新省中考統(tǒng)考語文模擬卷（二）（浙江卷）2024年新中考地區(qū)語文適應性考試模擬卷（新中考地區(qū)適用）

備戰(zhàn)2024年新省中考統(tǒng)考語文第三次適應性考試模擬卷（）第二模擬（解析版）（試卷滿分：120分考試時長：120分鐘）姓名姓名準考證號考場號座位號《詩經(jīng)·小雅·伐木》言：“嚶其鳴矣，求其友聲?！兵B兒嚶嚶鳴叫，召喚伙伴呼應，小鳥尚且如此，人在社會中更需要友情的滋潤。班級準備開展以“友誼天長地久”為主題的綜合性學習活動，請你參加?；顒右唬褐坝选币猓ü?5分）1．（本題15分）你和小興在制作“友誼篇”的過程中，展開了討論。請完成對話。小興：《說文解字》中有關于“朋”字和“友”字的兩幅圖，你能猜出它們的意思嗎？

我：“朋”字看起來像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼，這種并列關系表達了“朋”的內(nèi)涵應該是（1）?！坝选弊挚雌饋硐駜芍煌瑫r伸出來的右手，兩手相交表示握手，所以我覺得古人認為“友”的含義是（2）。小興：哦，原來如此。我：其實，真正的朋友在課文中比比皆是。比如：李白重情重義，他在《峨眉山月歌》中寫道：“夜發(fā)清溪向三峽，（3）”，表達了對友人的依依惜別之情。小興：對啊，他得知好友被貶龍標時，用“（4），（5）”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）兩句把明月變成了知心人，希望明月把自己對朋友的懷念和同情帶到遙遠的夜郎。我：是的，不過友誼不能等分別時才珍惜，我們要常常反省自己對朋友是否做到了以誠相待，就如曾子所言“（6）？”（《學而》）小興：真正的朋友一定是能以誠相待的，它不分國界。就像毛主席和白求恩跨越國籍的友誼，很讓人感動，在《紀念白求恩》一文中，毛澤東號召中國共產(chǎn)黨人要向白求恩學習，他說：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，（7），一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！蔽遥耗敲凑嬲呐笥褢撛鯓酉嗵幠?？小興：真正的朋友應該互幫互助。我：哦，我明白了。我想請你幫我指導一下摘錄本的作業(yè)，行嗎？

小興：當然可以！你的摘錄本好豐富，字也端正漂亮，但有些細節(jié)要改進。你第①句中有一個錯別字，（8）“”應訂正為“”；第②句“簇”的正確注音是（9）；仿照諸葛亮“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的格式，可以寫出（10）“非無以”。我：謝謝你的提醒！摘錄時我對于“美不勝收”的意思不太理解，你能幫我解釋一下嗎？小興：它是指（11）。基礎知識要按時復習才能牢記于心哦，《論語十二章》告訴我們“（12），（13）”。我：謝謝你，小興。這是我親手書寫的對聯(lián)，送給你。小興：哇，好遒勁的字體，我一定會惠存的！我：“惠存”是（14）（A．敬辭B．謙辭）（填字母），它的意思是（15），應該是我送你禮物時說的?！薄敬鸢浮科降扔押没蛴焉扑季灰娤掠逯菸壹某钚呐c明月隨君直到夜郎西與朋友交而不信乎一個純粹的人佇貯cù勤勉成學美好的東西太多，一時接受不完。學而時習之或溫故而知新不亦說乎或可以為師矣A請保存或請收藏、請珍藏【詳解】本題考查語文綜合知識積累。（1）本題考查字義探究。結合“‘朋’字看起來像并列的兩串同等數(shù)量的貝殼”可知，“朋”的內(nèi)涵應該是“平等”。（2）本題考查字義探究。結合“‘友’字看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手”可知，“友”字含義是“友好或友善”。（3）—（7）本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。注意“渝、州、郎、粹”等字要書寫正確。（8）本題考查字形辨析?！皝行睢钡摹皝小笔清e別字，應作“貯”。貯蓄：儲存，積聚。（9）本題考查字音?；▓F錦簇（cù)：花朵錦繡聚集在一起。原指華麗高貴的服飾，現(xiàn)用來形容五彩繽紛、十分鮮艷的景象。也形容文章辭藻華麗。（10）本題考查仿寫句子。仿照“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的格式，將句子補充完整即可。