初二物理教學(xué)工作總結(jié)9篇

第第頁初二物理教學(xué)工作總結(jié)9篇總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它是增長才能的一種好方法，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我細(xì)心為大家整理的初二物理教學(xué)工作總結(jié)9篇，倘若能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。八班級物理教學(xué)工作總結(jié)篇一本學(xué)期我任教八班級8、9、10、11、班的物理教學(xué)任務(wù)，這一學(xué)期過去了，總體看，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，積極探究，更改教學(xué)方法，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念〈ＷＷＷ．BAIHUAWEN.CN〉和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、織好課堂教學(xué)。對于初二的同學(xué)，適合“七分管，三分教”的教法，課前做好課堂組織工作，準(zhǔn)備好課堂用品。課堂上關(guān)注全體同學(xué)，初二的同學(xué)特點(diǎn)奇怪心強(qiáng)、活波好動(dòng)，鑒于這個(gè)特點(diǎn)，上課首先要掌控好課堂紀(jì)律。把物理教學(xué)的特點(diǎn)和八班級同學(xué)好動(dòng)、奇怪心強(qiáng)的特點(diǎn)相結(jié)合，多提出一些有關(guān)生活應(yīng)用的例子及科學(xué)現(xiàn)象，讓同學(xué)發(fā)揮本身的想象，激勵(lì)同學(xué)多實(shí)踐、多動(dòng)手，把學(xué)到的東西應(yīng)用到社會(huì)生中去。避開同學(xué)死讀書、讀死書的現(xiàn)象。提問面對全體同學(xué)，注意信息反饋，引發(fā)同學(xué)學(xué)物理的愛好，運(yùn)用“三環(huán)八步”教學(xué)模式，多讓同學(xué)參加討論，展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極參加課堂、學(xué)習(xí)物理的積極性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課下多與同學(xué)談心，二、課前備好課學(xué)校實(shí)行集體備課的模式。課前，我們備課組先進(jìn)行集體討論，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，統(tǒng)一思路，共同探討討論。然后再充分了解同學(xué)情形，依據(jù)各班不同的情況在進(jìn)行自備，捉住同學(xué)的軟弱環(huán)節(jié)，開展利于各班教學(xué)的教法讓同學(xué)從中獲益。從同學(xué)的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和掌控本領(lǐng)都有較大的進(jìn)步。三、培育愛好，關(guān)注全體同學(xué)。物理是八班級同學(xué)開始接觸的一門新課，是一門以察看、試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。良好的開端是成功的一半，所以，我在一開始重視培育同學(xué)學(xué)物理的愛好，由于愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是同學(xué)學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力的源泉。從培育同學(xué)的愛好啟程教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)，我在課堂上多做演示試驗(yàn)，多讓同學(xué)參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓同學(xué)在探究中親身體驗(yàn)和感悟。同時(shí)也多讓同學(xué)進(jìn)行分組試驗(yàn)，這樣大大激起同學(xué)學(xué)物理的愛好，也感到物理難度并不大。對同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。這些成績較差的同學(xué)大多基礎(chǔ)不好，所以必需有耐性，細(xì)心地進(jìn)行引導(dǎo)，在這個(gè)過程中，不絕讓給同學(xué)樹立信念。同學(xué)只要有進(jìn)步，我不絕的激勵(lì)，不絕加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信念。四、積極開發(fā)校本課程為了開發(fā)同學(xué)的思維、激發(fā)同學(xué)的熱誠、培育創(chuàng)新型人才，我們物理組開發(fā)校本課程《物理創(chuàng)新試驗(yàn)課程》，我們開放試驗(yàn)室，放手讓同學(xué)去想、去做，讓他們鉆進(jìn)試驗(yàn)室，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)問題，拋棄讀死書的“書呆子”型同學(xué)，變成把書本上學(xué)到學(xué)問的和實(shí)踐相結(jié)合的新型人才，同時(shí)豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，思維也會(huì)跟著活躍起來，這學(xué)期我們舉辦了“理化生創(chuàng)新試驗(yàn)大賽”，同學(xué)們呈現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品，并把同學(xué)作品編冊成書《理化生自主創(chuàng)新試驗(yàn)》，起到了特別好的效果。五、積極參與教研教改活動(dòng)。本學(xué)期我積極參與各種教研活動(dòng)，和教研組的老師一起進(jìn)行“研課標(biāo)、說教材”活動(dòng)，對新課標(biāo)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)、透徹的理解，更深的把握課程方向。同時(shí)多聽課、評課，吸取有閱歷老師的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，應(yīng)用到本身的課堂中。是本身的課堂更加優(yōu)化。