第10課 馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）-【中職專(zhuān)用】《世界歷史》（高教版2023•基礎(chǔ)模塊）

第10課改變世界的工業(yè)革命（教學(xué)設(shè)計(jì)）課程標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)了解早期工人階級(jí)的斗爭(zhēng)，馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義；通過(guò)了解第一國(guó)際成立、巴黎公社，理解馬克思主義的傳播和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。二、教材分析本課是中職《歷史（基礎(chǔ)模塊）》（中國(guó)歷史）教材的第10課，本課在世界近代史中具有承上啟下的作用，上承第一次工業(yè)革命帶來(lái)的影響，下啟十月革命、蘇聯(lián)的成立、二戰(zhàn)后眾多社會(huì)主義國(guó)家誕生等社會(huì)主義的發(fā)展歷程。隨著工業(yè)革命的深入發(fā)展，資本主義的弊端日漸暴露，資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈。廣大工人為改善惡劣的勞動(dòng)和生活條件，同資本家展開(kāi)了多種形式的斗爭(zhēng)，工人運(yùn)動(dòng)逐漸興起，無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始作為獨(dú)立政治力量登上歷史舞臺(tái)。歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)的失敗，使得越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到無(wú)產(chǎn)階級(jí)迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)。同時(shí)，它也為馬克思主義的創(chuàng)立提供了必要條件。馬克思主義誕生之后，無(wú)產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論作為指導(dǎo)，國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)也進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。第一國(guó)際的成立、巴黎公社革命、十月革命等一系列的運(yùn)動(dòng)都得到了馬克思主義的指導(dǎo)，也不斷豐富和發(fā)展了馬克思主義。三、學(xué)情分析中職一年級(jí)學(xué)生處于感性思維向理性思維發(fā)展的認(rèn)知層次，歷史學(xué)習(xí)思維能力正在形成中。學(xué)生對(duì)馬克思、恩格斯、社會(huì)主義、共產(chǎn)主義等人名和專(zhuān)有名詞耳熟能詳；陌生在于大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有深入了解過(guò)馬克思主義誕生的社會(huì)背景、理論內(nèi)容、歷史影響等。對(duì)“馬克思主義理論”等概念也難以理解，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們可能會(huì)感覺(jué)非常乏味，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)手段上，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用影像資料、補(bǔ)充圖片和史料等手段給學(xué)生直觀的視覺(jué)沖擊，激發(fā)他們的興趣：在教學(xué)設(shè)計(jì)上，通過(guò)建立各知識(shí)板塊之間的聯(lián)系來(lái)淡化知識(shí)辨度；在教學(xué)組織上通過(guò)小組合作探究的方式，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。學(xué)生有一定的歷史學(xué)科素養(yǎng)，比如學(xué)生能對(duì)同類(lèi)的歷史事物進(jìn)行初步的比較、概括，能夠初步運(yùn)用材料對(duì)歷史進(jìn)行分析、論證，具備探究性學(xué)習(xí)的能力。但是，本節(jié)課理論性知識(shí)較多，學(xué)生不易理解，需要化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，增強(qiáng)本節(jié)課的通俗性，加深學(xué)生對(duì)馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解。四、教學(xué)目標(biāo)1．知道馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)，了解馬克思主義誕生的時(shí)間、標(biāo)志及影響，說(shuō)出第一國(guó)際的建立與巴黎公社的實(shí)踐活動(dòng)。（時(shí)空觀念）2．了解馬克思主義的誕生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。（唯物史觀）3．學(xué)習(xí)馬克思、恩格斯的革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念。（家國(guó)情懷）五、重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表。（二）教學(xué)難點(diǎn)：馬克思主義的誕生對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響。六、教學(xué)過(guò)程（一）課堂導(dǎo)入：展示《國(guó)際歌》，教師提問(wèn)：為什么要打破舊世界？他們追求的真理是什么？（二）新課學(xué)習(xí)一．為何改變世界？（馬克思主義誕生的背景）材料：1788年英國(guó)142個(gè)紗廠里，女工和童工5．6萬(wàn)人，而男工僅2．6萬(wàn)人。工人的工作日長(zhǎng)達(dá)16—18個(gè)小時(shí)，星期日也不得休息；工作條件極差，廠房里空氣污濁，缺少必要的安全設(shè)備；工資不斷下降，1802—1833年間，織工工資由每周29先令將至5先令。工人還時(shí)時(shí)受到失業(yè)的威脅?！