示例：非堅持無以成功（11）本題考查詞語理解。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。（12）—（13）本題考查詩句的理解默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不多字，不少字，不寫錯字。本題中注意“時、說、溫、矣”等字要正確書寫。（14）﹣（15）本題考查詞語理解?！盎荽妗笔蔷崔o，意思是請保存。多用于贈人照片、書籍等時所題的上款?；荽婢褪琴洉臅r候希望對方能夠收下和保存。故選A?；顒佣何颉坝选鼻椋ü?5分）2．（本題7分）“一日為師，終身為父”，請聯(lián)系文學名著中的一些老師形象，填寫內(nèi)容。能力層級閱讀材料閱讀任務識記他是一個極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個兒女、長沙一所師范校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。（《紅星照耀中國》）文中的“他”是：（1分）①理解我所獲得的絕大部分學識，都該歸功于她的教導。她的友誼，她跟我的交往，一直是我的安慰。（簡·愛對恩師潭波爾小姐的評價）請概括一件事，印證簡·愛對潭波爾小姐的評價。概括：（3分）②分析我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個……他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。（魯迅先生表達對藤野先生的深情）魯迅先生對藤野先生的感情深厚，為什么會選擇離開他？原因：（3分）③【答案】徐特立示例：在洛伍德學校，簡?愛遭受校長的謾罵并被罰站高凳，譚波爾小姐讓簡?愛為自己辯護（或：請簡?愛和海倫吃甜餅，細心詢問；寫信給勞埃德先生，了解事情的真相；在全校師生面前為簡?愛洗刷了罪名）（寫出譚波爾小姐為簡?愛做了什么即可）魯迅先生在日本仙臺學校經(jīng)歷了匿名信事件和看電影事件后，民族自尊心受到嚴重挫傷，決定棄醫(yī)從文，從精神上拯救國人（寫出關鍵詞“棄醫(yī)從文”或類似意思即可）【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解。要在整體閱讀的基礎上，把握作品的主要人物和情節(jié)內(nèi)容，再結合題干的要求分析作答。①根據(jù)《紅星照耀中國》原文“我后來看到紅色中國的教科書和遇到圣誕老人徐特立時，終于知道了是誰教給他們的。徐特立曾經(jīng)擔任過湖南一所師范學校的校長”及閱讀材料中“他是一個極受敬重的教授”“長沙一所師范校長的職位”可知，此人是徐特立先生。②根據(jù)閱讀材料中簡·愛對恩師潭波爾小姐的評價可知，概括的事件應該能體現(xiàn)潭波爾小姐與簡·愛的友誼，讓簡·愛感到是“一種安慰”的事例。例如：孤兒院的院長聽信簡愛舅媽的讒言，說簡·愛是一個壞孩子，是一個忘恩負義的人。可譚波爾小姐沒有相信，來到簡愛的身邊，安慰簡·愛，更是給了她自證清白的機會，并且聯(lián)合全校所有學生，宣布對所謂簡·愛的罪過做了調查，證明了簡·愛的清白。再如：簡·愛初到羅沃德的那個晚上，譚波爾小姐輕輕地用食指摸著簡愛的臉，“這孩子還太小，真不應該讓她一個人來”“還是安慰她快些睡覺，她看上去非常疲憊”等。③魯迅先生在日本仙臺學校因考試得了高分，而被誤以為“不是自己的能力”，有人寫匿名信來譴責他；之后觀看槍斃中國人的影片，觀看者“拍掌歡呼”等事件，嚴重挫傷了魯迅的民族自尊心，所以他離開了，為了從精神上拯救國人，他選擇了棄醫(yī)從文。（本題18分）閱讀下面詩文，完成下面小題。（一）劉禹錫和柳宗元從各自的貶謫地回長安，相約去看桃花。因劉禹錫寫了首桃花詩，諷刺當時權貴，他們再遭貶逐。元和十年，例移為柳州刺史。時朗州司馬劉禹錫得播州刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為郡蠻方西南絕域往復萬里如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執(zhí)友，何忍見其若是？”即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終易連州。