本學(xué)期物理教學(xué)，雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期，在學(xué)校的布置下，我擔(dān)負(fù)了八班級一班和八班級二班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的掛念、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求本身，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情形，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。一、備課方面在暑假培訓(xùn)期間的空閑時(shí)間，我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，把本學(xué)期的物理教案基本完成，開學(xué)初我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)資料，對其重新進(jìn)行端詳，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個(gè)環(huán)節(jié)做最好的準(zhǔn)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時(shí)候，我充足了自信，仿佛本身就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用本身最大的熱誠帶給同學(xué)嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是，同學(xué)的聽課熱誠普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、閑談，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺(tái)上的我，而且不時(shí)的會(huì)提出這樣或那樣的新鮮的問題。全部這些不能不得益于我認(rèn)真謹(jǐn)慎的備課。當(dāng)然備課不僅僅僅是備教材，而且還要備同學(xué)，一個(gè)不了解同學(xué)的老師確定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學(xué)第一要記住同學(xué)的名字，這也是對同學(xué)最起碼的敬重。第二，除了在課堂上細(xì)心察看同學(xué)的表現(xiàn)外，還就應(yīng)注意和同學(xué)溝通。我常常利用課間休息或兩飯時(shí)間和我所任教班級的同學(xué)閑談，側(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情形和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以備課，既要備教材，也要備同學(xué)，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。二、上課方面充分的備教材，備同學(xué)，歸根結(jié)底是為了更好的上課。倘若說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課就是“真槍實(shí)彈”了。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。如何“以靜致動(dòng)”，這需要具有必需的教育教學(xué)素養(yǎng)。這學(xué)期，我側(cè)重提高本身的教育教學(xué)素養(yǎng)，與上學(xué)期相比有必需的進(jìn)步。在教學(xué)資料上，依照新課改的要求，以同學(xué)為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，而且適時(shí)從同學(xué)那里得到反饋。在教學(xué)方法上，依據(jù)不同班級同學(xué)的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采納不同的教學(xué)方法。在同一班級，仍需依據(jù)課堂情形實(shí)行不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外，制造良好的課堂氣氛也是非常必需的。我更改了以往崩者臉孔給同學(xué)上課的做法，帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給同學(xué)帶來求知的動(dòng)力，調(diào)整課堂氣氛。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有缺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時(shí)修正欠妥的地方。總體上看，這學(xué)期在上課方面的收獲很大，積累了必需的教學(xué)閱歷，但仍有不足的地方需要改善和提高。初二物理教學(xué)總結(jié)篇三本學(xué)期，我在學(xué)校的工作布置下，擔(dān)負(fù)了八班級3、4、5班的物理科的教學(xué)工作，我本著嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的態(tài)度，認(rèn)真訂立學(xué)科工作計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí)完成，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期的工作，我深深感受到人民老師這一職業(yè)的樂與苦。面對一個(gè)個(gè)難題，我實(shí)行各種措施，通過本身與同學(xué)的努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了能在以后的教學(xué)工作中吸取教訓(xùn)，不絕進(jìn)步，我對本身的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真上好每一節(jié)課1、備好課。認(rèn)真研討教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。參考優(yōu)秀教案、尖子生學(xué)案，輔佑襄助教學(xué)。