人美版七上《造型 ·表現(xiàn)》

作業(yè)設(shè)計我們身邊的色彩世界作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息年級學(xué)期教材版本七年級第一學(xué)期人美版單元組合方式自然單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《大自然的色彩》了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。2《色彩與生活》鞏固色彩三要素，并能運(yùn)用色彩知識分析生活中的色彩。二、單元分析(一)課標(biāo)要求《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出：要“遵循學(xué)生的成長規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有效利用各種美術(shù)課堂資源，向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想、鑒別、判斷等方法，積極開展探究、討論和交流……”本單元內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域，是初中階段美術(shù)課程色彩知識的起始課。意在利用大自然和生活中豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了解色彩、研究色彩，學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)事物的愿望。本單元包含了色調(diào)、色彩三要素、色彩冷暖等最基本的色彩知識。這兩課與后五冊教科書中的色彩課緊密關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)，共同構(gòu)成初中階段的色彩課。以感受色彩，色彩知識與表現(xiàn)學(xué)生生活情感的形式內(nèi)容相結(jié)合，將知識予以升華。(以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中相關(guān)內(nèi)容：(1)課程基本理念：面向全體學(xué)生，選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。美術(shù)課程注重內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能，在幫助學(xué)生提高精神和生活品質(zhì)方面的作用，讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。(2)課程設(shè)計思路：四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域各有側(cè)重，又互相交融，緊密相關(guān)，形成一個具有開放性的美術(shù)課程結(jié)構(gòu)。三個領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。欣賞﹒評述”三個領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動建議、評價要點(diǎn)的內(nèi)容描述。)(二)教材分析大自然中存在著極為豐富的色彩現(xiàn)象，在課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)生對色彩的認(rèn)知和運(yùn)用色彩進(jìn)行表達(dá)有著明確的要求。《大自然的色彩》與《色彩與生活》共同組成相對獨(dú)立的單元課程,都是色彩基礎(chǔ)課，也是初中美術(shù)課程色彩知識起始課，對初中三年的色彩學(xué)習(xí)至關(guān)重要，屬于“造型﹒表現(xiàn)”領(lǐng)域。意在利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象，引領(lǐng)學(xué)生對色彩發(fā)生興趣，產(chǎn)生了解色彩、研究色彩，學(xué)習(xí)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)事物的愿望。這兩課包含了色調(diào)、色彩三要素、色彩冷暖等最基本的色彩知識，與教科書中的色彩課緊密關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)共同構(gòu)成初中階段的色彩課。在美術(shù)創(chuàng)作和欣賞活動中離不開色彩修養(yǎng)，所以色彩知識是四大模塊學(xué)習(xí)中都需要的重要基礎(chǔ)知識,在學(xué)生對視覺形象的感知、理解和美術(shù)創(chuàng)造中需要貫穿始終?！洞笞匀坏纳省愤@課的學(xué)習(xí)注重感受，教師要充分利用課前和課上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界各種多彩的現(xiàn)象。著重啟發(fā)學(xué)生從身邊的自然界開始對色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)識色調(diào)的形成，幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡單色彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系和色調(diào)?！