——《舊唐書·柳宗元傳》（二）被貶途中，兩人一起渡千里湘江，在衡陽贈詩惜別。二十年來萬事同，今朝岐路忽西東?；识魅粼S歸田去，晚歲當為鄰舍翁?！谠吨貏e夢得》（三）寫下《傷愚溪三首》：序：故人柳子厚之謫永州，得勝地，結茅樹蔬，為沼沚，為臺榭，目曰愚溪。柳子沒①三年，有僧游零陵②，告余曰：“愚溪無復曩時③矣！”一聞僧言，悲不能自勝，遂以所聞為七言以寄恨④：其一溪水悠悠春自來，草堂無主燕飛回。隔簾唯見中庭草，一樹山榴依舊開。其二草圣⑤數(shù)行留壞壁，木奴⑥千樹屬鄰家。唯見里門通德榜⑦，殘陽寂寞出樵車。其三柳門竹巷依依在，野草青苔日日多?？v有鄰人解吹笛⑧，山陽舊侶更誰過？【注釋】①沒：同“歿”，死。②零陵：即永州，柳宗元被貶之地。③曩時：從前。④恨：憾。這里指傷悼之意。⑤草圣：東漢張芝善草書，人稱“草圣”。此處指柳宗元的墨跡，柳宗元是書法家，善章草。⑥木奴：柑橘樹的別稱。⑦里門通德榜：東漢孔融為北海相，十分敬仰鄭玄，命高密縣為他專門設鄭公鄉(xiāng)，并將里巷的大門修得很高，使得較高的車馬也能通過，號為通德門。此喻指柳宗元故居里門。⑧吹笛：據(jù)《晉書·向秀傳》載：嵇康被司馬昭殺害，其好友向秀為了悼念嵇康，“經(jīng)山陽之舊居”，“鄰人有吹笛者，發(fā)聲寥亮”，向秀“追想曩者游宴之好，感音而嘆”，寫了一篇《思舊賦》，以表示對嵇康的深切懷念和沉痛哀悼。3．(4分)疏通詩文。（1）解釋加點詞。①宗元謂所親

②何忍見其若是

③皇恩若許

④唯見里門通德榜

（2）(2分)選擇跟例句中“為”意思相同的一項（

）例：例移為柳州刺史A．今為郡蠻方B。便為永訣C。不足為外人道也D。為臺榭（3）(3分)用“/”給文中畫橫線處斷句。（限斷三處）今為郡蠻方西南絕域往復萬里如何與母偕行。（4）（3分）閱讀《傷愚溪三首》的序，根據(jù)文意，用自己的語言寫出劉禹錫作這組詩的原因。4．(3分)欣賞詩歌。《傷愚溪三首》著眼于一個“傷”字，其最明顯的表現(xiàn)手法是借景抒情。請任選一首進行賞析。5．(3分)見證友情?！皠⒘痹谀婢持薪Y下了最真摯的友誼，這份友情穿越千年而不朽，至今仍是人間典范。請結合三則材料，感悟這份友情美在何處?！敬鸢浮?．（1）對……說，告訴；（2）這，這樣；（3）答應、允許、應允；（4）只（2）A（3）今為郡蠻方/西南絕域/往復萬里/如何與母偕行。（4）示例一：柳子厚死后三年，有一個僧人云游零陵，告訴劉禹錫說：“愚溪再也不像從前的樣子了?！币宦牭缴诉@話，劉禹錫無法抑制自己的悲痛。（就把聽到的情況寫成七言詩，以表哀悼。）示例二：柳宗元去世后三年，有一個僧人從永州柳宗元舊居回到長安，跟劉禹錫提起“殘敗的墻壁上尚有幾行子厚的筆跡”。劉禹錫聞此言，悲從中來。（寫下《傷愚溪三首》）4．示例一：第一首詩從愚溪、草堂下筆，溪水悠悠，芳草萋萋，春來燕回，滿樹鮮艷的山榴花開得正旺，襯托“草堂無主”（主人已去）的凄涼，作者借樂景抒哀情，表達無限傷悼之情和對柳宗元的懷念之情。示例二：第二首詩先寫柳宗元的遺書、遺物，睹物思人，使人回想柳宗元的生平。結尾以夕陽之下寂寞過往的樵車，渲染草堂的蕭條，作者借景抒情，表達沉痛哀悼之情和對柳宗元的懷念之情。示例三：第三首寫草堂風光，柳樹團團，竹林青翠，而草堂的野草青苔因主人離去而日漸增多，顯得更為荒涼。作者借樂景抒哀情，雖然表現(xiàn)出盎然的生機，可物是人非，愈見作者對柳宗元的哀傷懷念之情。5．（1）以心相交、真誠相待。柳宗元去世三年后，劉禹錫寫下《傷愚溪三首》哀悼他，在詩句中流露出對柳宗元深切的懷念之情，可見兩人感情深厚；（2）互相認可、互相欣賞。在《傷愚溪三首》（其二）中寫道“唯見里門通德榜，殘陽寂寞出樵車”，劉禹錫借用東漢孔融敬仰鄭玄而修建通德門之事，表達自己對柳宗元的敬仰與贊嘆之情；且柳宗元因劉禹錫的桃花詩被貶，他也不曾有怨言，只因倆人志同道合，互相認可。（3）相濡以沫、相互扶持。柳宗元自己將被貶到柳州，劉禹錫將被貶到播州，播州是蠻荒之地，考慮劉母年事已高，避免劉禹錫母子分離，柳宗元為劉禹錫仗義執(zhí)言，便上書請求與劉禹錫更換貶謫之地，令人感動。（4）風雨同舟、患難與共?！岸陙砣f事同”，他們志同道合，共同經(jīng)歷貶謫，無論身處何種境地都相互記掛、共同承擔?！窘馕觥?．（1）本題考查文言實詞。①句意為：柳宗元同自己親近的人說。謂：對……說；②句意為：我哪能忍心看他母子這樣呢？是：這，這樣；③句意為：如果皇恩浩蕩允許。許：答應、允許、應允；④句意為：只看見里門上仍是當年那塊通德匾。