《我們奇妙的世界》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《我們奇妙的世界》公開課一等獎創(chuàng)新教案我們奇妙的世界

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.掌握本課生字新詞，能正確讀寫并理解其含義。

2.理解課文內(nèi)容，了解作者描繪的天空和大地的奇妙景象。

3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，感受語言的韻律美和形象美。

（二）過程與方法

1.通過朗讀、背誦等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和語感。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和探究精神，鼓勵他們主動提出問題并尋求答案。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和贊美之情，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的美好事物，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解和掌握本課生字新詞。

2.理解課文內(nèi)容，感受大自然的奇妙和美麗。

3.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體會語言的韻律美和形象美。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解作者描繪的天空和大地的奇妙景象，感受其語言的韻律美和形象美。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的感受和想象。

四、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.奇妙世界初探

老師通過多媒體展示一系列美麗的自然風(fēng)光和生物圖片，詢問學(xué)生：“你們從這些圖片中看到了什么？覺得它們有什么特別之處嗎？"引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。

接著，老師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，分享自己眼中奇妙的自然現(xiàn)象或事物，如美麗的日落、奇妙的云彩、奇妙的動植物等。讓學(xué)生感受到奇妙的世界就在我們身邊，激發(fā)他們對課文的興趣。

2.課題引入

老師板書課題《我們奇妙的世界》，并提問：“同學(xué)們，你們想知道這個‘奇妙的世界’是怎樣的嗎？讓我們一起來探索吧！”從而順利過渡到新課的學(xué)習(xí)。

這樣的導(dǎo)入方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，還為他們后續(xù)深入學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，也有助于培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

（二）新課講解

（1）激趣導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生情感

為了激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和探索欲望，我首先展示了一系列關(guān)于天空和大地的美麗圖片，并配以動人的音樂。接著，我提問：“你們覺得這個世界奇妙嗎？為什么？"鼓勵學(xué)生積極分享他們對奇妙世界的理解。這樣的導(dǎo)入旨在為學(xué)生營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）分段講解，深入理解課文內(nèi)容

①引領(lǐng)學(xué)習(xí)第一段

我首先引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段，并讓他們閉上眼睛想象作者所描述的奇妙世界。接著，我提問：“作者為什么覺得世界是奇妙的？”引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到答案。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還學(xué)會了如何提煉文章主旨。

②探究第二段至第四段：天空的奇妙

在這一部分，我利用多媒體展示不同時間、不同地點(diǎn)的天空景象，如日出、云彩變化等，讓學(xué)生感受大自然的奇妙和美麗。同時，我引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比喻和擬人修辭手法，如“太陽像一個大火球一樣升起來了”，讓他們體會語言的韻律美和形象美。

③發(fā)現(xiàn)第五段至第七段：大地的奇妙

我組織學(xué)生分組討論課文中關(guān)于大地的描述，讓他們尋找身邊的大自然美景并分享給全班。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅學(xué)會了觀察生活，還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和探究精神。同時，我引導(dǎo)學(xué)生感悟生活中的美好事物，如植物的生長、水果的顏色等，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

④總結(jié)第八段至最后：奇妙世界的探索

在這一部分，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文的主旨，強(qiáng)調(diào)世界的奇妙和探索的重要性。我提問：“我們?yōu)槭裁匆剿髌婷畹氖澜?？”引?dǎo)學(xué)生從課文中找到答案，并鼓勵他們在日常生活中保持好奇心和求知欲。

（3）師生互動，鞏固所學(xué)知識

我設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。同時，我鼓勵學(xué)生提出自己的見解和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（4）拓展延伸，激發(fā)創(chuàng)新思維

我布置了一項拓展任務(wù)，讓學(xué)生利用課余時間觀察身邊的自然現(xiàn)象，并用自己的語言描述其奇妙之處。這一任務(wù)旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，讓他們在實踐中體驗大自然的奇妙和美麗。同時，我也鼓勵學(xué)生將自己的作品分享給全班同學(xué)，相互學(xué)習(xí)交流，共同提高。

（三）師生互動，共同探索課文的奇妙世界

（1）通過提問激發(fā)學(xué)生興趣

①老師提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過哪些奇妙的事物呢？"引導(dǎo)學(xué)生分享自己的奇妙發(fā)現(xiàn)，并簡要描述其特點(diǎn)。

②老師根據(jù)學(xué)生的分享，引導(dǎo)到課文中的奇妙景象，如：“作者在課文中提到了哪些奇妙的景象？讓我們一起來欣賞一下?！彪S后展示相應(yīng)的圖片或視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受大自然的奇妙。

（2）組織小組討論，深入理解課文內(nèi)容

①將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自然段進(jìn)行深入討論。要求學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得最美的句子或詞語，并說明理由。

②小組內(nèi)討論后，每組選出一名代表匯報討論成果。其他小組可以進(jìn)行點(diǎn)評或補(bǔ)充。通過小組討論和匯報，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者描繪的奇妙景象。

（3）角色扮演，體驗課文情感

①選取幾個具有代表性的段落，讓學(xué)生分別扮演作者和讀者的角色進(jìn)行朗讀。要求學(xué)生注意語音語調(diào)的變化，讀出對大自然的熱愛和贊美之情。

②角色扮演后進(jìn)行互動評價，讓其他學(xué)生說說自己的感受和建議。通過角色扮演和互動評價，讓學(xué)生更好地體驗課文情感，加深對課文內(nèi)容的理解。