渡逝c生活》緊隨其后，體現(xiàn)知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性和漸進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩三要素：色相、明度、純度，還有色彩的冷暖，這些都是學(xué)習(xí)色彩知識重要的入門內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美，認(rèn)識色彩對于生活的重要作用，提高學(xué)生對色彩的敏感性。實(shí)際上，學(xué)習(xí)色彩知識的最終目的是提高公民美術(shù)素養(yǎng)，希望學(xué)生通過義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到指導(dǎo)自己一生生活的目的。如果學(xué)生能把所學(xué)色彩知識應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)和未來的工作中，教學(xué)就取得了成效,在今后初中乃至高中的美術(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中始終離不開這部分知識。(三)學(xué)情分析七年級學(xué)生在日常生活和小學(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中，對色彩的基礎(chǔ)知識已有了初步的感知，如三原色、三間色等基礎(chǔ)知識，但對色彩知識的了解還不夠全面，也不系統(tǒng)。如學(xué)生在運(yùn)用色彩進(jìn)行設(shè)計時缺乏主動意識，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用明度、純度或色相漸變進(jìn)行色彩創(chuàng)意設(shè)計，提高對探索新知的興趣。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層次1利用本土美景啟發(fā)學(xué)生對色彩的感知和審美能力，直觀感受色彩就在我們身邊，美麗的色彩無處不在，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和感受力。直觀感受神奇的大自然以千姿百態(tài)、五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢爛的色彩展現(xiàn)在我們眼前。感知2在學(xué)習(xí)過程中,能夠從身邊的美景和生活中，讓學(xué)生樂于對色彩現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析，并給予足夠的重視。感受體會色彩的奧妙和美好，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，如何應(yīng)用色彩進(jìn)行設(shè)計或表現(xiàn)，如何達(dá)到理想的效果。理解3合作體驗(yàn)，感知并練習(xí)色彩，教師有目的的教給學(xué)生如何具體的調(diào)出深淺不同的色彩，利用比較演示，解決學(xué)生在調(diào)色過程中實(shí)際操作的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。讓學(xué)生能夠主動地運(yùn)用色彩理解繪畫與設(shè)計中色彩關(guān)系的基礎(chǔ)知識。對教師給出的直觀材料進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)的過程中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，理解原色和間色之間的關(guān)系，感知色彩的色調(diào)、色彩三要素和冷暖等知識。練習(xí)4根據(jù)學(xué)生對色彩的不同理解和感受分層次進(jìn)行實(shí)踐活動，學(xué)生體驗(yàn)色彩表達(dá)帶來到樂趣。根據(jù)學(xué)生對色彩的不同理解和感受分層次進(jìn)行實(shí)踐活動的設(shè)計。實(shí)踐四、單元作業(yè)整體設(shè)計思路單元作業(yè)整體設(shè)計依據(jù)主要有兩個方面：其一：七年級學(xué)生學(xué)情。通過小學(xué)六年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對色彩的基礎(chǔ)知識已有了初步的了解和感知，如三原色、三間色等基礎(chǔ)知識，但對色彩知識的了解還不夠全面，也不系統(tǒng)。如學(xué)生在運(yùn)用色彩進(jìn)行設(shè)計時缺乏主動意識，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上，運(yùn)用明度、純度或色相漸變進(jìn)行色彩創(chuàng)意設(shè)計，提高探索新知的興趣。初中階段，學(xué)生通過第一次近距離、全方位感受色彩的魅力，對色彩的形式產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。利用圖片、視頻來體驗(yàn)色彩的美感，使學(xué)生能夠運(yùn)用色彩美因素和法則，探究作品的色調(diào)，對色彩有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。感悟到色彩是無處不在，美無處不在。使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛大自然的色彩，提倡保護(hù)大自然。通過生活中的各種色彩實(shí)例講述色彩知識，雖然我們在不斷的接觸色彩，但對于色彩的敏感性卻不是與生俱來的，引導(dǎo)學(xué)生能把學(xué)生所學(xué)色彩知識應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)和工作中。