部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《姓氏歌》教材課件

王亮我姓王李小月我姓李你知道自己的“姓”嗎？xìnɡ

“姓”也稱(chēng)為“姓氏”

，是一個(gè)人家族的標(biāo)志,就是姓名開(kāi)頭和爸爸爺爺姓名開(kāi)頭相同的那一個(gè)字。xìnɡ

shì

姓氏歌xìnɡ

shì2聽(tīng)課文朗讀，用筆圈出文中出現(xiàn)的姓氏。shì

lǐ氏李古張qiánzhōusūnwánɡ錢(qián)孫趙周王zhānɡɡǔzhàoxìnɡ姓吳wúɡuān官我會(huì)認(rèn)你用什么好辦法記住這些生字的呢？張趙走走字旁弓弓字旁我會(huì)認(rèn)偏旁錢(qián)钅金字旁姓氏姓李姓張姓胡姓吳

姓趙姓錢(qián)姓孫姓周姓王上官什么讀一讀

me

姓氏李張古吳趙錢(qián)孫周王官識(shí)字游戲雙國(guó)王方姓什么提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫(xiě)指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽(yáng)……中國(guó)姓氏有很多，一起讀！木子李你姓什么？木子李。什么李？我姓李。＋這里出現(xiàn)了哪個(gè)姓氏？他姓什么？他姓張。

什么張？弓長(zhǎng)張。弓長(zhǎng)＋這里出現(xiàn)了哪個(gè)姓氏？你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。我們來(lái)玩問(wèn)答游戲吧。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。古月胡口天吳言午許徐雙人旁這里提到了哪幾個(gè)姓氏？木子李弓長(zhǎng)張古月胡口天吳識(shí)字方法：加一加言午許雙人彳余

介紹“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？識(shí)字方法：說(shuō)偏旁何（單人何）陳（耳旁陳）劉（立刀劉）黃（草頭黃）你還會(huì)用這種方法介紹其他姓氏嗎？識(shí)字方法：說(shuō)偏旁姓氏我知道口天（）木子（）言午（）弓長(zhǎng)（）古月（）雙人（）吳李許張胡徐這些姓氏都是只有______個(gè)字。單姓dān李張胡吳徐許中國(guó)姓氏有很多，趙、錢(qián)、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽(yáng)……復(fù)姓單姓dānfù你在生活中遇見(jiàn)過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)復(fù)姓的人名嗎？諸葛亮司馬光歐陽(yáng)夏丹說(shuō)一說(shuō)班里的同學(xué)都有哪些姓。百家姓（節(jié)選）趙錢(qián)孫李周吳鄭王馮陳諸衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹?chē)?yán)華金魏陶姜戚謝鄒喻柏水竇章云蘇潘葛奚范彭郎魯韋昌馬苗鳳花方俞任袁柳豐鮑史唐我們一起聽(tīng)兒童歌曲《百家姓》吧！你姓什么？我姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。介紹自己姓什么，可以用不同的方法。識(shí)字方法：組常用詞你姓什么？我姓（）。什么（）？（）。

向大家介紹一下你姓什么吧！你姓什么？我姓張。什么張？弓長(zhǎng)張。

你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。介紹自己姓什么，可以用不同的方法。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬。右邊“生”字部分第一橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，最后一橫最長(zhǎng)。姓姓李組詞：姓氏姓名造句：我能記住一百多個(gè)姓氏。音序：X

部首：女結(jié)構(gòu):左右xìng書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬?！笆钡臋M靠近單人旁的豎起筆，在橫中線(xiàn)上右行，豎靠豎中線(xiàn)。什什么shén組詞：什么為什么造句：這個(gè)東西到底是什么呢？音序：S

部首：亻結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“厶”的折角不能太大，所以起筆的撇要傾斜一些，穿過(guò)田字格的中心。么me什么組詞：怎么什么造句：孩子這樣委屈，到底是怎么回事？音序：M

部首：丿結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二筆是點(diǎn)，第四筆是撇，注意第二個(gè)橫撇穿插到左下格。雙shuāng雙人組詞：雙數(shù)雙號(hào)造句：2、4、6、8這些數(shù)字都是雙數(shù)。音序：S

