習(xí)作八（完整版）

習(xí)作導(dǎo)入

觀察教材中的插圖，說說圖中的小朋友在干什么？在你的生活中一定有很多像下面這些快樂而又難忘的場(chǎng)面。習(xí)作導(dǎo)入為了把那些美好的記憶永遠(yuǎn)保存下來，我們把這些寫下來吧！習(xí)作指導(dǎo)1．回憶快樂?！?〕大家有很多玩得開心的時(shí)候，請(qǐng)你好好回憶一下那難忘的一幕吧。習(xí)作指導(dǎo)〔2〕校園生活豐富多彩，課堂上有故事，下課后也有故事。有些故事與老師有關(guān)，有些故事中只有同學(xué)，有些故事發(fā)生在集體活動(dòng)之中，有些故事發(fā)生在一兩個(gè)人之間。習(xí)作指導(dǎo)2．分享快樂。下面我們就把自己玩得最快樂的事情告訴大家吧。請(qǐng)同桌互相說一說，有一個(gè)要求，大家聽清楚：一個(gè)同學(xué)在說的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)仔細(xì)聽、認(rèn)真聽，看看他有沒有把玩的過程講明白。同時(shí)，如果你在聽的時(shí)候感受到他的快樂，他就成功了。選材〔1〕地點(diǎn)：校園、家里、野外、公園……〔2〕空間：教室內(nèi)、操場(chǎng)上、動(dòng)物園、游戲廳……〔3〕時(shí)間：課堂上、活動(dòng)課、課間、周末、假期……〔4〕人物：同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、陌生人……〔5〕事件：講故事、猜謎語、書法比賽、歌詠比賽、掰手腕、拔河比賽、踢毽子比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、旅游、野炊……〔6〕感受：開心、悲傷、喜悅、明白了……習(xí)作指導(dǎo)(1)把玩的過程講得清楚明白，關(guān)注有詳有略的表達(dá)。(2)表達(dá)出快樂的心情，能運(yùn)用語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。(3)是否正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語句要通順，意思要連貫。習(xí)作要求〔1〕要把想說的事情寫清楚?！?〕要把語句寫通順。〔3〕把字寫端正。那次玩得真快樂星期天一大早,我和爸爸媽媽一起去歡樂谷玩。一進(jìn)門,我就好似來到了卡通世界。一只可愛的“米老鼠〞正站在門口,彬彬有禮地跟我們打招呼。走了一會(huì)兒,我又看見熱情的“唐老鴨〞張開了雙臂,他是要和我擁抱嗎?我連忙跑到他的面前跟他拍了一張合影。批閱范例開篇交代游玩的時(shí)間、地點(diǎn)和人物?！耙贿M(jìn)門、走了一會(huì)兒〞是表示寫作順序的詞語。我迫不及待地拉著爸爸媽媽來到了游樂場(chǎng)。這里有很多驚險(xiǎn)刺激的工程,有大擺錘、過山車、激流勇進(jìn)……我一眼就看中了一個(gè)游戲工程—飛椅,很多人在上面快速旋轉(zhuǎn),坐著肯定特別刺激。但是它的旋轉(zhuǎn)速度太快了,我會(huì)不會(huì)摔下來呀?想到這兒,我心里又打起了退堂鼓。媽媽好似看出了我的害怕,便鼓勵(lì)我說:“勇敢點(diǎn)兒!我陪你一起坐,好不好?〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭,可是我的心仍然在怦怦直跳,手腳也有些發(fā)抖了。媽媽拉著我的手,說:“不要緊,大膽一些,你可以的。〞批閱范例這幾句話真實(shí)、生動(dòng)地刻畫了“我〞當(dāng)時(shí)害怕、緊張的心理。終于輪到我們了,我坐在椅子上后,就趕緊把平安帶扣上了,還確認(rèn)了好幾遍平安帶是否牢固。這時(shí),管理員說了一聲“開始〞,我的心就又提了起來,趕緊牢牢地抓住了鐵鏈。椅子慢慢地