部編版七年級(jí)語文上冊(cè)期末考試題及答案【1套】

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)部編版七年級(jí)語文上冊(cè)期末考試題及答案【1套】滿分：120分考試時(shí)間：120分鐘一、語言的積累與運(yùn)用。（35分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(A．麂子(jǐ)累贅(zhuì)修葺（qì）悲天憫人（miǎn）B．卸卻（xiè）契約（qiè）案牘（dú）香氣四溢（yì）C．德馨（xīng）冗長(zhǎng)（rǒng）褻玩（xiè）顛沛流離(diānpèi)D．商酌(zhuó)攆走（niǎn）循環(huán)（xún）鞠躬盡瘁(chuì)2、下列詞語的書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．貪婪尷尬截然不同恍然大悟B．譬如遺撼停滯不前人聲鼎沸C．搓捻威懾小心翼翼人跡罕至D．羞慚須臾花團(tuán)錦簇眾目睽睽3、下列句子中的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B．那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼人。C．得知考試成績(jī)，小明傷心極了，眼淚淅淅瀝瀝，連飯也吃不下。D．鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨。4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)首架大型民用飛機(jī)C919第一次首飛成功，國(guó)人歡呼雀躍。B．能否有效預(yù)防校園欺凌，關(guān)鍵在于相關(guān)部門主動(dòng)關(guān)心未成年人。C．《朗讀者》欄目精心挑選經(jīng)典美文，旨在達(dá)到感染人、鼓舞人、教育人。D．讀書不僅能夠使人遠(yuǎn)離紛擾的環(huán)境，保持內(nèi)心沉靜，而且可以使人感受世界，體悟人生，獲得啟迪。5、下面與例句修辭手法不同的一項(xiàng)是（）例句：一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著。A．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。B．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。C．他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。6、下面一段文字依次填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩如四季，歲歲不相同。①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩是綠茵遍野時(shí)那抹久違的清新④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①7、根據(jù)課文默寫古詩文。（1）__________，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）（2）《觀滄?！分袛⑹碌脑娋涫牵篲_________，__________。（3）海日生殘夜，__________。鄉(xiāng)書何處達(dá)？__________。（王灣《次北固山下》）（4）子曰：__________，不亦樂乎？（《學(xué)而》）（5）默寫陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》全詩。__________，__________。__________，__________。二、文言文閱讀。（15分）黃楊（明末清初）李漁黃楊困于天而能自全其天，非知命君子能若是哉？最可憫者，歲長(zhǎng)一寸是已；至閏年反縮一寸，其義何居？歲閏而我不閏，人閏而己不閏，已見天地之私；乃非止不閏，又復(fù)從而刻之，是天地之待黃楊，可謂不仁之至，不義之甚者矣。