唯：只。（2）本題考查文言虛詞。例句句意為：（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。為：做；A.句意為：如今他要到蠻方遠郡去做刺史。為：做；B.句意為：這便成永別。為：是，成為；C.句意為：我們這個地方不值得對外面的人說啊。為：對，向；D.句意為：建起了亭臺樓榭。為：建造；故選A。（3）本題考查文言文斷句。句意為：如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去?！敖駷榭ばU方”是一個完整的句子，應與后文斷開；“西南絕域”“往復萬里”是兩個并列的短語，修飾“郡蠻方”，二者之間應斷開；“如何”是疑問代詞，引出后文的句子“與母偕行”，應和前文斷開，故斷句為：今為郡蠻方/西南絕域/往復萬里/如何與母偕行。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)序的內(nèi)容“柳子沒三年，有僧游零陵，告余曰：‘愚溪無復曩時矣！’一聞僧言，悲不能自勝，遂以所聞為七言以寄恨”，意為：柳子死后三年，有一個僧人云游零陵，告訴我說：“愚溪再也不像從前的樣子了。”一聽到僧人這話，我無法抑制自己的悲痛，就把聽到的情況寫成七言詩，以表哀悼?？芍瑒⒂礤a寫這《傷愚溪三首》是因為聽到游僧帶來的消息：柳宗元死后，愚溪已不再是從前的樣子，劉禹錫內(nèi)心深感悲痛，于是寫下這組詩以寄托哀思。據(jù)此整理答案即可。4．本題考查詩句寫作手法鑒賞。其一：“隔簾唯見中庭草，一樹山榴依舊開”意為：隔著簾子，只看到庭中長滿野草，那一樹山榴花，依舊爛漫地盛開。尾句寫山榴花的盛開，美好而富有生機，這份美好和荒蕪的庭院、和柳宗元離世的現(xiàn)實形成對比、反差，以樂景寫哀情，更加襯托出哀傷之情的濃郁。整首詩抓住了溪水、庭院、荒草、山榴花等景物來表達對友人離世的傷感，借景抒情。其二：“草圣數(shù)行留壞壁，木奴千樹屬鄰家”意為：當年的柴門和竹籬還依依存在，野草和青苔卻一天天增多草圣似的幾行草書還留在斷墻殘壁上，當年手植的千株柑樹已經(jīng)屬于鄰家。先寫柳宗元的遺書、遺物，睹物思人，使人回想柳宗元的生平。接著筆鋒一轉，由物及人，借孔融表彰鄭玄立通德門之事，贊揚柳宗元的學問、德行。結尾以夕陽之下寂寞過往的樵車，來反襯草堂的凄涼，不平之氣隱含其中。表達沉痛的哀悼以及對柳宗元的懷念。其三：“柳門竹巷依依在，野草青苔日日多”意為：當年的柴門和竹籬還依依存在，野草和青苔卻一天天增多。詩歌先寫草堂風光，柳樹團團，竹林青翠，而草堂的野草青苔因主人離去而日漸增多，顯得更為荒涼。后面用典，借西晉正始年間向秀與嵇康的交情來抒發(fā)心中的悵恨，指出：即使鄰人善于吹笛，又有誰能夠經(jīng)過愚溪草堂，像向秀那樣感笛聲而寫出新的《思舊賦》呢？作者借樂景抒哀情，一種物是人非之感見諸弊端，表達對柳宗元的懷念與哀傷。5．本題考查材料內(nèi)容理解。根據(jù)第一則材料“禹錫有母年高……何忍見其若是”“即草奏章，請以柳州授禹錫，自往播”可知，柳宗元在得知劉禹錫要到偏遠的播州做刺史，想到家中老母無人照料并且母子分隔萬里，幾乎成為訣別，于是柳宗元自請前往播州，讓劉禹錫留在柳州，由此可見，二人的友誼美在相濡以沫、相互扶持；根據(jù)第二則材料“二十年來萬事同”意為：二十年來歷經(jīng)滄?；茧y相同；“皇恩若許歸田去，晚歲當為鄰舍翁”意為：如果皇恩浩蕩允許回家種地，晚年就日夕相處做鄰居老翁。可見，二十多年來，二人的經(jīng)歷極其相似，同遭貶謫，但是都互相惦記，共同面對，并且志同道合，由此可見，二人的友誼美在：風雨同舟、患難與共；根據(jù)第三則材料“序”中“柳子沒三年，有僧游零陵，告余曰：‘愚溪無復曩時矣！’一聞僧言，悲不能自勝，遂以所聞為七言以寄恨”可知，劉禹錫在柳宗元死后三年，聽到游僧的消息，悲痛萬分，于是寫下《傷愚溪三首》哀悼他，表現(xiàn)出劉禹錫對柳宗元的深厚感情。由此可見，他們的友誼美在：以心相交、真誠相待；根據(jù)第一則材料“因劉禹錫寫了首桃花詩，諷刺當時權貴，他們再遭貶逐”第三則材料其二“唯見里門通德榜，殘陽寂寞出樵車”意為：只看見里門上仍是當年那塊通德匾，但是只有柴車寂寞地出入在斜陽下。可知，柳宗元因為劉禹錫的桃花詩被貶，但是絲毫沒有怨言，考慮到劉禹錫被貶的地方更加偏遠，會和母親分隔兩地，于是自請和劉禹錫交還被貶的地方，只因兩人志同道合，互相認可；劉禹錫也借用東漢孔融敬仰鄭玄而修建通德門之事，表達自己對柳宗元的敬仰與贊嘆之情；可見，兩人的友誼美在：互相認可、互相欣賞?！