七年級(jí)歷史下冊(cè)第14課 明朝的統(tǒng)治（解析版）

第14課明朝的統(tǒng)治一、選擇題（歷史解釋）1．歷史課上老師說元明清三個(gè)朝代都定都在今天的北京，小華認(rèn)為老師說的不準(zhǔn)確，并指出某個(gè)皇帝沒有定都在北京。這個(gè)皇帝是（）A．忽必烈 B．朱元璋 C．朱棣 D．康熙帝【答案】B【解析】本題為逆向選擇題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，朱元璋建立明朝，定都應(yīng)天府，即現(xiàn)在的南京，B項(xiàng)符合題意，選擇B項(xiàng)；忽必烈改國(guó)號(hào)為元，定都大都，即現(xiàn)在的北京，A項(xiàng)不符合題意，排除A項(xiàng)；朱棣從1406年開始命人修建紫禁城，1420年建成，1421年遷都北京，C項(xiàng)不符合題意，排除C項(xiàng)；康熙帝是清朝時(shí)期的皇帝，清朝從入關(guān)之后的都城一直在北京，與題意不符，D項(xiàng)不符合題意，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（史料實(shí)證）2．“開局一只碗，結(jié)局一個(gè)國(guó)”是形容朱元璋從一介乞丐到開國(guó)之君的傳奇人生，1351年爆發(fā)元末農(nóng)民大起義，在多支反元隊(duì)伍中，朱元璋的隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大。1368年，朱元璋稱帝，建立明朝。在元末十幾年時(shí)間里，朱元璋的隊(duì)伍能脫穎而出的主要原因是（）A．執(zhí)行“重文輕武”的政策B．采取“高筑墻、廣積糧、緩稱王”策略C．采取“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”策略D．執(zhí)行“行漢法”、“行仁政”、“不弒殺”的政策【答案】B【解析】根據(jù)題干材料“1351年爆發(fā)元末農(nóng)民大起義，在多支反元隊(duì)伍中，朱元璋的隊(duì)伍逐漸強(qiáng)大。1368年，朱元璋稱帝，建立明朝。”可知，元朝末年，政治腐敗，災(zāi)害頻繁。饑寒交迫的農(nóng)民，掀起大規(guī)模的反抗斗爭(zhēng)。朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的起義軍，攻占應(yīng)天，勢(shì)力不斷壯大。朱元璋采取“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的策略，逐步發(fā)展壯大，最終統(tǒng)一全國(guó)。1367年，朱元璋以徐達(dá)為大將軍進(jìn)行北伐，沿路勢(shì)如破竹；1368年初，朱元璋以應(yīng)天為都城，改稱南京，稱皇帝，建立明朝，朱元璋就是明太祖。1368年秋天，明軍攻占大都結(jié)束了元朝在全國(guó)的統(tǒng)治。后又于建文帝四年（1403年），徹底消滅了元朝的殘余勢(shì)力，完成了全國(guó)統(tǒng)一，B項(xiàng)正確；北宋執(zhí)行“重文輕武”的政策，排除A項(xiàng)；北宋采取“稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵”策略，排除C項(xiàng)；北魏孝文帝改革執(zhí)行“行漢法”、“行仁政”、“不弒殺”的政策，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（時(shí)空觀念）3．某歷史興趣小組同學(xué)收集了亠組中國(guó)古代封建帝王的圖片，請(qǐng)你按時(shí)間先后順序排列（

）A．②①③④ B．②①④③ C．①②③④ D．④③②①【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)可知，前221年，秦始皇建立秦朝，618年唐朝建立，李世民是他的第二個(gè)皇帝，960年趙匡建立北宋，1368年朱元璋建立明朝，A項(xiàng)正確，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（時(shí)空觀念）4．觀察圖，朱元璋建立明朝時(shí)，定都地點(diǎn)是（）A．① B．② C．③ D．④【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)解讀圖片可知，①是奴兒干都司，②是嘉峪關(guān)，③是京師（北京），④是南京，明太祖朱元璋建立明朝后定都應(yīng)天府，即今天的南京，D項(xiàng)正確；奴兒干都司是明朝在東北黑龍江出?？谝粠O(shè)立的一個(gè)軍事統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)了中央對(duì)東北地區(qū)的管轄，嘉峪關(guān)是明長(zhǎng)城的最西端，均不是明朝的定都地點(diǎn)，排除AB兩項(xiàng)；明成祖朱棣在位時(shí)期的1421年，明朝遷都北京，與題意不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（時(shí)空觀念）5．掌握歷史發(fā)展的時(shí)序是歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法之一。以下重大歷史事件的時(shí)間軸中，空白處應(yīng)填入的是（

