2小小的船 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-10

2小小的船公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《小小的船》

教學(xué)目標(biāo)

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀：“的、船、兩"等10個(gè)生字；正確書寫：“月、兒、頭、里”四個(gè)生字；認(rèn)識(shí)筆畫橫折鉤與豎彎鉤；認(rèn)識(shí)偏旁門字框；

2、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，積累疊詞；

3、想象課文所描繪的圖案，感受夜空的美景

教學(xué)重點(diǎn)

正確書寫“月、兒、頭、里"四個(gè)生字

教學(xué)難點(diǎn)

感受疊詞的魅力

學(xué)生分析

對(duì)于學(xué)習(xí)本課的一年級(jí)學(xué)生來說，他們剛學(xué)完拼音，認(rèn)字和書寫經(jīng)驗(yàn)不足，需要老師在教學(xué)過程中帶領(lǐng)學(xué)生多拼讀，多示范、多指導(dǎo)；現(xiàn)階段的學(xué)生天真爛漫，在老師的帶領(lǐng)下可以感受到課文的語言風(fēng)格同樣是富有童趣，充滿想象的。

教學(xué)內(nèi)容分析

《小小的船》是一首朗朗上口的兒童詩，作者是葉圣陶。以優(yōu)美的語言將美麗的夜色呈現(xiàn)在眼前，表達(dá)了作者對(duì)夜景的欣賞和喜愛。

詩歌共兩句，第一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將彎彎的月兒比作小小的、兩頭尖尖的小船，描繪了月亮船的樣子，第二句想象自己坐在小小的月亮船里遨游夜空，看見了閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。

配文的插圖畫面充滿童趣和美好，貼合課文的意境，符合一年級(jí)學(xué)生天真爛漫。

教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用

生字詞卡片

教學(xué)實(shí)施過程

一、課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們好。上節(jié)課我們一起欣賞了秋天的白天美麗的風(fēng)景。你們還記得嗎？秋天又藍(lán)又高的天空中，落葉隨風(fēng)飄落，南飛的大雁一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一"字。

這節(jié)課呢我們跟著葉圣陶爺爺來看一看夜晚又有怎樣別樣的景象。我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來讀一讀課題。非常好，都讀得非常清晰，都注意到了課題中的“的”字是沒有聲調(diào)的，應(yīng)該輕聲讀。請(qǐng)大家再一起讀一遍！

“船"是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)生字。船是一個(gè)三拼音節(jié)，跟老師一起來拼讀一下，拼讀的時(shí)候要注意聲輕介短韻母響。

二、初讀課文

1、教師范讀：看到課題，你們小小的腦袋里面有沒有裝著大大的問號(hào)？小船是什么樣子的？小小的船在哪里？在船上能看到什么？請(qǐng)大家仔細(xì)聽老師讀課文，邊聽邊探秘。

2、學(xué)生自由讀：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家自由讀讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，試試拼讀拼音。一字一字讀準(zhǔn)確，一句一句讀通順。

3、指名學(xué)生讀

4、及時(shí)糾音：好的。他的聲音都非常洪亮，讀得也非常流利。當(dāng)他讀第二行的時(shí)候老師就看到有好幾個(gè)同學(xué)迫不及待地舉手了，聽聽看你想說什么？

生：老師，他剛剛把“月兒、船兒”這兩個(gè)詞讀成了兒化音！

師：看來你聽得很用心地在聽，非常敏銳地發(fā)現(xiàn)了小小的問題。表揚(yáng)你，那請(qǐng)大家一起再讀一讀“月兒"和“船兒”。

那么現(xiàn)在我們回過頭來再讀一讀課文。從一組同學(xué)開始接力讀，一組讀一行。

三、生字教學(xué)

1、看啊，好多的星星在沖我們微笑呢，快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們！

2、重點(diǎn)字標(biāo)紅。學(xué)生自主識(shí)字，教師依次講解

第一顆星星，“好的"?！暗摹弊忠繉?duì)，要讀輕聲；

第二顆“船兒"，“船”左邊是舟字旁，舟在古代就是小船的意思；

第三顆“兩個(gè)"，“兩”字的構(gòu)成很有趣，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？一橫一筐沒封口，一對(duì)小人藏中間；