军c睛】參考譯文：（一）：元和十年，（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子，所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。（二）：二十年來歷經(jīng)滄?；茧y相同，今天忽然歧路分別各自西東。如果皇恩浩蕩允許回家種地，晚年就日夕相處做鄰居老翁。（三）：我的老朋友柳宗元謫居永州，得了一塊好地方，在那里建造房屋，種植蔬菜，筑造了池塘小洲，建起了亭臺樓榭，命名為愚溪。柳子死后三年，有一個僧人云游零陵，告訴我說：“愚溪再也不像從前的樣子了。”一聽到僧人這話，我無法抑制自己的悲痛，就把聽到的情況寫成七言詩，以表哀悼。其一：溪水悠悠地流著，春天自然來了，草堂已經(jīng)沒有主人，燕子還是飛回。隔著簾子，只看到庭中長滿野草，那一樹山榴花，依舊爛漫地盛開。其二：草圣似的幾行草書還留在斷墻殘壁上，當年手植的千株柑樹已經(jīng)屬于鄰家。只看見里門上仍是當年那塊通德匾，但是只有柴車寂寞地出入在斜陽下。其三：當年的柴門和竹籬還依依存在，野草和青苔卻一天天增多?，F(xiàn)在縱使鄰居有人懂得吹笛，但老朋友誰能從這里經(jīng)過？活動三：贊友誼（共40分）（本題15分）每個人都有自己的交友原則，古今中外也有很多關于交友的名言、故事和論述。請你閱讀下列三則材料，完成相應的任務。材料一【字源解析】甲骨文的“朋”，看起來像兩串貝殼，這種并列的關系表達了“朋”字平等的內(nèi)涵。小篆的“友”，看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，所以“友”字本義是友好之意。材料二【交友名言】在無利害觀念之外，互相尊敬似乎是友誼的另一要點?！鍋喨酥嘀?，貴在知心?！盍辍窘挥压适隆扛钕瘮嘟还軐幦A歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐：“子非吾友也?！薄妒勒f新語·德行》材料三【交友技巧】技巧一：不能處處以自我為中心，要謙虛以自我為中心的人，在生活上，覺得周圍的人讓著自己是應該的；在學習上不愿與他人共同探討、相互學習，總認為自己是最好的，看不起成績落后于自己的同學；在集體活動中，聽不進別人的建議和想法，總希望別人依照自己的“吩咐”去做。這樣的交往方式最易導致孤立、不受歡迎的局面，給自己、他人帶來不必要的煩惱，給集體帶來不必要的損失。以自我為中心的人應該學習偉人的謙虛美德，從他人身上汲取養(yǎng)分。技巧二：友誼需要經(jīng)常維護，要真誠維護友誼，不等于遷就對方、附和對方。交朋友必須堅持原則，有時不妨做諍友，給予他人真心的批評與建議，建立真正互幫互助的、和諧的人際關系。技巧三：_____________________當觀點不一致時，應想辦法心平氣和地向別人講明你的想法，增進相互理解，使彼此間的感情融洽。切記不可粗魯、頂撞，凡事多從他人角度著想，自己有錯時應主動承認、道歉，對同學的缺點也要給予寬容。技巧四：交往方式需適應新環(huán)境，要調整中學生進入了一個嶄新的學習環(huán)境，同時也意味著進入了一種新的人際關系之中。有的同學還像上小學那樣，只跟自己喜歡的人交往，對自己看不慣的人根本不理，在交往中顯得十分幼稚。這些較為情緒化的交往方式很容易造成交往障礙，增加自己的心理壓力。所以，中學生要調整自己的交往方式，和不同的人多接觸，多看別人的優(yōu)點，這樣才能有更多的好朋友。6．(3分)閱讀材料三，請你仿照技巧一、二、四的標題概括第三條交友技巧。7．(4分)閱讀以上三則材料，說說你對“朋友”一詞的理解。8．(4分)小語在交友中遇到了一些困惑，請你結合三則材料為他出謀劃策，寫下你的回答。小語：我平時喜歡閱讀，我的朋友喜歡玩電子游戲，他們課間都在討論游戲，但我卻加入不了他們的話題，我感覺自己格格不入。我很擔心我失去這些朋友，但是我不喜歡玩電子游戲，我應該怎么辦呢？我要不要和他們一起玩電子游戲呢？我：9．(4分)《西游記》中師徒四人一路上相互扶持、相互幫助，他們不僅是同行者的關系，也是朋友的關系。你最喜歡其中哪兩個人的相處方式，請你結合名著內(nèi)容和以上材料談談理由。【答案】6．技巧三：凡事站在對方角度考慮，要包容。