）A．靖康之變 B．南宋滅亡 C．明朝建立 D．蒙古滅金【答案】C【解析】根據(jù)圖示結(jié)合所學(xué)可知，1368年，朱元璋以應(yīng)天為都城，改名為南京，稱皇帝，建立明朝，朱元璋就是明太祖，C項(xiàng)正確；靖康之變是在1127年金滅北宋，排除A項(xiàng)；1276年，元朝攻入南宋都城臨安，南宋滅亡，排除B項(xiàng)；1234年2月9日，蒙古滅金朝，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。（史料實(shí)證）6．某史書中記載了對(duì)一位帝王的評(píng)價(jià)：“……以聰明神武之資，抱濟(jì)世安民之志，乘時(shí)應(yīng)運(yùn)，豪杰景從，戡亂摧強(qiáng)，十五載而成帝業(yè)。崛起布衣，奄奠海宇，西漢以后所未有也。”他（

）A．“高筑墻，廣積糧，緩稱王”，最終統(tǒng)一全國(guó) B．施行行省制度，強(qiáng)化皇權(quán)C．成立東廠，加強(qiáng)君主專制 D．派鄭和出使西洋，宣揚(yáng)國(guó)威【答案】A【解析】根據(jù)材料“崛起布衣，西漢以后所未有也”，結(jié)合所學(xué)可知，指的就是明朝的朱元璋，而朱元璋正是在“高筑墻，廣積糧，緩稱王”的戰(zhàn)略下，最終統(tǒng)一全國(guó)的，A項(xiàng)正確；實(shí)行行省制度的是元朝的忽必烈，排除B項(xiàng)；成立東廠的是明成祖朱棣，排除C項(xiàng)；派鄭和出使西洋的是明成祖朱棣，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（唯物史觀）7．比較學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。元、明兩個(gè)朝代在許多方面有著相似之處，下列描述正確的是（

）A．都實(shí)行中央集權(quán)的政治制度 B．都曾修筑長(zhǎng)城C．都是由少數(shù)民族建立的統(tǒng)一王朝 D．都結(jié)束了分裂局面，實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)【答案】A【解析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，元朝和明朝都實(shí)行中央集權(quán)的政治制度，A項(xiàng)正確；元朝沒有修筑長(zhǎng)城，排除B項(xiàng)；明朝是漢族建立的統(tǒng)一王朝，排除C項(xiàng)；明朝是推翻元朝建立的，和結(jié)束分裂局面無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（歷史解釋）8．丞相是皇帝的重要輔臣，設(shè)立和廢除這一官職的朝代依次是（

）A．隋朝、明朝 B．秦朝、明朝 C．秦朝、清朝 D．漢朝、明朝【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，秦朝建立了一套專制主義中央集權(quán)制度，中央實(shí)行三公九卿制，三公為丞相、太尉、御史大夫，丞相位居百官之首，一人之下，萬人之上，協(xié)助皇帝處理政事，丞相的權(quán)利非常大，明朝建立后，明太祖朱元璋鑒于丞相的權(quán)利過大，廢丞相，權(quán)歸六部，B項(xiàng)正確；設(shè)立丞相是秦朝，不是隋朝，排除A項(xiàng)；廢除丞相是明朝，不是清朝，排除C項(xiàng)；設(shè)立丞相是秦朝，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（唯物史觀）9．明朝朝廷重要文書由內(nèi)閣擬定批答文字，送請(qǐng)皇帝批準(zhǔn)，皇帝可將章奏“留中”（不作處理）“改票”（加以刪改）或“中旨”（從宮中直接傳旨）。該現(xiàn)象反映的本質(zhì)是（