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、組織好課堂教學(xué)盡量激發(fā)同學(xué)的情感，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)物理的愛好，使他們產(chǎn)生好的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言努力探求簡潔明白。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，課堂提問面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)思索，課堂上講練結(jié)合。二、作業(yè)做到精選、全批、快評布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，要有代表性。作業(yè)批和評是教學(xué)工作中的一項(xiàng)繁重的工作，一次作業(yè)有150本作業(yè)，采納的形式比較多樣，譬如利用課間時(shí)間把同學(xué)叫到辦公室針對錯(cuò)誤點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，并要求其把握相應(yīng)學(xué)問點(diǎn)、本身改正，對于普遍發(fā)錯(cuò)的學(xué)問點(diǎn)，不同班級登記起來適時(shí)面對全班引導(dǎo)改正，并適當(dāng)增添相同類型的習(xí)題。利用放學(xué)后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)、學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)問存在遺漏的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力提高自身教學(xué)水平。努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。在今后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。只有不絕去面對、去解決客觀存在的問題，切實(shí)遵從教育教學(xué)的方針做事，才能夠不絕進(jìn)步，取得教學(xué)上的成功。八班級物理教學(xué)工作總結(jié)篇四又一輪初二物理教學(xué)工作結(jié)束了，像世界杯足球賽一樣，沒有永久的冠軍，八班級物理對我來說是老熟人了，也添了不少新成員，學(xué)貴知新，只有不絕學(xué)習(xí)、不絕總結(jié)、不絕創(chuàng)新，才能有所突破，勇奪佳績?，F(xiàn)對本學(xué)期心得總結(jié)如下：一、物理教學(xué)首在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，老老師都有這樣的感嘆，現(xiàn)在的同學(xué)越來越難教了，一個(gè)緊要的原因就是同學(xué)對學(xué)習(xí)毫無愛好，對成績高處與低處沒有榮辱感。想一想，對一件事情沒愛好，那會(huì)有激情，沒有激情就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣的學(xué)習(xí)只能是苦腳苦學(xué)。針對這樣的情況，我在物理教學(xué)中常采納小制作，小竅門，圖片掛圖，生活常識設(shè)問糾錯(cuò)等等手段來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、物理教學(xué)要灌注愛心。愛同學(xué)這都知道，但是喜好同學(xué)簡單，愛差生就難了。在與同學(xué)的雙邊教學(xué)活動(dòng)中，倘若你不能發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的身上都有閃光點(diǎn)，你就無法釋放你的愛心，想像得到，倘若你所帶的班級大部分都是基礎(chǔ)差的同學(xué)，而你又只看到學(xué)習(xí)成績這一項(xiàng)，你會(huì)怎樣，先是焦急后是埋怨，怨同學(xué)蠢，然后同學(xué)更加壓力大厭學(xué)成績更差，這樣惡性循環(huán)。所以只要你有愛心，用愛去發(fā)覺每一位同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你才會(huì)以平常心去愛惜同學(xué)，用寬容引導(dǎo)矯正他每一次所犯的錯(cuò)誤；有了愛心，師生之間有了情感，即便是有部分同學(xué)厭學(xué)，他們也會(huì)看在情面上至少能定時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、物理教學(xué)要學(xué)問長新，八班級物理教材雖然十幾年幾乎沒變更多少，但是它的各個(gè)章節(jié)次序變了，不再依照原來的邏輯次序編排，現(xiàn)在更重視從紛雜的現(xiàn)象中去總結(jié)歸納結(jié)論，學(xué)問點(diǎn)的廣度增添不少，深度更加不好把握，所以在教學(xué)中要抱著一種初學(xué)的態(tài)度，多看教材，同時(shí)緊密注意身邊的新科技成果，只有做到學(xué)問的時(shí)常更新，才不會(huì)僵化教條的照本宣科，也才會(huì)在教學(xué)中體會(huì)到教書育人的樂趣。初二物理教學(xué)總結(jié)篇五本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)初二(4)(7)(8)三班物理教學(xué)，回顧這半年，繁忙而又充實(shí)，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。轉(zhuǎn)瞬之間，本學(xué)期的工作就要結(jié)束了，有很多閱歷和教訓(xùn)值得總結(jié)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)1、討論同學(xué)，因材施教，整體性提高同學(xué)素養(yǎng)同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體同學(xué)，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、幫忙、激勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)趕上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、掛念下不絕取得進(jìn)步。一學(xué)期下來，好幾個(gè)同學(xué)都在最終有了明顯提高。