唐詩(shī)宋詞選讀分專題學(xué)習(xí)之-送別詩(shī)使用市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件

聚散皆是緣—詩(shī)歌鑒賞之送別詩(shī)1/30

學(xué)習(xí)目標(biāo)讀懂送別詩(shī)：辨明手法讀準(zhǔn)情感

2/30一、結(jié)合題目和注釋研讀詩(shī)句，明確送行人、行路人，送行地、要去地、途經(jīng)地，送別時(shí)間，去目標(biāo)，二人關(guān)系等等信息，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌感情及表現(xiàn)手法?；仡櫍核晚n十四江東覲省杜甫

兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

【注】：①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)定。當(dāng)初安史之亂還未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還經(jīng)常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。這首詩(shī)第三聯(lián)利用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。3/30一、結(jié)合題目和注釋研讀詩(shī)句，明確送行人、行路人，送行地、要去地、途經(jīng)地，送別時(shí)間，去目標(biāo)，二人關(guān)系等等信息，才能準(zhǔn)確把握詩(shī)歌感情及表現(xiàn)手法。回顧：送韓十四江東覲省杜甫

兵戈不見老萊衣②，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

【注】：①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)定。當(dāng)初安史之亂還未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還經(jīng)常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。這首詩(shī)第三聯(lián)利用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)明分析。4/30參考答案①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸靜襯托江水洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難憂慮。

②寓情于景?！鞍遵R江寒樹影稀”句描寫江邊寒風(fēng)中樹影稀疏凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。

③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫，是想象友人過(guò)黃牛峽時(shí)情景，“白馬江寒樹影稀”句是實(shí)寫，寫詩(shī)人在江邊送別韓十四情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)傷感。

④視聽結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽覺角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)情景，“白馬江寒樹影稀”句從視覺角度描繪當(dāng)初離別之景。

5/30二、把握詩(shī)詞中直接表達(dá)情感詞句。送韓十四江東覲省杜甫

兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感6/30二、把握詩(shī)詞中直接表達(dá)情感詞句，尤其是借送別抒發(fā)其它情感。送韓十四江東覲省杜甫

兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

【注】：①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)定。當(dāng)初安史之亂還未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還經(jīng)常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些情感7/30參考答案（2）①詩(shī)歌首聯(lián)“兵戈不見老萊衣，嘆息人間萬(wàn)事非”寫戰(zhàn)亂造成生靈涂炭，“萬(wàn)事非”三字流露出作者憂憤之情，表現(xiàn)出詩(shī)人深厚憂國(guó)憂民思想感情。

②三、四兩句寫送友人探親，不由勾起詩(shī)人對(duì)親人思念。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)家破人散孤寂哀痛之情。

③五、六兩句，描寫分手時(shí)詩(shī)人遐想和悵惘，表現(xiàn)了對(duì)友人離去惜別之情和對(duì)朋友前行牽掛、擔(dān)憂之情。

④尾聯(lián)“此別應(yīng)須各努力”表現(xiàn)作者對(duì)友人勉勵(lì)之情，“故鄉(xiāng)猶恐未同歸”隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)?yè)?dān)憂之情。（答出三點(diǎn)，意對(duì)即可）8/301、送別時(shí)：慣用“日暮”、“斜陽(yáng)”、“暮雪”、“暮鐘”等表明黃昏時(shí)分詞語(yǔ)。唐人送別多在清晨或黃昏，別離憂傷情感與暮色朦朧中滄茫感相協(xié)調(diào)（情景交融）。而且，黃昏時(shí)候會(huì)伴伴隨飛鳥歸林、魚沉潭底，更能勾起漂泊之人離情別緒（反襯）。2、送別地:長(zhǎng)亭、短亭、謝亭、勞勞亭、南浦等送別詩(shī)慣用意象3、慣用意象：孤舟（孤帆）、流水、大雁、柳絮（揚(yáng)花）、孤蓬、浮萍、春草等帶有漂泊、零落、孤苦、凄傷色彩意象或其它蕭索凄涼景物（借景抒情）。三、分析詩(shī)詞中景物特點(diǎn)，把握送別詩(shī)常見意象及習(xí)俗，想象分別情景氣氛，以明確詩(shī)歌感情基調(diào)。4、送別習(xí)俗：折柳（楊柳意象）、唱驪歌（離歌、勞歌）9/30