R濤《世界通史教程》經(jīng)濟(jì)根源：隨著資本主義的發(fā)展，資本主義制度的弊端日益顯現(xiàn)。（1825年，英國(guó)爆發(fā)了第一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，大量產(chǎn)品積壓，企業(yè)紛紛倒閉，工人失業(yè)。此后，每隔十年左右，資本主義國(guó)家就爆發(fā)一次經(jīng)濟(jì)危機(jī)。同時(shí)，工人雖然創(chuàng)造了大量財(cái)富，但是他們的政治和經(jīng)濟(jì)地位并沒(méi)有得到相應(yīng)改善，生產(chǎn)和生活條件非常惡劣。）材料：它（三大工人運(yùn)動(dòng)）打擊了資產(chǎn)階級(jí)，顯示了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的偉大力量，從而為馬克思主義理論提供了階級(jí)和實(shí)踐基礎(chǔ)。同時(shí)，它也證明，無(wú)產(chǎn)階級(jí)反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)需要科學(xué)的革命理論指導(dǎo)，才能取得勝利?！R世力《世界史綱》階級(jí)基礎(chǔ)：歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，需要科學(xué)理論指導(dǎo)。（19世紀(jì)三四十年代，英國(guó)工人開(kāi)展了憲章運(yùn)動(dòng)，法國(guó)里昂工人和德意志西里西亞織工則發(fā)動(dòng)了武裝起義。他們共同的要求是改善工作條件提高待遇。歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)表明，無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)作為獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。）法國(guó)的圣西門(mén)、傅立葉和英國(guó)的歐文等人對(duì)資本主義制度的弊端，特別是貧富分化日益嚴(yán)重的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈抨擊，主張建立沒(méi)有剝削、人人平等的理想社會(huì)。但他們反對(duì)階級(jí)斗爭(zhēng)和暴力革命，寄希望于某些天才人物來(lái)改造社會(huì)，甚至期待剝削階級(jí)來(lái)消滅剝削制度，其結(jié)果只能是空想因此，他們的主張被稱(chēng)為“空想社會(huì)主義”理論基礎(chǔ)：德意志古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、英法空想社會(huì)主義。主觀條件：馬克思、恩格斯的理論探索和革命實(shí)踐。二、如何改變世界？（馬克思主義的誕生）1、發(fā)表1848年，馬克思、恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦正式出版。出示材料：資產(chǎn)階級(jí)……它不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的產(chǎn)力，比過(guò)去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還多，還要大。工人變成赤貧者，貧困比人口和財(cái)富增長(zhǎng)得還要快。由此可以明顯地看出，資產(chǎn)階級(jí)再不能做社會(huì)的統(tǒng)治階級(jí)了……因此，全部歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史，即社會(huì)發(fā)展各個(gè)階級(jí)上被剝削階級(jí)和剝削階級(jí)之間、被統(tǒng)治階級(jí)和統(tǒng)治階級(jí)之間斗爭(zhēng)的歷史……共產(chǎn)黨人可以把自己的理論概括為一句話(huà)：消滅私有制。……他們公開(kāi)宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會(huì)制度才能達(dá)到。……無(wú)產(chǎn)階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)的掘墓人，是新社會(huì)的創(chuàng)造者?！R克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》教師總結(jié)：馬克思、恩格斯批判地繼承了前人思想的精華，形成了馬克思主義理論。馬克思主義理論主要包括馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分。馬克思主義是科學(xué)的理論，創(chuàng)造性地揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律。馬克思主義是人民的理論，第一次創(chuàng)立了人民實(shí)現(xiàn)自身解放的思想體系。馬克思主義是實(shí)踐的理論，指引著人民改造世界的行動(dòng)。馬克思主義是不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論，始終站在時(shí)代前沿。《共產(chǎn)黨宣言》指出，有文字記載的全部歷史都是階級(jí)斗爭(zhēng)的歷史。人類(lèi)進(jìn)入資本主義時(shí)代，整個(gè)社會(huì)日益分裂為資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)兩大對(duì)立階級(jí)。資本主義社會(huì)必將被沒(méi)有階級(jí)剝削和壓迫的共產(chǎn)主義社會(huì)所取代?！豆伯a(chǎn)黨宣言》肯定資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾起到非常革命的作用?！豆伯a(chǎn)黨宣言》號(hào)召工人階級(jí)組織起來(lái)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)自己的政黨，即共產(chǎn)黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。（3）《共產(chǎn)黨宣言》有何理論意義？《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的