（結構相似意對即可）7．①朋友是一種平等友好的關系。②朋友需要互相尊重、彼此了解、志同道合。③與朋友相處時，應該謙虛、真誠、包容。與朋友相處時，應避免情緒化的交往方式，根據(jù)不同環(huán)境，及時調整交往方式。8．示例：我：小語你好！我認為你不用為了融入朋友的話題而去玩電子游戲，因為維護友誼不等于遷就對方、附和對方，不必為了融入朋友而一味地遷就對方，而去選擇玩自己不喜歡的電一子游戲。你可以心平氣和地與你的朋友講明你對這一現(xiàn)象的想法，增加相互理解，使彼此感情融洽。你不用擔心會因此和他們疏遠，因為真正的朋友會互相尊重、包容和理解，只要你們尊重、包容對方的愛好就不會影響你們的友誼。如果真的因為愛好不同，關系就疏遠，那么這就不是真正的朋友，也不是所有人都能成為朋友的，例如管寧就因為和華歆志不同道不合而割席斷交，不必為此勉強自己。與其迎合他人，不如堅守原則，保持本心。9．示例：我最喜歡豬八戒和孫悟空的相處方式。雖然他們偶有摩擦，但他們兩人彼此了解，能給予對方真心的批評與建議。當孫悟空因為三打白骨精而被師傅誤解被趕回花果山時，是了解孫悟空的豬八戒用激將法成功使悟空回歸取經(jīng)隊伍。當豬八戒巡山偷懶撒謊時，孫悟空也會及時戳穿提醒。他們能在對方需要時給予幫助。當孫悟空被紅孩兒的三味真火所傷，差點失去性命的時候，是豬八戒用禪法救治，才讓孫悟空蘇醒過來的。當豬八戒誤飲子母河水腹痛懷胎時，也是孫悟空智取落胎泉水，拯救了豬八戒?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解和概括。結合“當觀點不一致時，應想辦法心平氣和地向別人講明你的想法，增進相互理解，使彼此間的感情融洽。切記不可粗魯、頂撞，凡事多從他人角度著想，自己有錯時應主動承認、道歉，對同學的缺點也要給予寬容”可概括為：學會換位思考，要包容。7．本題考查內(nèi)容理解和概括。結合材料一中“這種并列的關系表達了‘朋’字平等的內(nèi)涵”“看起來像兩只同時伸出來的右手，兩手相交表示握手。握手是為了表示友好，所以‘友’字本義是友好之意”可概括為：朋友是一種平等友好的關系；結合材料二中“在無利害觀念之外，互相尊敬似乎是友誼的另一要點”“人之相知，貴在知心”可知，朋友需要互相尊重、彼此了解；結合材料二中“管寧華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看”可知，朋友需要志同道合；結合材料三中“不能處處以自我為中心，要謙虛”“友誼需要經(jīng)常維護，要真誠”“學會換位思考，要包容”可概括為：與朋友相處時，應該謙虛、真誠、包容。與朋友相處時，應避免情緒化的交往方式，根據(jù)不同環(huán)境，及時調整交往方式。8．本題考查內(nèi)容理解和語言表達。結合對材料內(nèi)容的理解，表明態(tài)度，并說明具體做法即可。開放性試題，答案不唯一。示例：首先，你不必為了迎合朋友而改變自己的興趣愛好。閱讀和玩電子游戲只是不同的休閑方式，沒有優(yōu)劣之分。如果你不喜歡玩電子游戲，那就不要強迫自己去玩，因為那可能讓你感到不愉快或不適。你可以嘗試尋找和你的朋友共同感興趣的話題，例如音樂、電影、運動等等?；蛘吣憧梢灾鲃訁⑴c他們的游戲討論，即使你對游戲不感興趣，但你可以從他們的談話中了解他們的興趣和愛好，從而增進你們之間的交流和理解。如果你感到自己無法融入他們的圈子，也可以嘗試與其他志同道合的人交朋友。在學校里，總會有一些和你興趣相投的人，例如加入讀書俱樂部、參加文學社團等等，這樣你就可以結交更多喜歡閱讀的朋友。最重要的是要保持自信和積極的心態(tài)。你不必為了迎合別人而改變自己，因為真正的好朋友會尊重和支持你的興趣愛好。只要你真誠地對待朋友，相信他們會理解你的不同之處，你們之間的關系也會更加牢固。9．本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。開放性試題，答案不唯一。示例：在《西游記》中，師徒四人的相處方式各有特色，但我最喜歡的是孫悟空和唐僧的相處。首先，孫悟空對唐僧充滿了敬愛和忠誠。他雖然常常受到唐僧的誤解和責備，但始終忠心耿耿，全力保護師父的安全。在困難和危險面前，孫悟空總是第一個挺身而出，為唐僧化解危機。其次，唐僧對孫悟空也充滿了關愛和信任。雖然他有時會對孫悟空過于嚴厲，但這主要是出于對徒弟的期望和關心。在關鍵時刻，唐僧總是毫不猶豫地倚重孫悟空，對他委以重任。