《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

/《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》（教案）-一年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。2.過程與方法：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的運算規(guī)律，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.鞏固加、減法的基本運算規(guī)律。3.提高計算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)難點：提高計算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教鞭等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.復(fù)習(xí)計算方法：教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，強調(diào)運算規(guī)律和注意事項。3.練習(xí)鞏固：學(xué)生進行課堂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，提高計算速度和準(zhǔn)確性。4.課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。六、板書設(shè)計1.課題：《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》2.教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法3.教學(xué)重點：熟練掌握計算方法4.教學(xué)難點：提高計算速度和準(zhǔn)確性七、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)作業(yè)：完成練習(xí)冊上兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算題。2.提高作業(yè)：完成課后習(xí)題，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.拓展作業(yè)：尋找生活中的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)運算實例，與同學(xué)分享。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法。2.針對學(xué)生的個別差異，教師要做好課后輔導(dǎo)工作，提高整體教學(xué)效果。3.教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。總結(jié)：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，讓學(xué)生熟練掌握運算規(guī)律，提高計算速度和準(zhǔn)確性。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和學(xué)習(xí)興趣。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)效果的好壞。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計需要細(xì)致入微，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課的目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立新舊知識之間的聯(lián)系，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。在《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》的教學(xué)中，教師可以通過以下方式導(dǎo)入新課：1.回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生快速回憶兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.提出問題，例如：“我們之前學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，大家還記得怎么計算嗎？”3.通過簡單的實例演示，讓學(xué)生直觀地看到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算過程。4.引導(dǎo)學(xué)生思考，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算中可能會遇到哪些問題，如何解決。二、復(fù)習(xí)計算方法在復(fù)習(xí)計算方法環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算步驟，并通過舉例讓學(xué)生理解和掌握這些步驟。具體包括：1.加法計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位開始加起，如果某一位相加結(jié)果大于等于10，就要向前一位進一。2.減法計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位開始減起，如果某一位不夠減，就要向前一位借一當(dāng)十，加上原來的數(shù)再減。教師可以通過板書演示，讓學(xué)生清晰地看到每一步的計算過程，并通過口頭解釋，讓學(xué)生理解每一步的含義。同時，教師還可以讓學(xué)生自己舉例，進行計算練習(xí)，以加深對計算方法的理解。三、練習(xí)鞏固在學(xué)生掌握了計算方法后，教師需要設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行課堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題的設(shè)計應(yīng)包括：1.基礎(chǔ)題：主要是一些簡單的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算題，目的是讓學(xué)生熟悉計算方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。2.提高題：可以是一些稍微復(fù)雜一點的計算題，例如帶有進位或退位的題目，目的是讓學(xué)生能夠靈活運用計算方法，解決實際問題。3.應(yīng)用題：可以是一些生活中的實際問題，需要用到兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高解決問題的能力。在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師需要巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能掌握計算方法。四、課堂小結(jié)課堂小結(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和歸納，教師需要通過課堂小結(jié)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，以及自己的掌握情況。在《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》的教學(xué)中，課堂小結(jié)可以包括以下內(nèi)容：1.本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，大家要熟練掌握這些方法，提高計算速度和準(zhǔn)確性。2.在計算過程中，要注意相同數(shù)位對齊，從個位開始計算，如果某一位相加結(jié)果大于等于10，就要向前一位進一；如果某一位不夠減，就要向前一位借一當(dāng)十，加上原來的數(shù)再減。3.大家在練習(xí)的過程中，要注意審題，看清題目要求，避免粗心大意導(dǎo)致計算錯誤。通過課堂小結(jié)，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為課后作業(yè)的完成和下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是教學(xué)過程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生清晰地看到教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和重點。在《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》的板書設(shè)計中，教師應(yīng)該注意以下幾點：1.板書應(yīng)該簡潔明了，突出教學(xué)重點，避免過多文字的堆砌。2.使用不同顏色的粉筆來區(qū)分重點和難點，例如，用紅色粉筆標(biāo)出計算的步驟，用藍色粉筆標(biāo)出注意事項。3.板書應(yīng)該有邏輯性，按照教學(xué)內(nèi)容的順序進行排列，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度。4.可以使用圖表、箭頭等符號來表示計算過程中的步驟和方向，幫助學(xué)生更好地理解計算方法。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》的作業(yè)時，教師應(yīng)該注意以下幾點：1.基礎(chǔ)作業(yè)應(yīng)該覆蓋本節(jié)課的所有知識點，讓學(xué)生通過練習(xí)達到熟練掌握的程度。2.提高作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生在掌握基本計算方法的基礎(chǔ)上，提高解決問題的能力。3.拓展作業(yè)應(yīng)該鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，通過實際操作和思考，深化對知識的理解。七、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)效果的重要手段。在《筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)復(fù)習(xí)》的教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該進行以下反思：1.教學(xué)目標(biāo)是否達成，學(xué)生是否能夠熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.教學(xué)內(nèi)容是否清晰，學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用計算步驟。3.教學(xué)方法是否有效，是否能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)