小學語文作文知識點

小學語文作文知識點匯總一、基礎知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：一、思想健康，中心明確。二、內容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當，主次分明。五、善于觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。2、確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優(yōu)點。3、選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。4、組織材料材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（2）按時間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個方面安排材料。（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5、編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。材料安排：（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）（4）比賽結果。（略）（5）結尾。（略）6、開頭與結尾常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當。（2）說明情況，交代背景。（3）描寫環(huán)境，渲染氣氛。（4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。（5）先說結果，倒敘開頭。常見的結尾方法有：（1）事情完整，自然結尾。（2）總結主題，抒發(fā)感受。（3）照應開頭，留有余味。（4）含蓄結尾，引人入勝。7、過渡與照應過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。8、修改作文修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病?；A練習題1、審題（選擇正確答案并打“√”）題目：《我經歷的一件有意義的事》（1）該寫成一篇A、記敘文（）B、應用文（）C、說明文（）D、議論文（）（2）題目的關鍵詞是序進行觀察注意景物出現的順序和變化。觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規(guī)律來寫。2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點：第一、抓住動物的外形特征寫；第二、抓住動物的生活習性寫；第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關系。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；第四、記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點：第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節(jié)和特征；第二、要寫清物品的結構；第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進對物品聽感情；4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發(fā)的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。練習題1、（例）下面是一位同學按《值得回憶的一件事》的要求寫下來的一篇文章。請你分析它存在哪些問題？我和冬冬（文章大意）我和冬冬原是一對好朋友。有一次，我去田間摘了一個西瓜吃。第二天，老師批評了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車子，細心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動。存在的問題：分析：（1）題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。（2）兩件事都太簡單，沒有詳寫事情的經過。（3）前后兩件事沒有多大聯系，前一次矛盾始終沒有得到化解。建議：刪去第二件，把第一件事接著寫完?？蛇@樣寫：冬冬主動找上門來，向“我”說明情況，“我”不但不聽，還罵了冬冬。冬冬沒責怪我，依然耐心勸說“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認識到了自己的錯誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好如初了。2、審題。劃出“題眼”，并指出哪個題目點明了中心思想。（1）一個刻苦學習的同學（2）他家富起來了（3）紅領巾鼓舞著我（4）童年生活回憶點明中心的有3、根據審題填空（1）《放學回家的路上》是篇的文章，題目上的時間限制是，地點限制是。（2）《我尊敬的一位長輩》是篇的文章，題目上的對象限制是，內容限制是，數量限制是。（3）《他為我做了件好事》是篇的文章。題目上的對象限制是，數量限制是，內容限制是。4、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）《摔倒以后》重點應寫“我”怎么摔倒的。（）（2）《咱班的新事多》應寫發(fā)生在自己班里的新事，而且要寫幾件事。（）（3）《放學以后》和《放學回家的路上》的要求是相同的，都是寫放學后發(fā)生的事。（）（4）《我的爺爺》和《我愛爺爺》兩個題目的要求一致，都是寫爺爺。（）（5）《爸爸笑了》一文的重點應該寫爸爸是怎樣笑的。（）（6）《秋天的傍晚》是要求寫秋天傍晚時的美麗景色，不能寫傍晚時發(fā)生的事情。（）（7）《變》這個題目只能寫同學克服缺點，改正錯誤，取得進步的事。（）（8）《衣料服弄臟了》和《衣服弄臟以后》這這兩篇課文重點相同,都是寫衣服是怎么弄臟的.()（9）《歡樂的“六·一”節(jié)》要求寫“六·一”節(jié)這天的事，必須突出“歡樂”，表明在節(jié)日里過得十分歡快、喜悅。（）5、比較下列各組題的的異同我的同桌（1）我與同桌我和同桌之間的事我的同桌二、三事相同之處：不同之處：一件新事（2）一件喜事一件趣事一件小事相同之處：不同之處：6、設想一下，《她值得我學習》這個題目可以表達哪些中心？照樣子填寫三個中心在下面的橫線上。例：他刻苦學習的精神。（1）（2）（3）7、仿照下面的四種對話方式寫四句話：例：A、“你知道嗎？”桑娜說，“西蒙死了。”B、漁夫說：“我不在，你在家里干什么？”C、“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲。D、“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天氣壞透了?！盇、B、C、D、8、在能表現中心的材料后面打“√”，在偏離中心的材料后面打“×”。題目：《參觀市少年宮》中心：記敘在市少年宮里的所見所聞，使我獲得了知識，增長了見識，受到黨和政府對下一代的關懷。材料：（1）去少年宮路上的見聞》（）（2）參觀了設備齊全的小劇場。（）（3）在大草坪上開展了一次有意義的中隊會。（）（4）參觀天文館，聽輔導老師講有關天文知識。（）（5）各個小隊比賽走勇敢者的道路。（）（6）在科技館看精彩的科技表演。