乃黃楊不憾天地，枝葉較他木加榮，反似德之者，是知命之中又知命焉。蓮為花之君子，此樹當(dāng)為木之君子。蓮為花之君子，茂叔知之；黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉？（注釋）①私：不公道。②刻：苛刻。③憾：怨恨。④茂叔：周敦頤。⑤格物：窮究事物的道理。⑥笠翁：李漁，號(hào)笠翁。1．下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．非知命君子能若是哉（若：比得上）B．枝葉較他木加榮（榮：茂盛）C．可謂不仁之至（至：極點(diǎn)）D．反似德之者（反：反而）2．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）最可憫者，歲長(zhǎng)一寸是已。（2）黃楊為木之君子，非稍能格物之笠翁，孰知之哉？3．本文和《愛蓮說》在寫作手法上有什么共同之處？這樣寫有什么作用？三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）1、高貴的“偽證”①拜羅伊特小學(xué)校長(zhǎng)多麗絲接到法院一張傳票，要她到法庭作證，20年前，她是否收留過一個(gè)女人的私生。傳票上特意寫明，您的證詞很重要，直接關(guān)系到案件的性質(zhì)。②看到傳票上安迪的名字，一下子勾起多麗絲對(duì)往事的回憶。③20年前的一天，一個(gè)年輕的女人帶著一個(gè)五六歲的女孩找到多麗絲。女人俊俏的臉上有些倦容和疲憊，特別是她左邊眉毛上的那顆黑痣，很嫵媚。女人讓小姑娘站到一邊，然后抽泣著對(duì)多麗絲說，這孩子的父親是誰我至今不知道。現(xiàn)在，我染上了毒癮，要到戒毒所戒毒，請(qǐng)多麗絲小姐暫時(shí)收下這可憐的孩子，讓孩子在這里上學(xué)，等我戒了毒，就來接女兒。④多麗絲看了看不遠(yuǎn)處的小姑娘，她有一頭金色的頭發(fā)，大大的眼睛，彎彎的眉毛，正不時(shí)向這邊張望著。不知怎的，就那一眼，多麗絲一下子喜歡上這位小姑娘。多麗絲鄭重地對(duì)這女人點(diǎn)了點(diǎn)頭。女人一下子緊緊地?fù)肀е帑惤z，感激的淚水流淌下來⑤從此，多麗絲就將這個(gè)叫安迪的小姑娘帶在身邊。安迪不僅懂事，而且學(xué)習(xí)很好在學(xué)校里，就像快樂的“百靈鳥”。有時(shí)，她兩眼淚汪汪地望著窗外，好像有什么心事。多麗絲輕輕問道，想媽媽啦？安迪擦去臉上的淚痕，抬起頭，甜甜地說道，不想，老師就是我的媽媽！多麗絲吻了一下安迪的臉頰，說道，真是可愛的孩子！多麗絲發(fā)現(xiàn)，安迪的左邊眉毛上也長(zhǎng)了一顆黑痣，像她媽媽一樣漂亮。⑥幾年過去了，安迪考取了不萊梅市的重點(diǎn)中學(xué)，以后，她倆漸漸失去了聯(lián)系。⑦一晃，20年過去了。如今多麗絲已擔(dān)任拜羅伊特小學(xué)校長(zhǎng)。當(dāng)她接到法院的傳票時(shí)，感到很困惑，她不知道法庭讓她做什么證。⑧多麗絲如期來到法庭，在法庭上，她看到一個(gè)中年婦人，蒼白的臉上，有一種茫然和無助。當(dāng)看到婦人左邊眉毛上有顆黑痣時(shí)，多麗絲心里不禁一驚。婦人看到多麗絲那一刻，臉上頓時(shí)顯出一絲驚慌和不安。⑨法官西蒙告訴多麗絲，有人指控你，20年前曾收養(yǎng)了這個(gè)毒販的私生女，女孩名叫安迪?，F(xiàn)在，安迪被評(píng)為不萊梅市形象大使，請(qǐng)您作證，這個(gè)安迪是不是這個(gè)毒販的私生女。如果不是，安迪將擔(dān)任不萊梅市形象大使；如果是，將取消這一稱號(hào)。聽明白了嗎？現(xiàn)在傳被告人安迪到庭。⑩被告人安迪，是一個(gè)20多歲的年輕女人，她俊俏的臉上洋溢著青春的氣息和活力，她左邊眉毛上那顆黑痣，很嫵媚。那一刻，多麗絲真想沖上前去，緊緊地?fù)肀?，并喊到，安迪，我又見到你了，我的孩子。但是，多麗絲很快控制了自己的感情，她努力保持了內(nèi)心的平靜。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里閃爍著幸福的光芒。?多麗絲將右手放在胸前，擲地有聲地回答道：我以上帝的名義回答法庭，眼前這兩個(gè)女人我都不認(rèn)識(shí)，回答完畢！?