依托生活中豐富多彩的色彩現(xiàn)象為學(xué)生介紹色彩三要素和色彩冷暖知識。教師根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備課件或圖片、色彩卡片，幫助學(xué)生增加體驗(yàn)和感受在教學(xué)和實(shí)踐中不斷鞏固提高和深化。五、課時作業(yè)《大自然的色彩》【課時作業(yè)設(shè)計目標(biāo)】1.簡單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用任意色彩手段表現(xiàn)簡單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力?！菊n時作業(yè)設(shè)計思路】本課就是要學(xué)生對豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。在設(shè)計過程中開展小組合作學(xué)習(xí)活動，動手動腦，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過圖片對比，動手實(shí)踐鞏固所學(xué)知識，并用所學(xué)知識分析實(shí)例，即便分析得不準(zhǔn)確也沒關(guān)系，可以聽取他人的意見，完善自己的認(rèn)識。教師深入各小組參與討論并加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握觀察方法，說出自己的感受，努力完成好色彩作業(yè)和文字作業(yè)。1.作業(yè)內(nèi)容通過閱讀書籍、查找圖片的方式，收集一些自己喜歡的自然界的圖片或摘抄一些描寫自然界色彩現(xiàn)象的文學(xué)作品片段。圖片欣賞，詩人的色彩：看圖片，搭配上合適的古詩。學(xué)生回答：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等。學(xué)生從詩句中去尋找色彩，讓他們感受學(xué)科是相通的，色彩無處不在。2.時間要求:約5分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能夠摘抄描寫自然界色彩現(xiàn)象的文學(xué)作品片段。摘抄色彩詞句再找到一張自己喜歡的自然界圖片。根據(jù)喜歡的圖片能吟誦出一兩句圖文對應(yīng)的佳句。作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過教學(xué)課件及相關(guān)圖片，幫助學(xué)生開闊眼界。讓學(xué)生聯(lián)想一些描述色彩的文學(xué)作品來豐富和輔助教學(xué)，一詩一畫皆有色，增加課的知識性和情趣性。1.作業(yè)內(nèi)容出示幻燈片：欣賞自然風(fēng)景、動物植物、生活中的色彩等圖片。整體感知，共同探討：分析課本圖片《斑斕秋色》圖中集中出現(xiàn)的幾種主要色彩？填空題：近中景秋天樹葉的(金黃、桔紅)，夾雜著一些(灰紫色)的矮小樹木，遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的(藍(lán)色)，湖邊有(墨綠色)的塔松，在遠(yuǎn)處依稀可見的(淡灰紫色)的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色，整體感知到色彩的存在與自然界中。2.時間要求:3分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能感受到大自然近景、中景、遠(yuǎn)景三處不同的色彩變化。能欣賞、分析出圖中四、五種不同的色彩。通過仔細(xì)觀察，能分析出圖中六種以上的色彩。作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：本圖選自課本圖片《斑斕秋色》，教師帶領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美，以及色彩漸變的美。初步掌握色彩漸變，幫助學(xué)生逐步生成新知，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的認(rèn)識和了解不斷深入。1.作業(yè)內(nèi)容結(jié)合課本范圖和課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究色與光的關(guān)系。2.時間要求:約5分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平通過思考能回答出在沒有光線的情況下無色彩。理解色與光的關(guān)系,按順序說出光由哪七種色光？理解色與光的關(guān)系，能準(zhǔn)確說出色彩產(chǎn)生的原理。作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：課件圖片演示色彩產(chǎn)生的原理和色相環(huán)。這些美妙的色彩來自于哪里？我們?yōu)槭裁纯梢钥吹竭@些美麗的色彩呢？請學(xué)生們閉上眼睛，靜靜地體會，此時是漆黑的夜晚，我們正坐在拉上窗簾的教室里……學(xué)生思考后,小結(jié)出色光之謎：是光的特性，色彩源于光，沒有光就看不到色彩。此環(huán)節(jié)通過情境創(chuàng)設(shè)，引起學(xué)生的思考、討論、體會，幫助學(xué)生感受無光的世界。利用三棱鏡動畫演示“光的色散”，交流小結(jié)：宇宙萬物的色彩都來源于光。在生活中尋找色彩，請學(xué)生們想一想，自然界中有什么現(xiàn)象印證了三棱鏡折射現(xiàn)象？如彩虹、泡泡、水面的油污、陽光下的水霧噴泉等。