此外，從《西游記》的文本中也可以看出，孫悟空和唐僧的師徒關系并非單純的上下級關系，更是一種相互扶持、共同成長的關系。他們在取經(jīng)路上共同經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，共同面對各種妖魔鬼怪，這種同甘共苦的經(jīng)歷也加深了他們之間的感情。因此，我非常喜歡孫悟空和唐僧的相處方式。他們之間的師徒情深、互相信任、共同成長的關系，不僅在《西游記》中是一大看點，也在現(xiàn)實生活中給我們提供了很多啟示。這種互相理解、互相關心、互相支持的關系，正是我們與朋友相處時所追求的美好境界。（本題25分）畢業(yè)紀念活動的故事會要使用以下文章，請閱讀該文，完成各題。沾衣欲濕杏花雨①那年我升入初一，很希望能找到朋友，更快地融入集體生活。我的第一個朋友，比我高兩個年級，讀初三。他叫小秋。這個名字，我覺得特別好聽。②一天下午放學后，我們走在校園的甬道上，A落日的光芒燒紅了西邊的天空，火燒云一道一道流瀉著，就像是一幅繪在天空中的藝術畫，那么好看。路上的人不多，很清靜，被冬日的寒風吹落得光禿禿的枝條，還沒來得及發(fā)芽。然而，我們的心里卻春意盎然，興奮地聊個沒完。一路上，小秋對我講起的很多書名，我都沒有記住，只記住一本《千家詩》。我聽說過這本書，但沒有看過。他對我說：“比起《唐詩三百首》，《千家詩》收錄的都是律詩和絕句，簡單好懂，也好記，更適合咱們這樣年齡的人讀?！彼f可以把《千家詩》借給我。③第二天上午，小秋到我們班教室門前，給我那本《千家詩》。那是一本年頭很久的線裝書，紙頁很舊，已經(jīng)發(fā)黃，很薄，很脆，豎排的字體；每一頁里，下面半頁是一首詩，上面半頁是一幅畫，畫的都是古時候的人物和風景，詩和畫非常相配。我當天就買了兩個橫格本，開始抄書中的古詩。我還記得我抄錄的第一首詩，宋代志南和尚的七言絕句：古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。④其他男孩子喜歡在球場叱咤風云，我和小秋卻最喜歡周末去泡圖書館。又一天，我們來到圖書館，各抱著一本書，像老貓一樣蜷縮在軟椅上，待了整整一下午。臨別時他吞吞吐吐地問我：“你明天有空么？”我這才明顯感到他陪了我一下午，或許就為要說這句話。我忙說：“有空！你有什么事情嗎？”“我想讓你陪我去一趟東北旺?！薄皷|北旺？”我第一次聽說這個地名，這個陌生的地名，讓我覺得不在城里，一定挺遠?！靶校　蔽伊⒖檀鸬?。⑤次日，清早的天有些陰，風有些料峭。我們換乘了好幾回車，城里的高樓和商店都不見了，見到的是大片大片的農(nóng)田和矮矮的平房，烏云低垂，只能隱隱看見西山起伏的淡淡輪廓。在車上，小秋對我講了去東北旺的原因。他的父母都在外地，父親在東北旺上班，母親更遠些。父親工作繁忙，不能常回家，實在想父親了，他會坐好久的車來看父親。他說每一次坐長途汽車返回，心情都特別難受，特別想有個伴兒能陪陪他，好把憋在心里的話說出來。⑥我從來沒有感受過這樣的友情，這樣的信任。那一年，我十三歲，小秋十五歲，一對這樣年齡的男孩子之間建立起來的友情，像水一樣清澈透明。聽完小秋的話，我忽然有一種想哭的感覺。我望望小秋，他并沒有望我，而是扭過頭望著車窗外。窗外的云彩壓得很低，像要下雨。⑦車子在東北旺的站牌前停下來，只有我們兩人下了車。還要走老遠的路，才能到他父親工作的地方。走到半路，我們走出一身汗。B前面有一棵山杏樹，雪白的山杏花開得正旺，讓陰云籠罩的田野有了明亮的色彩，花香四溢，沁人心脾。⑧那天我只記住一個場面，他爸爸伸出兩個胳膊，讓我們兩個一人抱著他的一只胳膊，在上面晃悠。他是那么強壯，胳膊上隆起飽滿鼓脹的肌肉，像學校操場上那結實的單杠。我們都是那么大的孩子了，真的抱住他的胳膊，蜷著腿，他像體操的十字懸垂，帶著我們來回旋轉著，我感覺就像坐在公園里的旋轉木馬上，惹得周圍的人都笑了起來。我看見，小秋也露出難得的笑容。⑨我們從東北旺回到城里，天已黃昏。我送他坐上有軌電車的那一瞬間，趁著車門沒關，一步緊跟著也邁上了電車。小秋吃驚地問我：“你這是干嘛呀！”我對他說：“我送送你！”我不想在這一天讓他一個人回家。⑩下了車，我陪著他走到沙子口。一路上，我們默默地走著，沒有說話。我們要在沙子口的路口分手告別。那一刻，稀疏的街燈亮了起來，在越發(fā)晦暗而陰云籠罩的夜色中，渾黃的燈光灑在我們的肩頭。?返程的途中，憋了一天的雨，終于下了起來，不大，如絲似縷，沾衣欲濕。（肖復興。