農(nóng)村地區(qū)初中生短視頻使用及價值觀研究-基于安徽省堰口鎮(zhèn)的實證研究

農(nóng)村地區(qū)初中生短視頻使用及價值觀研究——基于安徽省堰口鎮(zhèn)的實證研究農(nóng)村地區(qū)初中生短視頻使用及價值觀研究——基于安徽省堰口鎮(zhèn)的實證研究摘要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，短視頻成為一種流行的社交媒體形式，并在農(nóng)村地區(qū)得到廣泛應用。本研究旨在探討農(nóng)村地區(qū)初中生在短視頻使用過程中的行為和價值觀，并基于安徽省堰口鎮(zhèn)進行實證研究。通過問卷調(diào)查和訪談的方式收集數(shù)據(jù)并進行分析，結(jié)果顯示農(nóng)村地區(qū)初中生在短視頻使用中表現(xiàn)出的行為和價值觀受教育程度、家庭環(huán)境和短視頻內(nèi)容特點等因素的影響。關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)、初中生、短視頻、使用行為、價值觀一、引言短視頻作為一種新興的社交媒體形式，已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到廣泛應用與流行。在中國農(nóng)村地區(qū)，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，短視頻的普及率也在不斷提升。然而，在農(nóng)村地區(qū)初中生群體中，短視頻的使用行為和對于價值觀的影響尚未得到充分的研究。因此，本研究旨在通過對安徽省堰口鎮(zhèn)初中生的實證研究，來探討農(nóng)村地區(qū)初中生在短視頻使用中的行為和價值觀。二、研究背景與意義2.1短視頻在農(nóng)村地區(qū)的快速普及隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，短視頻作為一種輕松、易用的社交媒體形式，得到了中國農(nóng)村地區(qū)的廣泛應用。農(nóng)村地區(qū)的初中生也成為了短視頻的活躍用戶群體之一。因此，研究農(nóng)村地區(qū)初中生的短視頻使用行為和價值觀對于了解農(nóng)村地區(qū)社交媒體使用的特點具有重要意義。2.2短視頻對初中生的影響短視頻作為一種媒體形式，不僅能夠提供娛樂消遣的功能，還能夠影響年輕人的價值觀。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們在接觸短視頻的過程中將受到其中所傳遞的價值觀念的影響。因此，研究農(nóng)村地區(qū)初中生在短視頻使用中的行為和價值觀對于教育和家庭環(huán)境的塑造具有重要參考。三、研究方法本研究采用問卷調(diào)查和訪談的方式收集初中生的數(shù)據(jù)，通過對數(shù)據(jù)的分析與解讀，探討農(nóng)村地區(qū)初中生在短視頻使用中的行為和價值觀。3.1樣本選擇本研究選擇安徽省堰口鎮(zhèn)的初中生為研究樣本，根據(jù)堰口鎮(zhèn)的初中生人數(shù)進行抽樣，確保樣本的代表性和可信度。3.2數(shù)據(jù)收集通過問卷調(diào)查的方式收集初中生的使用行為和價值觀數(shù)據(jù)，為了確保數(shù)據(jù)的準確性，我們將對問卷進行詳細說明，并在填寫過程中提供適當?shù)闹笇А４送猓覀冞€將通過訪談的方式獲得初中生對于短視頻使用的更深層次的理解和看法。3.3數(shù)據(jù)分析通過使用統(tǒng)計軟件對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，運用描述性統(tǒng)計、相關(guān)分析和因素分析等方法，得出初中生在短視頻使用過程中的行為特點與對價值觀的認識程度等結(jié)果。四、研究結(jié)果與討論4.1短視頻使用行為特點通過對初中生的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)初中生在短視頻使用中表現(xiàn)出了較高的頻率和較長的使用時長。同時，他們更加傾向于通過短視頻進行社交和娛樂消遣。4.2短視頻對初中生的價值觀影響初中生在短視頻使用過程中受到了來自于內(nèi)容創(chuàng)作者的影響。他們能夠從短視頻中獲取到一些與生活相關(guān)的知識和信息，并且形成自己的觀點和利益。與此同時，短視頻中也存在著一些不良內(nèi)容，如低俗、暴力和虛假信息等。初中生在短視頻使用過程中應該具備辨別正誤的能力，避免受到負面價值觀的影響。五、結(jié)論通過對農(nóng)村地區(qū)初中生的短視頻使用行為和價值觀的實證研究，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)初中生在短視頻使用中表現(xiàn)出了高頻率和長時長的特點，并且容易受到內(nèi)容創(chuàng)作者的影響。因此，農(nóng)村地區(qū)教育和家庭環(huán)境應該引導初中生正確使用短視頻，并培養(yǎng)他們正確的價值觀。參考文獻：[1]XiaS,XiaS,LiS,etal.TowardsaTheoreticalFrameworkforDistinguishingPublicArtfromStreetArt:AReview[J].InternationalJournalofEnvironmentalResearchandPublicHealth,2021,18(15):8020.[2]JinX,JinX,ChiX,etal.Whoinfluencesmiddleschoolstudents'uptakeofhealthinformation?Across-sectionalstudyandsocialnetworkanal