2、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)遵從物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)有目的的察看，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學(xué)試驗(yàn)，充分發(fā)揮同學(xué)的自動(dòng)性，培育同學(xué)獨(dú)立操作的本領(lǐng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和同學(xué)自主創(chuàng)新的本領(lǐng)。此學(xué)期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的本領(lǐng)，50%的同學(xué)能獨(dú)立完成此期書本所要求的試驗(yàn)，6%的同學(xué)能制造性地運(yùn)用試驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)試驗(yàn)解決實(shí)際問題。3、利用課堂教學(xué)，打好基礎(chǔ)充分利用課堂教學(xué)，討論教材，討論同學(xué)，從初二同學(xué)學(xué)習(xí)半年物理的實(shí)際情況啟程，側(cè)重把握好\"預(yù)習(xí)引導(dǎo)導(dǎo)入新課講受新課小結(jié)評閱作業(yè)章節(jié)復(fù)習(xí)考核\"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓同學(xué)在輕松、快樂氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中把握、消化所學(xué)學(xué)問，力爭細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，捉住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓原來很有趣味味的物理課堂真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。4、注重德育滲透，培育科學(xué)態(tài)度在物理教學(xué)過程中，不絕地向同學(xué)滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學(xué)態(tài)度教育。側(cè)重介紹了我國科學(xué)家酷愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大加強(qiáng)了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其嚴(yán)厲認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。5、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)為了更好的把教學(xué)工作搞好，堅(jiān)持了每周一次的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自始至終把“學(xué)高為師，身正為范”作為本身的行為準(zhǔn)則。每天堅(jiān)持收看新聞，翻閱報(bào)刊，掛念教育改革動(dòng)態(tài)，熟讀教育學(xué)、心理學(xué)、教法等叢書，獵涉國內(nèi)外教育專家及有關(guān)人士的教學(xué)、教研、科研論文，虛心向有閱歷的老師請教，以適應(yīng)以新更舊的教育情形的需要，堅(jiān)持以校為家，以教為樂，做到樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)，力爭精業(yè)?？傊?，我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，連續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學(xué)等等，這學(xué)期有成功，在教學(xué)中還存在許多不足。只有我們把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會(huì)成為攔阻。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進(jìn)的，爭取做出更大的成績。初二物理教學(xué)總結(jié)篇六科學(xué)探究是同學(xué)參加式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是中學(xué)物理教學(xué)同學(xué)取得學(xué)問的緊要途徑，現(xiàn)就本身試驗(yàn)探究教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。1、創(chuàng)設(shè)情境，重視讓用同學(xué)已學(xué)的學(xué)問導(dǎo)入學(xué)習(xí)新學(xué)問。合理的布置、紀(jì)律的訂立、教室的布置到純正的一般話、美妙的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，同學(xué)自由組合成小組，形成開放性結(jié)構(gòu)，便于同學(xué)們交流合作；整堂課不受管束，同學(xué)可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無須起立等等。教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣同學(xué)熟悉的聲音，再引導(dǎo)同學(xué)通過各種途徑發(fā)出聲音，討論聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，同學(xué)們滿懷愛好地通過認(rèn)真的察看、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)過科學(xué)探究的過程，深刻領(lǐng)悟物體發(fā)聲的原理。再者多采納對比教學(xué)，歸類教學(xué)，使同學(xué)即能夠更好地把握新學(xué)問又能夠復(fù)習(xí)舊學(xué)問，更好地把握物理學(xué)問之間的聯(lián)系和區(qū)分。培育同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，判別事物間更加細(xì)小的差異的本領(lǐng)。增長同學(xué)對概念的理解和把握。