一年級下冊美術(shù)教案第17課《會(huì)搖的玩具》人教新課標(biāo)

/一年級下冊美術(shù)教案第17課《會(huì)搖的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過制作會(huì)搖的玩具，讓學(xué)生了解和掌握基本的造型和色彩知識，培養(yǎng)他們的審美觀念和審美能力。同時(shí)，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)內(nèi)容1.玩具的歷史和文化背景2.玩具的設(shè)計(jì)和制作原理3.會(huì)搖的玩具的制作方法和步驟4.玩具的保養(yǎng)和收藏教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)搖的玩具的制作方法和步驟。難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)和制作出既美觀又實(shí)用的玩具。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.制作會(huì)搖的玩具所需的材料，如紙張、剪刀、膠水等。2.制作會(huì)搖的玩具的模板和示例。3.畫紙、顏料、畫筆等繪畫工具。教學(xué)過程1.引入：通過講解玩具的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課：講解會(huì)搖的玩具的設(shè)計(jì)和制作原理，讓學(xué)生了解制作的步驟和方法。3.示范：通過示范制作一個(gè)會(huì)搖的玩具，讓學(xué)生直觀地了解制作的流程。4.實(shí)踐：學(xué)生分組，每組根據(jù)提供的材料，合作制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。5.展示：每組展示他們制作的玩具，并進(jìn)行評價(jià)和反饋。6.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作的要點(diǎn)和技巧。板書設(shè)計(jì)1.《會(huì)搖的玩具》2.主題：一年級下冊美術(shù)教案第17課3.內(nèi)容：玩具的歷史和文化背景、設(shè)計(jì)和制作原理、制作方法和步驟、保養(yǎng)和收藏作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。2.寫一篇關(guān)于制作的玩具的日記，包括設(shè)計(jì)思路、制作過程和心得體會(huì)。課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作會(huì)搖的玩具的過程中，表現(xiàn)出了極大的興趣和熱情。他們通過小組合作，不僅制作出了既美觀又實(shí)用的玩具，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們在美術(shù)的世界中盡情揮灑他們的想象力和才華。同時(shí)，我也會(huì)更加注重教學(xué)內(nèi)容的豐富性和教學(xué)方法的多樣性，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明引入在引入階段，教師可以通過講述一些有趣的玩具歷史故事，比如古代的木質(zhì)搖馬、搖搖車等，來吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，可以展示一些傳統(tǒng)與現(xiàn)代玩具的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生對玩具的發(fā)展有一個(gè)直觀的認(rèn)識。通過這樣的方式，教師能夠激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的好奇心和興趣，為接下來的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)解釋會(huì)搖的玩具的設(shè)計(jì)原理。例如，可以通過簡單的物理原理，如重心、杠桿等，來解釋玩具搖動(dòng)的原理。同時(shí)，教師應(yīng)該展示不同類型的會(huì)搖玩具，如搖搖車、不倒翁等，分析它們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和制作材料。這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生對會(huì)搖玩具有一個(gè)全面的理解，為接下來的動(dòng)手制作打下理論基礎(chǔ)。示范在示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該一步一步地演示制作一個(gè)簡單的會(huì)搖玩具。這個(gè)過程中，教師需要講解每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)，如如何剪裁材料、如何粘貼、如何調(diào)整重心等。示范可以幫助學(xué)生直觀地了解制作過程，降低他們自己動(dòng)手時(shí)的難度。實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心。學(xué)生分組進(jìn)行制作，每組學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)玩具的外觀和功能。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。例如，如果有的小組制作的玩具搖動(dòng)不穩(wěn)定，教師可以幫助他們分析原因，是重心問題還是支撐結(jié)構(gòu)問題，并指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。展示展示環(huán)節(jié)不僅是對學(xué)生作品的評價(jià)，也是一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。每組學(xué)生展示自己的作品時(shí)，其他學(xué)生可以提出問題或者給予評價(jià)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)正面的反饋，并對每個(gè)作品給予肯定和建設(shè)性的意見。這樣的互動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也能夠從別人的作品中學(xué)習(xí)到新的想法和技巧?？偨Y(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如會(huì)搖玩具的制作原理、設(shè)計(jì)要點(diǎn)和制作技巧。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)新，將所學(xué)知識運(yùn)用到更多的創(chuàng)作中。通過這樣詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠確保學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的參與和體驗(yàn)，從而更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到玩具的制作知識，還能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)通過團(tuán)隊(duì)合作和展示環(huán)節(jié)提升溝通和表達(dá)能力。教學(xué)過程（續(xù)）課后作業(yè)設(shè)計(jì)課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計(jì)兩種類型的作業(yè)：1.制作作業(yè)：要求學(xué)生在家中獨(dú)立或與家人合作，利用廢舊物品或簡單材料制作一個(gè)會(huì)搖的玩具。這樣的作業(yè)不僅能夠讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，還能夠增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。2.寫作作業(yè)：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于制作玩具的日記，記錄設(shè)計(jì)思路、制作過程和心得體會(huì)。這樣的寫作作業(yè)能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，并幫助他們反思學(xué)習(xí)過程。課后反思課后反思是教師提升教學(xué)質(zhì)量的重要手段。教師需要回顧整個(gè)教學(xué)過程，包括課堂管理、學(xué)生參與度、教學(xué)內(nèi)容的傳遞和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)該思考以下幾個(gè)方面：-學(xué)生參與度：學(xué)生在課堂上的參與情況如何？是否每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言和展示自己的作品？-教學(xué)效果：學(xué)生是否掌握了制作會(huì)搖玩具的技能？他們的作品是否體現(xiàn)了創(chuàng)新和個(gè)性？-教學(xué)策略：使用的教學(xué)策略是否有效？是否需要調(diào)整教學(xué)方法以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格？-課堂氛圍：課堂氛圍是否積極？學(xué)生是否在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)？通過這些反思，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程的管理和調(diào)整在教學(xué)過程中，教師需要靈活應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題。例如，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)步驟學(xué)生普遍難以掌握，教師可以暫停實(shí)踐，重新集中講解和示范該步驟。此外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享他們的想法，以促進(jìn)課堂上的互動(dòng)和討論。教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)應(yīng)該貫穿整個(gè)教學(xué)過程。教師不僅需要評價(jià)學(xué)生的作品，還應(yīng)該評價(jià)他們在課堂上的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維和問題解決能力。評價(jià)應(yīng)該是正面和鼓勵(lì)性的，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。教學(xué)資源的使用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用各種教學(xué)資源，包括多媒體材料、實(shí)物模型和在線資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)安全在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師需要強(qiáng)調(diào)制作過程中的安全注意事項(xiàng)，如正確使用剪刀和膠水，避免發(fā)生意外傷害。同時(shí)，教師應(yīng)該確保所有材料都是安全的，適合學(xué)生使用。通過這樣的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師能夠確保學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的參與和