10《爬山虎的腳》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

10《爬山虎的腳》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計四上10《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《爬山虎的腳》是中國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶的作品。按照整體——局部的順序，依次寫了爬山虎的位置，爬山虎葉子的特點，爬山虎腳的特點以及它是怎樣往上爬的過程，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛之情。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“均、柄"等4個生字，掌握“曲”這個多音字。會寫“虎"等8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，理清課文的結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)習(xí)第一第二自然段，初步學(xué)習(xí)體會作者細(xì)心的觀察，連續(xù)的觀察。并學(xué)習(xí)作者“仔細(xì)觀察+情感表達(dá)”的方法。

教學(xué)重難點

1.正確、流利地朗讀課文，初步體會作者細(xì)心的觀察。

2.學(xué)習(xí)作者“仔細(xì)觀察+情感表達(dá)"的方法。

教學(xué)過程

一、情境設(shè)置，激發(fā)興趣

1.課件導(dǎo)讀：孩子們，你們?nèi)ミ^寧強(qiáng)產(chǎn)業(yè)園嗎說說你看到了什么？（學(xué)生交流）

2.產(chǎn)業(yè)園接受團(tuán)體參觀那，我們?nèi)嘁黄鹑ズ貌缓茫康切枰玫介T票才行。哪里的導(dǎo)游說只要會觀察你就可以拿到。（板書：觀察）想不想拿到

3.這節(jié)課就讓我們跟隨葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)觀察爬山虎的腳，看看他是如何觀察并準(zhǔn)確表達(dá)的。

4.補(bǔ)充課題，指導(dǎo)“虎”字。（第三筆是橫鉤，就像老虎尖尖的牙齒。）學(xué)生練寫。

二、初讀課文，整體感知。

1.學(xué)習(xí)要求：借助拼音把課文讀正確、讀流利；想一想葉圣陶爺爺觀察爬山虎有哪些發(fā)現(xiàn)？試著用一兩個詞語將發(fā)現(xiàn)總結(jié)在相應(yīng)段落之前。

2.認(rèn)讀詞語句子，正音，學(xué)習(xí)多音字“曲"。

3.整體感知。葉圣陶爺爺觀察爬山虎有哪些發(fā)現(xiàn)？試著用一兩個詞語簡單概括一下，指名學(xué)生回答。

三、品讀感悟，體會觀察仔細(xì)

（一）了解生長位置

1．文中的爬山虎生長在哪些地方？

2.讀完這一段，爬山虎給你留下了怎樣的印象？

3.指導(dǎo)朗讀

（二）觀察爬山虎——品葉之“變”，初學(xué)觀察

1.出示學(xué)習(xí)要求：默讀課文第2自然段，找到葉子的變化，在文中圈畫關(guān)鍵語句。想一想，從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)，才能把葉子寫得那么好看。

2.交流，課件出示語段。第一句：作者發(fā)現(xiàn)葉子從嫩紅變成了嫩綠

體會作者細(xì)致的觀察。能不能把“嫩紅"改成“紅”，“嫩綠"改成“綠”呢？

第三句：作者發(fā)現(xiàn)長大的葉子綠得新鮮

這句話哪里寫出葉子好看？抓住“新鮮"想象葉子十分嬌嫩，水靈靈，有生命力的感覺。

再指名有感情朗讀，感受美。（板書：抒發(fā)真切感受）。

第四句：作者發(fā)現(xiàn)無風(fēng)時，爬山虎的葉子很有特點。

（1）這句話，哪幾個詞寫得特別形象生動？

（2）交流關(guān)鍵詞。哪里好看呢？你能來說一說想象到的畫面嗎？

（3）關(guān)注“一順兒”。指名朗讀，讀準(zhǔn)字音。爬山虎的葉子全部同一個方向。葉圣陶爺爺?shù)挠^察特別仔細(xì)?。?/p>

（4）理解“均勻"。

（5）指名朗讀句子，齊讀。

第五句：作者發(fā)現(xiàn)了有風(fēng)吹過時，爬山虎的葉子蕩起波紋很好看

（1）指名朗讀句子。

（2）“好看得很”，這句話又是哪里好看？“漾"的意思是？

（3）有感情地朗讀。

3.齊讀

4.同桌合作：還原爬山虎的葉子觀察記錄。

課件出示表格：

觀察對象觀察角度時間觀察發(fā)現(xiàn)

爬山虎的葉子顏色變化剛長出來

不幾天

長大了

形態(tài)變化無風(fēng)時

一陣風(fēng)拂過

（1）同桌學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單。

（2）從表格中，你發(fā)現(xiàn)觀察的密碼了嗎？4.回顧課文《荷花》中的語段，體會觀察的好處。

四、總結(jié)課文，布置作業(yè)

1.師小結(jié)：

本節(jié)課我們重點觀察了爬山虎的葉子，知道了觀察需要連續(xù)。下一節(jié)課，我們就要重點學(xué)習(xí)“爬山虎的腳”，看看作者是不是也是通