）A．君主專制的強(qiáng)化 B．內(nèi)閣性質(zhì)的改變 C．權(quán)力重心的轉(zhuǎn)移 D．明朝政治的黑暗【答案】A【解析】根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，根據(jù)材料“明朝朝廷重要文書由內(nèi)閣擬定批答文字，送請(qǐng)皇帝批準(zhǔn)，皇帝可將章奏“留中”（不作處理）“改票”（加以刪改）或“中旨”（從宮中直接傳旨）”，可見，皇帝掌握最終的決策權(quán)，君權(quán)至上，這本質(zhì)上體現(xiàn)了強(qiáng)化君權(quán)，因此，材料體現(xiàn)了君主專制的強(qiáng)化，A項(xiàng)正確；材料沒有體現(xiàn)內(nèi)閣前后的變化，無法得出內(nèi)閣性質(zhì)的改變，排除B項(xiàng)；權(quán)力重心未發(fā)生轉(zhuǎn)移，一直在皇帝手中，排除C項(xiàng)；材料未涉及政治的黑暗問題，且政治的黑暗的本質(zhì)是君主專制的強(qiáng)化，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（歷史解釋）10．朱元璋在地方取消行中書省，設(shè)立“三司”，互不統(tǒng)屬，三司的長(zhǎng)官直接由中央任命，這主要是為了（

）A．增設(shè)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)地方權(quán)力 B．分工明確，提高行政效率C．防止腐敗，緩和社會(huì)矛盾 D．權(quán)力分散，加強(qiáng)君主專制【答案】D【解析】根據(jù)題干信息“朱元璋在地方取消行中書省，設(shè)立‘三司’，互不統(tǒng)屬，三司的長(zhǎng)官直接由中央任命”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，明太祖為加強(qiáng)君權(quán)，在地方，取消行省，設(shè)立“三司”，將原來行中書省的權(quán)力一分為三，互不統(tǒng)屬，從而使行省的權(quán)力分散，D項(xiàng)正確；增設(shè)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)地方權(quán)力，與史實(shí)不符，排除A項(xiàng)；分工明確，提高行政效率，題干內(nèi)容沒有體現(xiàn)，題干信息反映的是“朱元璋在地方取消行中書省，設(shè)立‘三司’，互不統(tǒng)屬，三司的長(zhǎng)官直接由中央任命”，排除B項(xiàng)；防止腐敗，緩和社會(huì)矛盾，與史實(shí)不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（史料實(shí)證）11．朱元璋立下一條祖訓(xùn)：以后子孫做皇帝時(shí)，不許立丞相。對(duì)于奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立的大臣要治重罪。朱元璋立下這條祖訓(xùn)的目的是（

）A．繼承前朝制度，維護(hù)政治穩(wěn)定 B．分封諸子為王，以藩王代替丞相C．削弱地方權(quán)力，加強(qiáng)中央集權(quán) D．集中皇帝權(quán)力，以加強(qiáng)君主專制【答案】D【解析】依據(jù)題干材料“不許立丞相。對(duì)于奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立的大臣要治重罪”分析可知，朱元璋此為的主要目的是加強(qiáng)皇權(quán)，穩(wěn)固統(tǒng)治。明朝時(shí)期，明太祖為了強(qiáng)化封建皇權(quán)，穩(wěn)固統(tǒng)治，在中央廢丞相，撤銷中書省，權(quán)分六部，直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，D項(xiàng)正確；繼承前朝制度不是朱元璋廢除丞相制度的主要原因，排除A項(xiàng)；分封諸子為王，藩王代替丞相不是朱元璋廢除丞相制度的目的，排除B項(xiàng)；朱元璋廢除了丞相制度，屬于強(qiáng)化皇權(quán)的措施，與“削弱地方權(quán)力，加強(qiáng)中央集權(quán)”無關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（史料實(shí)證）12．史書記載“在宋以前有三公坐而論道的說法，從太祖以后，大臣上朝在皇帝面前無坐處，一坐群站，……在明代，不但不許坐，站著都不行，得跪著說話了”。君臣關(guān)系從坐到站到跪說明（

）A．選官制度追求法律平等 B．君主專制趨勢(shì)不斷加強(qiáng)C．中央集權(quán)強(qiáng)調(diào)思想控制 D．丞相制度維護(hù)官員利益【答案】B【解析】依據(jù)題干反映了大臣在君主面前由坐到站而跪，表明君臣關(guān)系逐漸變得如主仆一般，君主的權(quán)力日益增強(qiáng)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，宋朝建立后，宋太祖采取一系列措施將政權(quán)、財(cái)權(quán)、軍權(quán)收歸中央手中，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，設(shè)參知政事、樞密院和三司使分割宰相權(quán)力，同時(shí)通過加強(qiáng)對(duì)科舉制度的嚴(yán)格掌控，將官員的任免權(quán)也牢牢地掌握在皇帝手中；明太祖即位后，改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力，在中央廢除丞相，撤銷中書省，由六部直接管理朝政，對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。中央的權(quán)力日益集中于皇帝手中。B項(xiàng)正確。材料體現(xiàn)的是君臣關(guān)系，沒涉及選官制度，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是君臣關(guān)系，中央集權(quán)強(qiáng)調(diào)思想控制與題干材料不符，排除C項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是君臣關(guān)系，沒涉及丞相制度，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（家國(guó)情懷）13．明朝的科舉制度“只強(qiáng)調(diào)儒家價(jià)值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識(shí)為代價(jià)，獎(jiǎng)賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就?！贝瞬牧戏从沉诉@一制度（