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的緊要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住同學(xué)，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛同學(xué)的思維，讓同學(xué)自動(dòng)地、全身心地參加進(jìn)科學(xué)探究中來。所以在新課的教學(xué)中，采納以舊導(dǎo)新，新舊對比，即可以幫忙同學(xué)更系統(tǒng)，更全面地把握基礎(chǔ)學(xué)問，又能夠節(jié)約時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果，同時(shí)對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)本領(lǐng)也是一個(gè)很好的提高和培育。2、老師應(yīng)循序漸進(jìn)，開展探究教學(xué)。教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法。在試驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)碰到兩難的局面：一方面，老師若引導(dǎo)過度，則同學(xué)無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若老師若引導(dǎo)不到位，同學(xué)的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)紊亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。如何處理老師引導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢？如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量削減探究活動(dòng)的盲目和無序呢？針對這些問題，我們打開“課題”討論，在一線不絕的教學(xué)嘗試中，集體攻關(guān)，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究，逐漸深入”。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題，再將每一個(gè)大問題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓同學(xué)的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不絕聚散交替的循環(huán)探究過程。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延長至課外。譬如：對同學(xué)而言，可以提前布置同學(xué)先預(yù)習(xí)新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶試驗(yàn)器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置同學(xué)寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等；對老師而言，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課中用心教學(xué)，積極應(yīng)對隨機(jī)顯現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思，這一切不僅有利于同學(xué)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的堅(jiān)固結(jié)實(shí)完成，也有利于老師在新課程的實(shí)踐中不絕地完善教學(xué)，進(jìn)展自我。其次教學(xué)過程中讓同學(xué)了解本身在探究活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)要干什么事，明確本身的目的，老師也在同學(xué)探究過程中給同學(xué)一些方向性的提示，但這些提示應(yīng)區(qū)分于我們傳統(tǒng)試驗(yàn)課中的“試驗(yàn)步驟”。要有效地防止和避開同學(xué)任意玩耍試驗(yàn)器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行。再次，在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時(shí)反而是同學(xué)探究學(xué)習(xí)的“障礙”，大多數(shù)同學(xué)會(huì)覺得特別困難，因此而產(chǎn)生犯難情緒。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”，降低探究學(xué)習(xí)的難度。最終教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”，適時(shí)地溝通師生間的需求，使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性。3、幫忙同學(xué)逐漸提高思維本領(lǐng)。中學(xué)物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但又可以說整本教科書都在敘述物理學(xué)科解決問題的方法。由于教材在敘述物理概念、定律、公式時(shí)，就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問題再通過試驗(yàn)討論、察看、分析、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。在教學(xué)中通過對學(xué)問的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)物理的方法，體會(huì)物理概念和規(guī)律的進(jìn)展過程，體會(huì)前人的思維成果，在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí)，磨練和提高本身解決問題的本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。4、加強(qiáng)信息反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中，要時(shí)刻注意“信息反饋”。