部首：又結(jié)構(gòu):左右書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“玉”的一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，中間一橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上。國(guó)guó中國(guó)組詞：國(guó)畫(huà)國(guó)家造句：爺爺是著名的國(guó)畫(huà)家。音序：G

部首：口結(jié)構(gòu):全包圍書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第二橫在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上。三橫之間的距離要相等，最后一橫最長(zhǎng)。王wáng姓王組詞：姓王王氏造句：我夢(mèng)想著成為童話(huà)里的國(guó)王。音序：W

部首：王結(jié)構(gòu):獨(dú)體書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：橫折鉤的起筆在中心點(diǎn)上，橫要短，微微向右下方傾斜。方fāng東方組詞：方法方向造句：火紅的太陽(yáng)正在從東方升起。音序：F

部首：方結(jié)構(gòu):獨(dú)體同學(xué)們，在天晴了的時(shí)候你最想做的事情是什么？我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒以《在天晴了的時(shí)候》為題寫(xiě)下了一首清新的小詩(shī)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，看看詩(shī)人在天晴了的時(shí)候，到了哪里，看到了什么，感受到了什么。12在天晴了的時(shí)候

戴望舒,現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩(shī)人”,現(xiàn)代派象征主義詩(shī)歌的代表人物。主要作品：《望舒草》《雨巷》等。朗讀課文掃清障礙qiè膽怯我會(huì)認(rèn)xuàn炫耀gòuyùn暈皺chì赤腳塵垢shè涉過(guò)pù曝著暈新陽(yáng)推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺。多音字yùn奶奶猛地站起來(lái)，覺(jué)得頭很暈。yūn曝鳳蝶兒把它的飾彩的智慧書(shū)頁(yè)曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。pù這些人造假藥被媒體曝光了。bào識(shí)字方法換偏旁：爆-火+日=曝加一加：火+玄=炫土+后=垢識(shí)字游戲雨后美景炫耀塵垢膽怯曝著陽(yáng)光暈皺炫耀：夸耀。文中指雨后的小草夸耀自己美麗的顏色。

造句：孔雀炫耀它漂亮的尾羽。詞語(yǔ)解釋造句：面對(duì)敵人兇殘的威脅，我們的戰(zhàn)士毫不膽怯。膽怯：膽小，缺少勇氣。文中指小白菊在雨前得得性格特點(diǎn)。造句：在冬天，阿爾卑斯山區(qū)經(jīng)常陽(yáng)光普照，而中部地方則相反，陰霾密布。陰霾：天氣陰晦、昏暗。霾的通稱(chēng)。文中指溪水、山間的霧氣。整體感知讀課文，邊讀邊想：詩(shī)人在初晴的小徑上看到了什么？泥路小草小白菊鳳蝶兒新陽(yáng)溪水云

你最喜歡詩(shī)人在初晴的小徑上看到的什么景物？細(xì)細(xì)品讀各小節(jié)，交流自己的感受。互動(dòng)課堂在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。走在這樣涼爽而又溫柔的小路上，呼吸著新鮮的空氣，你想說(shuō)些什么？小草泛著新綠色，生機(jī)勃勃，小草會(huì)說(shuō)些什么呢？詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然（）的泥路涼爽又溫柔（）的小草炫耀新綠朗讀指導(dǎo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔；炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。語(yǔ)速舒緩?！皾?rùn)過(guò)”“一定”“一下子”幾個(gè)詞要重讀，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)；“涼爽又溫柔”“洗凈”要慢讀，讀出對(duì)泥路和小草的喜愛(ài)之情?！ぁぁぁぁぁぁげ辉倌懬拥男“拙?，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透。

“慢慢地”“試試”“一瓣瓣”要慢讀，語(yǔ)調(diào)低沉，讀出小白菊綻放的過(guò)程。詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然不再膽怯、抬起頭擬人自信、堅(jiān)強(qiáng)男女生對(duì)讀，看誰(shuí)能讀出小白菊的自信、堅(jiān)強(qiáng)。仿寫(xiě)

小溪一邊哼著歌兒，一邊歡笑著奔向前方。請(qǐng)你運(yùn)用擬人的修辭手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)小溪。抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，把它的五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。比喻詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然