（）（7）在少年宮內勞動，有的掃走廊，有的擦門窗。（）（8）參觀演出大廳，聽宮領導的介紹。（）9、根據下列題目和限定的中心，選擇恰當的材料寫在橫線上。（1）題目：我真高興①中心：表現我樂于助人的好思想。材料：②中心：表現我刻苦努力學習有進步。材料：③中心：表現改革開放后人們生活水平提高很快。材料：（2）題目：明明在家①中心：表現明明在家里愛勞動。材料：②中心：表現明明在家里尊敬老人。材料：③表現明明在家里愛動腦筋。材料：10．根據作文題目和有關材料，試按不同的中心，編寫出不同的寫作提綱。（1）題目：《下雪以后》【材料】雪景：地面、房上、樹上、天空行人：衣著、神態(tài)車輛：自行車、摩托車、小汽車、大卡車掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗……：助人為樂、互相幫助詳細提綱：中心B：雪天給孩子們增添歡樂。詳細提綱：11．下面是幾組文章的結尾，比較一下，你認為好的請在括號內打“√”，不好的打“×”。（1）《我的老師》結尾：①多好的老師?。榱瞬蛔屛伊苡?，連息己生病的孩子也不顧，走了這么遠的路把我送回家。望著老師遠去的背影，我默默地祈禱：愿老師快點回家，愿病中的嬰兒早日康復！（）②望著老師遠去的背影，我不禁淚如泉涌。我向老師保證：今后，我一定不辜負老師的期望，努力學習，不斷進步，以優(yōu)異的成績來報答老師對我的關懷。（）（2）《可喜的變化》的結尾：①啊，他終于變了！我們都為他的進步高興。（）②雨還在下著，雨水滋潤著麥苗，也滋潤著人們的心。開展“五講四美”活動帶來的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤著人們的心田，開出了千姿百態(tài)令人高興的朵朵紅花吧？12．下面是文章的開頭，比較一下，你認為好的請在括號里打“√”，不好的打“×”。（1）《印象深刻的一件事》的開頭：①自我懂事以來，經歷過的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無論多久也無法從我的記憶中抹去。（）②從我生下來到現在已民用工業(yè)12個年里，我經歷過的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅游啦，去參加市里組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數也數不清。就說去市里參加英文比賽這件事吧?。ǎ?）《我的爸爸》開頭：①我爸爸駕駛大型汽車的司機，不管什么樣的車他都能開。只要是有關汽車的事情，爸爸無所不知。（）②我爸爸高高的個兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說他像哪一個電影明星。他平時待人和藹，人緣極好，媽媽說，他開了十幾年的大型汽車，從來沒有跟人紅過一次臉。他的駕馭技術特別好，有關汽車的知識也懂得不少。（）13．從下面提供的詞語中選擇出供運用的，寫一段話，描寫一個活動聲場面。寫好后用橫線標出你所選用的詞語。推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑、陸續(xù)、喝彩、沸騰、助威、同心協力、歡聲笑語、開始、繼續(xù)、接著、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……還有的。14．下面兩句詩是唐代詩人李商隱的名句，詩中提到兩種事物，請你寫出這兩種事物以及其主要特點，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或比喻什么道理。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（1）[]：特點：喻人喻理（2）[]：特點：喻人喻理15、按要求把你說的話寫出來。（1）當你拿起臟衣服要洗時，媽媽說：“放下吧，你趕快去做作業(yè)。”你應該怎么告訴媽媽，你已經長大了，應該學學自己干家務活？（2）當同學們做數學題遇到了困難，你是學習委員，你來到數學老師那里，請他到班上給同學們輔導一下，你應該怎樣對老師說？16、先用簡單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。喜怒哀三、材料作文根據提供書面材料作文時,要注意三點：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發(fā)揮想象。（一）縮寫注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。（二）擴寫注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。③擴充的內容只能根據原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。（三）改寫改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。（四）續(xù)寫注意：①續(xù)寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續(xù)寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續(xù)寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。（五）看圖作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。練習題1、請續(xù)寫下面的作文，并自定題目（請注意文末的句子，前后要符合故事情節(jié)，語言要銜接）。那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發(fā)現前面圍了一大堆人。人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。2、以《他（她）并不小氣》為題，把下面的一段文字擴寫成一篇400字以上的記敘文。材料：開學初，我班來了一位新同學，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平時太節(jié)儉了。同學們背地里都說他（她）是個“小氣鬼”。后來發(fā)生了一件事，使同學們改變了看法，原來他（她）并不小氣。3、改寫《聞官軍收河南河北》，把這首詩改寫成記敘文。要求不能改變原詩的意思，發(fā)揮一定的想象，寫出詩人杜甫聽到祖國統(tǒng)一，收復失地后那種抑制不住的激動之情。標題（一）便條格式：①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。（二）通知格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。（三）日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。注意：（日記只能是一天中發(fā)生的事）。（四）寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。（五）書信一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“?！被颉按酥隆钡?，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。6、日期。要另起一行寫在署名下方。（六）表揚稿表揚稿分三部分：1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的