通過對光色的研究，發(fā)現(xiàn)在光色中存在著三原色和三間色，大自然中五彩繽紛的色彩都是由它們組成的。通過課件動畫視頻快速吸引學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生回顧已有色彩認(rèn)知。1.作業(yè)內(nèi)容：自選繪畫工具簡單畫出格桑花一圖的色彩關(guān)系。2.時間要求:約5分鐘3.評價設(shè)計作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平在作業(yè)紙上,大致繪出主要色彩關(guān)系綠色和粉色。能繪出大面積的綠色、粉色和小面積的紫色。能準(zhǔn)確地繪出深淺不同的綠色、粉色和一小塊紫色。作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：練一練：學(xué)生用自己喜歡的方法，在格子里通過色彩分割練習(xí)，畫出格?；ê捅尘暗纳赎P(guān)系。這種拋開造型，單純研究色彩關(guān)系的做法，有利于降低難度，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.作業(yè)內(nèi)容：合作體驗(yàn)，感知家鄉(xiāng)美景，分析色調(diào)的形成并練習(xí)畫色彩關(guān)系。教師有目的的教給學(xué)生如何具體的調(diào)出深淺不同的色彩，利用比較演示，解決學(xué)生在調(diào)色過程中實(shí)際操作的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望。分析家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片，如金黃的油菜花、湛藍(lán)的天空、灰色的城墻、夕陽西下的工地等它們分別是什么色調(diào)，哪些屬于基本統(tǒng)一在一個主要的色調(diào)中？談?wù)勥@些色調(diào)帶給你的不同感覺。關(guān)注自然界的色彩現(xiàn)象，展開自由的聯(lián)想，小組合作繪制出一幅統(tǒng)一色調(diào)深淺不同的色彩變化。1.時間要求：10分鐘2.評價設(shè)計:作業(yè)評價量表評價指標(biāo)完成水平能否找出春夏秋冬的色彩圖片，作業(yè)按時完成，作業(yè)基本符合實(shí)踐要合格說一說這些家鄉(xiāng)風(fēng)光的攝影作品最吸引你的色調(diào)？會評價一幅作品的色彩關(guān)系，積極參與答題，能關(guān)注到身邊豐富的色彩變化，作業(yè)符合藝術(shù)實(shí)踐要求。學(xué)生通過拍攝身邊精彩的照片來課上交流，最吸引你的色彩有哪些？寫出這一色調(diào)給你的感受？能清楚的表達(dá)色調(diào)感受。用色彩歸納的方法呈現(xiàn)動人的色彩現(xiàn)象，繪制作品可分工合作、展開自由聯(lián)想，較準(zhǔn)確的表達(dá)色彩關(guān)系，作品新穎、美觀有創(chuàng)意，作業(yè)完全符合藝術(shù)實(shí)踐要求。優(yōu)秀作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：課前教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩現(xiàn)象，鼓勵有興趣的學(xué)生拍攝一些身邊的精彩照片帶照片來課上交流或課前把照片發(fā)給老師做成課件，增加學(xué)生參與熱情。在師生互動交流中，圍繞家鄉(xiāng)風(fēng)光注重情感表達(dá)，依然是畫色彩關(guān)系和色調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實(shí)際運(yùn)用能力和自主探究合作能力。作業(yè)練習(xí)宜簡不宜繁，注重學(xué)生層次，因材施教，鼓勵學(xué)生分工合作，使每個學(xué)生都能愉快而自信地完成學(xué)習(xí)。正如羅丹的名言：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！逼鋵?shí)美就在學(xué)生身邊，美麗的色彩無處不在。通過學(xué)生練習(xí)一筆一觸均出彩，培養(yǎng)學(xué)生對身邊的一草一木，對校園生活中的景物多觀察和對家鄉(xiāng)春夏秋冬豐富的色彩主動感受并展開自由的聯(lián)想，運(yùn)用美術(shù)的手法個性化地表達(dá)自己的想象，發(fā)現(xiàn)色彩美、感受色彩美，了解色彩的表達(dá)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活的情感?！渡逝c生活》【課時作業(yè)設(shè)計目標(biāo)】通過對比、分析、實(shí)踐對生活中的色彩進(jìn)行感知理解到運(yùn)用。學(xué)生個體不同，審美也就不同，對色彩的運(yùn)用會有很多想法和創(chuàng)意。教師通過更多的鞏固、練習(xí)、拓展，發(fā)現(xiàn)生活中更多的色彩現(xiàn)象，加深學(xué)生的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生敏感的目光，親身體驗(yàn)色彩表達(dá)給我們生活帶來的樂趣和美的體驗(yàn)。【課時作業(yè)設(shè)計思路】本課是在上一課的基礎(chǔ)上，依托生活中的色彩現(xiàn)象，給學(xué)生介紹色彩知識。因此依據(jù)學(xué)生的個體特點(diǎn)，較多的聯(lián)系學(xué)生的日常生活，幫助學(xué)生增加體驗(yàn)和感受。