（4）創(chuàng)意寫作，拓展學(xué)生的想象力

①老師引導(dǎo)學(xué)生想象自己是大自然中的一員，可以是太陽、云朵、大樹等，并用自己的語言描述所看到的奇妙景象。

②學(xué)生完成創(chuàng)意寫作后，進(jìn)行交流展示。老師點(diǎn)評學(xué)生的作品，鼓勵他們在今后的寫作中多發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多的奇妙世界。

通過以上師生互動的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中深入理解課文內(nèi)容，感受大自然的奇妙和美麗。同時，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和想象力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）拓展延伸

（1）啟發(fā)觀察與發(fā)現(xiàn)

①引導(dǎo)觀察：鼓勵學(xué)生們走出教室，仔細(xì)觀察天空的顏色變化、云朵的形狀、大地的植物生長等自然現(xiàn)象，并用筆記錄下來。

②分享交流：回到教室，讓學(xué)生們分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)大家用比喻、擬人等修辭手法來描述所觀察到的奇妙之處，如“天空中的云彩像棉花糖一樣柔軟"、“大地上的花朵像害羞的小姑娘低下了頭”。

（2）小組討論與展示

①分組討論：將學(xué)生們分成若干小組，每個小組選擇一個觀察到的自然現(xiàn)象進(jìn)行深入討論，嘗試用課文中的修辭手法進(jìn)行描述，并準(zhǔn)備展示。

②展示成果：每個小組輪流上臺展示討論成果，其他小組進(jìn)行評價和提問，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

（3）課堂互動與總結(jié)

①互動問答：教師圍繞課文內(nèi)容提出幾個問題，如“你覺得課文中描述的天空和大地的奇妙之處在哪里？"、“你嘗試用比喻或擬人的修辭手法描述觀察到的自然現(xiàn)象了嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生們積極思考和回答。

②總結(jié)回顧：通過學(xué)生們的回答和展示，教師總結(jié)本節(jié)課的拓展延伸內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然、發(fā)現(xiàn)奇妙的重要性，并鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)美好事物。

通過這樣的拓展延伸活動，不僅能夠深化學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還能培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力，讓語文學(xué)習(xí)更加生動有趣。

（五）鞏固練習(xí)與知識應(yīng)用

（1）生字新詞書寫與記憶強(qiáng)化

①互動記憶游戲：教師準(zhǔn)備生字新詞卡片，組織學(xué)生進(jìn)行“找朋友"游戲，一個學(xué)生讀出詞語，另一個學(xué)生迅速找出相應(yīng)的卡片，加強(qiáng)記憶。

②書寫小競賽：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)書寫生字新詞，評選出書寫規(guī)范、美觀的作品，并展示在班級墻報上，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

（2）段落背誦與朗讀展示

①分組朗讀：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇喜歡的段落進(jìn)行朗讀練習(xí)，隨后在全班面前展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。

②角色扮演：邀請學(xué)生扮演課文中描述的自然景物，通過模仿天空的顏色變化、大地的景象等，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

（3）觀察自然，發(fā)現(xiàn)奇妙

布置觀察任務(wù)：鼓勵學(xué)生走出教室，觀察身邊的自然現(xiàn)象，如云彩的形狀、植物的生長等，并記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課分享觀察成果，引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的奇妙和美麗。

（4）創(chuàng)意寫作練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的比喻、擬人等修辭手法，以“我眼中的奇妙世界”為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作。讓學(xué)生在寫作中發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，加深對課文的理解和應(yīng)用。

通過以上鞏固練習(xí)和知識應(yīng)用活動，不僅能夠幫助學(xué)生更好地掌握生字新詞和課文內(nèi)容，還能培養(yǎng)他們的觀察能力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)能力，實現(xiàn)知識與能力的雙重提升。

（六）課堂小結(jié)與生字新詞鞏固（預(yù)計用時：5分鐘）

（1）回顧本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)

①我們一起回顧了課文《我們奇妙的世界》，感受了大自然的奇妙和美麗。

②強(qiáng)調(diào)了生字新詞的重要性，并進(jìn)行了記憶和書寫的練習(xí)。

（2）生字新詞鞏固與展示

①請同學(xué)們展示自己的生字新詞書寫作品，相互評價、學(xué)習(xí)。

②針對本課的多音字、形近字進(jìn)行辨析和組詞練習(xí)，例如：“降"的不同讀音和用法，“?！钡牟煌螒B(tài)和意思。

（3）總結(jié)與拓展

①總結(jié)了大自然的奇妙之處，引導(dǎo)學(xué)生思考如何珍惜和保護(hù)環(huán)境。

②布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生在家中觀察一處自然景象，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

（4）課堂互動與問答

①提問學(xué)生：“課文中哪些句子讓你感受到了大自然的奇妙？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②針對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)，深化對課文的理解和感悟。

（5）布置作業(yè)與期待

①布置作業(yè)：背誦并默寫本課的生字新詞，準(zhǔn)備下節(jié)課的生字新詞聽寫。

②期待下節(jié)課同學(xué)們能夠帶著自己的觀察和感受，一起分享大自然的奇妙之處。

這樣的課堂小結(jié)不僅回顧了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還通過生字新詞的鞏固和展示、總結(jié)與拓展、課堂互動與問答等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生對大自然的認(rèn)識和珍惜之情，同時也為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

五、課外延伸

1.鼓勵