正如掌控論創(chuàng)始人維納說：“有效行為必需由某種反饋過程來供給信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗?！蓖ㄟ^反饋信息來了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，同學(xué)對學(xué)問理解和把握。所以我在每個(gè)階段復(fù)習(xí)教學(xué)中，除了注意來自同學(xué)方面各式各樣的反饋信息外，還特殊注重每次測驗(yàn)和考試的信息反饋。堅(jiān)持做到定時(shí)、按量、按評分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析試卷，評價(jià)試卷，并注意各層次的同學(xué)學(xué)習(xí)情形和把握學(xué)問的程度。要求同學(xué)對測驗(yàn)情況進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)、面、把握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，找尋存在不足的原因。老師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對不足之處立刻查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際把握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、掛念、激勵(lì)，適時(shí)贊揚(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分確定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績。5、引導(dǎo)同學(xué)記憶的方法中學(xué)物理雖然需要注意培育思維本領(lǐng)，但同時(shí)也要注重記憶，不要死記硬背一定不是不要記，不要背，而是更加強(qiáng)調(diào)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。依據(jù)艾賓浩斯的記憶曲線的規(guī)律，我對同學(xué)進(jìn)行了如下的要求：每節(jié)課要認(rèn)真聽講，加強(qiáng)對學(xué)問的理解，課后留出幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行記憶。上午的課，中午要重溫一遍，下午的課黃昏要重溫一遍，作業(yè)前要重溫一遍。睡前再一遍，每周要對本周的學(xué)問進(jìn)行一次回顧，再以后是一個(gè)月，三個(gè)月。這樣學(xué)到的學(xué)問基本上在大腦里扎下了根，想忘掉都很難。記憶時(shí)要注意找規(guī)律、找特點(diǎn)，要精準(zhǔn)記住各種定義，定律的文字表達(dá)和各種物理量的單位，這有利于幫忙同學(xué)形成物理文字，語言的表達(dá)本領(lǐng)。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大的區(qū)分就是，公式的每一項(xiàng)都有物理意義和單位，在記憶物理表達(dá)式時(shí)，肯定要記住各項(xiàng)的物理意義和單位。以上是我在本學(xué)期從事物理教學(xué)工作的一點(diǎn)體會(huì)，還有很多問題需要今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和總結(jié)。初二物理教學(xué)工作總結(jié)篇七本學(xué)年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，初二物理試驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績，同學(xué)的察看本領(lǐng)和試驗(yàn)本領(lǐng)有了很大的提高，為了更好總結(jié)本學(xué)年度試驗(yàn)教學(xué)工作中的閱歷和教訓(xùn)，特對本學(xué)年的初二物理試驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)年，在學(xué)期初，首先訂立了本學(xué)年的試驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，以試驗(yàn)計(jì)劃引導(dǎo)本學(xué)年的物理教學(xué)工作并在教學(xué)過程中不絕創(chuàng)新，圓滿的完成了試驗(yàn)計(jì)劃所布置的任務(wù)。1、在教學(xué)過程中，老師盡量把每一個(gè)演示試驗(yàn)演示，在演示材料不很完全的條件下，老師常常自制一些教具或取得另外相近或相像的教具來完成演示試驗(yàn)，讓每個(gè)同學(xué)能夠有察看的機(jī)會(huì)，從而，培育同學(xué)的察看本領(lǐng)，以達(dá)到認(rèn)得理論的目的。2、對于同學(xué)分組試驗(yàn)，本學(xué)年學(xué)期初，我們物理老師首先對同學(xué)分成學(xué)習(xí)小組，有學(xué)習(xí)小組長，小組長在學(xué)習(xí)上和動(dòng)手本領(lǐng)上都是比較強(qiáng)的同學(xué)，在小組中起到模范帶頭作用，對于同學(xué)試驗(yàn)，每個(gè)同學(xué)都能認(rèn)真、規(guī)范、積極動(dòng)手，認(rèn)真察看思索，得出正確的結(jié)論，通過一年的訓(xùn)練和操作，同學(xué)的察看本領(lǐng)和試驗(yàn)操作本領(lǐng)得到了大幅度的提高，在今年的中考理化試驗(yàn)競賽中和理化生測試中，取得了夢想的成績。在同學(xué)分組試驗(yàn)，試驗(yàn)老師對同學(xué)認(rèn)真輔導(dǎo)，還注意巡察同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)的情況，發(fā)覺操作不規(guī)范的不認(rèn)真的，老師認(rèn)真輔導(dǎo)指正，而且作其思想工作，對認(rèn)真規(guī)范的同學(xué)，并提出贊揚(yáng)，加強(qiáng)同學(xué)的成功感。通過演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)的操作，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好，培育了同學(xué)的察看和試驗(yàn)操作技能。從而使同學(xué)學(xué)會(huì)了很多科學(xué)討論的基本方法，激發(fā)了同學(xué)的探究精神。