比喻指用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。

好處是使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)。比喻仿寫(xiě)

這奇異的蝴蝶，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像倒掛在花朵上的一片枯葉，要是你伸手去摘那片樹(shù)葉，它卻飛了起來(lái)。運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)下圖的蝴蝶。（）的鳳蝶兒自在閑游請(qǐng)你發(fā)揮想象，填一填。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在地閑游。瞧，有的落在嬌艷的花朵上，在和花兒說(shuō)著悄悄話(huà)呢；有的

，

；還有的

，

；落在樹(shù)枝上在和枝頭的鳥(niǎo)兒一起唱著動(dòng)聽(tīng)的歌落在草葉上在為小草輕輕拂去葉片上的雨滴到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。重復(fù)式的語(yǔ)言，使詩(shī)歌前后呼應(yīng)。全身心地投入自然、親密地接觸自然，真好！全班齊讀，重讀動(dòng)詞。詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然按要求仿寫(xiě)句子。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過(guò)溪流。

媽媽回到家，放下手中的菜籃，拿起拖把，開(kāi)始拖地，打掃衛(wèi)生了。仿寫(xiě)赤著腳攜著手踏著泥揮著手掃著地打著傘喝著茶看著書(shū)唱著歌詞語(yǔ)積累（動(dòng)詞+著+名詞）新陽(yáng)推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。第二個(gè)破折號(hào)表示意思的遞進(jìn)。微風(fēng)吹動(dòng)溪水的波紋詩(shī)人熱愛(ài)自然親近自然背誦指導(dǎo)在天晴了的時(shí)候,該到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是（）又（）；炫耀著（）的小草，一下子洗凈了（）；結(jié)合圖片填一填，填完試著背一背，這樣背誦更輕松。涼爽溫柔新綠

塵垢不再（）的小白菊，（）地抬起它們的頭，試試（），試試（），然后一瓣瓣地（）；膽怯

慢慢

寒暖

綻透抖去水珠的（）,在木葉間自在（），把它的五彩的（），曝著陽(yáng)光一（）一（）。鳳蝶兒

閑游

智慧書(shū)頁(yè)

開(kāi)收到小徑中去走走吧，在（）的時(shí)候：赤著腳，（），踏著（），（）溪流。天晴了

攜著手

新泥溪流（）推開(kāi)陰霾了，溪水在溫風(fēng)中（），看山間移動(dòng)的暗綠——云的（）——它也在（）。新陽(yáng)

暈皺

腳跡閑游

請(qǐng)你用詩(shī)的形式，寫(xiě)一寫(xiě)自己看到過(guò)的雨后天晴的景象吧！雨后天晴，我來(lái)到小路上：小鳥(niǎo)哼著歌兒，樹(shù)梢跟著輕輕搖；小草流下最后一滴淚，露出堅(jiān)強(qiáng)的微笑；溪水嘩啦啦，邁著輕盈的步伐向前跑。雨后天晴，我來(lái)到小路上：風(fēng)兒吹向我，撫摸我的發(fā)梢；花香奔向我，給我一個(gè)溫柔的擁抱；彩虹看著我，快樂(lè)把我繞。特寫(xiě)鏡頭熱愛(ài)自然親近自然在天晴了的時(shí)候行動(dòng)起來(lái)放眼望去泥路：涼爽溫柔赤腳攜手踏泥涉溪結(jié)構(gòu)梳理小草：炫耀新綠白菊：花瓣綻透鳳蝶：自在閑游新陽(yáng)：推開(kāi)溪水：暈皺云：閑游

詩(shī)人運(yùn)用

、

的手法，勾勒出一幅

畫(huà)面，抒發(fā)了詩(shī)人

，

的情懷。雨后天晴擬人比喻親近自然主題概括熱愛(ài)自然拓展延伸渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新?！蹙S《送元二使安西》天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！n愈《早春呈水部張十八員外》曉看紅濕處，花重錦官城?！鸥Α洞阂瓜灿辍酚旰竺谰罢n堂演練一、課文內(nèi)容我知道。這一課體裁是（）,作者是現(xiàn)代中國(guó)詩(shī)壇上負(fù)有盛名的“（）”（），詩(shī)歌抒發(fā)了作者（）的情懷。詩(shī)