有刪改）【讀文知事】10．(8分)故事會上，請參照時間軸講述“我”與小秋之間的往事?！疚鼍拔蚯椤?1．(5分)“我”在故事會上分享兩張照片，是“我”和小秋在文章A、B兩處的景色中拍攝的。請賞析文中這兩處畫線句，體會我們在此拍照時的情感。【以聲動人】12．(6分)“我”在畢業(yè)故事會上講這些往事時，對第①段的朗讀有困惑，請你從重音、語速、語調變化等方面幫“我”明確朗讀技巧?！咀~明意】13．(6分)請結合內(nèi)容，幫故事會的主持人完善主持詞。主持人（女）：這是朋友間①的故事。你看，②主持人（男）：這是朋友間③的故事。你聽，④【答案】10．“我”和小秋在校園甬道上談論書籍；小秋給“我”帶來《千家詩》；“我”和小秋在圖書館待了整整一下午；“我”陪小秋去東北旺看他的父親11．A.描繪冬日夕陽下校園的美麗場景，渲染靜謐祥和的氛圍，表達“我”和小秋之間友誼的溫馨。B.描繪繁華盛開的山杏樹，烘托我們即將見到小秋父親時內(nèi)心的愉悅。12．示例：重讀“希望”“第一個”“特別”，表達我對友情的期待以及對小秋名字的喜愛；第一句話話語速稍慢，語調平和；第二三句語速稍快，語調要充滿愉悅。13．示例：志同道合；“我”和小秋因讀書結緣，小秋送“我”書籍?；ハ嚓P愛；“我”陪小秋看望父親，送小秋回家。【解析】10．本題考查內(nèi)容理解概括。第一空，結合②段“一天下午放學后，我們走在校園的甬道上”“一路上，小秋對我講起的很多書名，我都沒有記住，只記住一本《千家詩》。我聽說過這本書，但沒有看過。他對我說：“比起《唐詩三百首》，《千家詩》收錄的都是律詩和絕句，簡單好懂，也好記，更適合咱們這樣年齡的人讀”概括可得：“我”和小秋在校園甬道上談論書籍；第二空，結合③段“第二天上午，小秋到我們班教室門前，給我那本《千家詩》”概括可得：小秋給“我”帶來《千家詩》；第三空，結合④段“又一天，我們來到圖書館，各抱著一本書，像老貓一樣蜷縮在軟椅上，待了整整一下午”概括可得：“我”和小秋在圖書館待了整整一下午；第四空，結合④段“臨別時他吞吞吐吐地問我：‘你明天有空么？’我這才明顯感到他陪了我一下午，或許就為要說這句話。我忙說：‘有空！你有什么事情嗎？’‘我想讓你陪我去一趟東北旺?！畺|北旺？’我第一次聽說這個地名，這個陌生的地名，讓我覺得不在城里，一定挺遠。‘行！’我立刻答道”、⑤段“次日，清早的天有些陰，風有些料峭。我們換乘了好幾回車，城里的高樓和商店都不見了，見到的是大片大片的農(nóng)田和矮矮的平房，烏云低垂，只能隱隱看見西山起伏的淡淡輪廓”等內(nèi)容概括可得：“我”陪小秋去東北旺看他的父親。11．本題考查環(huán)境描寫。A.結合“落日的光芒燒紅了西邊的天空，火燒云一道一道流瀉著，就像是一幅繪在天空中的藝術畫，那么好看。路上的人不多，很清靜，被冬日的寒風吹落得光禿禿的枝條，還沒來得及發(fā)芽。然而，我們的心里卻春意盎然，興奮地聊個沒完”可知，這句話細致描寫了冬日黃昏的天空及路上的行人和光禿禿的枝條，渲染靜謐祥和的氛圍，表達“我”和小秋之間友誼的溫馨。B.結合“前面有一棵山杏樹，雪白的山杏花開得正旺，讓陰云籠罩的田野有了明亮的色彩，花香四溢，沁人心脾”可知，這句話描繪出田野間繁華盛開的山杏樹，烘托出我們即將見到小秋父親時內(nèi)心的喜悅，側面表現(xiàn)出“我”和小秋之間深厚的友情。12．本題考查朗讀設計。結合第①段“那年我升入初一，很希望能找到朋友，更快地融入集體生活。我的第一個朋友，比我高兩個年級，讀初三。他叫小秋。這個名字，我覺得特別好聽”可知，本段應重讀“希望”“第一個”“特別”三個詞語，表達作者對友情的期待以及對小秋名字的喜愛；“那年我升入初一，很希望能找到朋友，更快地融入集體生活”語速要慢，表達自己對友情的期盼；“我的第一個朋友，比我高兩個年級，讀初三。他叫小秋。這個名字，我覺得特別好聽”語速稍快，語調要輕柔歡悅，抒發(fā)作者內(nèi)心的愉悅之情。13．本題考查主觀表達。談談自己對朋友之間情誼的看法，開放試題，合理即可。示例：這是朋友間志趣相投的故事，“我”和小秋因書籍結緣，小秋為“我”帶來《千家詩》，我們共同去圖書館讀書。二人因書而交心。這是朋友間互相理解互相關愛的故事，小秋想念在外打工的爸爸，“我”不顧路途遙遠陪小秋同行去看望他的爸爸，分別時“我”又主動去送小秋。二人的友情在相互關心下升華。活動四：抒友情（共40分）14．（本題40分）閱讀下面的材料，按要求作文。同學之間，或有溫馨的情誼