折柳送別習(xí)俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大致有三：1、千絲萬(wàn)縷柳條隨風(fēng)舞動(dòng)與離人千絲萬(wàn)縷、斬不停、理還亂離愁非常相同。2、“柳”與“留”諧音，所以折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。3、柳枝有隨地而生習(xí)性，折柳相贈(zèng)還有祝福友人在異地異鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。折柳送別《送別》王之渙楊柳東風(fēng)樹，青青夾御河。最近攀折苦，應(yīng)為離別多。10/30正當(dāng)今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（李白）（驪歌是一首離別時(shí)唱歌）“陽(yáng)關(guān)三疊”（即王維《送元二使安西》）是唐代流傳久遠(yuǎn)離別之曲?！俺?dòng)巫映x歌”（李頎）“勞歌一曲解行舟”（許渾）（勞歌原指在勞勞亭送客時(shí)唱歌，后遂成送別歌代稱）唱歌送別11/30四、分析送他人和遠(yuǎn)行人動(dòng)作、神態(tài)、心情，明確離別前后情景，準(zhǔn)確把握情感。

依據(jù)前面指導(dǎo)，把握下面詩(shī)歌思想感情及表現(xiàn)手法謝亭送別許渾勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。送別地：謝亭送別時(shí)：日暮送他人：唱離歌、借酒澆愁景物：紅葉青山——樂景襯哀情日暮、風(fēng)雨、西樓——渲染凄涼氣氛，表示離別傷感。12/30補(bǔ)充御苑砧聲：子夜吳歌·秋歌李白長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。

秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。

何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。注釋：良人，丈夫李頎：與王維、高適、王昌齡等著名詩(shī)人皆有來(lái)往，詩(shī)名頗高。尤以邊塞詩(shī)、音樂詩(shī)獲譽(yù)于世。少時(shí)家本富有，后認(rèn)識(shí)富豪輕薄子弟，在長(zhǎng)安一度浪費(fèi)，傾財(cái)破產(chǎn)。后刻苦讀書。隱居潁陽(yáng)苦讀10年，于唐玄宗開元十三年考取進(jìn)士，曾任新鄉(xiāng)縣尉。任職多年，沒有升遷，晚年仍過(guò)隱居生活。13/30依據(jù)前面指導(dǎo)，把握《送魏萬(wàn)之京》思想感情及表現(xiàn)手法

送別時(shí)：清晨送他人：作者遠(yuǎn)行人：魏萬(wàn)目標(biāo)地：京城二人關(guān)系：魏萬(wàn)為作者晚輩朋友遠(yuǎn)行人行為：早晨離別，途中聽鴻雁哀鳴，過(guò)云山（高山）景物、情景：微霜渡河——景物蕭條、暗示路途艱難鴻雁——大雁南飛，易引發(fā)漂泊之愁云山——山高路險(xiǎn)，行路艱難關(guān)城樹色——樹葉變黃，景色凄涼御苑砧聲——搗衣為寄給在外親人，易勾起思念之情直抒情感句：莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎表示情感：對(duì)朋友擔(dān)憂、牽掛，對(duì)朋友叮嚀、囑托。表現(xiàn)手法：借景抒情、虛實(shí)結(jié)合14/30依據(jù)前面指導(dǎo)，研讀《送友人》及《春夜別友人》表示思想感情及表現(xiàn)手法。15/30

柳梢青?送盧梅坡劉過(guò)

泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散急忙，云邊孤雁，水上浮萍。

教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。【注釋】①泛菊：飲菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

1、“聚散急忙”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片結(jié)構(gòu)上起什么作用？