）A．阻礙了社會(huì)的進(jìn)步 B．不利于強(qiáng)化專制皇權(quán)C．促進(jìn)了商業(yè)的繁榮 D．有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才【答案】A【解析】依據(jù)題干“只強(qiáng)調(diào)儒家價(jià)值觀，以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識(shí)為代價(jià)，獎(jiǎng)賞在文學(xué)和人文領(lǐng)域上的成就?！狈从沉嗣鞒目婆e制使儒學(xué)成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具，加強(qiáng)了皇權(quán)，官僚隊(duì)伍壯大的同時(shí)，考試范圍狹窄、缺乏實(shí)用性，出現(xiàn)了“以犧牲科學(xué)、技術(shù)、商務(wù)和工業(yè)等知識(shí)為代價(jià)”的局面，即從事科學(xué)技術(shù)研究的人才力量相對(duì)薄弱，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步，A項(xiàng)正確；明朝科舉制加強(qiáng)了皇權(quán)，排除B項(xiàng)；科舉制是中國(guó)古代通過考試選拔官吏的制度?？婆e制使擁有才識(shí)的讀書人有機(jī)會(huì)進(jìn)入各級(jí)政府任職，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，與商業(yè)無關(guān)，排除C項(xiàng)；明朝科舉制不利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。（史料實(shí)證）14．“這種文體，跟代數(shù)學(xué)上的方程式一樣，用不著獨(dú)立思考——事實(shí)上是嚴(yán)厲地禁止獨(dú)立思考，只要能把圣人系統(tǒng)的言語恰當(dāng)?shù)貛脒@種格式中，便是一篇最好的文章。”明朝實(shí)行這種文體的根本目的是（

）A．發(fā)展文化教育 B．鞏固明朝統(tǒng)治 C．實(shí)現(xiàn)思想專制 D．選拔優(yōu)秀人才【答案】B【解析】根據(jù)材料信息“嚴(yán)厲地禁止獨(dú)立思考”“把圣人系統(tǒng)的言語恰當(dāng)?shù)貛脒@種格式中”“明朝”可知，“這種文體”指的是八股取士。實(shí)行八股取士的根本目的是鞏固明朝統(tǒng)治，B項(xiàng)正確；“發(fā)展文化教育”并非統(tǒng)治者的根本目的，排除A項(xiàng)；“實(shí)現(xiàn)思想專制”“選拔優(yōu)秀人才”都是為了鞏固明朝統(tǒng)治，排除CD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。（歷史解釋）15．明清時(shí)的科舉考試內(nèi)容限于四書五經(jīng)，文體嚴(yán)格限于八股文，這種制度稱為（

）A．罷黜百家，尊崇儒術(shù) B．文字獄 C．焚書坑儒 D．八股取士【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)可知，科舉制度發(fā)展到明朝，實(shí)行八股取士。國(guó)家規(guī)定，科舉考試只許在“四書”“五經(jīng)”的范圍內(nèi)命題，應(yīng)考者不能自由發(fā)揮，答題必須按照八個(gè)連續(xù)的部分進(jìn)行，不得違背，這種形式的文章叫做“八股文”，八股取士在很大程度上演變成統(tǒng)治者鉗制人民思想的工具，D項(xiàng)正確；罷黜百家，尊崇儒術(shù)是漢武帝實(shí)行的思想措施，排除A項(xiàng)；文字獄是清朝的強(qiáng)化思想控制的措施，排除B項(xiàng)；焚書坑儒是秦始皇實(shí)行的思想措施，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（史料實(shí)證）16．棉紡織業(yè)已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代絲織業(yè)中心。材料說明當(dāng)時(shí)（