被告席上，那兩個(gè)女人緊繃的臉上，頓時(shí)閃爍著激動(dòng)的神色，眼睛里噙滿了淚水。?法官西蒙看了多麗絲好一會(huì)兒，用力敲響法槌（chuí），嚴(yán)肅地說道：證人證言有效，法庭宣布休庭。?庭審結(jié)束了，法官西蒙走到窗前，眺望著遙遠(yuǎn)的天際，喃喃自語道：法庭是神圣的地方，無論是證人、被告人、還是原告，都不能欺騙法庭，但是，有一種證言，上帝都會(huì)原諒的，那里面蘊(yùn)藏著一顆高貴的靈魂，它被上帝稱為高貴的“偽證”。1．請(qǐng)概括本文的故事情節(jié)。2．文章多次寫到左邊眉毛上的“黑痣”，這樣寫有哪些作用？3．結(jié)合上下文，簡(jiǎn)析第?段畫線句的表達(dá)效果。4．標(biāo)題用“高貴”來修飾“偽證”是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?、軍裝周海亮①1937年。南京。②天空不見一絲藍(lán)色，廢墟般的城市里，燒焦的殘肢斷臂隨處可見。子彈和炮彈編織成密集的網(wǎng)，城在網(wǎng)中，毫無還手之力。③第一波日本人很快撲進(jìn)了城。他們就像在叢林里狩獵，動(dòng)作越來越熟練，神色越來越悠閑。突然一排輕飄飄的子彈從一棟搖搖欲墜的樓房里射出，幾個(gè)日本兵猛然栽倒。④躲在樓房里的，是最后一支戰(zhàn)斗著的守軍，只有三十多個(gè)人，只有打光最后一顆子彈的命令。(A)三十多個(gè)人擠在狹小的建筑物里，就像被捆綁在一起的手榴彈。他的左邊擠著強(qiáng)子，右邊擠著死去的連長(zhǎng)。強(qiáng)子的手里緊攥著一挺機(jī)槍，那機(jī)槍嚴(yán)重變形，彎彎扭扭，好像一根天津麻花。機(jī)槍“噠噠噠”地響起來，子彈激起遠(yuǎn)處的塵煙，切斷日本人的喊叫。他認(rèn)為強(qiáng)子是一名出色的機(jī)槍手，一名合格的士兵。⑤可是他呢？他是兵嗎？也許是，也許不是。他參軍沒幾天，他甚至沒有屬于自己的軍裝。他跟連長(zhǎng)說過，連長(zhǎng)說，哦，尋一桿槍給他，就指揮士兵摞沙袋去了。那些沙袋摞得很高，擺成了怪異的陣式。連長(zhǎng)說他們的防線堅(jiān)不可摧?？墒钱?dāng)戰(zhàn)斗打響，那些沙袋，霎時(shí)同兵的尸體一起飛上了天。⑥他跟連長(zhǎng)說過三次。他說他得有一身軍裝，有軍裝，才有兵的樣子。連長(zhǎng)終于惱了，他說那你隨便從哪個(gè)死人身上扒下一套！他試了試，終于沒敢。他想那樣的話，那些死去的戰(zhàn)友，就不再是兵了。他們戰(zhàn)死了，卻不再是兵，他不能這么干?！谒廊说目p隙里堅(jiān)守，就像堅(jiān)守在隆隆戰(zhàn)車前的螳螂。后來他們撤進(jìn)了城，躲進(jìn)那棟隨時(shí)可能坍塌的小樓。連長(zhǎng)說，打完最后一顆子彈，咱們就可以散了——追上隊(duì)伍，或者回家。然后彈片劃過，他的腦袋僅剩一半了。他用僅剩一半的腦袋沖他微笑，他的笑容凄慘并且絕望。⑦日本人迅速將他們包圍，他們腹背受敵。甚至有日本士兵沖進(jìn)屋子，他的槍筒幾乎捅進(jìn)日本人的嘴巴。子彈清脆地?fù)舸┤毡救说暮竽X，那是他的最后一顆子彈。拖著血絲的子彈飛向天空，天空與天空之間，尸體，尸體，尸體……他們跑向廣場(chǎng)，他們知道戰(zhàn)斗結(jié)束了。突圍的過程異常慘烈，三十多個(gè)人，也許僅剩他一個(gè)。⑧廣場(chǎng)上擠滿了人，老人，女人，醫(yī)生，孩子，學(xué)生，士兵……士兵們慌慌張張將槍扔掉，又慌慌張張地脫掉自己的軍裝。有人將軍裝埋進(jìn)花壇，那些花兒全都失去了頭顱；(B)有人將軍裝投向烈焰，它們很快燃燒，如同一面面戰(zhàn)敗的旗子，卻裹起陣陣腥風(fēng)。脫掉軍裝的士兵馬上擠進(jìn)人群，縮著脖子，眼睛死死地盯著地面——他們?cè)噲D用參軍以前的職業(yè)來救回自己的性命。⑨軍裝染上鮮血。軍裝熠熠生輝。軍裝五彩斑斕。軍裝堅(jiān)硬如鐵。軍裝躺在地上，縮在火焰里，淪為塵土，或者化為青煙。一座城淪陷了，一起淪陷的，還有軍裝。⑩他跑過去，淚飛如雨。他從火焰里搶出一套軍裝，動(dòng)作迅疾滑稽。那是一套幾乎全新的軍裝，沒有槍眼，沒有鮮血，沒有褶皺，甚至沒有灰塵。他將軍裝抖開，濃重的草綠色刺傷他的眼睛。