幼兒園體育游戲論文-民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的研究

幼兒園體育游戲論文—民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的研究民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的研究

摘要：在我國基礎(chǔ)教育中，幼兒教育具有一定特點，因教育對象相對特殊，開展各項教學(xué)活動的過程中，應(yīng)將滿足幼兒身心健康發(fā)展需求為主。在幼兒教育內(nèi)容中，體育教育屬于重要組成部分，開展體育教學(xué)活動時，主要通過游戲等形式進(jìn)行組織，既能夠提高幼兒的參與興趣，也能夠開發(fā)幼兒智力，幫助幼兒養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。因此，結(jié)合實際發(fā)展情況將體育教學(xué)與體育游戲相互結(jié)合，對幼兒教學(xué)活動的順利開展有著積極促進(jìn)作用，同時還能夠弘揚(yáng)重要游戲傳統(tǒng)文化。關(guān)鍵詞：幼兒教育；民間游戲；創(chuàng)新策略民間體育游戲活動的簡要概述民間體育游戲主要來源于民間，形式種類多樣且限制較少，具有較高的，不僅可以雙人游戲，也可以多人游戲，在游戲的過程中愉悅身心，增強(qiáng)身體素質(zhì)，屬于一種順應(yīng)幼兒發(fā)展的游戲活動，滿足幼兒好奇、愛動的需求，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，在幼兒體育教學(xué)活動當(dāng)中融入民間游戲具有重要現(xiàn)實意義。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活水平的不斷提升，體育游戲因外界環(huán)境的變化，以及電子游戲、現(xiàn)代游戲的影響，因此遇到瓶頸且逐漸走向衰落。民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的意義提高幼兒參與興趣因幼兒年齡較小，天性愛動極易受外界各項因素的影響，但是思維較為敏捷，接受新鮮事物的能力較強(qiáng)，但是難以長時間集中注意力，容易對一件事物失去興趣。因此，教師在開展幼兒教學(xué)活動的過程中，應(yīng)充分考慮幼兒的實際發(fā)展情況，采取多元化的教學(xué)方式保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并提高幼兒的主觀能動性。民間體育游戲與其他體育項目相比較，形式多樣、內(nèi)容有趣等均是其優(yōu)點，能夠最大限度激發(fā)幼兒的參與興趣，積極投入到體育教學(xué)活動當(dāng)中。豐富體育教學(xué)內(nèi)容民間體育游戲經(jīng)過多年的沉淀之后，內(nèi)容有趣且種類豐富，發(fā)展至今依舊保留許多優(yōu)秀的運(yùn)動項目，再加上民間體育游戲有著相對廣泛的參與性，對于體育教學(xué)活動的順利開展有著積極促進(jìn)作用。在體育教學(xué)活動中引入民間游戲，能夠?qū)w育教學(xué)形式進(jìn)行豐富，幼兒不再受各項因素的限制，結(jié)合幼兒的實際需求挑選游戲內(nèi)容，解放幼兒的天性的同時提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。另外，民間體育游戲的運(yùn)用還能夠豐富體育教學(xué)內(nèi)容，為后期各項教學(xué)工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化因民間體育游戲的產(chǎn)生，與民間生活、文化等有著密切關(guān)聯(lián)，開展幼兒體育教學(xué)活動的過程中引入民間游戲，應(yīng)對民間游戲與文化內(nèi)涵相互融合在一起。因此，開展幼兒民間體育游戲活動時，還能夠傳播優(yōu)秀的民間文化，提升幼兒對民間文化的興趣，增強(qiáng)自豪感。開展游戲教學(xué)活動時，可對組織形式進(jìn)行創(chuàng)新，幼兒了解民間體育游戲的起源、發(fā)展、演化過程之后，適當(dāng)融入一些民俗、民風(fēng)，幼兒在參與游戲的過程中就能夠感受到民間文化，加深對傳統(tǒng)文化的了解。民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的原則整合性原則在幼兒體育教學(xué)活動中融入民間游戲，應(yīng)注重各項內(nèi)容之間的相互整合。不應(yīng)單純?yōu)橛變褐v解相關(guān)動作與技巧，還應(yīng)創(chuàng)新體育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒智能、體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，為滿足幼兒全面發(fā)展的需求，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)者角色，挖掘幼兒語言能力、音樂能力，促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作意識與創(chuàng)新精神。適量性原則秉承適量性原則開展各項體育教學(xué)活動，因每位幼兒都是不同的個體，有著自己的長板與不足，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的實際發(fā)展情況，以及游戲的特點，根據(jù)幼兒的年齡差異與變化，采取科學(xué)合理的方式安排教學(xué)活動，保證游戲內(nèi)容的安全性與適量性，避免因活動力度較大為幼兒造成隱性損傷，無法達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果，影響幼兒今后的全面發(fā)展。日常化原則民間體育游戲與現(xiàn)代體育教學(xué)活動相比較，具有鮮明特征。內(nèi)容豐富、種類繁多等均是民間游戲的特征，教師可選擇日常化的體育游戲、安全化的體育游戲，秉承著日?；瓌t開展教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。隨著時間的推移，幼兒在參與游戲的過程中能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，同時增強(qiáng)自身身體素質(zhì)與免疫力，滿足各項教學(xué)活動順利開展的需求。民間體育游戲融入幼兒體育教學(xué)的策略營造良好游戲環(huán)境相比較而言，游戲環(huán)境屬于一項隱性的資源，對于激發(fā)幼兒參與興趣，提高游戲教學(xué)效果有著重要作用。因此，教師在運(yùn)用民間體育游戲教育資源的過程中，應(yīng)為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可結(jié)合幼兒的心理特點與具體需求，創(chuàng)設(shè)輕松的游戲游戲環(huán)境。在教學(xué)過程中，加強(qiáng)與幼兒之間的交流互動，站在幼兒的角度思考問題，及時了解幼兒的所知所想，與幼兒平等的對話，充分尊重幼兒的游戲感受，引導(dǎo)幼兒積極參與到游戲的過程中。明確民間游戲作用在幼兒教育中，民間體育游戲活動屬于一項重要教學(xué)資源，對于幼兒今后的身心健康發(fā)展有著積極促進(jìn)作用。因此，無論幼兒園還是教師，均應(yīng)給予民間體育教學(xué)活動高度重視，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念與方式方法，從不同角度保護(hù)、創(chuàng)新、傳承民間體育游戲資源，開展幼兒教學(xué)工作時，將民間體育游戲的教育價值充分凸顯出來。另外，教師根據(jù)幼兒的具體發(fā)展情況，開發(fā)特色教育課程，對幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。整合創(chuàng)新游戲資源將開發(fā)園本課程作為基礎(chǔ)，教師應(yīng)綜合、靈活運(yùn)用民間體育游戲資源，在體育教學(xué)工作當(dāng)中，將民間體育游戲的教育價值充分凸顯出來。教師在具體的教學(xué)工作當(dāng)中，結(jié)合具體發(fā)展情況創(chuàng)新民間體育游戲資源，激發(fā)幼兒參與游戲的主動性，每位幼兒都能夠在游戲的過程中取得收獲。因民間游戲材料選取靈活、方便，才能夠得到廣泛流傳與運(yùn)用。開展民間體育游戲活動的過程中，教師應(yīng)創(chuàng)新游戲材料，滿足各項教育工作順利開展的需求。結(jié)語總而言之，在傳統(tǒng)文化當(dāng)中，民間體育游戲?qū)儆谥匾M成部分，在幼兒教育教學(xué)工作當(dāng)中發(fā)揮著重要作用，對于幼兒心理狀態(tài)、