2、作者在表示感情時(shí)主要利用了什么手法？請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明。拓展練習(xí)116/30參考答案（1）強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散內(nèi)容之間承上啟下。（2）<柳梢青?送盧梅坡>主要利用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”比喻來(lái)表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”比喻來(lái)表現(xiàn)思念之切。17/30一樣送別詩(shī)不一樣情懷18/30拓展練習(xí)送魏二(江蘇)王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)詞語(yǔ)。由送別季節(jié)能夠聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情哪兩個(gè)句子？（2分）（2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表示了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)明說(shuō)明。（4分）（3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)?！闭?qǐng)作詳細(xì)分析。19/30參考答案（1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨襯托悲涼心情。！。(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為構(gòu)想對(duì)方抵達(dá)后孤寂與愁苦，經(jīng)過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表示得更為深遠(yuǎn)。20/30拓展練習(xí)3別舍弟宗一①柳宗元零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國(guó)六千里，萬(wàn)死投荒十二年。桂嶺②瘴來(lái)云似墨，洞庭③春盡水如天。欲知今后相思?jí)?，長(zhǎng)在荊門郢樹④煙?！咀ⅰ竣僮谝唬毫谠獜牡?，元和十一年春，自柳州赴江陵。②桂嶺：這里泛指柳州附近山。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郢：古楚都，今湖北江陵西北。⑴作者心情“黯然”原因有哪些？（3分）⑵頸聯(lián)中兩處比喻各有何妙處？（4分）⑶請(qǐng)簡(jiǎn)析尾聯(lián)抒發(fā)感情及其表示特色。（3分）21/30參考答案1、離別故鄉(xiāng)，報(bào)國(guó)無(wú)門；遠(yuǎn)謫投荒，處境惡劣；弟兄離別，形單影只2、前一比喻，描寫自己所處之地，瘴氣彌漫，烏云似墨，形象地寫出了自己處境險(xiǎn)惡；后一比喻，想象宗一行經(jīng)洞庭之時(shí)，春色已盡，水天相接，含蓄地表示了天涯阻隔之情及對(duì)弟兄擔(dān)憂之情。3、抒發(fā)了對(duì)宗一牽掛不舍之情。利用了想象手法，想象別后在夢(mèng)中經(jīng)常夢(mèng)見“郢”一帶煙樹，委婉含蓄地表示了思念悠長(zhǎng)。22/30拓展練習(xí)4芙蓉樓送辛漸（王昌齡）

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。結(jié)合全詩(shī)分析本詩(shī)表示思想感情及表現(xiàn)手法參考答案：1、詩(shī)歌第一句借景抒情描寫了一夜陰雨連綿，渲染了凄涼氣氛；第二句用擬人手法，借“楚山孤獨(dú)”表示自己送別朋友后孤寂之情。2、末句用比喻手法，表示了自己保持堅(jiān)定品格、高尚情操不愿改變決心。23/30鞏固練習(xí)1（10年天津卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。（6分）峽口送友人

送蜀客司空曙

雍陶峽口花飛欲盡春，

劍南風(fēng)景臘前春，天涯去住淚沾巾。

山鳥江風(fēng)得雨新。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，

莫怪送君行較遠(yuǎn)，今日翻成送故人。

自緣身是憶歸人。（1）《峽口送友人》一詩(shī)描寫了什么時(shí)節(jié)景色？他是經(jīng)過(guò)那個(gè)意象表示出來(lái)？

（2）兩首詩(shī)在抒發(fā)送別之情同時(shí)，還表示了什么共同情感？（3）有些人認(rèn)為《峽口送友人》詩(shī)采取了正面襯托手法?！端褪窨汀芬皇遣扇×朔疵嬉r托手法。你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。24/30參考答案：（1）暮春飛花（2）思念故鄉(xiāng)之情（3）同意：第一首用傷春之景正面襯托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。不一樣意：第一首用傷春之景正面襯托離別之情；第二首也是正面襯托。用早春清新之景襯托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)喜悅之情。25/30鞏固練習(xí)2

鷓鴣天·送人

(07江蘇)辛棄疾

唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋二分之一山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有些人間行路難

（l）“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋二分之一山”蘊(yùn)含了什么樣思想感情?利用了哪種表現(xiàn)手法?

（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？26/30參考答案：1.翹首遠(yuǎn)望，依依不舍惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安關(guān)切之情；山高水長(zhǎng)，前途迷茫郁悶之情。借景抒情或寓情于景。2.不應(yīng)該把離別（相聚）作為人世間唯一悲痛（歡樂）事，人世間風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡多。27/30鞏固練習(xí)3