他向火焰跪下，向城跪下，向廢墟跪下，向軍裝跪下。他說，我還是兵。?仍然有人胡亂地脫著自己的軍裝。他卻胡亂地往身上套著陌生的軍裝。一模一樣的軍裝，幾個(gè)小時(shí)以前，它們還在戰(zhàn)壕里并肩作戰(zhàn)。連日本人都愣住了，他們趕過來，端起槍，瞇起眼，卻忘記扣動(dòng)扳機(jī)。終于他穿戴整齊，他甚至有時(shí)間整理一下衣襟，然后他“啪”的一聲立正，向火焰和廢墟行一個(gè)并不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。?槍響，軍裝上多出兩個(gè)圓圓的小洞。他號(hào)叫著伸手去捂，牙齒將舌頭咬斷。?他想捂住的不是鮮血，而是軍裝上的洞。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言梳理小說的情節(jié)。開端：南京失守，日軍撲進(jìn)了城，射殺每一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。發(fā)展：_________________________________高潮：廣場(chǎng)上的士兵將軍裝脫掉，他卻從火中搶出一套穿在身上。結(jié)局：__________________________________2．第⑤⑥段屬于哪一種記敘順序？有何作用？3．請(qǐng)從文中畫線的A、B兩句中任選一句，從修辭的角度賞析其表達(dá)效果。我選________句，賞析：_____________________________4．文章第⑧～?段運(yùn)用了對(duì)比與襯托的寫法，請(qǐng)選擇其一，結(jié)合文意表述作用。1．發(fā)展：最后一支戰(zhàn)斗著的三十多個(gè)守軍頑強(qiáng)地阻擊日軍，突圍后只剩下了他一個(gè)。結(jié)局：日軍槍響，他臨犧牲還號(hào)叫著伸手去捂軍裝上的槍洞。2．插敘。交代了這支守軍的經(jīng)歷，突出了他們的英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神，也表明了他對(duì)擁有一身軍裝的渴望，為下文他從火中搶出一套軍裝穿在身上的情節(jié)埋下伏筆。3．示例：A將擠在一起的三十多個(gè)人比作“捆綁在一起的手榴彈”，生動(dòng)形象地表明了他們處境的危險(xiǎn)，突出了他們不怕犧牲、精誠團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)。4．(示例一)對(duì)比：將眾多士兵與他對(duì)軍裝截然不同的態(tài)度和行為進(jìn)行對(duì)比，突出了他對(duì)軍裝和國(guó)土的熱愛與崇敬，贊美了他崇高的愛國(guó)主義精神。(示例二)襯托：用日軍發(fā)愣的表現(xiàn)襯托他的精神之偉大，甚至令敵人側(cè)目。四、寫作題（40分）如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠中，那么他就學(xué)會(huì)平靜幸福地生活；如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑……，同學(xué)們，你生活在什么當(dāng)中呢？請(qǐng)以“我生活在之中”為題，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)選擇一個(gè)適合你自身情況的詞語，將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限(除詩歌外)，字?jǐn)?shù)不少于500字；(3)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

參考答案：一ABCDDA終古高云簇此城東臨碣石，以觀滄海。江春入舊年歸雁洛陽邊有朋自遠(yuǎn)方來僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。二1．A2．（1）最值得同情的，是每年長(zhǎng)一寸就停止了。（2）黃楊是樹中的君子，如果不是略微能窮究事物的道理的李漁，還有誰知道它呢？3．寫作手法：托物言志。作用：本