《火燒云》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-1

《火燒云》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)【課題與課時(shí)】

三年級(jí)下冊(cè)第七單元24火燒云（品讀悟法課）

【課標(biāo)要求】

閱讀：

1.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

2.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

習(xí)作：

1.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

核心目標(biāo)：

通過有感情地朗讀課文，結(jié)合抓關(guān)鍵詞的方法，總結(jié)出火燒云顏色和形狀的變化特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)從幾個(gè)方面把事物寫清楚的寫作方法。提高語(yǔ)言理解能力、思維能力和初步審美能力。

具體目標(biāo)：

1.通過個(gè)別讀、齊讀、對(duì)比讀、師生共讀等方式有感情地朗讀課文，能借助對(duì)相關(guān)詞語(yǔ)的理解說出火燒云的特點(diǎn)，體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅之情。

2.通過找出描寫火燒云顏色和形狀變化的詞語(yǔ)，觀察圖片、發(fā)揮想象，體會(huì)火燒云變化“多"與“快”兩個(gè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者從不同方面把事物寫清楚的方法。

3.通過對(duì)比閱讀，能抓住課文中表現(xiàn)敘述順序的句子，了解課文是按火燒云的“出現(xiàn)——變化——消失"的順序敘述的；再仿照這個(gè)順序?qū)懸欢卧?，感受火燒云的奇特美麗以及作者?duì)自然的贊美和熱愛之情。

【評(píng)價(jià)任務(wù)】

1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一（檢測(cè)目標(biāo)1）

2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二中的（一）（二），學(xué)習(xí)任務(wù)三（檢測(cè)目標(biāo)2）

3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)四（檢測(cè)目標(biāo)3）

【資源與建議】

1.本文選自著名作家蕭紅創(chuàng)作的《呼蘭河傳》，重點(diǎn)體會(huì)作者如何通過描寫火燒云顏色和形狀，表現(xiàn)火燒云變化“多”和“快"兩個(gè)特點(diǎn)。

2.課前觀察清晨或傍晚天空云霞的變化，特別是火燒云的自然現(xiàn)象，有利于對(duì)文中詞句的理解，增強(qiáng)課堂上的沉浸感、體驗(yàn)感。

3.學(xué)習(xí)課文時(shí)，抓住描寫關(guān)鍵詞語(yǔ)，展開合理的想象，感受火燒云這個(gè)自然景象的奇特美麗，體會(huì)作者用詞的巧妙。

【學(xué)習(xí)過程】

課前預(yù)習(xí)

1.查閱資料，了解作者蕭紅。

2.將課文讀通順，在印象深刻的句子旁寫上自己的閱讀感受。有疑問的地方畫上問號(hào)，或者寫出自己的質(zhì)疑。

3.讀一讀寫云的文章，積累相關(guān)詞語(yǔ)和句子（搜集表示顏色的詞語(yǔ)），有助于對(duì)文章的共鳴。

課中學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)任務(wù)一：初識(shí)火燒云，讀出喜悅之情（檢測(cè)目標(biāo)1）

1.同學(xué)們?cè)谏钪幸娺^火燒云嗎？什么是火燒云呢？遇到不太熟悉的詞語(yǔ)，查找資料是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中火燒云的解釋是——

“日落或日出時(shí)出現(xiàn)在天邊的紅霞?！?/p>

而本篇課文中也有一段文字，形象的告訴了我們?yōu)槭裁唇谢馃?，你找到了嗎?/p>

“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。"

2.這兩種關(guān)于火燒云的表述，你更喜歡哪一種？為什么？結(jié)合具體字詞說一說。（重點(diǎn)關(guān)注“紅彤彤、著了火、燒”三個(gè)詞。這三個(gè)詞不僅有色彩感、畫面感、動(dòng)態(tài)感，而且運(yùn)用了比喻的修辭手法把紅霞比作熊熊燃燒的烈火，非常生動(dòng)。）

3.欣賞火燒云圖片，談一談自己的感受。

火燒云上來(lái)了，就像是天空中著了一場(chǎng)大火，著火的時(shí)候，火勢(shì)特別大，特別猛，像鋪開了一幅巨大的瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了。祖國(guó)的語(yǔ)言文字真是太美妙了！一個(gè)“燒"字既突出了火燒云上來(lái)時(shí)天空的顏色，像火一樣紅；又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢(shì)，給人一種動(dòng)態(tài)變化的感受。

4.帶著自己的感受再讀這句話，讀出人們的喜悅，讀出火燒云的美麗神奇！

5.文章到底如何把火燒云的美麗神奇寫清楚的呢？一起去探究吧！

學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)火燒云特點(diǎn)，感受顏色變化多（檢測(cè)目標(biāo)2）