第四顆“點(diǎn)頭"，一點(diǎn)一點(diǎn)大就是“頭”；

第五顆“在哪"，“在”；

第六顆“里面"，“里”可以當(dāng)做土里長出一個(gè)太陽；

第七顆“看見"，把手放到眼睛這兒去觀察的動(dòng)作叫做“看”；

第八顆“見識(shí)"，“見”就是知識(shí)的意思；

第九顆“閃亮"，有個(gè)人在門里站叫做“閃”，偏旁部首是“門字框"。一起說三遍”偏旁部首是“門字框"；

第十顆“星星”，“星"，是月亮的好伙伴。

3、帶著剛剛認(rèn)識(shí)的生字詞，大家自由讀一讀課，觀察一下插圖；

四、對(duì)比感受疊詞：通篇讀完了課文，也觀察了插圖。你們覺得葉圣陶爺爺筆下的夜空美不美？課文中說夜空中有彎彎的月兒，像小小的船，那如果老師把它們各去掉一個(gè)字，變成“彎的、小的”，一二組重新讀一讀第一句話，三四組讀一讀原文。我們來比較一下，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生自主找疊詞：原來“彎彎的、小小的"更能體現(xiàn)船兒和月兒的特點(diǎn)，讀起來也更朗朗上口。

像“彎彎的、小小的”這樣重復(fù)兩遍的詞，我們可以稱為“疊詞"，疊詞讀起來要更連貫一些，第二個(gè)字和“的”讀的輕而短，請(qǐng)你們跟我讀（彎彎的月兒，小小的船）

請(qǐng)男生一起來讀一讀課文，女生來找找還有沒有類似的疊詞。注意遇到疊詞要讀的連貫一些，

再請(qǐng)女生來讀，男生來找。你們真是厲害，還有“閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天"。

那我們一起來讀一讀，老師說事物，你們用疊詞來夸夸他

師：船

生：小小的船

師：月兒

生：彎彎的月兒

師：星星

生：閃閃的星星

師：天

生：藍(lán)藍(lán)的天

五、拓展模仿

這樣的疊詞特別能突出事物的特別，讀起來也很連貫，你會(huì)用疊詞夸夸下面的事物嗎？

非常好，紅紅的蘋果、高高的樹、小小的昆蟲、長長的火車、彎彎的河流。看來你們都學(xué)會(huì)了疊詞?；丶乙院笪覀兛梢岳^續(xù)探索，用疊詞形容三個(gè)我們身邊的人和物，下次課我們一起分享一下。

六、生字書寫

師：天空中不僅有一群閃閃的星星，還有一輪彎彎的月亮呢！你們看，“月”也來了。大家注意一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看筆畫。

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“月"是獨(dú)體字。總共有四筆，第一筆豎撇，第二筆是新筆畫，叫“橫折鉤”。小手指拿出來跟著老師書空，邊寫邊說這個(gè)新筆畫是“橫折鉤"。第三筆橫，第四筆橫。這兩橫挨左不挨右，并且第二個(gè)橫要在橫中線上。請(qǐng)大家在書上描紅一個(gè)寫兩個(gè)。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，并提醒坐姿：同學(xué)要注意保持正確的書寫姿勢，一拳一寸一尺。不要寫出格，不要寫倒筆哦?。ㄑ惨曋笇?dǎo)，有問題的進(jìn)行個(gè)別重點(diǎn)指導(dǎo)）。剛剛老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)寫的“月”字規(guī)不規(guī)范，大家讀兩遍這句話“兩橫挨左不挨右，并且第二個(gè)橫要在橫中線上"。

第二個(gè)要學(xué)會(huì)寫的字是“兒”?！皟?也是獨(dú)體字。這個(gè)字非常簡單，只有兩筆，第一筆豎撇，第二筆是新筆畫“豎彎鉤”。需要注意的是豎彎鉤的起筆比豎撇略高，在豎中線的右側(cè)；

接下來第三個(gè)字是“頭"?！邦^”也是獨(dú)體字。一共有五畫。大家注意觀察一下田字格中“頭"字的位置。重點(diǎn)觀察一下三個(gè)點(diǎn)的寫法。第一筆點(diǎn)，第二筆點(diǎn)，第三筆橫，第四筆撇，第五筆點(diǎn)。第一點(diǎn)和第二點(diǎn)一上一下，第二點(diǎn)略左，最后一筆為長點(diǎn)，跟第四筆撇不挨在一起；

最后一個(gè)字是“里”。有沒有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，認(rèn)為自己會(huì)寫這個(gè)字的請(qǐng)上來試試看。好的，寫得很工整，很大方。各位同學(xué)注意到他的筆畫順序了嗎。他寫的是對(duì)的，看來是做好了預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，非常棒。先寫“日"，再寫豎，最后寫兩橫。而且“日”的最后一橫是在橫中線上的，橫間距要均勻，最后一橫要長一點(diǎn)。

上面這四個(gè)字有點(diǎn)難，大家回去多練習(xí)哦。

七、課堂鞏固小結(jié)

這節(jié)課我們有了哪些收獲，我請(qǐng)同學(xué)來說一說。恩，我們登上月亮船，認(rèn)識(shí)了“的、船、兩"等十個(gè)生字，兩個(gè)新筆畫橫折鉤和豎彎鉤，一個(gè)新偏旁門字框，會(huì)寫了“月、兒、頭、里”四個(gè)生字，學(xué)會(huì)了疊詞