）A．手工業(yè)得到迅速發(fā)展 B．經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)到北方C．出現(xiàn)成熟的手工業(yè)工場(chǎng) D．城市商業(yè)繁榮【答案】A【解析】根據(jù)材料“棉紡織業(yè)已從南方推向北方，南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織業(yè)基地。蘇州是明代絲織業(yè)中心”和所學(xué)可知，材料說明明代手工業(yè)得到了迅速的發(fā)展，南北方都有棉紡織業(yè)基地，A項(xiàng)正確；材料內(nèi)容描述的是明代手工業(yè)的發(fā)展，而非經(jīng)濟(jì)中心發(fā)生了轉(zhuǎn)移到北方，排除B項(xiàng)；清朝前期出現(xiàn)成熟的手工業(yè)工場(chǎng)，排除C項(xiàng)；材料內(nèi)容描述的是明代手工業(yè)的發(fā)展，并未提及城市商業(yè)是否繁榮，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、綜合題17．閱讀材料，完成下列要求。材料一（1）請(qǐng)將圖中的①②③處補(bǔ)充完整。材料二明朝萬歷二十六年，趙秉忠因?yàn)閰⒓拥钤嚩慌e成名。文中提出了“天民說”，認(rèn)為皇帝必須愛護(hù)人民，否則就是違背天意。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了儒家思想的內(nèi)涵。明朝的學(xué)校教育已經(jīng)完全成為科舉考試儲(chǔ)備人才的地方?？荚噧?nèi)容為儒家經(jīng)典，文體上的嚴(yán)苛要求雖然方便評(píng)分閱卷，但也限制了人們的思維。——摘編自張宇辰《芻議明朝狀元折射的中國(guó)科舉制度》山東省青州市博物館藏明朝趙秉忠殿試卷（局部）（2）從一手史料和二手史料的角度看，趙秉忠狀元卷屬于哪一史料類型？根據(jù)材料二分析明朝科舉制的特點(diǎn)?！敬鸢浮浚?）①進(jìn)士科②殿試③八股文（2）角度：一手史料特點(diǎn)：考試內(nèi)容出自儒家經(jīng)典；科舉文章對(duì)皇帝起到勸誡作用；學(xué)校教育普遍；八股取士禁錮了人們思想，造成思想僵化。（任答兩點(diǎn)即可）【解析】（1）補(bǔ)充：①隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科的創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制的正式確立。②武則天大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試制度，不拘一格選拔人才，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。③明朝提倡尊孔崇儒，規(guī)定考試的題目必須來自“四書”“五經(jīng)”，對(duì)題目的解釋，必須是以朱熹的《四書集注》為標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意發(fā)揮。對(duì)考試答卷的問題格式、段落劃分，都有嚴(yán)格規(guī)定，被稱為“八股文”。八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，脫離實(shí)際，禁錮思想，被錄取后成為皇帝旨意的順從者，阻礙文化發(fā)展。故①②③處應(yīng)補(bǔ)充為：①進(jìn)士科；②殿試；③八股文。（2）角度：結(jié)合所學(xué)可得出，其試卷屬于當(dāng)時(shí)的實(shí)物，是一手史料。特點(diǎn)：根據(jù)“考試內(nèi)容為儒家經(jīng)典，文體上的嚴(yán)苛要求雖然方便評(píng)分閱卷”可知，考試內(nèi)容出自儒家經(jīng)典；根據(jù)“認(rèn)為皇帝必須愛護(hù)人民，否則就是違背天意”可知，科舉文章對(duì)皇帝起到勸誡作用；結(jié)合所學(xué)可知，學(xué)校教育普遍；根據(jù)“文體上的嚴(yán)苛要求雖然方便評(píng)分閱卷，但也限制了人們的思維”可知，八股取士禁錮了人們思想，造成思想僵化。18．明朝是我國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制度空前強(qiáng)化的時(shí)期，與以往封建王朝相比，具有明顯的特點(diǎn)。觀察下列圖片，回答問題。圖1圖2圖3（1）圖1人物是誰？他為加強(qiáng)君權(quán)，在中央政治方面采取了哪些舉措？（2）圖2是明朝什么機(jī)構(gòu)的印信？明成祖設(shè)立的特務(wù)機(jī)構(gòu)叫什么？這兩個(gè)機(jī)構(gòu)的職責(zé)是什么？（3）圖3反映了什么制度？這種制度到明朝時(shí)有了什么變化？明末清初思想家顧炎武曾說“八股之害等于焚書，而敗壞人材有甚于咸陽之郊……”，你如何評(píng)價(jià)明