（一）找出火燒云顏色的詞語(yǔ)，體會(huì)火燒云變化“多”

1.課文主要從哪些方面寫火燒云的特點(diǎn)？

從顏色(3自然段)和形狀（4-6自然段）的變化兩個(gè)方面具體描寫火燒云的特點(diǎn)。

2.自讀第3自然段，說一說：火燒云顏色的變化特點(diǎn)是什么？從哪些詞語(yǔ)感受到的？

3.自己邊讀邊圈畫相關(guān)詞語(yǔ)。

4.小組內(nèi)交流，輪流分享自己找到的詞語(yǔ)，并說說體現(xiàn)了火燒云顏色變化的什么特點(diǎn)。

5.小組派代表闡述觀點(diǎn)和理由，可借助以下句式：

我找到了_______，從這些詞我感受到火燒云顏色變化____的特點(diǎn)。

6.加快語(yǔ)速，把火燒云顏色瞬息萬(wàn)變的感覺讀出來(lái)吧！

（二）揣摩顏色詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1.欣賞色彩斑斕、瞬息萬(wàn)變的火燒云視頻。想想作者是用什么技巧把這樣神奇的色彩描摹出來(lái)的呢？觀察剛剛找到的顏色詞，按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類，說說還知道哪些類似的顏色詞。

2.小組內(nèi)先討論詞語(yǔ)的分類及每類詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再互相分享自己知道的類似顏色詞，組長(zhǎng)把大家說的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。

3.小組成員上臺(tái)分工合作匯報(bào)，其他組評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）將打亂順序的詞卡分類整理好，正確可得★

（2）介紹每類詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，合理可得★

（3）分享類似結(jié)構(gòu)的顏色詞。符合特點(diǎn)可得★

紅彤彤金燦燦（ABB）

半紫半黃半灰半百合色（半A半B）

葡萄灰梨黃茄子紫（事物名+顏色）

4.其他組補(bǔ)充，按以上標(biāo)準(zhǔn)給予評(píng)價(jià)。

5.了解詞語(yǔ)用法。

用ABB式的顏色詞，描摹整塊的顏色；用半A半B式顏色詞，描摹糅合的顏色；用常見事物來(lái)比擬不熟悉的顏色。

學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化（檢測(cè)目標(biāo)2）

1.讀第4—6自然段，火燒云變成了什么？你最喜歡哪種變化？與同桌交流。

2.你從哪里看出火燒云的形狀多、變化快？（“一會(huì)兒、過了兩三秒、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼"說明變化快，“馬、狗、獅子”說明形狀多）

3.火燒云的形狀可能還會(huì)發(fā)生哪些變化？（動(dòng)物、靜物、植物、人類等）

4.火燒云形狀變化這樣快，這樣多，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括嗎？（千變?nèi)f化、變化多端……）

學(xué)習(xí)任務(wù)四：發(fā)現(xiàn)構(gòu)段規(guī)律，仿寫火燒云（檢測(cè)目標(biāo)3）

1.作者把她眼前的美景用文字送到我們面前，而這文字其實(shí)有他獨(dú)特的規(guī)律。觀察4-6自然段，說說三段的結(jié)構(gòu)有什么相似之處？

（1）對(duì)比閱讀，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）課文是按照火燒云“出現(xiàn)（樣子）—變化—消失"的順序來(lái)寫的。

2.仿照這個(gè)順序，寫寫自己看到的火燒云吧！

寫作要求：觀察課件上的圖片，發(fā)揮想象，仿照“出現(xiàn)時(shí)的樣子—變化—消失”的順序?qū)懸欢卧?，從顏色和形狀兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)火燒云變化多且快。

3.明確要求后開始靜心寫作，有困惑尋求老師的幫助。

4.請(qǐng)兩位同學(xué)班內(nèi)分享自己的作品，其他學(xué)生予以評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）按照“出現(xiàn)時(shí)的樣子——變化——消失”的順序?qū)??！?/p>

（2）從顏色和形狀的變化兩方面寫火燒云的變化?！?/p>

（3）語(yǔ)句通順，語(yǔ)言生動(dòng)。★

5.其他同學(xué)按參考標(biāo)準(zhǔn)同位互評(píng)。

6.課文小結(jié)：這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛！只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的大自然的奇麗景象，就會(huì)發(fā)覺我們的世界原來(lái)是這樣美麗，生活是那樣的幸福和多彩！用明亮的眼睛、美好的心靈不斷地去發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美吧。

【檢測(cè)與作業(yè)】