯，豐收的喜悅是無法用言語表達的，只有通過親身的體驗才能感受到。希望同學們在未來的生活中，也能體會到這樣的喜悅。

（4）領略維吾爾族人民的熱情好客

①觀察維吾爾族人民的待客之道

師：同學們，維吾爾族人民是怎樣表現(xiàn)出他們的熱情好客的呢？讓我們一起來看看吧。（展示維吾爾族人民待客的圖片或視頻）

生：（觀察圖片或視頻后回答）維吾爾族人民會用最甜的葡萄招待客人，還會唱歌跳舞，讓客人感受到家的溫暖。

師：同學們觀察得非常仔細，維吾爾族人民的熱情好客確實讓人感到溫暖和親切。

②學習維吾爾族人民的民俗文化

師：除了熱情好客之外，維吾爾族人民還有哪些獨特的民俗文化呢？讓我們一起來學習一下吧。

生：（根據(jù)資料和課文內容回答）維吾爾族人民喜歡唱歌跳舞，他們的舞蹈歡快熱烈，非常有感染力。此外，他們還有很多獨特的節(jié)日和習俗。

師：同學們說得很好，維吾爾族人民的民俗文化豐富多彩，值得我們去了解和學習。通過今天的學習，我們不僅了解了葡萄溝的葡萄和葡萄干制作過程，還感受到了葡萄溝的美麗風光和維吾爾族人民的熱情好客。希望大家能夠將這些美好的記憶留在心中，同時也能夠在日常生活中踐行這些美好的品質和文化。

（五）問答和展示，深入理解課文內容

（1）探索“葡萄溝"名字的由來

①教師提問：“葡萄溝”這個名字是怎么來的？為什么它會被這樣命名？

②學生思考并回答，教師補充講解，強調地理位置和自然環(huán)境的特色。

（2）描繪“綠色的涼棚"景象

①教師引導學生觀察課文插圖，并朗讀相關句子：“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”

②學生嘗試用自己的話描述這一場景，教師點評并補充細節(jié)，讓畫面更加生動。

（3）賞析葡萄的五彩斑斕

①教師展示葡萄的圖片，并提問：“課文中提到了哪些顏色來形容葡萄？為什么要用這么多顏色來形容？"

②學生觀察圖片，回答問題。教師點評并講解，引導學生感受葡萄的多樣色彩和美麗。

（4）體驗維吾爾族人民的熱情好客

①教師引導學生朗讀描寫維吾爾族老鄉(xiāng)的句子，并提問：“他們是怎樣表現(xiàn)出他們的熱情的？你能在課文中找到相關的句子嗎？”

②學生朗讀、討論并回答問題。教師點評并講解，讓學生感受維吾爾族文化的魅力。

通過這一系列的問答和展示活動，學生不僅能夠深入理解課文內容，還能夠鍛煉自己的語言表達能力和觀察能力。同時，這種互動式的教學方式也能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

（六）總結全文，升華情感（確保序號與二級標題一致）

（1）回顧葡萄溝的魅力

①首先，讓我們一起閉上眼睛，想象自己正在葡萄溝中漫步。陽光透過葡萄葉間的縫隙灑下，微風拂過臉頰，帶來陣陣果香。

②我們看到了那些五光十色的葡萄，紅的、白的、紫的……它們掛滿了枝頭，像一串串晶瑩剔透的寶石。

（2）分享對葡萄溝的感受

①現(xiàn)在，請同學們睜開眼睛，用你們自己的話來描述一下你們心中的葡萄溝是什么樣子的。

②學生自由發(fā)言，老師點評并引導，確保學生能夠準確、流暢地表達自己的想法。

（3）維吾爾族的熱情好客

①葡萄溝不僅僅有美麗的風光和豐收的喜悅，還有維吾爾族人民的熱情好客。請同學們找出課文中描述維吾爾族人民熱情好客的句子，并一起朗讀。

②討論：為什么維吾爾族人民會如此熱情好客？這種熱情好客體現(xiàn)在哪些方面？

（4）總結與升華

①通過今天的學習，我們不僅了解了葡萄溝的美麗風光和葡萄的豐收喜悅，還感受到了維吾爾族人民的熱情好客。讓我們再次一起朗讀課文，用我們的聲音來表達對葡萄溝的贊美之情！

②老師總結全文，強調葡萄溝的獨特魅力和維吾爾族人民的熱情好客，同時鼓勵學生