【核心素養(yǎng)】部編版語文五年級下冊-第一單元 口語交際走進(jìn)他們的童年歲月（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

【核心素養(yǎng)】部編版語文五年級下冊-第一單元口語交際走進(jìn)他們的童年歲月（公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)含反思）

部編版語文五年級下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題走進(jìn)他們的童年歲月課型口語交際課

教材分析本次口語交際的內(nèi)容是“走進(jìn)他們的童年歲月"。設(shè)計(jì)這一教學(xué)內(nèi)容的意圖有二，一是通過交際引導(dǎo)學(xué)生了解每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對于他都有心動(dòng)神移的最深刻的記憶；二是提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

學(xué)情分析教材對本次口語交際活動(dòng)的要求、方法、步驟作出了明確的規(guī)定和提示。在這些方法、步驟中“根據(jù)提問對象提出恰當(dāng)?shù)膯栴}”是重點(diǎn)，教師要給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，可以引導(dǎo)學(xué)生在提問之前先列一個(gè)提綱，把提問的對象和問題分條寫下來；提醒學(xué)生提問的時(shí)候要注意使用禮貌用語，認(rèn)真耐心地聽別人講話，一邊聽一邊做好記錄，不要隨意打斷別人。交際中要注意認(rèn)真傾聽，也可以邊聽邊記錄。除此之外，還要重視全班交際后的評議，評議時(shí)，應(yīng)以鼓勵(lì)為主，適當(dāng)指出存在的不足。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。語言應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生針對不同的對象列出問題清單，可以從不同方面提問，也可以圍繞一個(gè)話題提出多個(gè)問題。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生提問和做記錄的能力審美創(chuàng)造：在學(xué)生精彩的交流中，進(jìn)行雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐，提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)交流預(yù)設(shè)問題清單，有禮貌地提問交流，做好記錄。觀察生活、用心感受生活。

教學(xué)難點(diǎn)整理聊天記錄，有條理地和同學(xué)分享。體會(huì)大人們的童年生活。

教具準(zhǔn)備多媒體課件。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

單元主題課件出示單元主題。了解本單元的教學(xué)內(nèi)容，明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)任務(wù)一:話題激趣新詩導(dǎo)入1.說說你在春天看到了什么？2.你還讀過哪些描寫春天的優(yōu)美句子？學(xué)生交流贊美春天的優(yōu)美句子。3.揭示題目。4.走進(jìn)作者。學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文字詞學(xué)習(xí)1.字詞認(rèn)讀：2.詞語解析學(xué)習(xí)任務(wù)三：書寫指導(dǎo)掌握生字1.生字展示2.重點(diǎn)生字指導(dǎo)。3.學(xué)生練習(xí)書寫。（1）請同學(xué)按照正確的姿勢習(xí)字本上描紅、臨寫三個(gè)生字。（2）看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。（3）看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。（4）嚴(yán)格按筆順描寫。學(xué)習(xí)任務(wù)四：再讀課文整體感知1.思考交流2.主要內(nèi)容。激趣導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到學(xué)習(xí)中。解決生字的音、形、義，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力。新課標(biāo)提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，學(xué)生利用之前學(xué)到的學(xué)習(xí)古詩的方法，小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又提高了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。

達(dá)標(biāo)檢測檢測是反饋課堂教學(xué)效果的重要途徑，有利于實(shí)施輕負(fù)高效，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展。

總結(jié)評價(jià)1.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？2.課文結(jié)構(gòu)圖示：3.課堂評價(jià)；學(xué)生自我評價(jià)和小組互評。課堂總結(jié)可以幫助學(xué)生理清所學(xué)知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系列及一定的結(jié)構(gòu)框架。

課后作業(yè)深入學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高獨(dú)立思考和解決問題能力。

板書設(shè)計(jì)口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月提問對象——身邊的大人問題清單——從不同方面或圍繞一個(gè)話題提問傾聽、追問——整理記錄交流分享

教學(xué)反思明確要求，提示方法。先讓學(xué)生自主閱讀教材，初步明確此次口語交際的要求。本次口語交際活動(dòng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)提問，因此列問題清單是重要的一環(huán)。教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)要怎樣提問，以及問題清單中存在的