3、課外的小試驗(yàn)。為了激發(fā)同學(xué)的愛好，拓展同學(xué)的思維，開拓同學(xué)的視野，培育同學(xué)的探究精神，本學(xué)年我們還不絕的提倡同學(xué)進(jìn)行課外小試驗(yàn)小制作的活動(dòng)。使同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)得到了進(jìn)展。4、試驗(yàn)報(bào)告的填寫：在試驗(yàn)教學(xué)過程中積極的激勵(lì)同學(xué)完成試驗(yàn)報(bào)告，通過試驗(yàn)的察看和操作，使同學(xué)能夠把察看的試驗(yàn)直觀的操作與理論相聯(lián)系，從而加深了對理論學(xué)問的理解和記憶。5、為了適時(shí)把握同學(xué)的察看和試驗(yàn)操作的效果，本學(xué)年，我們在教學(xué)過程中的測試的環(huán)節(jié)中適當(dāng)添加試驗(yàn)的察看和操作測試內(nèi)容，促使同學(xué)對試驗(yàn)的注重。總之。本學(xué)年的物理試驗(yàn)教學(xué)工作取得了可喜的成績。但是，和上級的試驗(yàn)教學(xué)要求還有差距，我們?nèi)w初二物理老師在今后的教學(xué)工作中努力探究創(chuàng)新，使試驗(yàn)教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。初二物理教學(xué)總結(jié)篇八初二第二學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，本學(xué)期按學(xué)期初訂立的試驗(yàn)計(jì)劃基本順了地完成了試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的物理試驗(yàn)工作總結(jié)如下：一、按計(jì)劃完成了分組、探究同學(xué)試驗(yàn)八個(gè)，重要以電學(xué)為主，在試驗(yàn)中同學(xué)加深了對電學(xué)基本概念規(guī)律的理解，在試驗(yàn)中培育了學(xué)習(xí)物理嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密的態(tài)度，體驗(yàn)了科學(xué)的探究過程，把握了基本儀器的使用和操作技能。二、老師在課堂上完成了計(jì)劃中的九個(gè)演示試驗(yàn)，還有一些簡單易行的小試驗(yàn)，在教學(xué)中起到了很好的激發(fā)愛好、引導(dǎo)入“境”的作用，使同學(xué)感受到物理學(xué)科是一門試驗(yàn)的科學(xué)，在試驗(yàn)中提出問題，在探究中解決問題，在思索中得出結(jié)論。三、在試驗(yàn)中培育了同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦的本領(lǐng)。光動(dòng)手、不動(dòng)腦的是體力勞動(dòng)；而在思索中摸索是沒有事實(shí)依據(jù)的理論。所以，同學(xué)只有在試驗(yàn)室真正的手、腦結(jié)合，才能加深對規(guī)律的理解，以便更好地應(yīng)用在實(shí)在問題中。四、本學(xué)期的不足和下學(xué)期的試驗(yàn)工作改進(jìn)：一是同學(xué)進(jìn)試驗(yàn)室的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣還沒有形成，要從態(tài)度上要求和改進(jìn)；二是同學(xué)要人人動(dòng)手、兩人一組搭配完成；三、幫助試驗(yàn)員加強(qiáng)對試驗(yàn)室的管理和建設(shè)。五、下學(xué)期畢業(yè)班的試驗(yàn)要提前訂立各周的試驗(yàn)計(jì)劃和方案。中學(xué)物理教學(xué)工作總結(jié)篇九一年來，物理科組以“提高教學(xué)成績，提升教學(xué)本領(lǐng)”的工作思路大力推動(dòng)教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)；以“模式探討”為主線，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；以狠抓教學(xué)常規(guī)為保證，努力提升教學(xué)水平；以同學(xué)為主體，把“愛與責(zé)任”融入物理教學(xué)。一年來，全組老師齊心協(xié)力，以堅(jiān)決的信念、務(wù)實(shí)的態(tài)度、堅(jiān)固結(jié)實(shí)的作風(fēng)，努力做好教育教學(xué)中的各項(xiàng)工作，比較杰出的完成了任務(wù)?，F(xiàn)把一年來做了的工作，沒做好的工作以及下一年要做的工作跟大家匯報(bào)一下：一、注重教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高物理老師素養(yǎng)1、多次組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革及課程評價(jià)》等各類材料，通過學(xué)習(xí)，明確教學(xué)方向，變化教育觀念，確立“以人為本”的教育理念。2、要求科組老師撰寫教學(xué)反思和讀書筆記，積極總結(jié)平常教學(xué)中的得與失，提高老師的教學(xué)水平。二、注重落實(shí)教學(xué)常規(guī)、力促教學(xué)質(zhì)量的提高教研組始終認(rèn)為：落實(shí)好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以把落實(shí)常規(guī)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來抓。首先，要求每位老師努力做到“課前細(xì)心謀劃、課中言簡風(fēng)趣高效、課后跟蹤輔導(dǎo)提高”，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。其次，適時(shí)落實(shí)學(xué)校對老師教育教學(xué)工作的各項(xiàng)要求，抓好老師從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等整個(gè)教學(xué)流程的常規(guī)管理。再次，不定期前往課室聽課，適時(shí)了解組內(nèi)老師的課堂教學(xué)情況，督促組內(nèi)老師規(guī)范教育教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。