在設(shè)計過程中開展合作學(xué)習(xí)活動，動手動腦，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過圖片對比，動手實(shí)踐鞏固所學(xué)知識，并用所學(xué)知識分析實(shí)例，即便分析得不準(zhǔn)確也沒關(guān)系，可以聽取他人的意見，完善自己的認(rèn)識。教師深入各小組參與討論并加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生正確掌握觀察方法，說出自己的感受?！菊n時作業(yè)設(shè)計及實(shí)施】1.作業(yè)內(nèi)容：感知色彩------哪張圖片上的蘋果你想吃?。繛槭裁?？2.時間安排：約3分鐘3.評價設(shè)計：4.評價設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)完成效果能一眼看出你想吃的蘋果.能確定圖片，并能分析兩幅圖片的區(qū)別精準(zhǔn)確定圖片，能分析圖片的色彩區(qū)別，并能很好的形容自己對兩幅圖片色彩的分析。作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：直觀感受色彩在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，我們生活需要色彩的認(rèn)識。1.作業(yè)內(nèi)容：理解色彩------觀看圖片，找出你印象最深的一幅圖片。2.時間安排：約5分鐘評價標(biāo)準(zhǔn)完成效果能找到自己印象最深的圖片能找到自己印象最深的圖片，并能分析出畫面中涉及到色彩的色相知識能找到自己印象最深的圖片，能分析出畫面中涉及到色彩的明度、色彩的純度和色彩的冷暖作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：運(yùn)用不同效果的日常生活中色彩圖片，讓學(xué)生直觀感受色彩三要素及冷暖知識，注重引導(dǎo)學(xué)生談看到圖片的第一印象，鞏固色彩知識并在鞏固的基礎(chǔ)上加以理解分析。結(jié)合色卡紙協(xié)助理解色彩，幫助學(xué)生更快的提高學(xué)生對色彩知識的感知并掌握這部分內(nèi)容。學(xué)生剛接觸知識點(diǎn)，通過直觀感受先有個初步的理解，在后面的練習(xí)中逐漸復(fù)習(xí)、鞏固、加強(qiáng)，學(xué)生就會由熟悉到理解。教師在教學(xué)過程中由學(xué)生提出問題，分析講解問題，到最后能解決問題，一系列的活動引導(dǎo)構(gòu)成探究式的學(xué)習(xí)，把生活中涉及到的有關(guān)色彩知識理解并拓展。課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)也就跟著突破并完成。1.作業(yè)內(nèi)容：練習(xí)色彩------運(yùn)用老師給出的材料改變色彩的的明度和純度？(學(xué)生以組為單位進(jìn)行練習(xí)，可以嘗試多種形式。每組除了教師準(zhǔn)備的材料外，還有一組透明的水杯，在進(jìn)行嘗試時學(xué)生運(yùn)用透明的水杯練習(xí))2.時間安排：約8分鐘3.評價設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)完成效果能運(yùn)用清水兌出藍(lán)莓汁或其他液體的純度變化，至少可以兌出三杯不同色彩色彩組長能運(yùn)用牛奶兌出藍(lán)莓汁或其他液體的明度變化，至少可以兌出三杯不同色彩色彩主任可以分別運(yùn)用清水、牛奶或醋兌出液體的明度和純度變化，兌出色彩達(dá)到三種色彩工程師作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過小實(shí)驗(yàn)的練習(xí)，讓學(xué)生動手實(shí)踐、理解明度及純度的變化。在三要素中明度和純度問題相對較難。純度問題包括了單一色相的變化和不同色相的純度變化，設(shè)置這樣的動手練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的實(shí)踐過程中出現(xiàn)很多的方式，更能在諸多的實(shí)踐中感受到單一色相和不同色相的純度變化。優(yōu)化練習(xí)色彩作業(yè)的實(shí)施：小組可以討論怎樣可以更直接快速的呈現(xiàn)出我們想要的色彩效果或者是不同的形式可以呈現(xiàn)怎樣不同的色彩效果。在材料的演示混合過程中可以有很多種呈現(xiàn)結(jié)果，你想要怎樣的效果小組可以討論方法，對于方法有一定的針對性。難點(diǎn)和重點(diǎn)就會迎刃而解。1.作業(yè)內(nèi)容：實(shí)踐色彩－－請幫老師把家里的白紙杯和白盤子變變裝！2.時間安排：約10分鐘3.評價設(shè)計：評價標(biāo)準(zhǔn)完成效果運(yùn)用一種色彩知識進(jìn)行杯子和盤子的色彩搭配色彩設(shè)計員可以整體靈活的運(yùn)用所學(xué)色彩知識進(jìn)行杯子和盤子的色彩搭配色彩設(shè)計師可以整體靈活的運(yùn)用所學(xué)色彩知識進(jìn)行色彩搭配，并注意圖案的設(shè)計色彩設(shè)計總監(jiān)作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：以小組為單位合作完成白紙杯和盤子的色彩設(shè)計。在色彩的運(yùn)用上，色相，明度、純度和冷暖可以整體運(yùn)用也可以單獨(dú)運(yùn)用，注意色彩搭配的合理性既可。紙杯和盤子是日常生活常見的物品，可以有一定的參考，簡單易行又有很強(qiáng)的針對性。針對課本知識點(diǎn)靈活練習(xí)、鞏固加強(qiáng)。優(yōu)化實(shí)踐色彩作業(yè)的實(shí)施：水粉顏料的調(diào)色過程中，注意白色的運(yùn)用，相同不同色相的明度及純度的運(yùn)用，都可